美英报刊文章阅读汽车构造第五版上册册第七课课文分段及总结

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-12 07:40 标签： 物理化学第五版上册
第七课_体温表的来历_百度文库
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友情链接：人教版八年级上册第七课第二框《礼仪展风采》教学设计及反思（赵丽东）
第七课& 第二框&
礼仪展风采
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&西安爱知中学& 赵丽东&
学情分析：
礼貌、礼仪在人生成长过程中是一门学问，在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时是社会精神文明建设不可缺少的内容。而当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。
对应的课标内容：
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“掌握基本的交往礼仪与技能，学会人际交流与沟通。”
教学目标：
情感态度价值观目标（高级目标 全体学生）
乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
能力目标（中级目标 中等以上学生 重点目标）
&在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。掌握几种基本的个人礼仪和社交礼仪。
知识目标（初级目标 全体学生 重点目标）
&懂得什么是礼仪及其作用。了解生活中基本的个人礼仪和基本的社交礼仪。
教学重点：
懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能掌握社交的一般礼仪。
教学难点：
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。
教学准备：
教师准备： 1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料；
&&&&&&&&&&
2、浏览与礼仪有关的网页；
&3、准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的图片格言警句或典型的故事；制作幻灯片。
学生准备：1、预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；
2、思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
教学方法：
1、礼貌与礼仪重在日常生活中的养成，教学过程中要注意让学生透过生活中的小事，从礼貌礼仪的视角领悟其中的深刻道理。
2、以学生的活动、体验为主，充分调动学生探究的积极性，让他们在生动活泼的场景中感受和体验文明礼仪的魅力。
3、注意活化教材知识，不断生成教学内容。
教学过程：
（选取一组内容丰富的展示礼仪风采的图片配背景音乐循环播放）
（一）导入新课
播放礼仪相册（学生谈感受后导入新课）
（二）讲授新课
活动：启思园
多媒体展示&
小茅的故事
学生讨论、观察、阅读、思考、回答问题：
1、请评价小茅的言行。
2、你认为个人礼仪应有哪些基本要求呢？
总结归纳个人礼仪基本要求并指导学生做笔记
3、追问：讲究礼仪有哪些重要意义？
启发引导并辅以典型材料
总结归纳讲礼仪的重要性指导学生做笔记
活动： 模仿秀
坐立行姿势姿态培训师（学生扮演）讲解培训，小组练习坐、立、行的姿势。通过学生评论，推选个人表演标准姿势。
展示生活情境（见多媒体）
学生评议并简单谈感悟过渡下一环节
活动：明礼践行
社交礼仪大比拼&
（一）小组分组讨论交流几种与中学生密切相关的基本社交礼仪规范。
（讨论问题见课件）
（二）全班内交流展示，掌握几种基本的交往礼仪
注意：1、学生展示时可语言讲述、可动作示范、可合作表演
2、教师要及时点评及时引导其他组同学做补充
教师总结：掌握文明、健康的社交礼仪是展示我们优雅风采和高尚道德的基本要求，也是适应现代社会不可缺少的条件。
活动：反思提升&&
& 制作反思卡
（1）反思自己在日常生活中的基本礼仪中有哪些做的不完善之处，有什么需要改进的地方，写在卡片上贴在课桌或家里的书桌上，提醒自己争做彬彬有礼的文明中学生。
（2）结合爱知学子好习惯活动每周对反思卡回望总结，以便培养自己良好的礼仪习惯。
新课小结：
作业布置：民族礼仪知多少
通过上网、查阅相关书籍等途径，了解不同民族的礼仪，以小组为单位，编制一份礼仪小报。
教学反思：
八年级第七课第二框题《礼仪展风采》课后反思
一、设计意图：
《礼仪展风采》这一框题是基于这样的背景展开学习的：当今的青少年中，比较多的人还缺乏礼仪意识，对许多基本的礼仪和相关的礼仪知识还缺乏应有的了解。在社会变迁的进程中，传统的礼仪正在逐步消失，而现代的礼仪在一些青少年身上又没有植根，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡：一些学生在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言乱语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等现象屡见不鲜而设置的。是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。而在青少年成长过程中，不少家长也更多地关注孩子智力的、学业的发展，忽视了礼貌礼仪方面的教育，致使上述现象比较普遍。在传统的观念中，人们常常把如何与人交往，礼貌礼仪的学习视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练，社会、学校提供给青少年的礼仪示范、礼仪活动和相关礼仪知识不够丰富。事实证明，礼貌、礼仪是一门学问，一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分对学生进行文明礼仪方面的学习、指导与训练，对其文明礼仪素质的形成是大有益处的。
二、本节课教学的体会：
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