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2014年教师资格统考英语学科知识备考指导
来源： 时间： 15:13:48&点击：
对于参加国家统考中学教师资格考试的考生来说，不仅要准备综合素质和教育知识与能力这两门课程，还要准备学科知识与教学能力，复习任务较重。在此中公教师考试网主要介绍参加初级中学教师资格考试英语学科知识的考查内容及备考方法。
一、考情分析
考试目标及内容
英语学科知识与教学能力主要考查考生是否具有英语学科知识与能力、英语学科教学知识与能力、英语学科教学设计能力、英语学科教学实施能力、英语学科教学评价知识与能力。根据考试目标，考试内容涉及四大模块，即语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计和教学实施与评价。
这就要求考生不仅要掌握英语学科知识，还要掌握从事英语教学所应具备的能力。因此考生在复习的过程中，不仅要复习英语语言基础知识，还要复习英语教学原则及教学方法、教学设计等内容。
试卷结构及题型剖析
由上表可知，四个模块的内容涉及四种题型，单项选择题、简答题、教学设计题和教学情景分析题。其中单项选择题主要考查英语语言知识和教学知识能力，简答题主要考查教育知识，用中文作答；而教学设计题目要求中英文作答，题目给定相关信息，要求考生设计教学活动；教学情景分析题目要求中文作答，题目中给定一个教学场景，考生对教学情景进行分析并回答相关问题。
二、备考方法
1.扎实掌握基础知识。考生要想从事英语教学，自身应该熟练掌握英语学科的基础知识，具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力。此外，还应该了解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。因此，考生在平时应加强锻炼英语听说读写能力，基本功要扎实。
2.注意学科间知识的交叉。教师资格笔试科目教育知识与能力、综合素质以及学科知识与教学能力中有部分知识是想通的，考生在复习过程中要学会总结通用知识。教育知识与能力中的教育理论知识可以指导教学实践，考生在复习教学设计和教学实施与评价部分的内容时可以参考相关理论知识。
总之，学科知识与教学能力不仅考查考生对学科知识的掌握程度，还考查考生能否把个人知识用于课堂教学，所以在复习的过程中考生既要复习基础知识，又要掌握相应的教法知识。
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> 云南特岗教师招聘小学英语学科备考要点
　　云南省特岗即将举行。根据对大纲的分析，我们了解到小学英语对考试性质的规定：本考试属于选拔小学英语专业教师的考试，以小学英语教师上岗为目的，着重考察考生的英语语言的综合运用能力。可见特岗考试的定位为选拔性考试，而非通过性考试。因此，在考试的难度上会以中等偏上为主。考试的范围包括英语基础知识和基本英语教学技能如：语音知识、词汇与语法、阅读理解、句子辨错、句子翻译、书面表达、教法技能(心理学、教育学)等。总体看来，本考试考察的范围较为广泛。基本涵盖了英语专业知识的所有方面。这就要求考生在复习时要注意全面、细致。既要尽可能突破每一个考试项目，又要做到重点突出，把握高分项目。
　　因此除了了解考试内容外，还需要明确考试题型和分值：本考试共有七个部分：I.语音知识5%;II.词汇与语法25%;III.阅读理解20%;IV.改错10%;V.句子翻译10%：VI.书面表达(英语教学技能)10%;VII.教法技能(心理学、教育学)20%。整个考试需时150分钟，总分100分。
　　这几个部分中词汇和语法、阅读理解、教法技能所占分值最多。考生必须予以高度重视。同时要把握考试时间，做到合理分配每一部分的答题时间，根据分值去科学的安排做题的顺序和侧重点。具体说来，小学英语学科考试的备考要点可参考以下方面：
　　第一阶段：词汇学习，夯实基础。英语学习中，词汇是短语和句子的基础，同时也是考试的重中之重。对词汇的掌握情况直观关系到各部分的答题情况。因此，对于词汇的学习考生必须予以高度重视。在此，笔者推荐考生用大学英语六级词汇或专业英语八级词汇进行复习。通过复习旧单词，学习新单词。能够帮助考生将大学阶段的重点词汇进行梳理和细化。在词汇学习过程中，可结合词汇练习册，进行词汇单选题和语法题的练习。同时，考生在单词学习过程中要特别注意单词的音标。做到能够看单词辨音标。因为在特岗考试中，语音知识是专门的一道题目，这一部分虽然分值较少。但难度较低。因此，考生可以在词汇学习的过程中，多留意一下音标，不用刻意的去复习。这样既能省时省事，又能事半功倍。这一阶段的学习可以贯穿整个复习的始终。词汇的学习是一个反复的过程。通过每一次的学习，考生都能加深对单词的印象和理解。初次学习重点掌握音标和释义;再次学习可以掌握与单词有关的句型。具体的学习节奏，考生可根据自己的具体情况进行灵活的调节。
　　第二阶段：突破阅读，获得高分。在考生对单词掌握达到一定程度之后，需要进行大量的阅读训练。根据对题型的分析。我们发现阅读理解、改错、句子翻译等题目都离不开考生的阅读能力。尤其是阅读理解，更是完全依赖考生对文章和题目的理解。这一部分的分值为20%，占整个考卷的五分之一，是考生必须突破和争取获得高分的重要项目。而改错、句子翻译等题型也离不开考生对句子和段落的理解能力。可以说考生阅读能力的高低直接关系到整套试卷能否获得高分。因此，在思想上必须予以高度重视。许多考生对英语阅读能力的提高一直存在困惑，诚然短期内提高阅读能力并不现实，但考生必须坚定的是万里之行，始于足下。考生可以从词汇、语法学习、阅读量积累几个方面逐渐提高阅读能力。词汇是基础，语法是骨架。而这两部分共同构成了段落和篇章。在此，笔者向考生推荐《新概念3》、英语报刊《USA Today》《China Daily》、英语网站&&沪江英语、英语巴士等。通过这几大类材料，考生可以选取难度相当，篇幅合适的文章进行阅读并尝试翻译。通过一定时间的练习，考生是可以逐渐提高自己的阅读水平的。
　　第三阶段：提升写作，突出重围。书面表达虽然只有10分，但却是一个重要的拉分项目。不少考生这部分可能只能获得一个平均分，难以获得高分。因此，写作的分数虽然不高，但对考生突出重围，获得总分领先具有重要的作用。要想获得写作高分，考生必须得下&苦力气&。写作提升不仅需要大量阅读作为支撑，还需要考生踏实的去背诵、记忆经典的句型和段落。在阅读学习过程中，考生可以将经典的句子、段落进行整理。归纳整理到作文本中。如：各类从句、独立主格结构、虚拟语气等句子。在背诵了一定量的句型之后，考生可以尝试写作。对于写作的主题包括：英语教学类如：(How to Arouse the Students& Interest in English Class)、生活类(What's your hobby)人文类(what&s your favourite book)考生可以在阅读的过程中，选择自己感兴趣的话题写作，字数在120-150内为宜。写作完成后，有条件的考生可将自己的作文发送到网络上，在沪江英语中，有许多教师可以帮助修改。总之，通过读、背、写这几个阶段，考生会逐渐将自己的英语水平迈上一个新的高度。
　　以上3个阶段的学习不是分离的而是相互融合的。因为英语学习中词汇、句子、段落是密不可分的。因此，考生在复习中要戒骄戒躁，掌握科学的复习方法，循序渐进的学习。这样不仅可以顺利的通过考试，更能提高自己的英语专业能力。
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教师招聘考试：中小学英语教师基础知识资料（2）
来源： 时间： 13:46:41 点击：
本复习资料由为您提供：
(一) 知识概要
冠词在英语中只有3个词，分为两类：不定冠词a与an，定冠词the。 a用在以辅音开始的单数名词前，an用于以元音开始的单词前。不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。
(二) 正误辨析
［误］This building is an university.
［正］This building is a university.
［析］a用于以辅音音素开始的单词前，而an用于以元音音素开始的单词前，而不是元音字母开头的单词前。university的第一个音素是［j］，所以 用a而不要用an。又如：There is a &n& in the word.是错句，应为：There is an &n&in the word.因字母n的发音的第一个音素是元音。要注意的还有hour因其第一个字母h不发音，所以应该用an hour。例如：
I need an hour to finish the work.
It is a useful dictionary.
It is a European country.
I bought a used car.
［误］I need a umbrella because it looks like raining.
［正］I need an umbrella because it looks like raining.
［析］因umbrella的第一个音素是元音，所以应用an.常用的情况有：an old man, an English teacher, an elephant, an idea, an hour ago, an honest boy&。
［误］&Can you help me& &Sorry, I'm in hurry.&
［正］&Can you help me& &Sorry. I'm in a hurry.&
［析］不定冠词的主要用法如下：
1. 用来表示一类人或事物，如：She is a teacher.
2. 指某一类人或事物中的一个，如：An elephant is bigger than a horse.
3. 泛指某一人或事物，如：A man is waiting for you at the school gate.
4. 相当于&one&的概念，如：I just bought a new dictionary.
5. 其主要的难点是用在固定词组中：
如：have a walk/a rest /a look
又如：in a hurry 匆匆忙忙
make a face 作鬼脸
do somebody a favour 帮某人忙
a number of =many
又如：have a good time (玩得好)
have a cold (感冒)
have a headache (头痛)
have a break=have a rest
［误］I bought the dictionary yesterday. A dictionary is very good.
［正］I bought a dictionary yesterday. The dictionary is very good.
［析］在文章中第一次提到某物时用不定冠词，而第二次提到时用定冠词。
［误］Please turn off lights before you leave.
［正］Please turn off the lights before you leave.
［析］虽然是第一次提到某物但说话双方均知其所指，也应用定冠词。
［误］There are nine planets around a sun.
［正］There are nine planets around the sun.
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【导读】为您提供：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学英语学科考试大纲，欢迎加入安徽事业单位QQ群：。更多信息请关注
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一、考试性质
　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实&省考、县管、校用&教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师&入口关&。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
　　二、考试目标与要求
　　安徽省中小学新任教师公开招聘考试旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职小学英语教学。其具体目标与要求如下：
　　(一)考查考生对义务教育阶段英语教学内容的了解、掌握和运用。
　　(二)考查考生对高等教育对应于小学英语学科教学内容的掌握。
　　(三)考查考生对义务教育英语课程标准、外语教学理论与方法的理解和掌握;运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实践的能力。
　　三、考试范围与内容
　　(一)学科专业知识
　　1. 义务教育阶段英语教学内容
　　了解、掌握和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求的相关语言知识和语言技能。
　　(1)英语语言知识
　　语音：了解和掌握基本读音、重音、意群的读音、语调与节奏。
　　词汇：理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》附录中所列个单词。
　　语法： 理解和运用《义务教育英语课程标准(2011年版)》中要求的词法知识和句法知识，包括：
　　l 构词法 (包括常用的前缀、后缀，常用词的转化、合成)
　　l 词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词);
　　l 句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和宾语补足语);
　　l 句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句);
　　l 句子类型(包括简单句、并列句和主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句);
　　l 时态和语态(包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时;以及用于一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态);
[责任编辑：付敏]
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