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请摘录《送董邵南序》文中寄托作者心意的句子研读，进一步探讨文章主旨。___________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
①吾知其必有合也。——为安慰、勉励而加以肯定，言不由衷。②吾恶知其今不异于古所云邪？——反问中显示出担心，委婉地提醒。③为我吊望诸君之墓，而观于其市。——用心良苦，本意是想让董生从中受到启发。④为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”——用意深刻，是作者向董生致意，同时也希望燕赵才智之士同为朝廷效力，巩固国家统一。&
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据魔方格专家权威分析，试题“请摘录《送董邵南序》文中寄托作者心意的句子研读，进一步探讨文章..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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85558873891063082042991106104904018福建省泉州东湖中学七年级语文上册 第18课《小溪流的歌》同步练习 语文版
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18福建省泉州东湖中学七年级语文上册 第18课《小溪流的歌》同步练习 语文版
《小溪流的歌》同步练习；【同步达纲练习】；一、据课文回答下列问题；1．根据拼音写汉字；沉diàn__________阻ài______；liào__________望泡mò______；2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的；________________________；3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？；_____________
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。沉diàn__________
阻ài__________liào__________望
泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后??默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蔫，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。4．本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________5．作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。______________________________________________________________________________________________________________________________________6．本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________7．有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。______________________________________________________________________________________________________________________________________三、提高训练讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。这是南方的叫天子，学名云雀。我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢??那么这是北方的云雀无疑了。如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。8．作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。______________________________________________________________________________________________________________________________________9．请你分析后两段的含义。______________________________________________________________________________________________________________________________________10．以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【同步达纲练习】1．淀
沫2．这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主题。3．相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。不同点：《犟龟》还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难的精神；《小溪流的歌》侧重于歌颂它不断成长壮大。4．欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。5．为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。6．从平凡的事物中追求独特的立意。7．提示：开放题，言之成理即可。8．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。9．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。10.略包含各类专业文献、中学教育、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、专业论文、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、高等教育、18福建省泉州东湖中学七年级语文上册 第18课《小溪流的歌》同步练习 语文版等内容。
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学年度人教版初中语文七年级上册复习资料
初中语文七年级上册课本资料整理初中语文七年级上册生字词整理重点字音：音（多音、同音辨析）形（形近辨析）义（词性意思色彩用法）第一单元第1课：一瞬(
)腾第2课：训诫(
)翼第3课： 聒(
)第4课：浮想联翩(
)逗忍俊不禁(
)第5课：藐(
)然称快　　　　　　　　　　　　　第二单元第6课：缀(
)碌终生第7课：贪婪(
)急管第8课：风韵(
)第9课： 执著(
)透第10课：论(
)吾身 学而不思则罔(
)思而不学则殆(
)第三单元第11课：酝(
)精神第12课：镶(
)第13课：芊(
)澹第14课：乌桕(
)以求第15课：碣(
）第四单元第16课：骸(
)第17课：峰峦(
)第18课：喑(
)第20课：山中蜃(
)景 高插青冥(
)碧瓦飞甍(
)汉 黯然飘渺(
)第五单元第21课：丫杈(
)第22课：攥(
)第23课：霎时
)粼第24课：匿(
)蔽第六单元第26课：炫(
)人听闻 随声附和(
)27课：飘渺(
第28课：澄(
)跄重点词语：头晕目眩
仙露琼浆蜂围蝶阵
海天相吻浪子回头
可望不可即 繁弦急管
具体而微玲珑剔透
阴晴圆缺举世无双
慷慨大方获益匪浅
鞠躬尽瘁， 死而后已任重道远
春华秋实闲情逸致
日转星移姿态万千
夜色苍茫更胜一筹
昂首挺立一叶孤舟
风定天清一切乌有
各得其所骇人听闻
踉踉跄跄七年级上册古诗词默写整理一、 直接默写：1、子曰："温故而知新，_______ ________。"
2、子曰："学而不思则罔， _________________。"3、子曰："由，诲女知之乎！_________________，____________________，___________。"4、子曰："见贤思齐焉，_______________________。"5、子曰："三人行，必有我师焉。______________________，_____________________。"6、子曰："岁寒，_____________________________。"7、曾子曰："吾日三省吾身：_________________？__________________？_____________？"8、子曰："学而时习之，不亦说乎？___________，_________？___________，_________？"9、子贡问曰："有一言而可以终身行之者乎？"子曰："其恕乎！_____________，______________。"10、曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远。__________，__________？__________　，_________？"11、东临碣石，以观沧海。____________，____________。《观沧海》12、___________，江春入旧年。乡书何处达？___________。《次北固山下》13、几处早莺争暖树，__________________。___________________，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》14、夕阳西下，______________________。
《天净沙 秋思》15、_________________，志在千里，烈士暮年，______________。。《龟虽寿》16、绿树村边合， _______________。待到重阳日，_______________。《过故人庄》17、____________，禅房花木深。《题破山寺后禅院》18、_____________________，随风直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》19、__________________，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》20、商女不知亡国恨，_____________________。（《泊秦淮》21、无可奈何花落去，____________________。_____________________。（《浣溪沙》22、正如万山圈子里，_________________。《过松源晨炊漆公店》23、_______________，沉醉不知归路。《如梦令》24、_____________________？为有源头活水来。《观书有感》25、俄而雪骤，公欣然曰："　　　　　　　　　　　？"兄子胡儿曰："　　　　　　　　　　　。"
兄女曰："　　　　　　　　。"（《世说新语.咏雪》）26、余忆童稚时，能-------，-------，----------------，故时有物外之趣。《童趣》27、元方曰："君与家君期日中。　　　　　　，则是无信；　　　　　　，则是无礼。（《陈太丘与友期》）28、春天像刚落地的娃娃，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　春天像小姑娘，　　　　　　　　　　　　
　　　　　　。　　春天像健壮的青年，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。《春》29、　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。牛背上的笛声何处去了。《秋天》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，伐木声丁丁地飘出幽谷。《秋天》30、　　　　　　　　，吹面不杨柳风。《绝句》31、月光淡淡，　　　　　　　　。白云团团，　　　　　　　　。《静夜》32、远远的街灯明了，　　　　　　　　。天上的明星现了，　　　　　　　。　　我想他们此刻，定然在天街闲游。　　　　　　　　　　　　　　　　。《天上的街市》33、春之色为冷的绿，如碧波，
，贮满希望之情。（梁衡《夏感》）34、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
？冰心 《荷叶 母亲》）二、理解性默写：1.如果人人都能为他人着想，做到"
"，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。2.《论语》中认为能保持君子风格的一句
？3. 《论语》中论述新旧知识关系的句子是：
。4. 《论语》中比喻君子始终能坚守志节的句子是：
。5.唐太宗有一句名言："以人为鉴，可以知得失。"由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话："
"。6.《十则》中阐述了学与思的关系，强调学思结合的句子是：　　　
　　　　，　　
　　　　　　　。7.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是：　　　　　　　，　　　
　　，　　
　　。8. 我们在摒弃别人缺点的同时，还要善于学习别人的长处。这正如《论语十则》中所说："
。"9. 胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话"
！"表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。10.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是"
。"10. 《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：　　　　
　　　　。11. 《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是"
。"12. 《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是
。13. 白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是"
"。14.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句"
"。15. 《钱塘湖春行》中直抒胸臆的句子：　　　　　　
　　　，　　 　　　　　　　　。16.《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：　　　　　　，　　　　　　。17.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句"，
。"作为内容就很合适。《龟虽寿》18.孟浩然的《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：　　
　　　，　 　　　　　。19.《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：　　　　　
　　，　　
　　　　　。20. 常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：　　　　　　　　　
　　　，　　
　　　　　　　　　　。21.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作者把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友的诗句是：　　　　　　　　
　　　　，　　　
　　　　　　　　　。22."剪烛西窗"已成为朋友久别相聚的代用语，请写出《夜雨寄北》中与之相关的诗句是：　　　　　　　　　
　　　，　　　
　　　　　　　　　。23. 杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：　　　
　　。24.《浣溪沙 一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是：　　　　　　　　，　　　　　　　。25.《过松源晨炊漆公店》中具有哲理的句子：　　　　　
　　　，　　　
　　　。26.朱熹在《观书有感》中强调人要进步，就必须不断吸取新知的诗句是："　　　　　　，　　　　　。"27.朱自清在散文《春》一文中用了两组优美的排比句"　
　　，　　 　　　，　　　
　"；和"　
　　　　，　　　　　　，　　　　　"描写春花和春雨的美。　　七年级上册课内古诗词赏析整理《观沧海·曹操》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、诗中统领全篇的一个字是：观
；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。2、"日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。"是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。3.诗中两个"若"字用得好，请你说出好在哪里。答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。《次北固山下?王湾》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。答：江水浩荡，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江面上。2、"潮平两岸阔，风正一帆悬。"中的"阔"和"悬"有怎样的表达效果？答："阔"表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得广阔浩荡。"阔"字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。"悬"反映了一帆风顺，行船平稳。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。3、这首诗借景抒情、融情于景，表现了作者怎样的情怀？答：表现了作者在感受时光流逝时，油然而生的别绪思乡之情。4、从诗中选取你最喜欢的两句诗，仔细品味，说说它好在哪里。答："海日生残夜，江春入旧年"（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，新事物必将取代旧事物。（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒、身在他乡的游子思乡之情。（3）把"日""春"作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。（4）"生""入"用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。《钱塘湖春行?白居易》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。答：这两句诗作者抓住了"乱花"、"浅草"写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以"渐欲"、"才能"描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。2、展开联想和想象，用简洁形象的语言描绘出"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"。所展现的画面。答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知哪家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢了。3、评析"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"。答：一个"争"字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出了初春的独有风貌；一个"啄"字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的情景，准确传达出春的消息的同时，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。4、"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"。两句中，诗人为什么用"几处"而不用"处处"，用"谁家"而不用"家家"？答：因为是早春，自然景色有别于繁春季节，所以诗人在对周围事物的选择上是很典型的，且 也是细致入微，因此用"几处"而不是"处处"。后面的"早莺""新燕"也是在"几处""谁家"的意义上生发出来的，二者组成一幅完整的画面，给人带来生机勃勃的感觉。5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：对钱塘湖早春景物的喜爱、留恋之情。《天静沙?秋思?马致远?》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。"天净沙"是
名，"秋思"是
名。1、小令中"枯藤"、"昏鸦"、"西风"、"瘦马"、"夕阳"等词语描绘了一幅什么样的景象？答：深秋晚景图2、这首小令表达了什么样的思想感情？答：天涯沦落人孤寂悲苦的心情。3、这首小令在写法上有什么特点？试举出一点简要分析。答：运用了寓情于景的写法。作者选用"枯藤""老树""昏鸦""古道""西风""瘦马""夕阳"等景物，极力渲染悲凉气氛，将"断肠人"的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。4、对"夕阳西下，断肠人在天涯。"作简要赏析。答："夕阳"点出了特定的时间，照应"昏"字，"断肠人"点出了人物及人物的心情。一切悲苦全在"断肠"二字中凸显出来，点出了天涯游子的乡愁是何等的浓重。5、"小桥流水人家"一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者写这句的作用？答：以乐景写哀情 。通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。七年级上册文言文资料整理1、《童趣》选文的作者是
，字三白，苏州人，著有《浮生六记》。一、解释词语：项为之强
强：　　　
果如鹤唳云端
唳：方出神
方：　　　　　　
徐：驱之别院
必细察其纹理
察：鞭数十
以丛草为林
以：明察秋毫，
素：昂首观之
青云白鹤观
观：使与台齐
倒：盖一癞虾蟆
物外：怡然自得：明察秋毫：庞然大物：夏蚊成雷：二、用现代汉语说说下列句子的意思。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、舌一吐而二虫尽为所吞。3、果如鹤唳云端，为之怡然称快。4、蹲其身，使与台齐。5、昂首观之，项为之强。6、心之所向，则或千或百，果然鹤也7、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。三、回答问题：.1、阅读全文，说说作者获得了哪些物外之趣的？2、作者"时有物外之趣"的原因是什么？"怡然称快"指的又是什么事情？（用原文句子回答）　　3、"以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑"使用了怎样的写作手法，有何好处？4、一位哲人说："童年的趣，是梦中的真。"请结合本文说说，看似琐碎的事物在"我"的眼里为什么会变得趣味盎然？5、文章末一句"神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院"表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？（或：课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。）七年级上册文学常识积累1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，诗人，诗歌评论家，文学教授。　　2、《走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家、心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》。　　3、《短文两篇》①《蝉》作者：小思 本名：卢玮銮，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等 。②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾著名诗人、散文家。代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。　　5、《童趣》沈复（1763年-1825），字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。6、《理想》流沙河原名余勋坦。当代诗人.著有诗集：《流沙河诗集》、《故园别》、等。　　7、《短文两篇》 ①《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。中国作家之一。②《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。　8、《人生寓言》的作者是周国平。　　9、《我的信念》玛丽·居里波兰著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种自然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖。　10、《论语》 孔丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。　　11、《春》是一篇写景抒怀的散文，作是朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。　　12、《济南的冬天》老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，被称为"人民艺术家。　　13、《夏感》作者：梁衡，著名的新闻理论家、散文家、科普作家。著作有《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》等。14、《秋天》选自《预言》。作者何其芳（）现代诗人、散文家、文艺评论家。15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。　②《次北固山下》由唐代诗人王湾。③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。　④《天净沙·秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元曲四大家"，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。　　16、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀孤独诗，"吟"是古典诗歌的和种名称，这里是"赞颂"的意思。17、《看云识天气》本文是朱泳焱根据有关资料改写的。是一篇科普文。18、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。法布尔法国昆虫学家动物行为学家、文学家。选自《昆虫记》，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。《昆虫记》称为"昆虫的史诗"。19、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。20、《山市》选自《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别名柳泉居士，世称"聊斋先生"。 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，全书有短篇小说491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有： 短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》（原名《往事重提》）；散文诗集《野草》22、《羚羊木雕》张之路，著名作家。　题目及线索，思考儿童的友谊是否应该都到尊重。23、《散步》作者：莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。　　24、《诗两首》①《金色花》泰戈尔（）印度作家、诗人、社会活动家。《吉檀迦利》1913年获诺贝尔文学奖。散文诗集《飞鸟集》《新月集》　②《纸船》冰心）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。翻译家。原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家冬被人称为"冰心体"或"闺秀体"。　　25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织职员孤独编写的《世说新语》，它是六朝志人物小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。　　26、《天子的新装》安徒生，丹麦著名童话作家。代表作有：《天子的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。27、《郭沫若诗两首》。郭沫若() 原名郭开贞。中国现代杰出的作家、诗人和戏剧家、马克思主义历史学家和古文字学家。28、《女娲造人》袁珂-《神话故事新编》：以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处布满孤独了人类诞生的喜悦之情。29、《盲孩子和他的影子》--《金波作品精选》--金波：是一篇美丽的抒怀孤独童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从"影子""萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美好。30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》--《伊索寓言》--伊索--公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；②《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，自得忘形。③《智子疑邻》--《韩非子·说难》--韩非，战国末期韩国人，著名思想家。④《因祸得福》--《淮南子·人间训》（《淮南鸿烈》），西汉淮南王刘安等编著，告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。七年级上册课后名著阅读导读1、《繁星》《春水》：主题是"母爱、童真、自然"。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：　　一是对母爱与童真的歌颂。如"母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。　　二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如"我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。"　　三是对人生的思考和感悟。称为"哲理诗"。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。　　作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。　　二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、《伊索寓言》：主题是"生活的智慧和想象的魅力"。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：　　一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》　　二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》　　三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。2.《论语》十则　练习检测：1。解释下列句子中加点的词。（1）与朋友交而不信乎
(2)不图为乐之至于斯也
图：(3富与贵是人之所欲也
（4) 先行其言而后从之
而：2。把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1)士不可以不弘毅，任重而道远。
(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。3．下列句中加点词读音和意义都不同的一组是　　　　　。全品中考网（1）学而时习之／学如不及 （2）吾日三省吾身／见不贤而内自省也（3）诲女知之乎／诲人不倦 （4）是知也／日知其所亡4。文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。5。本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，次谈对你的启示6．请用自己的语言写出"吾日三省吾身"的具体内容。7．为什么说"学而不思则罔，思而不学则殆"？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。8．请用自己的语言写出"三人行，必有我师焉"的原因。9．孔子所说的"己所不欲，勿施于人"，对我们为人处世有什么启示？全品中考网10．写出在学习方面所获得的启示。1。（1)信：诚实。
(2)图：料想。
(3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。(4)而：然后，表顺接。2。（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。3．（4）4。见贤思齐
已所不欲，勿施于人
成人之美5。开放性试题，言之成理即可。答题示例："其恕乎!己所不欲，勿施于入"说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。6．围绕"替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？"回答即可。7．围绕"只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。"回答即可。
示例：一味读书而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。8．围绕"选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正"回答即可。9．围绕"自己所讨厌的事情不能施加在别人身上"或"推己及人，以仁爱之心待人"回答即可。10．围绕"默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累"等回答即可。3、陈太丘与友期　1．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是
）A．则是无信 / 是进亦忧，退亦忧
B、太丘舍去 / 屋舍俨然C．相委而去 / 登斯楼也，则有去国怀乡
D、下车引之 /
常有高猿长啸，属引凄异　2．翻译"过中不至，太丘舍去，去后乃至"正确的一项是
）A、（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B、过了正午朋友还没有到，（陈太丘）还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。C、过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。D、（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。　3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是
）A．"期行"是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，"友人"致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。C．"怒"与"惭"写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。语文基础知识1. 文学样式：诗歌、散文、小说、戏剧。2. 神话、寓言（教训和讽刺。常用拟人、比喻手法，把动植物、无生物"人格化"，用它来比喻社会上某些人。）、童话（幻想、想象、夸张、拟人）、传说、民歌、儿歌、童谣诗歌：古诗（古体诗，近体诗：律诗、绝句、词、曲）与现代诗散文：（形散神聚）叙事散文、写景散文、记人散文、抒情散文；记叙文、说明文、议论文。小说：（1）类别.长篇、中篇、短篇、超短篇（小小说-微型小说）；历史小说、现代小说；武侠小说、言情小说、古典小说、章回体小说（2）三要素：人物形象（即思想性格）、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、人物活动的环境（3）方法手段：虚构矛盾冲突、环境描写（自然环境描写的作用：1、交代人物活动的环境，2、烘托气氛，3、推动情节发展，4、烘托人物性格。社会环境）、人物描写3. 人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。戏剧：戏曲、话剧、舞剧、歌剧；京剧、豫剧、昆剧、川剧、徽剧、黄梅戏、评剧等。4. 表达式：记叙、、议论、描写、说明、抒情⑴记叙方式：顺序、倒序、插叙⑵说明文①定义：介绍说明事物的形状、色彩、材质、性质、功能、用法用法和事物之间的关系、形成原因的以说明为主要表达方式的文章。②写作目的：是给人以知教人以用。③说明文语言要求客观、简明、准确。(精确\符合认识实际)④说明文类别：按说明对象分：事物说明文\事理（事物间的关系）说明文；按说明目的分为：专业说明文\科普说明文；按说明语言分为：一般性说明文\文艺性说明文。⑤说明文三要素：说明对象及其特征、说明方法、说明顺序。⑥说明方法：举例子、摹状貌、做比较、打比方、列数字、列图表、下定义、做诠释、分类别、引用⑦说明顺序：时间顺序（历史、生长、工序等）、空间顺序（前后、左右、上下、内外、中周、南北、东西）、逻辑顺序（主次、因果、总分、现象本质、整体部分、普通特殊、个别一般等）⑶描写：生动描写与白描；直接（正面）描写与间接（侧面）描写；人物描写与景物描写；细致描写与概括描写。⑷抒情：直接抒情与间接抒情（借景抒情）⑸议论:记叙文中的议论是起画龙点睛的作用，说明文中的议论是做诠释，议论文中的议论是为了说理--阐明主张或观点。5. 修辞手法：比喻、对比、排比、拟人、借代、对偶、设问、反问、反复、引用、象征、顶针、双关、通感、粘连6. 常见常用表现手法：对比、象征、拟人、正反衬托、抑扬、借景抒情托物言志、借古喻今借古讽今、侧面烘托、环境烘托。7. 句子语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。8. 句子语调：肯定、否定、疑问、推测；遗憾、惋惜、愉悦、惊叹、差异、埋怨....；讽刺、调侃、严肃、诙谐......9. 语言风格：朴实、生动（细致描写，用了比喻拟人）；通俗、文雅；粗俗、深奥......10. 句子关系及复句类型：并列、因果、递进、转折、条件、假设、目的、总分11. 现代汉语句子成分结构：(定语)主语‖[状语]谓语（定语）宾语古汉语句子成分及结构：（形容词定语）主语（数词量词定语）疑问代词做宾语谓语[状语]宾语12. 词语辨析要素：语义（轻重、大小）、词性、色彩（感情色彩=褒义、贬义、中性，语体色彩-记叙文、说明文、议论文）、词素、用法-习惯搭配、习惯用法等13、语文术语：线索、感情基调、设置悬念、伏笔、呼应照应、铺垫、承上启下、过度、文眼、总起、总结全文、中心句与支撑句、点题、深化升华主题、14、如何写好开场白
对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。开场白结构：开场白=称呼问候（领导者、指导者、特邀者、参与者）+活动背景（在什么情况下，为什么原因开展本次活动）+活动目的意义+活动要求希望+活动步骤（"我宣布~~活动开始"之类的）15、【宣传标语】，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。标语=活动名称+活动要求+活动目的+活动意义（名人名言格言警句著名诗句），其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等等。具体说，句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。 "达标争优，强健体魄""每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"。"知识改变命运，学习成就未来。"16、仿写句子要求：(1)内容要协调一致，前后呼应。一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情限额、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。） 一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。（2）句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。（3）修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。（4）字数要相等或大致相等。仿写句子方法指导（一）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说，在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象及其相互关系、思想内容、语言环境、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视"形似"，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。（二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。在例句的指引下充分发挥联想和想象，找到相类相似的事物及其关系。对于短语填空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的"相同点"迁移到仿句中；并对例句中的"不同点"加以拓展和创新，使之"脱胎换骨"，演变为"新生儿"--仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。例
根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们作时应持之以恒；大堤能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；解析所给例句可以分成两部分：前面叙述的是一种自然现象，后面抒发的是对这一现象的感悟。那么解题只要先写出一种自然现象，然后写出对这一现象合乎情理的感悟就行了。例句前半部分是采用的主谓短语，仅用六字便叙述了一种人尽详知的自然现象，仿句依然要与前句保持一脉相承的关系，做到主谓短语，言简意赅。例句后面部分是表述人生感悟，而且两个例句都使用了"是在告诉我们--"，那么仿写句也应该照办。如："青松不惧风霜，是在告诉我们做人要坚毅刚强。17、解答六种病句类型的技巧第一部分：牢记六种病句类型的特点：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑一．语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1． 多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表"谁的"）一位（b表数量的――表"多少"）有20多年教学经验的（c动词性短语――表"怎样的"）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。2． 多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，"怎样"－－表对象"同谁"）。牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，"谁"）交谈。方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。例句②　李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。运用：句中"呼哧呼哧"是为了修饰"直喘粗气"的样子，而不是修饰"累得"，根据"修饰语放在谁的前面就修饰谁"的原则，应放在"直喘粗气"的前面。方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）二．搭配不当方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。第二步，重新阅读，看是否搭配："本世纪末"是一个时间，很显然不能和"是目标"搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。例句①　鲁迅表现出极大的爱国主义思想。运用：修饰语"极大的"和"爱国主义思想"不能搭配，应为"极强的"或"高度的"。方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和"、"－―查一面与两面的搭配不当。例句①　做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。运用：看到有"是否"，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的"做好生产救灾工作"只有一个方面，后面的"是否"却是两个方面。三．成分残缺或多余残缺： 方法7　介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。 例句　经过学习，使我提高了文化水平。运用：全句的谓语是动词"使"，而"经过学习"是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词"经过"去掉，让"学习"做主语；一是将"使"去掉，让"我"做主语，"提高"做谓语。方法8　注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。例句①　我们必须按照毛主席关于"语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可"的教导。运用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成"我们按照指导"，似乎也能讲得通。第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为"老师的话"，则应简化为"我们按照话"，则难以讲通，而应为"我们按照老师的话去做"，从而判断出原句缺谓语，是病句多余：方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。例句①　一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。运用：　"工作"在句中三次出现，造成了语句重复。四．结构混乱：方法10　感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。例句①　多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。运用：　句中有一个介词短语"被......束缚下的"，应或为"被......束缚的"，或为"在......束缚下的"，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。方法11　查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。例句①　考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。运用：第一步：查看句中的主要动词，有"是""设在""举行"三个。第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是"考场设在大厅里"，一是"考场在大厅里举行"第三步：重新理顺：全句应为"考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行"，确定原句是病句。五．表意不明。方法12　注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。例句①　还欠款1000元。 运用：句中有一个多音词"还"，即可以理解为"仍然欠款1000元"，也可理解为"归还欠款1000元"，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有"这话说重了"。六、：不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。方法14　注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。例句①　今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。运用：句中出现了几个概念，而"高校教师"中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。方法15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如"全""都""凡""从来""历来"等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。例句①　我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。运用：注意到句中有"历来"这样的含有"绝对"意思的词，而句中又说"分裂总是短暂的（短暂也是有）"，从而判断出原句是不合逻辑的病句。方法16　看到多"不"，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。例句①　我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？运用：第一步：先根据前一句确定说话者的本意，是想表达"能想象得出"的意思，应画"＋"号。第二步：查后一句表"不"意的个数，共有"没有""不会""不出"，共是三个负号，最后表达的意思应画"－"号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句 方法17　注意抓因果关系关联词，主要有"因为......所以"、"由于""因此"－－查强拉因果；例句①　因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。运用：　句中有"因为......所以"的关联词，但细杳原句，对"学科有所偏重"，也可能恰恰会喜欢数理化，可见"学科有所偏重"与"对数理化，他不感兴趣"之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。方法18　注意抓表前后关系的介词，主要有"对""对于""与""和"等，确定原句意思，施动者"主"在前，受动者"客"在后――查主客颠倒。例句①　爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。运用：　第一步："对"和"对于"在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，"对"是"主在前，客在后"，"对于"是"客在前，主在后"。第二步：分析原句，想表达的意思是"我们了解爱迪生这个名字"。"我们"是"主"，"爱迪生的名字"是"客"，而原句用的是"对"，却是客在前，主在后，显然是病句。方法19　联系现实生活――查不合生活逻辑。 例句①　凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。运用：从生活的逻辑上讲，不可能所有到济南的人必去趵突泉，所以这样的句子虽然从语法上并无毛病，但因其不合生活逻辑，故仍是病句。第二部分：横向总结，形成题感
横向总结：上面我们从病句类型的角度，从纵的方向上为大家介绍了应采取怎样的办法判断一个句子是病句。但做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：题感1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。题感2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法10、方法11）。题感3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句1． 见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）强拉因果（17）2． 见特定介词："经过"判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法10、方法11）表意不明）3． 见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、不合逻辑（方法15、方法16）4． 见 "和""与""以及"等连词及"、"这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客颠倒（方法18）
（3和4有时可综合进行判断）5． 见指代词――判断句子是否表意不明（方法12）主客颠倒（方法18）6． 见近义词――判断句子是否重复（方法9）第三部分：以法解题
例1．下列各句中没有语病的一句是（2003年全国卷）A．当时全校不止有一个文学社团，我们的"海风社"是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。解析：
第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句较长，但没有"语序不当"、"搭配不当"的毛病，也没有成分残缺，可暂定为答案。B句中，有一组近义词，"万一"就是"若"，很显然语意重复，排除。C句中，有"针对"这样一个特殊的介词，看有无成分残缺的情况，发现"针对......"后面没有跟上"情况"之类词，显然有残缺，排除；D句中，有连词"和"，查有无前后不对称，发现没有；再，这个句子主语和宾语的中心词都比较长，查有无搭配不当，发现宾语中心词"作品"的修饰语是"平均年龄仅20岁的"显然不搭配，排除。第二步：综合分析比较，得出答案：A。18、如何解答排序题？排序题位于中考试卷的第一部分，在语言的积累和运用这一项里考核同学们语言运用的连贯性。排序题看似简单，实则比较复杂，有时间顺序：生长顺序，制作程序，事物产生、发展、成熟、衰退、消亡......空间顺序：南北、东西、内外、上下、左右、前后、远近......逻辑顺序：总分、因果、主次（首先、第一、最......）、现象本质（表里）、个别一般、局部整体、普遍特殊、层递、理论实践、具体抽象、难易、深浅、大小、生熟、亲疏......因此，同学们普遍感受到了"排序"题型的压力。在考试中丢分率较高。究其原因，主要是同学们生活经验不足，没有广泛认清事物之间的关系，没有掌握相应的解题思路和方法，形成较为强烈的为难情绪，造成排序时的盲目性和仓促性。中考排序题型多变，方法不拘，但答题思路归根结底就一个"巧"字上，具体说是十五个字：辨文体、抓首尾、抓关系、理逻辑、析题面。
　　　(一)"巧"辨文体文体记 叙 文说
文排序依据以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。根据对象特点综合运用各种顺序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点（引论）分析论点（本论）总结论点（结论）逻辑例1.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。　　①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。　　②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。　　③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。　　④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。　　⑤各种森林鸟类，鸣声不断。　　解析：段属于记叙文中的游记类型，作者的"游踪"--空间顺序是排序的依据：早饭后南下--北坡草原--南坡云杉林海--杉木下，由北向南因此我们得出答案：④②①③⑤例2.注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把他们组合成语意连贯的一段话。①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④这类的图，绘画的动机都在实用。　　⑤咱们画图，有时候为的是实用。　　解析：段属于议论文，我们可以从提出论点、分析论点、总结论点这一角度进行切入解题。很显然，⑤是论点，①②是对论点的证明，③是对全段的总结。因为③先说读者，后说朋友，所以②应在①的前面；④是对②①的总结，所以答案是：⑤②①④③　　(二)"巧" 抓首尾
做排序题，首先要认真阅读所给的句子，找准所给材料的中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了语段要害，有利于确定首句或尾句，对语序的认识也会逐渐清晰明朗。　　例4.把下列句子组合成语意连贯的一段话。①《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③"字字看来皆是情，十年同路见真心。"
　　④"字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。"⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：　　解析：段⑥句中 "这样两句"之后是冒号，显然后面有解释说明的具体内容，可以起到引起下文的作用，这是起始的标志，引出③和④，③句写"情"，主要指读者听众对他的支持，出于尊重应放在前；④句写"血"，是自己写作的艰辛，应放在后。①句中有"体会诗中悲凉意味"一句，可见是承接两句诗而来。②是作者的感想，必然是全段的总结，放在⑤后面。所以正确答案是：⑥③④①⑤②例5.下列句子顺序排列正确的一项是( ) A.①③⑤④② B.③①④②⑤　　C.③⑤④②① D.①⑤④②③①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。②汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射在广漠的宇宙空间。③无数颗星星在茫茫无际涯的宇宙中运动着。④看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。⑤它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。解析：段主要谈论的是"星星的运动"这个话题，恒星是星星中的一种，所以③必然是总领句，放在①之前，所以正确答案是B。　　(三)"巧"理逻辑　　例6.下列句子的排列顺序最恰当的一组是( 　)　　①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。　　②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。　　③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。A.③⑤①②④ B.①②⑤④③C.⑤②①④③ D.①⑤③②④　　解析：段是一个叙述性语段，①句是总体介绍，应为起始句。然后叙述"他"的经历：回来--之后--现在，就可以找出其合理的语序了，所以正确答案是D。例7.下列句子排列顺序最恰当的一项是(D )A.⑥⑤①②③④
B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥
D.④②①⑤③⑥　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎么产生的呢？　④上世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。⑤一方面，一部分"曲高和寡"的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。　　　　解析：段中"与此同时"这个词连接了④和②，根据①和⑤两句中的关联词"则"，可断定这两句的顺序应该是①⑤，并且是对②中的"不同景观"进行解说，③句过渡，然后按照"提出问题--列举现象--指明原因"这一思路，正确的语序应该是④②①⑤③⑥。"语言的排序"主要指句与句之间的贯通，上下句间的联系、衔接和呼应等方面都要做到统一、合理、自然。做题时，同学们不要被题目语序的杂乱所迷惑，只要我们自己的头脑保持清晰有序的思维，通盘考虑，合理安排，尽可能使语言前后贯通、语意畅达，就可以让"语序"题型化难为易、化繁为简。　　（四）巧析题面：
巧析题面就是结合题目所给的供选答案和句意分析来选择答案。　　例如:将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（D）激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的________________。①是从容不迫的有节奏的生活 ②是日益丰富的经验③是一座内心的信仰和理性大厦的落成　　④是成年期成熟的思虑
A．①②④③
B．①④②③
C．④②①③
D．④①②③青春期之后就应该是成年期，是时间顺序。因此紧接题源的应该是"④"，这就排除了A和B。再看③的位置是敲定的，不用思考。这就只剩下①②句，③句句意最抽象的也是最难得最高的人生境界--信仰理性，①句是具体的生活，②句是对生活的感性认识，是实践到理论意识的桥梁，①②③的顺序就是从具体到抽象（由易到难）的逻辑顺序，因此D是符合规则的。（五）巧抓关系：
仔细分析，弄清已知与未知之间的联系，问题可迎刃而解。在下列语段空缺处填补还原语句，正确的一项是（3分）（B）A．②③①④
B．④②①③
C．①③④②
D．①②③④爱心是
，使饥寒交迫的人感到世间的温暖；爱心是
，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是
，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是
，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。①一首飘荡在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
只有阳光使人感到温暖；久旱的甘霖才能使枯萎的人得到滋润；沙漠中的清泉才能使人看到重生的希望；歌谣才可使孤苦的人获得慰藉。怎么准确意会到文句的潜台词?一、潜台词的近义词：言外之意，言下之意，弦外之音，话中有话，言中有言，意中有意。俗话说"说话听声，锣鼓听音"，指的就是话中有话，有潜台词。潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机。言在此而意在彼，"项庄舞剑意在沛公"，"醉翁之意不在酒，在乎山水之间"。二、潜台词的含义--特点：所谓潜台词就是深藏在台词之中的真正含意。这种含意没有直接写出来，直接说出来，而是通过台词话语流露、表达出来的。潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；或者说，潜台词就是"话中话所含有的意思"。在戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。比喻不明说的言外之意或戏剧术语。指台词的内在实质。包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思。三、"潜台词"与"台词"的表面字义的关系：㈠、相反意义，如："你真行啊"，这句话的直接意思是称赞、夸奖你能干、聪明、有办法、事情办的好等等，但是也可以赋予它含意完全相反的潜台词，说你愚蠢、无能、干出这样差劲的事情、把事全办糟了等等，其真正的动机是嘲讽、讥笑、责备、斥责。㈡、其它意义：说话的动机、意图不同，其潜台词也就不同。例如《雷雨》中第二幕从开头到"我们想把她的坟墓修一修"这部分内容，周朴园一共说了六个"哦"字。要是在平常，对这种应答词我们就可能忽略过去，但通过对上下文语境的理解，当然也包括对舞台说明的解读，我们可以挖掘到人物的未说之意、心中所想：①是资本家对下人漫不经心的口吻；②是勾起周朴园的回忆；③是一般应答词；④是表示惊奇；⑤是谎言被当面揭穿时，不由自主发出的；⑥是受人指控般、作贼心虚的窘态。一个简短的"哦"的潜台词就有如此丰富的意蕴，就能揭示出周朴园由漫不经心到作贼心虚的变化过程。㈢、双关意义；㈣、省略意义；㈤、象征意义；㈥、比喻意义。四、懂得潜台词的好处　　　　㈠表达时，巧妙地利用"潜台词"，能够使语言表达取得委婉含蓄、绵里藏针之类的效果。　　㈡阅读时挖掘诗歌的潜台词，可以领悟到作品话语丰富的内涵，从而加深对作品话语者的主题的理解，　　㈢还可以调动自己思维的积极性，激发学习的兴趣,提高学习效率。五、潜台词的构成与理解：　　1、象征 例如："古代的伟人，像我们现代人一样，他们曾经见到过尼亚加拉瀑布。比人类第一个始祖还要早的那时的尼亚加拉瀑布和现在的瀑布同样新鲜有力。世纪前的庞大的巨象和爬虫，也曾见到过尼亚加拉瀑布，从那样久远的年代一直到现在，尼亚加拉瀑布从未有过一刻钟的静止，从不干涸，从不冻冰，从不休息。"这是林肯赞美尼亚加拉瀑布的一段讲辞。演讲者通过描述尼亚加拉瀑布气势磅礴的物象，含蓄地象征了一种永恒的人类特质和伟大的民众精神。听众透过"从不干涸，从不冻冰，从不休息"的尼亚加拉瀑布的形象，不难体察演讲者暗示的为追求资产阶级革命的政治理想而奋斗不息的崇高精神境界，从而联想和领会"像怒吼的尼亚加拉瀑布那样，以千难无阻的气魄和百折不回的意志，去完成维护联邦统一的神圣事业"这一深刻的"潜台词"意蕴。　2、比喻
是增强语言形象性和表现力的重要艺术手段。例如，白岩松在哈尔滨工业大学发表即兴演讲时说了这样一段结束语："季羡林老先生的一席话给我印象很深，采访他时，他说："我已经如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子，人生的前方要永远有希望、有温暖才行。"3、反语
"正话反说"，或"反话正说"。由于反语可以在一定程度上适应听众的某种逆反心理，同时只有含蓄的幽默感，所以容易引起听众的关注和思考。恰当地利用反语的"潜台词"，无疑能够获取独特的现场效应。例如："外国就是比咱中国好，你看在外国乞丐都穿西装!而且他们都好有学问，都说外语呢!"　　 这是著名画家黄永玉在一次聚会上，针对有的人大谈特谈外国如何如何好讲的一段话。显然，黄老这是正话反说。这让现场听众哄然大笑的反语，不仅透露出严肃的情调，而且充满了幽默的趣味。它所暗示的批评那些人崇洋媚外思想的"潜台词"，既含蓄又不伤人面子，真可谓别出心裁，妙语惊人。4、双关 　在表达中，为了获取某种特殊的表达效果，特意让一个词语同时兼有两种意思，表面上说这一个意思，内层里含另一个意思，这就是所谓双关。采用这种表达方式，无疑可以使语言充满含蓄性和启示力，从而传达出耐人寻味的"潜台词"意蕴。　　例如，郭沫若在全国科学大会上发表题为《科学的春天》的演讲，有这样一段热情洋溢的结束语："春分刚刚过去，清明即将到来。'日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。'这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天!让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧!"　　 演讲者表达了对春天的真挚向往、深切呼唤和热情赞美。起句"春分刚刚过去，清明即将到来"，显然不只是表述两个时令节气的承接和转换，联系后面三个"春天"的特定含义，听众不难领悟它深刻的思想情感内涵。特别是"清明即将到来"一语双关，表面上说的是一种节气的变化，而实际上暗示了一个政治清明的新时代的到来，而这正是演讲者通过双关所要传达的"潜台词"意蕴，真可谓发人深思，耐人寻味。5、反问　是演讲中一种常用的修辞方式，由于这种方式是用问句形式表示对事物的断定，而且只问不答，所要表达的肯定或否定的意思都包含在问句之中，所以问句具有的言外之意，往往体现为从肯定方面问意在否定，而从否定方面问意在肯定，这就是反问的"潜台词"效应。运用反问，不仅可以增强演讲语言的气势，而且能够启发听众从言外之意中加深对事理的理解利认识。6、省略　是人际交往中常用的一种语言技巧。演讲者在演讲中表达某一意思，不需要或不可能说尽的时候，就可以运用省略的方式给听众以暗示。因为这种省略是在特定的语境前提下进行的，只有明确的表意承接性和指向性，所以听众很容易由此展开联想，从而领会省略之中丰富的"潜台词"。　　例如，冯远征在题为《走出人生的误境》的演讲中这样论述"无怨自我"的话题： 生活中每个人都不必将自己看死，其实人生是个多变的流程，也许昨天你是失足的浪子，但可以真诚地忏悔，赢得生命的再生；也许上帝未赋予你更多的天才，但你可以凭借后天的勤奋，摘取成功的桂冠。我想，既然小溪之水能汇入汪洋，既然沙漠能变成绿洲，那我们又有什么理由怨叹与发愁。这世界容你存在，便是这世界需要你，你的价值由你决定，你的形象由你描绘......　　 演讲者运用辩证的观点，精辟阐释了"人生是个多变的流程"的哲理，最后，在指出"你的价值由你决定，你的形象由你描绘"之后，作了省略。不言而语，这欲言又止的省略，比继续表述"你的道路由你选择，你的事业由你开拓，你的生活由你创造"更富有含蓄的"潜台词"意蕴，因为每一位听众都可以从这省略中全方位地联想和审视自己的人生状态，从而自觉地消除怨愁，并充满自信地去开创美好的未来。