手捧空花盆的孩子ppt王子说课稿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-28 01:34 标签： 手捧空花盆的孩子教案
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《手捧空花盆的孩子》说课稿-课程简介
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手捧空花盆的孩子说课稿
《手捧空花盆的孩子》一课是一年级下册的讲读课文。这是一篇很有意义的童话，讲诉的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的孩子雄日成了继承人。这是为什么呢？悬念迭生，引人入胜。在课文的结尾揭开了迷团：原来国王发给大家的种子是煮熟了的。这个在成年人看来，蕴涵的道理一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子们来读这个就未必能轻而易举地读明白这个道理。因为他们不了解种子是怎么发芽的，种子发芽需要什么条件，以及煮熟的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会所蕴涵的道理，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，在课前我们应该先让学生去了解一些种子发芽需要哪些条件的知识；家里养花的，和一起参与种花和养花，为学习本课做一点课前的铺垫。这篇课文共有四个自然段，篇幅较长，有些句子比较难读。古人说“书读百遍，其义自见”。读是感悟和理解的基础。我觉得课前的预习工作是相当重要的。每上一篇新课前，我总要让学生读上3到5遍，心里有点底。这课也不例外。这篇课文的教学目标是：1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。这篇课文的教学时间我觉得安排3课时比较合理。第一课时的学习重点是：1、识记12个生字，划出带有生字的词语；2、读通课文，读好一些长句（1、国王吩咐大臣/给全国的每个孩子发一些花种。2、许许多多的孩子/捧着盛开着鲜花的花盆/拥上街头。3、雄日/把花种不发芽的经过/告诉了国王。）3、朗读理解课文的第一自然段，理解“继承人、吩咐”两个词语的意思，并知道国王选继承人的要求是什么？学着国王的样子来宣布一下这道命令。第二课时的学习重点是课文的2、3、4自然段，朗读理解文中的几个词语和句子，知道雄日手捧着空花盆并不是他不认真种花，而是十分用心地培育花种的，并明白国王为什么要选雄日做继承人，懂得所蕴涵的道理：诚实是最可贵的品质。第三课时重点是写字教学以及习题的训练。下面我想具体说一说第二课时的。教学过程（一）复习字词，直奔焦点。1、读课题，读准“捧、盆”的音。2、随词语复习课文的主要内容。认读：挑选、宣布、王位、花种（种花）、盛开、一盆花（一盆盆花）、煮熟、发芽。（挑选：课文中国王要挑选什么？）（宣布：国王宣布了一道什么命令？）（王位：最后谁继承王位？）（花种：交换位置还能读吗？种花）（一盆花、一盆盆花：这两个词一样吗？怎么不一样？）【这里通过词语的复习来回顾课文的主要内容，我觉得是一个比较好的方法，可以起到一举两得的作用。】3、贴图片：国王来了，看到一盆盆盛开的鲜花，表情是怎么样的？(贴出一丝表情也没有的国王头像。)自由读第三自然段，找出与国王表情相应的句子。看到雄日的空花盆呢？（贴出高兴的国王头像图。）再自由读第三自然段，找出与国王表情相应的句子。（二）&& 聚焦“盛开着鲜花的花盆”，理解国王为什么“脸上没有一丝高兴的表情”。出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。&读好这句话，理解 “一丝” 这个词语的意思。讨论：这一天，展现在国王面前的是成千上万盆鲜艳夺目、芳香扑鼻的鲜花，谁见了都会喜欢啊！可偏偏国王脸上却没有一丝高兴的表情，这是为什么？国王会怎么想？【教学理念：挖掘语言训练点，进行思维和语言表达的训练。本文留有的空白有好几处，这里是我设计的第一个让学生想象和语言训练的地方。】手捧空花盆的孩子说课稿 相关内容:小小竹排画中游设计《识字二·日月明》快乐练习213 ang eng ing ong王二小（第二课时）小伙伴5 小猴子下山28 小伙伴《胖乎乎的小手》教学实录查看更多>> 一年级&&&1&&&
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学习目标：１、认识１０个生字，会写３个字。认识１个偏旁“孑”。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。教材简说：下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小...（）
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