如何做好小学高级教师职称申报工作_百度知道
如何做好小学高级教师职称申报工作
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教师职称评定工作因其政策性强、涉及面广、竞争激烈、程序规范、要求严格而备受广大教师的关注。尤其是当前全面推行教师绩效工资制度后，教师职称评定工作的难度势必增强，教师的关注程度空前高涨，并且，此项工作开展的好坏将直接影响着教师的工作积极性，关系到教师队伍乃至整个教育系统的稳定和教育事业的和谐发展。现就我校，谈谈四点具体工作体会。一、抓关键、领导到位1、加强调研，摸清教师队伍底细。教师职称是评定教师专业技能的重要标准，能促使教师不断学习，更新知识，提高业务能力，进而带动学校办学水平的不断提高。因此，作为学校领导必须对自己的老师要知根知底，要针对职称评定标准提早几年对要申报的教师进行综合素质分析，发挥其优势，弥补其不足，如是学校可以提供帮助的要尽量给予政策倾斜，如是教师需要自我努力的要及时督促自主发展。2、加强领导，建立综合审核小组。本来评定教师职称是国家尊师重教的好事，职称应该是教师资格水平的重要标志，可是现实中的职称评定是棘手的一件事，矛盾很多。职称评定早已背离了这个初衷，演变成了职称高低就意味着工资的高低，所以好多教师把职称评定当作自己职业生涯的终极目标，追逐名利，乃至学术造假。因此，学校要加强职称评定工作的领导，把职称评审工作列入重要工作日程。要成立以校领导及各专业专家组成的综合审核小组，明确审核小组的纪律及职责，严格把好申报材料审核关，减少资料填报的错漏，保证材料的准确和真实，为申报人顺利通过评审做好基础性工作。二、抓学习，宣传到位1、掌握职称评定政策，灵活运用评审标准。职称政策每年都会有一些调整，作为学校领导必须吃准吃透，力求硬件要硬，软件不软。在信息索取方面，学校要掌握主动权，与相关职能科室提前作好协调沟通工作，密切关注上级部门公布的有关政策，并通过多种形式做好政策宣传工作，公布职称评审在专业理论、专业工作能力、论文、科研等方面的要求，使教师能及时掌握政策的变化，对照自身条件申报职称。2、鼓励教师积极申报，提前做好材料准备。教师专业技术职务资格评定是关系到每个教师切身利益的一项重要工作，它按照个人申报、组织推荐、评委会评审、主管部门认定的程序来进行。对于申报人员来讲，做好个人申报材料很重要。在评审过程中，评委们是通过申报材料对申报人员的教育教学实绩、知识水平、业务进修及教育科研能力等进行审核，以此来评定申报人员能否晋升高一级专业技术职务。因此，个人的申报材料做得好坏直接将影响到能否晋级。学校要鼓励教师不断学习，有计划地准备有关硬件，特别是年龄较大，教学能力较差的教师不要轻易放弃申报机会，可以提前一两年参加普通话和计算机应用能力考试，否则政策有所变动的时候，错过晋升机会。三、抓重点，指导到位1、表格的熟悉。教师申报小学高级教师职称，要填写大量的表格，大多教师由于初次申报，对表格的填写要求不清楚，有的申报材料不完善，过于简单或画蛇添足的，学校领导要耐心细致做好指引工作，帮助申报人员能够更完整地完成表格的填写，正确如实地反映申报人的基本情况和专业水平。一般来说，每年的晋升表格虽然有所不同，但变化不大，在评审文件未下发之前，学校可先提供上一年度的表格，让有计划申报职称的教师作为草稿填写。因为每年从评审文件下发到提交材料，时间比较紧迫，这样可以争取更多的时间准备材料，也有更多的时间检查材料填报上的错漏，在时间上争取到主动权。2、材料的收集。一要真实性。申报材料应实事求是地把个人情况全面客观地反映出来，夸大业绩会使人产生疑虑，过分谦虚则不能反映真实情况。二要有效性。所有能反映教育教学实绩的材料必须具有相应的证明材料，特别是一些没有证书的材料，必须要有组织提供的证明材料。三要时效性。申报材料应是任现职以来的材料。3、材料的整理。教育局发给每一位申报人员的材料中均有一个材料袋,教师必须按照材料袋上标明的顺序排列材料。4、表格的填写。学校要指导申报人认真填写表格，要求申报人填写时要认真、谨慎，不漏填、不乱填，如实反映自己的真实情况供评委评审。5、材料的审核。材料的准备涉及到申报人员的切身利益，评审小组应本着对学校负责，对申报人员负责的态度，对申报人员提供的材料认真进行审核，确认后，所有复印件均应验证签字，盖上单位公章。同时应认真做好对申报人员的民意测评，最后由学校考核小组考评后确定申报人员的排名。四、抓延伸，教育到位1、对于暂时不符合申报条件但本人想申报的教师，学校领导要及时做好思想工作，耐心听取他们的诉说，平心静气等解释有关政策，开导他们，只要思想政治工作到位，申报人都不会无理取闹。2、对于上报评审不通过的教师，学校要及时了解通不过的原因，鼓励他们正视自己的弱点，努力创造条件争取第二年顺利通过。3、对于职称追求已到位而无目标、无动力的教师，学校要根据教师工作年限、业务水平、职业道德、理论修养等各方面情况，实行动态管理，积极引导，想方设法促进教师持续发展。（陈圣松）
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出门在外也不愁安徽省中学高级教师职称评定标准--安徽省利辛县第一中学
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游泳时要注意:1、游泳需要经过体格检查;2、要慎重选择游泳场所;3、下水前要做准备活动;4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳;5、水下情况不明时，不要跳水;6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助.
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安徽省中学高级教师职称评定标准
时间： 6:52
发布者：jdc
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一、思想政治方面应具备下列条件
&&& 1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、邓小平理论和党的路线、方针、政策；
&&& 2、遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚人民的教育事业；遵纪守法，教书育人，为人师表；
&&& 3、积极做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正。
&&& 近三年内，有下列情况之一者，暂不予评审中学高级教师任职资格：
&& （1）因违法乱纪，道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过党内严重警告、行政记大过以上处分。
&&& (2)不服从分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失和不良影响，或因病、因事累计离开本校工作岗位1年以上，不能履行教师职责。
&& （3）在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复。
&& （4）搞有偿家教，参与编写、销售、组织学生集体订购省教委规定教辅用书之外的其他各类复习资料、试题、习题册或体罚学生，造成恶劣影响。
&& （5）按县（市）以上教育行政部门和人事部门文件规定不能评审专业技术职务。
二、学历资历方面要求
&&& 1、具有相应的教师资格。
&&& 2、大学本科毕业，或大专毕业20年以上，在高中任教或在教育行政部门所属事业单位工作，受聘中学一级教师职务5年及以上（脱产进修1年以上的时间顺延，下同）；
&&& 大专毕业15年以上，在初中任教，受聘中学一级教师职务7年以上；
&&& 小学教师申报中学高级教师职务，大专毕业15年以上或中师毕业后从事小学教育教学工作25年以上且现已取得大专学历，受聘小学高级教师职务5年以上；
&&& 先取得中学一级教师职务，后取得大专学历的初中教师，须从取得大专学历之日起，受聘满7年以上；
&&& 1986年底前从事中小学教学工作满20年的初中教师，自取得大专学历之日起，受聘满5年以上；
&&& 取得教师《专业合格证书》的教师（不含1986年底年龄在35周岁以下的教师和1986年9月 1日以后到中小学任教的教师），在申报高级教师职务资格时，仍按国家教委、人事部教人[1991]8号文件执行，中学一级教师任期相应延长1年。
&&& 3、任现职期内年度考核合格。破格申报者，任现职以来年度考核至少取得过一次以上优秀。
&&& 4、从2000年起，应取得省教委统一颁发的继续教育证书。
&&& 5、普通中小学、职业中学校长（含副职），应完成校长岗位培训，并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训。
&&& 6、身体健康，能坚持正常工作。
三、教育教学工作方面应具备下列条件
&&& 1、对所教学科（专业）具有系统、坚实的基础理论、专业知识和必备的专业技能，能熟练担任1门以上课程的教学工作。备课认真，教案完整，教学经验丰富。须附学校验证的上一学年原始、完整的教案，并从中自选2—3课时最能反映本人水平和特色的教案，以及结合本学科教学贯彻素质教育思想的有一定见解的教学经验总结一篇；
&&& 2、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满，出勤率正常（上学年病事假累计不超过1个月，并无旷工旷课现象）。兼任学校中层以上干部的教师及兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师，经组织同意，可酌情减少教学工作量（授课总时数不得少于本学科教师标准工作量的三分之一）；
&&& 申报者除应完成规定的教学工作量外，其教学工作时间还必须满一个基本任职年限，且现仍在教学岗位。以上须附学校教务部门提供的任期内的原始材料如授课计划、课表和出勤情况证明以及学校和县以上校办产业部门的证明等。
&&& 3、贯彻教学大纲要求，熟练掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，改进课堂教学。积极参加课程结构和教学模式改革，能根据市场经济对所教专业的人才规格、质量的需求变化，更新教学内容，调整教学要求或进行创造性改革，取得明显效果。申报当年进行的由县级以上教育行政部门统一组织的考评课教学或教学法演讲获得好评（须提供县市教研部门验证的考评课教案或讲稿、听课考核组各人的记录和评价意见。听课考核组不少于3人，考评课的要求见省教委教科研[1995]6号文的规定）；
&&& 4、任现职以来，担任过班主任并胜任该项工作，能较好地结合所授学科的特点，对学生进行思想品德教育；因工作需要，任现职以来未被安排班主任工作，但担任学校年级组长、教研组长、团委书记、大队辅导员，或积极组织学生开展活动，进行活动课教学指导取得优异成绩；或年龄满50周岁的老教师以及兼任学校中层以上领导职务的教师任现职以来未担任班主任工作，但过去有承担班主任工作的经历（以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明。未担任班主任的，须附学校的专题报告）；
&&& 5、是本学科骨干教师，积极参加学校组织的教师业务培训或传授教育教学经验的活动，认真辅导年轻教师，经常听同行教师的课，每学期听课次数不少于10节（须附学校验证的原始听课记录和有关证明，以及是骨干教师的学校证明）；
&&& 6、教育教学工作成绩显著，任现职以来符合下列条件之一：
&& （1）在上级教育行政部门统一命题的初中毕（结）业考试、高中会考或职业中学的考试中，所任班级学科平均成绩、合格率，名列同层次学校前茅（省示范及重点、市地示范及重点、一般完中及初中分别在省、市地、县市区范围内比较，须有省、市地或县教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。
&& （2）转变差生，大面积提高教学质量，在初中或高中3年（小学为低年级或高年级）的一个循环教学期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、校长签字盖章的所任班级三年来学生成绩的原始记分表及本人的“转差”工作经验总结）。
&& （3）所培养的学生在参加教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖以及汇演、汇展、体育比赛等活动中（普通中小学省级以上，音体美学科、县以下农村中小学和职业中学市地级以上），取得优异成绩的；或在市地以上职教教研部门组织的专业技能竞赛、学科竞赛和体育竞赛中所培养的学生名列团体或个人前三名（须附获奖证书或市地以上教育行政部门的证明）。
&& （4）原文化课教师或其它部门的专业技术人员，现任职业学校专业课教师2年以上，熟练担任技术性较强的教学工作且教学效果显著，在学校组织的评教评学测评中名列参评教师的前三分之一，培养的本专业学生合格率很高，在经济建设中发挥骨干作用，受到用人单位的普遍欢迎（须附学校和用人单位的证明）。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& （5）积极进行“双证书”制度或“产教结合”的实践与探索，所培养的职业中学学生在劳动部门组织的职业资格考核中通过率城市学校达80％，农村学校达60％以上（须附等级证书、资格证书和市地以上教育行政部门的证明）。
&& （6）在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩，获得市地级以上教育行政部门授予优秀班主任或优秀德育工作者称号；或作为班主任其所带班级获得市地级以上教育行政部门授予先进集体称号（须附获奖证书原件及有关证明和学生管理方面的经验总结）。
&& （7）在教育教学方面，获得市地级以上“教坛新星”称号（须附获奖证书原件和教学课的教案）。
&& （8）担任学校领导和中层干部，在全面贯彻教育方针、改善办学条件、建设文明学校等方面做出显著成绩，受到县以上教育主管部门肯定和表彰（须附全面介绍学校管理方面的经验材料和县以上教育行政部门的证明材料）。
&& （9）原是专职教师，现是兼职从事校办产业实体、企业的领办、创办人或是在校办企业的技术业务骨干，为学校带来较大收益（须附县以上校办产业部门验证的有关证明材料，主要包括所属企业年纯收入、上缴学校纯利润以及指导学生进行劳动实习教育的情况等及省校办产业服务中心的有关统计资料）。
&& （10）担任职业中学的专业课教师教学成绩显著，并积极参加相应行业工种考试，取得高级资格（须附学校证明和等级证书）。
四、任现职以来，教研、科研方面应具备下列条件之一
&&& 1、积极参加各级教研部门组织的教研活动，交流或获奖的论文（包括教学CAI或软件）为：省级1次（篇）；或市地级2次（篇）；或县级3次（篇），其中二等奖以上1次（篇）；在县以下农村连续从教15年以上的，县级三等奖以上（含三等）1次（篇）（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项一律不予认可，下同）。
&&& 2、结合教学实际，参加本地经济、教育社会调查，写出有一定价值的调查报告或科研报告，受到县以上主管部门的肯定或推广。
&&& 3、积极开展教育教学研究，参与学科教研活动，带头进行教改实验，其研究课题被县以上教研部门正式立项并确认取得明显的研究进展。
&&& 4、根据社会经济发展对人才的需求，对本校的专业设置、人才培养规格、课程结构、教学模式、教学方法积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市（地）应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省以上职教教研部门提供的证明）。
&&& 5、参加县以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次以上，并获得较好的效果（须附观摩教学课的教案和教研部门的开课通知及评价意见）；或在县以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次，或获得市地级以上优秀教学成果奖1次（须附获奖证书）。
&&& 6、在省级以上学术期刊（不含增刊，下同）上发表教育教学论文1篇，或市地级学术期刊上发表教育教学论文2篇。在县城以下农村连续从教15年以上的，在市地级以上（含市地级）学术期刊上发表教育教学论文1篇（以报刊社、出版社、学校及社团等单位组织名义出版的论文集一律不予认可，下同）。
&&& 7、受聘参加县以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作，编写的材料（不含教育部、省教委明令禁止的复习资料、试题、习题册等，下同）在县以上范围内推广使用或正式出版．
&&& 8、在教学、教研等方面，获县级以上表彰1次，并在市地级以上学术期刊上发表教育教学论文1篇，或在县级刊物发表教育教学论文2篇。
&&& 9、因教育教学工作突出，获省以上优秀教师或劳动模范荣誉称号，并提供具有较高水平的教学研究文章两篇以上。
&&& 10、省、部级科技进步四等奖、市地级二等奖以上获奖项目的前三名主要完成者或获得与教学业务有关的国家专利一项以上。
&&& 11、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市地级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上。
五、破格评审中学高级教师任职资格的规定
&&& 1、破格晋升的对象是指不具备国家规定的合格学历，或具备了规定的合格学历，不够任职年限（满三年不满五年），但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师，要求评审中学高级教师任职资格者。高中及以下学历的中小学教师原则上不能破格晋升中学高级教师任职资格。
&&& 2、破格答辩合格（市地破格人员答辩由市地教委分别组织；省直、部属破格人员，由省教科所组织，答辩办法见省教委教人函[1998］101号文）。
&&& 3、破格晋升中学高级教师任职资格，除应符合正常晋升中学高级教师任职资格的有关条件外，在任期内还应具备下列条件中两项：
&& （l）因教育教学工作突出，获省以上优秀教师荣誉称号（须附获奖证书和学校提供的先进事迹材料）。
&& （2）所任班级学科的县（市、区）以上会考成绩，在同类学校中名列前2名。
&& （3）获省级“教坛新星”称号或被选拔为市地级以上“骨干教师”。
&& （4）所培养的优秀学生参加国家、省级学料竞赛及科技活动获奖4人次以上，其中1人次获省一等奖或国家二等奖以上。
&& （5）所任教的学科中培养的学生有50％以上获3种以上行业工种等级证书或3种以上职业资格证书。
&& （6）受聘参加市地以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写（编写两次以上并在书中标有所编写部分），经省教材审查委员会审定，并在市地以上范围内推广使用或正式出版；
&& （7）公开出版4万字以上的学术专著1部，或本人撰写4万字以上的（学术）合著1部（篇幅以书中署名的部分或章节计算）。
&& （8）在省级以上学术期刊发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上。
&& （9）参加省教委组织的教研活动或省级专业研究会活动，教学论文（包括教学CAI 课件或软件）获奖2次以上。
&& （10）省、部级科技进步四等奖、市地级二等奖以上获奖项目的前二名主要技术负责人或获得省级以上优秀教学成果奖。
&& （11）从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、体育、文化部门主办的全省性汇演、汇展和比赛中获奖2次以上或获省一等奖1次以上。
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湖北城镇中小学教师晋升高级职称须到农村教1年
（ 19:09:49）
来源：新华网
&&&&新华网武汉６月１８日电　湖北近日出台措施规定，城镇中小学教师晋升高级职称，须在乡村中小学任教一年以上。
&&&&据《武汉晨报》报道，湖北省教育厅副厅长陈安丽１６日介绍，为提高农村教育水平，湖北省近日出台多项举措，包括：受表彰的全省优秀教师、优秀教育工作者中，农村
中小学教师比例不得低于七成；“湖北名师”评选中，农村教师推荐比例不低于一半；特级教师、省骨干教师评选，农村教师比例不低于５０％；从今年起，５年内轮训全省农村中小学教师；免费培训受过国家、省级表彰及在农村学校工作满２５年且近５年没参加过集中培训的教师等。（完）
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