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乐老师评点被哈佛大学录取的金童玉女
四年120万元奖学金被哈佛大学录取的金童玉女——学会学习学会思考乃成功之道screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('/bbsatt/day_a.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
& &刘天宇 南京外国语学校高三(3)班他是个清秀并颇有风度的大男生，他成绩优异，SAT1和SAT2考了双满分，他热衷活动，但并不是瞎玩，一个小小的魔方还能在哈佛面试中起到意想不到的加分作用。
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {} else {window.open('/bbsatt/day_4112236fcf3f3dd9a686302.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
& &曾小雨& &山东潍坊一中高三(25)班
她个子不算高，一张白净的瓜子脸，鼻梁上架着一副黑框眼镜，整个人非常清秀干净。放弃北京大学、清华大学等知名高校个性化单独录取资格，自己投简历、考试、面试，被美国十所名校录取。喜欢英语的她在2010年、2011年参加了第九届全国创新英语大赛、中央电视台全国英语演讲风采大赛、全国中学生英语能力竞赛等，都是前三名。她的英语词汇量已远远超过任课教师，从高二开始，潍坊一中就对她实行英语免修政策。
& & 两位刚刚被世界顶级名校——哈佛大学全奖录取，大学四年均可获得约120万元人民币的奖学金。成功自有成功之道，他们的成功给我们带来众多的思考。
& & ★谁说英语很难学，单词很难记？他们两人学英语的方法就是不用死背单词，而是热衷于看英文小说，他们找到了让自己学得快乐的窍门。曾小雨自学英语，初中就开始看英文名著。别人都是为了学英语而阅读，而她是为了阅读而学英文。进入初中，一个偶然机遇使曾小雨对欧美文学产生兴趣。初一时《哈利波特与死亡圣器》英文原版刚刚上架，而翻译版要等至少一个月才能出来。作为一个彻头彻尾的哈迷，曾小雨等不及了。“当时的词汇量也就三四千。”为了读懂这本书，她边查字典连蒙带猜，不到一个月就啃完了这本砖头大小的书。读完哈利波特后，曾小雨的英语词汇、语感等有了一个质的飞跃，同时她发现原著比翻译版更有魅力，随后便开始阅读大量的英文原著。而刘天宇学英语不是死背单词，因为他找到了“连贯记忆”的小窍门——看英文原版小说。“对很多同学来说很烦的背单词，一度也曾困扰了他。但爱思考的他有一天突然想到，这些单个的单词其实都是碎片，一个个记自然麻烦，不如串起来记。于是想到了看小说，难题由此而解。刘天宇开始有意识地去找一些美国原版书籍来看。“先是看童话，基本能看懂，后来阅读越来越顺畅，看狄更斯的小说都不费劲。”这样的学习方式让刘天宇一方面巩固了单词，一方面享受了阅读美国小说的乐趣，同时也促使他对一些社会、人生的问题有了自己的思考。等到了考试的时候，他已经读了20多本原版小说，很好地提升了考场的感觉。“SAT2我第一次就考了满分，SAT1我一共考了3次，最后一次拿了满分。”正如刘天宇所言，背单词也曾困扰过他。当我们感受到学习一门功课很苦恼时，一定是没有找到趣味学习的妙方。学习过程中的困难，完全可以用思考去解决，而不是作为抱怨逃避的借口。
& & ★谁说高中必须要参加竞赛?刘天宇从小学习成绩就很优异，老师这样评价他：“理科思维很棒，特别是物理学科极具天赋。”他虽有理科天赋，但从不参加任何竞赛，不愿意把大把时间花在竞赛上。他认为竞赛会占去大量时间和精力，而他更希望能多培养自己的人文素养。学习之余，他喜欢参加各种学校活动。“南外看似像玩一样的活动，其实十分锻炼各个方面的能力，例如活动海报自己设计，看似麻烦却着实有效提高了我的沟通和设计能力。”“精英意识、领袖气质”八个字是班主任对刘天宇的概括。刘天宇是学校学生会外联部部长，也就是学生社团的“盟主”。参加模联活动，让刘天宇经历了从初学者到代表再到主席直至组织者的全过程。后来他代表学校参加了北京大学模拟联合国大会、外交学院模拟联合国大会、复旦大学模拟联合国大会等，几乎每次都得到最高荣誉“最佳代表”。去年他还有幸赴美参加了哈佛模联，也是在那个时候他的心里种下了哈佛梦。常说有失必有得，就看值得不值得。家长要善于培养孩子的综合素质，以死读书为耻，活读书为荣。由兴趣导入，逐步深入，兴趣越浓，思考越多，能力越强。远离活动，往往远离的沟通与交往，远离的综合锻炼的机会。★谁剥夺了学生玩的权利？谁说玩没有用，一个是魔方迷，刘天宇就因为魔方玩得好，轻松获得哈佛面试官的青睐；一个是美剧狂，曾小雨就因喜欢美剧，寻找到了快乐学习的法宝。
& & 初三时，刘天宇在一个师哥的引导下接触了魔方游戏，一下子就喜欢上了。每到学习累了或用眼时间长了，他就会摆弄魔方，把这当成一种放松休息。没想到看似普通的爱好在面试哈佛时发挥了意想不到的作用。“面试官看到我材料中提到参与魔方社活动的情况，都很好奇，我便现场表演只花三十秒就恢复了他们拧乱的魔方，让考官们频频称奇，连声说OK。整个面试的气氛就变得十分轻松。曾小雨也会放松自己，她是一个“骨灰级”的美剧迷，时下热门的《生活大爆炸》、《摩登家庭》、《吸血鬼日记》、《斯巴达克斯》等，她都是每集必追。“现在我看的都是英文原版没有字幕的，这样做能够很好地锻炼我的听说表达。”两人都玩得轻松，学得快乐，这就需要我们家长不要把玩和学对立起来，玩既是调节和消遣，更是很高的学习境界。由玩激发兴趣，引发思考，益智健脑。引导得当，不仅不会影响学习，反而促进学习，提高学习效率。
& & ★谁剥夺了学生自信自主的权利？
　　高三时，潍坊一中有北大校长推荐生资格，这时忙着申请国外大学、成绩又是年级第一的曾小雨却放弃了。有不少老师担心万一国外的学校录取不了，国内的再兼顾不上，两头落空就麻烦了。但最终，曾小雨坚持自己的选择：“我相信我能行！”成绩出来后，小雨申请了10余所美国高校。“我选择学校的目的非常明确，但我不迷信学校排名。尽管这样，我还是没想到自己会同时收到这么多大学的录取通知。”现在曾小雨正在学习日语，同时也开始有计划地预习大学课程，“被哈佛录取只是一个开始，接下来我还要接受更多的挑战。”而刘天宇而进入南外后，不少同学搞竞赛，条件很好的刘天宇却没有走这条路，“他很有自己的主见”，老师这样评价他。让学生变得有自信，才能走出自己的人生路。家长只是孩子生命历程中的过客，决定不了孩子的一生。学会放心，善于放手，让孩子自主决定，明白学习是自己的责任，这样反而会越来越自信，而不是因为摔了一两次跟头而打击孩子的自信，挫伤孩子的自尊，而是让学生自信地迎接挑战。★谁剥夺了学生关注时事的权利？在整个中学阶段，不管有多忙，曾小雨每天都会拿出一个小时来读新闻。叙利亚局势，全球经济欧债危机，2012世界大选年，都在她的关注范围之内。也因为这样，让曾小雨受益不少。在普林斯顿大学面试中，考官提到了美国大选，她按照自己的观点分析了共和党候选人的优势和弱势等。后来发现面试官也喜欢读纽约时报，喜欢读克鲁格曼的专栏，于是又讨论媒体报道的公正性，独立性等问题。如果不是平时有阅读新闻的习惯，面试恐怕很难招架。而刘天宇特爱新颖有趣且十分富有挑战性的“模联”活动，锻炼了他的视野和领导能力。比如参加北大活动时的题目是“科索沃危机”，他查找了很多资料，了解到了很多之前不明白的问题，以及中美关系的变化等信息。“从那以后我开始关注时事政治，这对我后来的学习非常有帮助。”心怀天下，志在四方。那种“两耳只闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统观点，已经过时已久。适当扩大学生的关注范围，包括国家和世界事务的主题，本国的社会福利等主题，反映国家和国际文化生活的主题，与个人相关的事务等，让学生从关注社会中学会思考很有必要。往往决定孩子命运的，不在于视力有多好，而是视野有多宽。& && && && && && && && && && && && && &综合新闻报道，写于2012年4月11日
12-4-12 12:41
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心怀天下，志在四方！
我就羡慕这样的人生这样的人。可惜 我自己不是，只能尽力培养儿子有这样的志气了。但现在看来还没有一点迹象
-------------------------------WALKING & STUDYING
12-4-23 11:29
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QUOTE:原帖由 两季花香 于 12-4-23 11:29 发表
心怀天下，志在四方！
我就羡慕这样的人生这样的人。可惜 我自己不是，只能尽力培养儿子有这样的志气了。但现在看来还没有一点迹象 呵呵,一切皆有可能,加油!
12-4-26 21:27
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家长教给孩子语文改病句的十大方法 第一章 搭配不当诊断报告（一）病原详解同学们，你们有没有发现，在写作文的过程中，语句经常会出现搭配不当的错误。其实，这是完全可以减少和避免的。在一个句子里，各个成份之间存在着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。句子成份的搭配既要符合事理，又要符合语言习惯。常见的搭配不当有如下几种：a主谓不当；b动宾不当；c修饰语和中心语搭配不当。经过本章的学习，相信对大家一定会有帮助的。 （二）深入诊断①春天的镇江是个美丽的季节。我们在老师带领下，来到了金山公园。一走进公园，我们就被里面的景色所深深地吸引住了。渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。②我看着这美丽的景色和动听而清脆的鸟鸣声；我感受着春风的清爽和温柔的抚摸，不知不觉地唱起了一曲轻快的歌。★医生点拨：①句是主语“镇江”与宾语“季节”搭配不当，镇江并不是季节，而是一个城市，作者所要表达的意思是镇江春天美丽的景色，关键放在景色上面，所以可以修改为：镇江的春天是个美丽的季节。②句是动词“看着”与宾语“鸟鸣声”搭配不当，修改的方式有几种：1.把“和动听而清脆的鸟鸣声”删除，原句可变为“我看着这美丽的景色”；2.把“和”删去，加“，听着”，原句可变为“我看着这美丽的景色，听着动听而清脆的鸟鸣声”，根据作者的原文意思，建议采用第二种修改方式。（三）经典病例演示1、实现四个现代化的伟大目标将由你们来完成。（“目标”要用“实现”，“任务”才用“完成”。改法：可以把“完成”改为“实现”，并去掉前面的“实现”；也可以保留“完成”，将“目标”改为“任务”。）2、夜，万籁俱寂，皎洁的月光悬挂在湛蓝色的夜空中。（“月光”与“悬挂”搭配不当，可以把“月光”改为“月亮”）3、王院长平易近人，他的讲话也亲切感人，总带着笑容。（“讲话”与“总带着笑容”搭配不当，可以修改为“王院长平易近人，总带着笑容，他的讲话也亲切感人”）4、意大利比萨斜塔的倾斜角度比以前加快了。（“角度”与“加快”搭配不当，可以把“加快”改为“加大”）5、这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（前后搭配不当，可以修改为“这次在工厂劳动的最后一天，是……”或“这次在工厂最后一天的劳动，是……最有意义的一次劳动”）6、他们这种灭绝人性的行为，定会成为千古罪人。（“行为”与“罪人”搭配不当，可以在“定会”后面补上“使他们”）7、经过多年努力，全省的工农业生产水平终于有了很大改善。（“水平”与“改善”搭配不当，可以把“改善”改为“提高”；也可以去掉“水平”。8、即将上映的童话电影周，一定会受到小朋友们的热烈欢迎。（“上映”与“电影周”搭配不当，可以修改为“上映”“电影”或“举办”“电影周”）9、他射击得非常正确，没有丢掉一个目标。（“射击”与“正确”搭配不当，把“正确”改成“准确”）10、我们把他吸收到领导班子里来，是经过详细、严格地考验和研究的。（前后搭配不当，可以修改为“是经过严格考验和详细研究的”）（四）在我们身边的病例★上一周的课本来可以休息了，可妈妈还让我上补习班！（“课”不能“休息”，应该是把“上一周”改成“上了一周”）★老师总是严厉要求我，希望我早日成长。（“严厉”与“要求”搭配不当，应该改“严格”）★中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。（“破坏”与“到位率”搭配不当，把“破坏”修改为“降低”）★她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（搭配不当，“生涯”不能“退出”，可以修改为“她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员舞台。”） ★他的立场很牢固，感情也表现得很丰满。（“立场”与“牢固”、“感情”与“丰满”搭配不当，“牢固”、“丰满”可以分别改为“坚定”、“丰富”）★鲁迅的家乡是浙江绍兴人。（“家乡”不是一个“人”，搭配不当，把“人”去掉即可）★张老师慈祥的面容、亲切的教导，时时在我耳边回响。（“面容”不能在耳边“响起”，可以把“亲切的教导”删除或修改为“张老师慈祥的面容时时在我脑中浮现，亲切的教导时时在我耳边回响。”）★前天，我们观看了舞蹈表演和音乐。（“观看”与“音乐”不能搭配，删去“和音乐”或修改为“前天，我们观看了舞蹈表演，还欣赏了音乐。”）★他穿着一件灰上衣，一顶蓝帽子。(动词“穿”与“帽子”搭配不当，可以修改为“他穿着一件灰上衣，戴着一顶蓝帽子。”)★我看见了耀眼的闪电和隆隆的雷声。（动词“看见”与“雷声”搭配不当，可以修改为“我看见了耀眼的闪电，接着就听到了隆隆的雷声。”）（五）医生建议同学们，搭配不当会影响句子的通顺和合理性，还会闹出笑话的哦！以后要多加练习，多关注生活中的语言，老师相信你的收获一定是异常丰富的。[争当小医生]及参考答案略第二章 用词不当诊断报告（一）病原详解大部分同学可能都有这个感受：病句中最常出现的错误之一就是用词不当。像混淆对象、感情色彩不符、指代不明、不合情理、风格不协调等错误，都是用词不当造成的后果哦。常见的用词不当有多种表现：①表示人或事物的词语运用不当；②表示动作的词语运用不当；③表示状态的词语运用不当；④表示数目的词语运用不当；⑤表示单位的词语运用不当；⑥指代人或事物的词语运用不当；⑦介词运用不当；⑧成语运用不当；⑨词的感情色彩运用不当；⑩生造词语、生硬模仿、任意拼凑、滥用简称、割裂词语。另外，关联词的运用不当也是“用词不当”中较为严重的一个问题，我们将在第九章专门讲解关联词运用不当造成的病句。下面，就让我们一起来具体探究一下“用词不当”吧！（二）深入诊断①随着科学技术的不断发展，人们发现了计算机，人类进入了一个崭新的时代。一切事物都有了飞速的发展。②我们的教室又宽广又明亮。给我们的提供了一个良好的学习环境。★医生点拨：①中的“发现”一词是指世界上本来就存在的东西，随着时间的推移被人们找出来了，而计算机不是世上本来就有的。“发明”的意思是指世界上本来没有，后被人们发挥创造精神，“无中生有”地造出一个来。所以，这句话的“发现”应改为“发明”。②中的“宽广”一词用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、”礼堂”、”庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围。（三）经典病例演示1、今年学校“六·一”联欢会上的气象很热烈。（“气象”是指“气候”、“天象”，用在这里不合适，应改为“气氛”）2、小明把节俭下来的钱全都捐给了希望小学。（“节俭”是生活俭省、有节制的意思，词性为形容词，应改为“节省”）3、班长可真狡猾，总是有那么多的好办法，把活动开展得有声有色。（“狡猾”的意思是“诡计多端、不可信任”，用来形容班长点子多不合适，应该改为“聪明”）4、他们仨个人一大早就带着渔具去池塘钓鱼了。（“仨”就是“三个人”的意思，后边不能再接“个”字或其他量词，应该把“仨”改成“三”，或者去掉“个人”）5、对于这篇作文，我写了整整一个小时。（介词“对于”运用不当，这里没有必要运用介词，应该把“对于”去掉）6、只要稍微深思一下，就能够理解这个问题了。（“深思”前面用来修饰它的词是“稍微”，后边说这是一个简单的问题，说明用“深思”是不合适的，应该将“深思”改成“考虑”）7、少先队员要发挥革命传统。（“发挥”一词使用不当，应改为“发扬”）8、我的学习成绩不太好，被不少同学瞧不起，但是，班主任却一直袒护我，帮助我，鼓励我。（“袒护”的意思是“对错误的思想行为无原则地支持或保护”，是一个贬义词，应该改成“爱护”）9、这段笑话既让人捧笑，又耐人寻味。（现代汉语里有“捧腹”一词，“捧笑”就是对“捧腹”的生硬模仿，应改为“捧腹”）10、王老师虽然退休了。但是他人老心不老，表示要为人民再多服几年务。（这句话里把“服务”生硬地拆开来说，割裂了正常的词语，比较口语化，应该把“服几年务”改为“服务几年”） （四）在我们身边的病例★现在市场上产品的数量大大提高了。（“数量”应改成“质量”，或将“提高”改为“增加”）★这种不爱护粮食、任意浪费的行为是可耻的。（“爱护”应改为“爱惜”）★小熊觉得自己很智慧，整天向别人炫耀。（“智慧”应改为“聪明”）★兔子和乌龟赛跑，它比它跑得快。（这里前后两个“它”使用不当，如有上下文，可根据实际语意改为“兔子比乌龟跑得快”或“乌龟比兔子跑得快”）★我的同桌射门射的很正确，命中率很高。（“正确”一词使用不当，应改为“准”）★在做选择题时我们要仔细选择，不能轻率。（“轻率”一词使用不当，应改为“草率”）★我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(和不三不四的人说话就一定加入了流氓团体吗？结论下得有点武断。将“肯定”改成“可能”更确切)★一股清洁的海风吹在我的脸上，好舒服啊！（“清洁”一词使用不当，应该为“清新”）★他热烈地向我挥挥手。(“热烈”一词使用不当，应改为“热情”)★一个暑假过来，哇，学校操场扩张了不少。（“扩张”一词使用不当，应改为“扩大”）（五）医生建议想要避免“用词不当”这样的错误，同学们必须读懂句子，读通上下文，明确句子表达的意思哦！遇到有歧义的词语，有条件的可以多查查字典，没有条件的，则要充分利用上下文制造的语言环境多理解。最重要的，还是平时要多多读书，积累词汇，培养语感，这样才能很好地对用错的词语进行修改哦！ [争当小医生]及参考答案略
第三章 成分残缺或多余诊断报告（一）病原详解在句子中，各成分表达不同的意义，它们的有机组合表达了一句完整话的含义，若一句话的成分残缺或多余，都会影响这句话的表达。我们常见成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语，成分多余主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数等多余。大都是我们习惯而产生的，所以我们应特别小心，只有这样才能避免、辨识类似的错误。（二）深入诊断① 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。现在想想真是后悔莫及。②由于《古文观止》具有特色，经久不衰，至今不失为一部有价值的选本。★医生点拨：①句点拨：主语“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。②句点拨：②缺少主语，应删掉“由于”或把“由于”放在《古文观止》。（三）经典病例演示1、从他的发言里，给了我很大的启发。（删掉“从”和“里”，以“他的发言”作主语）2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（将“为”删掉，或把“努力”改为“而努力”并调到句末）3、到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。（句末加“的情况”）4、这本书开拓了境界，让我受益匪浅。（“开拓”不能直接支配“境界”中间应加个定语，如“自己的精神”）5、他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。（这句的“做游戏”由于缺少必要的壮语，所以似乎成了“他”做游戏给孩子们看，应在“做游戏”前加上“和他一起”）6、在寒冷的北极，爱斯基摩人用冰盖的房子里。（可以在“用冰盖的”前加“住在”）7、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那样炎热地悬挂在高空。（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？把“地悬挂在高空”删除）8、我不知不觉就走了十里路左右的距离。（已有恰当的宾语“十里路左右”，应删去“的距离”）9、面对波涛汹涌的江水，年轻的小伙子毫不犹豫地跳了下去。（小伙子肯定年轻，所以删去“年轻的”）10、按照学校的教学计划，我们将在九月初在学校体育馆秋季运动会。（这个句子任务、时间、地点和事件都有，可是没有动作，所以应在“秋季运动会”前加举行或举办）（四）在我们身边的病例★经过这次活动，使同学们都受到了深刻教育。（删掉“经过”，以“这次活动”为主语，或删掉“使”，以“同学们”为主语）★每天从凌晨５点到下午２点，他在车上摇来晃去的时间。（在“他”前加“是”）★县政府严肃处理水泥厂擅自提价。（句末加“的问题”）★妈妈说细菌是有害的，她让我注意卫生。（有些细菌却是对人类有帮助，所以在“细菌”前加“有些”）★让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”，“自己的”之类）★开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（“负责军训”多余，应删掉）★我没有认真听老师讲解实验步骤的结果是导致我实验失败了。(“结果”与“导致了”重复，应去掉“的结果是”或“导致”)★上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（“进行”多余，应去掉）★今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”多余，应去掉）★那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余，应删掉）（五）医生建议我们在完成一句话后，不妨把本句话仔细品读一下，并找出句子的主谓宾定状补等，再检查句子的成分是否残缺或多余，如此以来相信就不会犯这样的错误了。第四章 重复罗嗦诊断报告（一）病原详解我们的句子既要完整、正确，又要简洁、明了。若我们在写句子时不恰当地连续使用多个表达相同意思的词语，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，罗嗦累赘，所以我们应当特别留心。学习中我们常见的重复罗嗦病句有用词重复罗嗦、语意重复罗嗦。（二）深入诊断①我兴高采烈地跑来，高兴地对他说：“今晚的火车票买到了，我们明天就可以到家了！”她听了很开心。②舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。★医生点拨：①句中“兴高采烈”和“高兴”重复，应删去其中之一。②中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”，与句中的“为救……献出了宝贵生命”重复。可以去掉“舍己救人”几个字，句子就简洁明了了。（三）经典病例演示1、我不禁忍不住笑出声来。（句中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了）2、丽丽是我们班功课最好成绩最优秀的同学。（“功课最好”与“成绩最优秀”重复，应删去其中之一）3、在电视上看到镇江“满城近代黄丝带”后，我非常特别地感动。（“非常”与“特别”重复）4、看到她的表演，观众席上顿时一下子就沸腾起来了，大家直呼：“好！”（“顿时”就是“立刻，一下子”的意思，删去其中一个）5、在这次班会上大家知无不言、言无不尽，提出了许多真知灼见的意见。（“真知灼见”就有“意见”的意思，用它来修饰“意见”便重复了，可以去掉“意见”或把“真知灼见”换成其它修饰词）6、我的小表弟的长相非常十分的酷似他爸爸。（“非常十分的酷似”中的“酷”都是“非常”“十分”的意思，语意太罗嗦，去掉其中两个，去掉“酷似”时“他爸爸”前要加“像”）7、在下班的路上我看见有香蕉卖就买了大约3斤左右。（“大约”和“左右”都表示不确定的数量，应该去掉其中一个）8、今天我们要上语文课，要上美术课，要上数学课。（后面两个“要上”可以省略，但要注意把逗号改成顿号）9、我得语文成绩很好，这次作文比赛我对自己很有自信心。（“自信”的意思就是相信自己，没有必要在强调“对自己”了，可以把“对自己”去掉，也可以把“自信心”改成“信心”）10、当过红卫兵的爷爷给我们讲以前的往事，我们听得津津有味。（“往事”就是发生在以前的事情，前面加上“以前”就罗嗦了，应把“以前的”去掉）（四）在我们身边的病例★在学校举行的马拉松比赛中，弟弟是首先第一个跑到终点的，所以很开心愉快。（“首先”就是第一个的意思，“开心”和“愉快”也是同一个意思，应该把重复的词语去掉一个）★欢迎各位对我的作品提意见，我会虚心接受大家的批评。（“意见”与“批评”重复，把“大家”与“批评”去掉）★通过这件事后，大家明白，想要取得成功，并非是一件易事。（“并非”就有“并不是”的意思，后面就不应该加“是”，应去掉“是”或者把“并非是”改成“不是”。★老师这句话里面的无声的潜台词让大家陷入深思。（“潜台词”与“无声的”意思重复）★看到学生不认真学习，周老师既生气又气愤还很着急。（“生气”“气愤”重复，去掉“气愤还很”）★花花是南京人，花花是五年级1班的学生，花花每天骑自行车上学。（用了三个“花花”，读起来十分罗嗦。把第二“花花”改为“她”，第三个删掉）★他对自己很自信地说：“一定完成任务。”（“自信”就是相信自己，不需要再“对自己”了，可以去掉“对自己”）★他们一家子决定星期日礼拜天去郊游。（“星期日”和“礼拜天”是一个意思，只有用一个）★过去的往事总是勾起姥姥的回忆。（“过去的”和“往”事是一个意思，可以去掉“往”）★欣欣整洁的衣服和歌声使我们眼前一亮。（“歌声”不能使人眼前一亮。去掉“歌声”）（五）医生建议当我们发现句子中有意思相同的词语在重复使用时，我们需要结合语境，选择最恰当的那个词语，同时要注意使改变后的句子语言通顺，如此以来就能够很好地避免重复罗嗦的问题。[争当小医生]及参考答案略
第五章 前后矛盾诊断报告（一）病原详解如果在一个句子里，出现两个相互矛盾的词，就会使句子出现前后不一致的现象，这种错误叫做前后矛盾。（二）深入诊断①能否刻苦学习是他提高成绩的关键。②广场上到处都是五颜六色的红旗。 ★医生点拨：①句中前半部分能否是两种可能，而后边提高成绩的关键是在选择能刻苦学习的情况下才成立的，所以前后矛盾了。可以删除“能否”或者在提高前加一个“是否能”。②句“五颜六色”是指色彩多种多样，与后面的单一的红色相矛盾，可以任去其中一个词语。改为“广场上到处都是五颜六色的旗子。”或“广场上到处都是红旗。”（三）经典病例演示1、这个养猪场的猪不少于500头左右。（前面的“不少于”是指多于，而后面“左右”则是指可能少于也可能多于，致使前后矛盾了。可删除“左右”或改为“这个养猪场的猪有500头左右。”）2、今年春天这场秋雨下得可真及时啊！（前部分的春和后部分的秋相矛盾，可删除其中一个）3、是否有新意，是一篇文章吸引人的关键。（“是否”与“关键”矛盾，改法：有新意，是一篇文章吸引人的关键）4、个别同学上课总是乱讲话，并非是老师管理了。（改法：个别同学上课总是乱讲话，并非是老师没有管理）5、昨天晚上下了整整一天的雨。（“晚上”和“一天”矛盾。改法：昨天整整下了一天的雨）6、听到儿子出事的消息，这位母亲几乎已经崩溃了。（“几乎”和“已经”矛盾。改法：听到儿子出事的消息,这位母亲几乎崩溃了）7、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。（“防止”和“不要”矛盾。改法：同学们一定要遵守交通规则，防止发生交通事故）8、这次到会的只有七十二人左右。（“只有”和“左右”矛盾，改法：这次到会的只有七十二人）9、昨天，我们班的全体同学参加了“植树造林”活动，只有班长因病没去。（“全体”和“只有”矛盾，改法：昨天，我们班的全体同学参加了“植树造林”活动）10、这场雨下得太大了，我身上的衣服基本完全湿透了。（“基本”和“完全”矛盾，改法：这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了）（四）在我们身边的病例★我随手把作业本郑重地交给了刘老师。（“随手”和“郑重地”任删一个）★他爸爸在外语学院工作，会说三国英语。（把“英语”改为“外语”）★我断定江森这次语文考试可能得96分。（“断定”和“可能”矛盾，删除“可能”）★小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。(“微风”和“汹涌”矛盾，删除“汹涌的”)★下雨了，五光十色的红伞成了街上的一道风景线。（“五光十色”和“红”相矛盾，删除“红”字）★张阿姨是一位平易近人，很难与人相处的人。（“平易近人”和“很难相处”矛盾，可以任意删除其中一个）★狂风大作，海水起了微微的波浪。（“狂风大作”和“微微的”矛盾，可把“微微的”改为“巨大的”）★这次期末考试，我班同学几乎全部及格。（“几乎”和“全部”矛盾，删除“几乎”）★昨晚差不多下了一整夜大雨。（“差不多”和“一整夜”矛盾，删除“差不多”）★这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。（“上午”和“整整一天”矛盾，可删除“的上午”，或删除“整整一天”。）（五）医生建议 每一个句子都表达着一定的意思，如果一个句子里出现了两个相互矛盾的词，进而使句子的意思矛盾，那么就一定要选择最适当的那个词哦。[争当小医生]及参考答案略
第六章 语序不当诊断报告（一）病原详解语序不当的毛病是指在句子中出现了两个或两个以上的词语顺序发生了颠倒的现象。可能是因为时间的先后顺序，也可能是动作的先后顺序颠倒。（二）深入诊断①两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！②在几门功课中，语文对我最感兴趣。 ★医生点拨：①句点拨：①句修饰社会的“两个”和“新旧”顺序颠倒，“两个”是修饰社会的，而不是修饰新旧，所以正确的应该是：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！②句点拨：②句的主语应该是“我”，是“我”对语文感兴趣，而不能倒过来。所以正确的句子应该是：在几门功课中，我对语文最感兴趣。（三）经典病例演示1、我国棉花的生产，长期不能自给。（改法：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（改法：将“无比的”调至“热情”前）3、这次博览会展出了几千年前刚出土的文物。（改法：将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”）4、老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。（改法：“将充分的”调至“发挥”前）5、我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。（改法：将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调）6、钱三把李二不放在眼里。（改法：把“不”调至“把李二”前）7、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（改法：应该是“我和报纸的接触机会是很少的”）8、老师指导我们要改正错误，并发现自己存在的不足。（改法：老师指导我们要发现自己的不足，并改正错误） 9、漫画书对小阳非常感兴趣。（改法：小阳对漫画书非常感兴趣）10、在我的小房间里放着各种各样我过去使用过的玩具。（改法：在我的小房间里放着我过去使用过的各种各样的玩具）（四）在我们身边的病例 ★王老师是有经验的一位优秀的语文老师。（改为：王老师是一位有经验的优秀的语文老师。）★如何提高学生的成绩，这是一个语文老师关心的问题。（改为：如何提高学生的成绩，这是语文老师关心的一个问题。）★李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。（改为：李老师累得呼哧呼哧直喘粗气。）★学生、领导和老师都参加了开学典礼。(改为：领导、老师和学生都参加了开学典礼。)★姚明这个名字，对中国球迷很熟悉。（改为：中国球迷对姚明这个名字很熟悉。）★你因为不好好学习，老师所以很为你的成绩担心。（改为：因为你不好好学习，所以老师很担心你的成绩。）★在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（改为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。）★上网的诱惑无法让学生拒绝，但是昂贵的网上消费又成为很大的负担。（改为：上网的诱惑让学生无法拒绝，但是昂贵的网上消费又成为很大的负担。）★他不但改正错误，而且接受了人家的批评。（改为：他不但接受了人家的批评，而且改正了错误。）★家乡的春天是迷人的地方。（改为：春天的家乡是迷人的地方。）（五）医生建议 如果你看到的这个句子里面有多个形容词，那么要注意形容词之间的先后顺序；如果你看到的这个句子里面有两个动词，也要考虑到动作的先后顺序哦。[争当小医生]及参考答案略第七章 分类不当诊断报告（一）病原详解分类不当的病句主要有3种类型：①不是同一类的词语放在一起当作同类，比如：《中国青年报》和《青年文摘》这两种报纸我都爱看。《中国青年报》是报纸，《青年文摘》是杂志，说成&这两种报纸&则犯了分类不当的错误，可以改成：《中国青年报》这份报纸和《青年文摘》这种杂志我都爱看。②范围不同的词放在一起，比如：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。稻子就是庄稼的一部分，这也是分类不当，可以改成：秋天到了，地里的庄稼成熟了，有稻子，小麦等。；③分类标准不一样的词放在一起，比如：游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰收的田野；青年的队伍，像盛开的鲜花。工人、农民是按职业分类，青年是按年龄分类的，可以把&青年的队伍&改成&学生的队伍&。（二）深入诊断①陈毅爷爷的菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、苹果等蔬菜。 ②全校师生和班主任一起参加了元旦庆祝活动。★医生点拨：①句中把所属或种类不同的事物混淆在了一起，“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括它们，可以把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。②句中把一个整体中的一部分和整体并列在了一起，“班主任”就是“全校老师”中的一部分，应把“和班主任”删掉。另外要注意，有些学生会把这句改为“全校学生和班主任……”，这样改是不对的，因为班主任只是老师的一部分，学校老师还有其他任课老师、校长及后勤人员，这么改则改变了句子的意思。（三）经典病例演示1、星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。（扫地和擦窗都是搞卫生，应改为我们班的劳动任务是搞卫生，有扫地和擦窗）2、猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。（蝙蝠不属于鸟类而属于兽类，应把“蝙蝠”去掉，或把“蝙蝠”改为“杜鹃”）3、冥王星、天王星、火星、卫星等都是银河系中比较著名的星。（冥王星、天王星、火星是有具体命名的天体，卫星不是天体，而是人类的科技产物，应把“卫星”去掉）4、新书包里装了课本、钢笔、橡皮、练习簿和上课用品。（课本、钢笔、橡皮、练习簿就是上课用品，应把“和”改为“等”）5、我的家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(梨树和枣树都是果树，可以把“此外……和枣树”去掉)6、金山寺、焦山寺和春江潮广场都是镇江的古代建筑。（春江潮广场是镇江的现代建筑，可以把它删掉或改为“甘露寺”）7、孩子们用春节收到的压岁钱买练习簿、铅笔、足球等学习用品。（足球不是学习用品而是运动用具，可以把“足球”删掉或改为“橡皮”）8、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。（月季和海棠都是花草，不是树木，应改为“校园里种了月季、海棠等很多花和梧桐、松柏等很多树木”或把“月季、海棠”删掉）9、妈妈从菜市场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。（猪肉是荤菜，苹果则是水果，应把“蔬菜”改成“食物”或把“猪肉”、“苹果”删掉）10、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。(铅笔、笔记本、橡皮和水彩笔都是文具的一种，可以把“文具”去掉)（四）在我们身边的病例★果园里发生了一场激烈的争吵，原来是香蕉、草莓、冬瓜在争论谁的营养更高。（冬瓜不是水果，不应该在果园中哦，可以将“冬瓜”去掉）★昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、学生、少年儿童等。（学生就是少年儿童，所以可以去掉“少年儿童”）★妈妈买了水果、桃、苹果还有巧克力这些水果，真是馋死我啦。（巧克力不是水果，可以将“巧克力”去掉）★课本第八册使我认识了鸬鹚、松鼠、沙漠之舟和骆驼这些动物。（沙漠之舟就是骆驼啊，两者去掉其中一个就可以了）★星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。（“面包、鸡蛋、苹果、香蕉”就是“食品”，可以去掉“食品”）★下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。（“打球、翻杠子、比赛跳高”都是在锻炼身体，可以去掉“有的在锻炼身体”）★奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。（“马”不是家禽哦，可以将其去掉）★学校的课间餐经常给我们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。（“西红柿”不是水果哦，将其去掉）★学校的体育室摆满了排球、篮球、地球仪等体育用品。（“地球仪”不是体育用品，可以将“地球仪”去掉）★我买了钢笔、卷纸、橡皮和文具就急忙赶回家去。（“钢笔、卷纸、橡皮”就是文具，可以将“和”改为“等”）（五）医生建议克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确，同学们要注意在修改过程中不要删减句子中本来有的内容或改变原意。要想避免作文中闹出分类不当的笑话，最重要的还是在于同学们课外知识的积累，所以，平时你可要多多读书，勤奋学习哦！[争当小医生]及参考答案略第八章 句式杂糅诊断报告（一）病原详解句式杂糅，又叫做句子结构混乱。把两种不同的句子混杂在一个句子中，结果造成语句结构混乱、句子意思不清晰。出现杂糅语病，往往是组织语言时，先选用一种说法，说着说着不知不觉又换成了另一种说法，结果两种说法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是这种结构，半截是那种结构。句式杂糅以后常常会造成不合情理的毛病哦。常见的形式有：1、
两句混杂：就是套用两种结构或两种句式。2、藕断丝连：句子前后相关，导致混乱。 （二）深入诊断①：你不认真学习，怎么可能有好成绩是可想而知。怎么来报效祖国，成为国家的栋梁呢？②：我们都知道雷锋的故事。雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。★医生点拨：①句把反问句和判断句式用在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。 ②句把两句话杂糅到一句之中，前一句话是“雷锋有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”，后一句话是“雷锋是我们学习的榜样”，可改为“雷锋同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神，是我们学习的榜样”。 （三）经典病例演示1、育英小学和洪才小学的足球队还有一场比赛，育英小学队能否获胜将取决于这两个队之间的比赛结果而定。（将“能否获胜将取决于这两个队之间的比赛结果而定”改为“能否获胜将取决于比赛结果”，或者改为“由比赛结果而定”。）2、观看了这次关于社会爱心的教育片以后，对我们这些小学生的心灵有了很大的触动。（观看“……教育片”的主语是“我们”，但接下来的“对我们……”的主语不是“我们”而是教育片。改成“我们观看了这次关于社会爱心的教育片以后，心灵有了很大的触动。”）3、这些矮小的盆景，像吊兰，文竹之类，最好放在茶几或书桌上最为合适。（“最好”和“最为合适”在语义上有矛盾，改为“最好放在……处”，或“放在……处最为合适”。）4、如今，这项运动已经可以从电脑上直接看到运动员在空中的表演动作了。（可改为“如今，这项运动的空中表演已经可以直接从电脑上看到”，或“如今，已经可以直接从电脑上看到这项运动的空中表演了。”）5、水的成分是由氢和氧组成的。（可改为“水的成分是氢和氧”，或“水是由氢和氧组成的”。）6、不难看出，他迟到这种错误总是得不到纠正，根本原因是他的懒惰在作怪。（“根本原因”和后面的“作怪”混乱了改成“他迟到这种错误总得不到纠正，根本原因是他的懒惰”或者“他迟到这种错误总是得不到纠正，是他的懒惰在作怪”。）7、当然，要搞好学习成绩，并不是那么容易的事，需要下一番功夫不可。（“非要……不可”是固定句式，可改为：“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。）8、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。（可改为：“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”）9、小明平时总是沉默寡言，但只要一上到他那心爱的美术课时，就变得分外活跃而健谈多了。（“分外”和“多了”两个表示程度的词不可以用在一起，可改为“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”。）10、别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。（可改为：“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨”）（四）在我们身边的病例★有一种水果向来是我最喜欢吃的水果之一。（“最喜欢”只有一个，后面不能用“之一” 把“之一”去掉。）★今天，是春节后的在春节里的第一堂课。（“春节后”和在“春节里”两个时间了，去掉其中一个时间。）★学了作文灵魂之后我对作文的意义有了更加深刻的自我了解。（句子前已经有“我”这个主语，后面的“自我了解”与前面重复了，可以把“自我”去掉。）★今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。（“市先进班主任”已经是一个称号了，后面的“称号”二字要去掉。或者改为“获得市先进班主任的称号”。）★他什么家务都一样也不会落下的。（两个句子混杂，可以改为：他什么家务都会做，一样也不会落下。）★老师长年累月地批改作业批改到深夜，多么辛苦呀！（把后面的一个“批改”改成“一直”）★通过老师的帮助，使我改正了贪玩的毛病。（改为“在老师的帮助下，我改掉了贪玩的毛病”，或者把“使”去掉。）★彤彤正在写完作业，小娴就来找她去玩了。（改为“彤彤刚写完作业，小娴就来找她去玩了。”）★对芳芳同学坚持义务为老奶奶买菜的精神，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。（把“的精神”去掉，或者把后面改成“值得我们学习”）★做好班级管理工作决定于班主任工作作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“是否深入学生”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“班级管理工作做得好不好，决定于干部是否深入学生。”） （五）医生建议同学们在改病句的时候首先要阅读全句，看看句子意思是否通顺，然后要学会缩句，看句子前后意思是否一致。一般的句式杂糅都可以有两种改法：一种是将两句重新整合，成为语言简洁的一句话；另一种是分成两句话[争当小医生]及参考答案略
第九章 关联词使用不当诊断报告（一）病原详解同学们都知道复句中句子之间的关系有时候用关联词语来表示的。关联词语使用不当就是指在联系两个句子之间的词语即关联词的用法出现了错误。归纳起来，大致有以下三种毛病： A、乱用关联词语。B、漏用必要的关联词。C、关联词的位置使用错误。下面我们就一起来探究一下关联词的问题吧。（二）深入诊断①弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。 ②他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。 ★医生点拨：①前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。②句前后分句有递进的关系，应该用关联词“不但……而且”。有些关联词是成套使用的，不应弄混，像这句中把表示递进关系的“不但”和表示转折关系的“但是”混用，当然不对了。 下面是一些常见的关联词：1、并列关系意义关系：几个句子分别说出有关的几件事，或者说出连续发生的几件事。常用关联词：一边……一边……&&又……又……&&　　既……又……&&不是……而是……2、因果关系意义关系：一个句子说明原因，另一个句子说明结果；或者一个句子提出原因，另一个句子推断出结果。常用关联词：因为……所以……　……因此……由于……&&既然……就……&&既然……那么……3、条件关系意义关系：前边的句子提出一个条件，后边的句子说出在这个条件下所产生的结果。常用关联词：只有……才……　　　　　只要……就…… 　　　无论……都……　　　　　不管……还是……4、转折关系意义关系：前一个句子说出一个意思，后一个句子作一个转折，说出同前一个句子相反或相对的意思。常用关联词：虽然……但是……　　　尽管……还是……　　　　……可是……　　　　　　……却……5、假设关系意义关系：前一个句子说出一种假设情况，后一个句子说明假设情况实现后要产生的结果。常用关联词：如果……就……　　　　　即使……也…… 　　　　　　假如……那么……　　　　要是……就……6、选择关系意义关系：表示在几样事情中，只能选择一样，或几种情况中只能出现一种。常用关联词：是……还是……　　　　不是……就是……　　　或者……或者……　　　　宁可……也不……7、递进关系意义关系：后面句子的意思比前面句子的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。常用关联词：不但……而且……　　　　不仅……还…… 　　　不光……还……　　　　　不但……反而……（三）经典病例演示1、他因为会骑自行车，所以会开汽车。（两个句子之间是并列的关系，“因为……所以”是表示因果关系的关联词。这里应该使用“既……又”）2、这本书既内容生动，又插图精美。（前后两个句子之间是递进关系，“既……又”是表示并列关系的关联词。这里应该使用“不但……而且”）3、只要学好文化知识，就能为和谐社会作贡献。（前后两个句子之间是必要条件，“只要……就”是表示充分关系的关联词。这里应该使用“只有……才”）4、即使学习任务有多重，他都没有耽误少先队工作。（前后两个句子之间是转折关系，“即使……都”是表示假设关系的关联词。这里应该使用“不管……都”）5、既然老师再三叮嘱，最后他还是把这件事给忘了。（前后两个句子之间是转折关系，“既然”是表示因果推论关系的关联词。这里应该使用“虽然……但是”）6、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。（前后两个句子之间是转折关系，“不管……还”是表示条件关系的关联词。这里应该使用“尽管……但是”）7、他去少年宫要么是打乒乓，或者是下围棋。（前后两个句子之间是并列关系，“或者”是表示转折关系的关联词。这里应该使用“要么……要么”）8、尽管明天不下雨，但是我们去春游。（前后两个句子之间是假设关系，“尽管……但是”是表示转折关系的关联词。这里应该使用“如果……那么”）9、小明喜欢足球，同时喜欢篮球。（这里是漏用了关联词，应该是“也”喜欢篮球）10、李伯伯不是马上把笔给我，先讲了一番这笔的经历。（这个句子的第二个句子漏用了关联词“而是”，因为“不是”和“而是”相配，表并列关系。）（四）在我们身边的病例★虽然遇到什么困难，但是他能想办法解决。（这句话前一句是后一句的条件，应该将“虽然……但是”改为“不管……都”）★在旧中国，农民因为遇到了风调雨顺的好年景，所以摆脱不了悲惨的命运。（这句话前后两句是转折关系，应该将“因为……所以”改为“即使……也”）★太阳既然离我们很远，那么和我们的关系非常密切。（这句话前后两句递进关系，应该将“既然……那么”改为“虽然……但是”）★虽然没有你的帮助，我是不可能取得这么好的成绩。（这句话前后两句是递进关系，应该将“虽然”改为“如果”。）★我们即使要向英雄学习，也要向身边的榜样学习。（这句话前后两句是并列关系，应该将“即使……也要”改为“既……也”）★尽管勇敢地去劳动、创造，但是一定能体会到劳动、创造的幸福。（这句话前一句是后一句的条件，应该将“尽管……但是”改为“只要……就”）★星期天，我如果去打篮球，如果去踢足球。（这句话前后两句是并列关系，应该将“如果……如果“改为要么……要么”）★因为社会主义，所以能救中国。（这句话前一句是后一句的条件，应该将“因为……所以”改为“只有……才”）★虽然猫头鹰是捕田鼠的能手，但是我们要保护它。（这句话前后两句之间是因果关系，应该将“虽然……但是”改为“因为……所以”）★无论大家语言不通，心里想的都是一样。（这句话前后两句是递进关系，应该将“无论……都”改为“虽然……但是”）（五）医生建议同学们，以后一定要弄清楚前后两个句子之间的关系，只要关系弄清了，就不会用错关联词了。切记切记啊！[争当小医生]及参考答案略
第十章 标点符号使用不当诊断报告（一）病原详解同学们，你们知道吗？标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。但是不少学生对于标点符号的重要性认识不清，在使用中也存在不少的错误。我们编写此章的宗旨是为了简明扼要地阐述相关知识，通过具体标点符号的基本用法、一般用法和具体例子，让大家掌握相关知识，养成正确使用标点符号的能力。（二）深入诊断①我班李峰同学光荣当选本月“校园节约之星”。自我校开展“节约伴我行”活动以来，他积极响应，不但自己厉行节约，还与几位同学自发组织了一个节约行动小组，主动承担节电节水的监督员义务，坚持天天检查寝室和教室的电灯，以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。②另外，他还坚持带领小组成员捡拾易拉罐，矿泉水瓶，包装纸盒等废弃物，把卖废品的钱捐给“希望工程”。李峰的行为在学校产生了良好的示范作用，得到了师生一致好评。★医生点拨：①句是标点符号使用错误，“以及”前的逗号应去掉。：②句是也是标点使用不当，“易拉罐”和“矿泉水瓶”之间是并列关系，应该使用顿号“、”。（三）经典病例演示1、那人看上去只十四、五岁的样子。（顿号属多余。可以修改为：那人看上去只十四五岁的样子。）2、当官的一说“走！”,士兵们跑的比兔子还快。（引号里的“走”不是原话，而是引用；同时也非感叹句，而是陈述句。所以，引号内不但不应当用叹号，而且不应用任何标点符号，而应当在“走”后的引号外用个逗号。可以修改为：当官的一说“走”，士兵们跑的比兔子还快。）3、大发问：“你妈妈怎么说？”孩子回答道：“妈妈临走时告诉我:‘她下午一定回来得很早。’”。 （孩子转述的也不是妈妈的原话，所以引号内的冒号应改成逗号，同时单引号也不需要。可以修改为：大发问：“你妈妈怎么说？” 孩子回答道：“妈妈临走时告诉我，她下午一定回得很早。”）4、“唉，快莫提了！叫他把“执法必严”写成了“执法别严”。” （引号内再引就只能用单引号。可以修改为：“唉，快莫提了！叫他把‘执法必严’写成了‘执法别严’。”）5、我问：“老人家，你儿子呢？”“不在家。”老人上气不接下气地说：“他……他已经好几个晚上不在家过夜啦！”（后面引号内的话，与前面引号内的话是紧接着一口气说出来的，只不过是作者在当中插了句老人的神情，所以后面的冒号应换成逗号。可以修改为：我问：“老人家，你儿子呢？”“不在家。”老人上气不接下气地说，“他……他已经好几个晚上不在家过夜啦！”）　 6、“爸爸。”孩子指着对面山上说。“你瞧那多险！”前面引号中还未将一句话说完整，不该用句号，而该用逗号。可以修改为：“爸爸，”孩子指着对面山上说，“你瞧那多险！”7、拖拉机耕地——不要（撵）脸。（这句歇后语，是用说东揭西法构成的。说的是拖拉机耕地勿需要棍子撵，指的是某些人办事不顾面子。所以说括号喧宾夺主了，括号里应当是“脸”。 可以修改为：拖拉机耕地——不要撵（脸）。）8、他还订了一份“人民日报”。 （报纸就像书一样，引号应该换成书名号。例如：他还订了一份《人民日报》。）9、李局长一把揪住那家伙的衣领说：“我是警察，请你跟我们到公安局走一趟！”（“请”是带讽刺意味的，应加上引号。可改为：李局长一把揪住那家伙的衣领说：“我是警察，‘请’你跟我们到公安局走一趟！” ）10、那是日（也就是农历丁丑年八月十几）。（后面这句虽属注释性的话，但已十分完整。勿需加括号，而该在“日”后加逗号。可以修改为：那是日，也就是农历丁丑年八月十几。万一要用括号，就得再省去“也就是”三个字。）（四）在我们身边的病例★吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”（此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。）★请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民。（语气强烈的反问句，句末用叹号。）★你是临场害怕呢？还是身体不舒服？（选择问句，全句末尾才用问，所以可以把第一个“？”改为“，”）★一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。（句中的省略号与“等”二者须去其一。）★以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（句中书名号应改为引号。）★近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（引号滥用，因为“城市垃圾处理”既不是引用或着重，也无特殊含义，并不需要加引号。）★晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（同一句话内一般不能有两个冒号，把前面的冒号去掉）★今年春季，这个省的沿海地区要完成37007万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（句中“任务重”等三个短语虽存在并列关系，但与前面部分一样都在同一停顿层级上，用顿号降低了它们的“级别”，应改用逗号。）★我不知道这是怎么一回事？（整个句子为陈述语气，句中虽有疑问词，也不是疑问句，不能用问号，直接用句号。）★李老师的文章在“小学语文教学”上发表了。（《小学语文教学》是本书刊的名字，应加“《》”）（五）医生建议标点速记口诀一、口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
12-4-28 11:41
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联翔讲座 4月23日智慧学语文中国行温州专场讲座
&&2012年4月23日下午，智慧学语文中国行温州专场讲座在温州永嘉县瓯北七小举行，该校五年级近300名师生聆听了本场精彩讲座。乐老师与学生进行两个多小时的激情互动，侧重问题引导，方法指导，使讲座更具针对性，深入解析读写之道，方法信手拈来，气氛轻松愉悦，增强了学生学好语文的信心，讲座取得了圆满成功。
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在校门口与陈主任合影
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以笔为例讲解
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课间休息,学生们涌上来要签名
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以登阶梯教室台阶讲文章情感升华
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讲座结束,学生们又涌上来要签名
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兰文化特色校园.
& && & 瓯北第七小学始终坚持“把每一个孩子的童年变成一个精彩的故事”为培养目标，崇尚“向善、向上、尚真、尚美”的校训,以兰文化为载体，倡导“兰韵校园、兰韵课堂、兰韵生活”，彰显学校特色，打造学校品牌。中央电视台对该校的红领巾兰苑实践基地及学校兰花特色文化活动进行了专题拍摄。《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》等国家级刊物先后报道了该校的兰文化特色，去年该校还举行了三省小学语文“素课”展示峰会。
12-4-29 10:09
& 乐老师评点被哈佛大学录取的金童玉女&nbsp&nbsp
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