日期：一处景物
老师：这景物你熟悉吗？可以写一种事物，可以写整个花园。（练笔大约5分钟）
老师：写好了吗？谁来读一读？（3名以上学生读）
老师：好了，让我们在回到文中，假如请你用一个词来形容威尼斯的小艇，你最想把哪个词献给它？
[课件出示] 小艇的样子
（生；自由说）
老师：那假如你就坐在这样的小艇里，游览威尼斯，会有怎样的感受呢？
（二）学习驾驶技术部分
老师：文中哪一自然段描写的是船夫的驾驶技术？（学生：第四自然段）
老师：请你这样学。
[课件出示]
请你这样学
默读第四...假如请你用一个词来形容威尼斯的小艇的相关内容日期：假如每天都过节该多好 在一个荒年的古尔邦节，阿凡提来到了一个乡村。他看到那里的人们尽情地吃呀、 喝呀，并在他面前还摆放许多肉食和点心。阿凡提惊诧地问：“你们这儿多么富庶啊！ 可是我们那儿的人却都饿倒了。” “阿凡提，你的理智到哪儿去了？今天是一年一度的古尔邦日期：假如我是爸爸的烟斗 假如我是爸爸的烟斗，那该多好啊！那就可以整天待在爸爸的身边，躺在他那舒服的口袋里，跟着他东奔西走，形影不离了。 早上，爸爸把我放在口袋里，开着汽车出发了。我躺在口袋里，...日期：假如是一条狗 县官把阿凡提叫来质问道：“阿凡提，你为什么污辱我的水官是一条狗？” 阿凡提辩解说：“不，县官阁下，我可没有这样说，假如您的水官真是一条狗的话， 还不把您咬个稀巴烂？我看您的脸还是好好的嘛??日期：假如是我 饥肠辘辘的阿凡提在街上看见一个人在卖鸡蛋、清油和砂糖。他问道：“这些东西 是您的吗？” “是的?甭糁骰卮鸬馈?“您用它们来做什么？”阿凡提又问。 “我要卖?甭糁魉怠?“咳，太可惜了。假如我是你的话，我一定把这些好吃的东西拿回家，烙一张很大 的鸡蛋饼日期：假如你要真打 一位过路人从阿凡提身边过，阿凡提平白无故地骂了一声“蠢货??过路人愤怒地高举拳头向阿凡提逼来：“谁是蠢货？”“假如你要真打，那我是蠢 货……”阿凡提边退边说道。 日期：假如我有两个妈妈 假如我有两个妈妈 一个出去上班...... 一个陪我长大...... 吃奶的时候 不用等往家飞跑上班的妈妈 不用怕牛奶瓶里不好的味道 不用哭疲惫阿姨忽略了我 还有一个妈妈把我紧抱 会走的时候 不用踮起脚趴在门窗边看外面的世界 不用在布满玩具的大床上爬来爬去 不日期：假如我是地球 假如我是地球，我会对往我身上扔垃圾的人说……我会对在我身上乱粘乱贴、乱涂乱抹的人说……我会对那些酗酒后开车的人说……我会对那些无照驾驶的人说……我会对那些行驶在我身上散发污浊尾气的汽车说……我会对在我身上乱砍乱伐的人说……我会对保护我的人说
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　- - - - - - - -《威尼斯商人》在法庭上夏洛克说：“你愿意给毒蛇咬两次吗，毒蛇指谁？表达了他对安东尼奥有怎样的感情
《威尼斯商人》在法庭上夏洛克说：“你愿意给毒蛇咬两次吗，毒蛇指谁？表达了他对安东尼奥有怎样的感情
我十年前认识你还以为你是神呢，做为一女就不该跟十几个男人，自己还出来骗多丢人啊，我 都提你脸红，自己还决得高高在上呵呵，这种女人给我，我都怕带帽
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威尼斯小艇之篇课文用了怎样的思想感情
这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了水城维尼斯独特的交通状况和风土人情。
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马克吐温描写了自己眼里的意大利风情，表明了意大利精湛的手工艺术和智慧聪明，表达了作者对小艇以及威尼斯这座水上城市的喜爱。
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出门在外也不愁真作文教学——弋阳二小游园丽语文工作室
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威尼斯的小艇
上传: 黄莉 &&&&更新时间： 21:17:39
&& 《威尼斯的小艇》教学案例
课文简介：课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从&我&的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
&& 1．马克&吐温：美国作家，原名萨缪尔?克里斯曼。马克?吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利&芬历险记》等。
&&& 2．威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有&水城&、&百岛城&之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是&公共汽车&。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。
&&& 1．学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。
&& 2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。
&& 3．领会抓住事物特点写的表达方法。
&& 4．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
学习重点提示&
1．从几个方面介绍事物的写法；
&2．抓住事物特点描写的方法。
&&& 运用直观语言，借助书中插图，丰富学生感性认识，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座&水城&、&百岛城&、&桥城&这一独特的地理环境。同时指导学生看书中插图，以此来丰富学生的感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解&小艇成了主要的交通工具&的含义。&
教学目标：
1．学会生字新词，理解词语。
2．初读课文，了解内容。
教学过程：
（一）谈话引入
&&& 1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为&桥城&﹑&百岛城&吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！
&&& 2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。（板书：26．威尼斯的小艇&）
（二）初读课文，根据书后预习题自学
&& 1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？
&&& 2．看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺&船梢&簇拥&哗笑&残破&矗立&停泊&威尼斯&操纵自如
&& 3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。
&& 4．想想每个自然段的主要内容。
（三）检查自学效果
& 1．指名读准生字表的字音。　
& 2．巧用心，记住以下几个字的字形。
艄：与&捎﹑梢﹑消﹑悄、梢&换偏旁记忆。
艇：与&挺、庭、蜓、&换偏旁记忆。
& 3．查字典理解个别生字（艇、艄、舱、姆、祷、雇）的意思。
& 4．齐读书后读写词语，理解部分词义。
&& 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。
矗立：高耸﹑直立。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
沉寂：十分寂静。
残破：残缺破损。
停泊：（船只）停留。
操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。
5．指名读课文，说说每个自然段的主要内容。
6．自由正确朗读课文。
（四）作业：
1．抄写生字。
2．熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。
教学目标：
1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威&尼斯的风土人情。
2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。
3．朗读课文。
教学过程：
（一）读课文，理清思路
&& 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用&－&标出。
2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？&
& （明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心&）
& 3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？
& 4．讨论分段：
（二）学习课文第二段
& 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用&～～&标出。
& 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特&内部舒适）
& 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？&
& 4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？
&& 小艇的样子奇特。
&& &坐在船舱里面感到很舒适。并列关系&（投影显示）
& 5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。）
& 6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。
（三）学习课文第三段
& 1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用&－&标出。
2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用&（&）&标出。
3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在&速度极快，来往船只很多&的情况下，船夫&总能操纵自如&。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。）
4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？&
（四）自学课文第四段
1．出示提示，默读自学：（投影显示）
课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？
*&想象还有哪些人坐小艇去干什么？
*&课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？&
2．集体讨论，明确：
*&人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人&去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
*&关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？
（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。）
（五）总结全文
1．快速浏览课文。
思考：为什么说威尼斯的小艇&等于街头的汽车&？&
（板书：重要的交通工具&）
2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？
3．小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。
（六）作业
1．抄写词语并复习。
2．朗读课文,&背诵并抄写第四自然段。
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