光彩幼儿园中班十一月份语言领域主题活动教案_百度文库
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大班语言领域教案--假如我是……
作者：陈兰玉&&来源：《学前全语言创造教育活动设计》（大班）&&上传时间：
一、活动目标 (一)认知目标 引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。 (二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。 (三)人格目标 培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。 二、活动准备 (一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。 (二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。 三、活动过程 1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。 3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。 4．活动延伸 主题绘画：假如我是…… 四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。 五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。 六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。 七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。 八、活动评价
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
幼儿的创造性有待加强
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
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号 -4 | 京公安网备 10337 号小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领域）
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小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领域）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领域）
《客人来了》
班& 级：& 小二班&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
设计者：& 黄红云&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
授课教师：黄红云&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）
活动内容：客人来了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
设计意图：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
古人云：要使蒙童&远于浅薄之恶习，习于善良之规范&。幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。《教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的别人不能动。更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
班况分析：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置&娃娃家&的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动目标：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。&&&&&&&&&
2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。（此目标在中体现）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动准备：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、环境准备：扩大原有&娃娃家&的场景&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和&娃娃家&等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、物质准备：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.多媒体课件；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；&&&&&
3.一次性纸杯、餐饮具等；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
活动过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& 师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）
&& 师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：&&）
&& 师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附：《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。&笃笃笃&&&。是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：&熊猫，你好！&熊猫说：&你好！请进来吧！请坐，请坐。&
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：&请喝水吧！&
小白兔用两只手接过杯子，说：&谢谢！谢谢！&
&嘭嘭嘭&&&。是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说&请坐&，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：&请喝水吧！&小黑熊看也不看，说：&我不喝，我要搭积木！&
熊猫说：&那我们一起搭小桥，好吗？&小白兔说：&好。&小黑熊说：&不，我要自己搭房子！&
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
&哗啦&一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：&熊猫，再见！明天请你到我家来玩！&
熊猫高兴地说&我一定来！&
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说&谢谢&；不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说&再见&，并邀请主人明天到自己家玩。）
&&&&& 2.哪位客人没礼貌？为什么？
&（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说&谢谢&；随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说&&对不起；走的时候不给主人打招呼，不说&再见&。）
&3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：&请进&、&请坐&、&请喝茶&、&请吃&.&、用两只手端茶或食物给客人等等）
6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说&再见&，把客人送到门口，并说 &请再来&）
三、和幼儿一起招待客人老师。
& 1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：&&）
& 2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）
附歌曲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 客人来了
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5& 3 2 ︱1 -︱1 3& 6 6︱5 1& 3 ︱6 5& 3 1︱
&&&&&&&&&&&&&&& 客人 来&&&& 了，&& 客人 来&&&& 了，&& 我请& 客人& 进屋 坐，& 倒上 一杯
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 客人 要走&& 了，&& 客人 要走&&& 了，& 我送&& 客人& 到门 外，& 点头 把手
2 -︱6 5. ︱6& 5.︱6 5& 2 3︱1 - ‖
茶，& 阿 姨&&& 你 好！ 阿姨& 请 喝& 茶。
招，& 阿 姨&&& 再 见！ 阿姨& 请 再& 来。
3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到&娃娃家&入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）
4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说&再见！欢迎下次再来等&。（播放音乐&客人来了&在音乐中结束）
活动延伸：
&& 组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
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