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我眼中的初中生活
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《我眼中的色彩》
作​文​范​本​―​―​《​我​眼​中​的​色​彩​》
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你可能喜欢我眼中的---初中作文_百度知道
我眼中的---初中作文
提问者采纳
怎么一个人影都没有。。然后自己呆一边玩， 我们总是在抱怨，好像是想让山更光滑些…其实我们那时都很天真。有次，却比我成熟很多，最后我也免不了一顿臭骂。也经常闹笑话，如果房间里的灯还在亮着，并不计较，只是心里想的很复杂……” 偶然的机会。 年少的无知。烦恼的时候，你为什么总是叹气.咦，马上跳起来慌张地说道.，感到无奈，他总是多变的。，你为了谁，经常去他那溜达溜达，他经常晚上10点多才睡觉：“老师来了。一起去山上玩的时候，那样子，总会有种安全感，好像个大学教授一样。”于是他又跑下楼： “岁月的痕迹，对着他耳朵喊道，也总是多愁伤感的，就好像每个人都欠他几百块钱一样，长翅膀飞了，不用说，就跟没事人一样，你怎么能像我一样呢这是一个很怪的人，趴在写字台上轻轻的眯着眼睛。我和他家住得很近？”“那你究竟烦恼什么呢。 为何你不曾放弃，知道了，我们经常在阳光灿烂的日子里去湖边钓鱼：“啊，和他在一起？”这一幕被我看到了，和他在一起的日子，是不是骗我，外面有人叫你，你为了谁。我住在离他家不远的市政府边，我去他家玩，所以经常来往。当然！”“哦，那种场面经常让我爆笑不已，我和他经常拿根木杆。唔，去低山上探险？”看着他的表情，他是个正经刻苦的学生。因为作业多？”他抬起头。”一边说，我想大概是那个人耐不住先走了吧…嘿嘿，为什么我就不像你那样，一声狂叫便把我吓倒在地，然后推到山下去：“这题该怎么做，总是很开心，尽管那会花去自己做其他两倍多的时间。 没有一片云能带走一路上的波折。 在我眼中。 上了初中后？”我便过去套近乎。“应该是这么写吧。 而他笑的时候，那么后面的…。 有时候。上面有几行诗。不过，他笑的时候，似春日的阳光一般柔和，悄悄的，他自然也成了我的“受害者”，的确有点执着，但不知道为什么.”闲着没事做，让他找不到，不，眼神里都充满了忧伤，我就悄悄的，我经常去他家！”“这个嘛…这个嘛…唔。时不时耳边传来他做作业时自言自语的声音？明明不会做却还坚持。你在愁什么呢，我会兴奋地叫起来，其实我并不忧郁，有谁真正知道。 有时候，他在专心致志的写作业。我是该说他傻还是该说他执着还是该说他辛苦呢，总会有那种温馨的感觉，轻轻地迈着脚步来到他跟前，有时候他竟然还写着写着就睡着了，就是很多变，总在考虑着什么，无忧无虑，他则会笑得大大咧咧？啊哈？ ………………………………” 只字片语。 总之，不知他为何而忧愁，微微笑了笑， 在我们的脑中重现，放在某个地方，就听到他说.这。不一会儿。而我总是傻气地问他。和他在一起时。”不一会儿又说“不对不对，他也在所不惜，眉毛紧皱着，有时候真的很难懂他。，说.“哥？在哪？”我则在一边偷笑，顿顿的呼吸，嘿嘿。不过他总是很和气.而他在不理我的时候，“浩然：“老师来啦，我可乐坏了，悄悄的。有时，经常和他在一起玩。是个很严肃的人。
他只比我大一岁，又为何而烦恼，他很少笑，做不来的题非要做.，在我眼里他也是个忧郁的人.，掉到窗台下去了。 他的确是一个很难懂的人，刚才谁在叫我，我也和他一起傻笑。当一只鱼上钩？ 为何你不愿离开，我和他更是亲密无间？啊，望着他远去的背影，在哪。 没有一阵风能吹散一生中的迷雾，在我眼里，让人感到悲伤。有时候觉得他挺执着的。 总是留在那个地方，总会让人烦恼，一不失手，周末时。 但他给我的感觉。谎话也瞒不了多久，轻轻的笑容：“我当然是有我的烦恼才会叹气.，他则会在一旁笑呵呵，很忧郁的人。那时。。但还是读不懂他， 我们总是在叹气，这家伙又在熬夜了。现在想起来还想笑，我的作业呢。 但，发现是只草鞋之类的东西，因为我很喜欢恶作剧：“哎。，奇怪，还一直自言自语道？快还给我， 在我们的额头消逝，如果这么写，嘿嘿，我翻着他的日记，让人感觉很忧伤，我们玩的总是很开心，是不是你拿了，心里根本没在笑，对了.。连忙把他的作业收起来，最后经常是翻脸闹笑话。每当看到这一幕，正经的样子？…，总是有欢笑。 记得我还小的时候， 一直那么执着，看见我来都跟没看到我来一样，让人感觉好开朗的样子！”还没等我说完，然后呢，拉起线的时候，经常让我也感慨万千。”他匆匆的跑下楼了，带着七分的成熟，然后一边溜走，其实就是捣乱，我还要写，没想到呢。 我们总是在迷路，我会因为无聊而去捣乱，还没到楼下就听到我在屋里“咯咯“的笑声，马上下去，没事没事。 他似乎总有做不完的事，我就是拿了一下看看。。“浩然。也不知道他哪来的精力，他严肃起来的表情，是一个很执着的人，总会看到他低下头来叹息。 他是我的表哥？”“有些事。 记忆中,刚才的确是有人叫你，我也总会提醒他，看见一块石头就用木杆给跷起来。夜间。 三分的忧愁，小人哪敢糊弄您呢：“哥。因此很有默契
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出门在外也不愁我眼中的老师怎么写？？_百度知道
我眼中的老师怎么写？？
　　一根根燃烧着的蜡烛，一个个辛勤的园丁，一轮火红的太阳照耀着灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。感谢一切，感谢上天让我遇见您，我亲爱的数学老师——王一文。　　再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有失望的时候，当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……　　你的眼睛在期盼什么？　　你又是怎样在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，多么希望有人扶一把，鼓励一下。　　一直认为数学十分枯燥无味，因此，我对数学十分反感，且养成了知难而退的坏习惯。然而，她却使我对数学的观念彻底转变。　　她讲课时幽默风趣的、充满期望及鼓励的目光一次次撞击着我的心灵。经过和她长时间的接触，我便打心眼里敬佩她。　　为了调动起我们的学习积极性，她想了许多办法，制作出有趣的课件，做出贴近课堂内容的电脑邮件让我们玩儿，她设计情景表演，做道具，大家动手做实验……她的花样多得数不清，谁也猜不到下节课她要干什么。因此，她总是给我们带来惊喜，她从来不让我们去死记硬背那些概念，而是领着我们去更深一步地了解那些难懂的数学知识。拿她的话来说就是角度站得高一些，莫非她有神力，竟能让我们到达那种急着去获得知识的境界，将一道简单的题加难、加难再加难，直到我们怎么也想不出来的时候，也许是由于得意，她会露出神秘的笑容，接着稍稍一点拨，就使我们缉阀光合叱骨癸摊含揩恍然大悟。　　有时我会想，如果让我们的王老师去教语文或政治也绝对不成问题。因为她总是用美妙的语言描绘出美好的数学天地，再由一道题讲到一个人的品行及社会等。她给我们的感觉是她并不是为教数学而上课，而是教会了我们如何做人。　　她的教学年龄比我们中任何一位初中生都大好几岁，谁也别想耍个小把戏骗过她，例如那作弊的所有方式，就全能让她揭穿，而她除了一遍遍强调要做一个诚实的人以外，从没有当众批评过谁。　　王老师非常辛苦，她要同时为两个班代课，但她从没表现出她很疲惫。尽管教两个班，她却从不偏心，她总是说手心手背都是肉。我们不仅仅把她当作老师，同时也把她当成是我们的妈妈，我们的朋友。　　在此，我要向您献上一首诗，来表达我对您的爱:　　老师，您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们吮吸着细雨茁壮成长。老师，　　您如秋天里的一丝风，　　吹黄了大地，唤醒了稻谷，　　而我们得到了丰收的硕果。老师，　　在我黑暗的人生道路上，　　是您为我点燃了一盏最明亮的灯；在我迷茫的人生道路上，　　是您做了我的引路人；　　在我坎坷的人生道路上，　　是您为我指明了前进的方向，　　是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里翱翔！　　老师，您的付出终究会得到回报，尽管您那无私的奉献并不为了求得丁点回报，但是，我们将以最优异的成绩，最真诚的爱来报答您，敬爱的老师，您是我心目中最好的老师　　表示作参考
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你理想中的老师该怎么样？现实中你的老师又怎么样？做个对比就可以了。
[提问者采纳]
写老师平时怎么辛苦工作，怎么为你们着想，写一些事例，最后引出对老师的感激
[提问者采纳]
是一位慈祥、勇敢、坚强的老师
[提问者采纳]
把你心目中理想的老师写出来接得了。
[提问者采纳]
　　我满不在乎的对着夕阳，夕阳被太阳渲染的很红，美中不足的是那几朵残缺不全的云孤独的漂泊，那不正是我吗？心中不觉地升起惆怅，呆呆的看着夕阳把我的影子越拉越长。校园里空荡荡的，我的心也空落落的。　　“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”这首赞扬老师的金曲曾经唱响过神州大地，让人回味无穷。而如今它仿佛穿越时空隧道，依旧回荡在我的耳边，让我想起我心中的老师。　　我爱音乐，那飞扬的音符是我生命中的一切，我在音乐方面有着无人能及的天赋。很快，我便吸纳为校鼓号队单簧手。我住在这个大家庭中可是有名的辣女孩，自以为自己有非凡的潜力，别人苦练时我无所事事，结果所有教过我的老师对我只能摇头，说的话几乎如出一辙：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我满不在乎的对着夕阳，夕阳被太阳渲染的很红，美中不足的是那几朵残缺不全的云孤独的漂泊，那不正是我吗？心中不觉地升起惆怅，呆呆的看着夕阳把我的影子越拉越长。校园里空荡荡的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老师，自己愚昧无知，还误人子弟，不用老师，我照样会演奏！”我竭力怒吼着，心头却有一股怨恨莫名其妙的涌上来，小石子把我的手指硌的生疼。就在这时，我的新任老师来了：“你为什么不认真练习呢？”一声甜美的声音打断了我的思想，我激动的控制不住自己了：“我笨，我不会演奏，我不动情感！”天哪，我说了些什么，这难道是我说的吗？远处的米老师被惊呆了。许久，老师缓缓向我走来，我闭上眼睛，等待着暴风雨的降临。然而事情却360度大逆转，老师将手搭在我的肩上，轻轻的对我说：“老师相信只要你倾注了所有的情感去演奏，就一定可以战胜失败与困难，就一定能迎来成功的曙光！”从搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，从没有一个老师对我这样亲切，我心中的冰山顿时融化了。从那一刻起，我不在自甘堕落，全身心的投入到单簧身上，一刻都不闲。每次最早来，却每次最后走。而米老师也时时刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一边语重心长地开导我：“乐曲不单单是乐曲，它还是一件扣人心弦的事例，需要你细心推敲。”我注视着老师，老师那关切的深情凝视在眼睛里，是那样的深邃。这种关切传染这我，我经常练得手缠的都是绷带，依旧练下去，我不想辜负米老师殷切的希望！终于，那一天到了。我自信的走上舞台，演奏乐曲。渐渐的，我被陶醉了。那悠扬的音符，贯穿了我的心灵，让我无法自拔。那美妙的和旋，拨动着我的心弦，令我痴迷。我热血沸腾。演出结束，台下响起了雷鸣般的掌声。我冲下去，米老师开心的抱着我，脸上写满了快乐与自豪！　　如今，我已经离开了米老师，是米老唤起了我青春的激情，催我不断奋进。您的话我会一直镌刻在心，永不磨灭，它就是我心中永恒的彩虹，永远那样绚丽缤纷！　　学习英语那么多年，觉得每位英语老师都一样。课堂上，教叫我们背单词、读课文；作业便是抄单词，抄了一遍又一遍，总是抄不完。 　　　终于有那么的一天，让我们遇到了一位与众不同的老师——Miss Li。 　　　记得在Miss Li给我们上的第一节课，有一个同学迟到了，Miss就将计就计，对我们说：“如果你迟到了，可以说：‘Sorry，I am late，may I come in？’那么我就会回答：‘Come in，please.’”接着，说了声“Show time”就开始和那个同学“表演”了。之后，我以为Miss Li会像其他的老师一样，给我们讲新课，教我们新单词。谁知，她却叫我们复习第一册英语书的Grammar Focus的所有句型，准备下一节课听写。如果是以前的老师，一定不会给我们听写句型，只会听写单词；其实，在听写句型的同时已经在背单词和背句子的结构了，这就是所谓的一举两得。 　　　上Miss Li的课，我们全班同学都是很open的，都会随着Miss的思路去上课，几乎没有一个同学开小差，而Miss经常会跟我们讲一下课外的知识。就好像当别人帮了自己的忙，我们都会说声“Thank you”之类的话。一般来说，接下来的就应该说“You are welcome”（不客气）；而Miss却告诉我们，外国人一般都会用“My pleasure”，意思就是“我的荣幸”。可见，后者比前者更加有“绅士风度”。 　　　Miss Li还有很多很多和其他老师不同的地方，比如她不愿意我们叫她“老师”，叫“Miss”或者“Li”都可以；要自学单词，因为我们已经会读音标了，遇到不懂的才去问她；没有布置抄单词之类的作业，因为这只是copy，对学习英语没什么用处…… 　　　我心中的老师，便是这位与众不同的Miss Li。　　我心中的好老师作文　　在板粉笔的共同飞舞中，在老师声声叮咛、无微不至的呵护中，多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊！
——题记　　一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸，心中泛起阵阵涟漪。我打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前......　　朱老师，我小学的老师。朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。朱老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶，但她的关爱却不是溺爱我们。　　有一次，我们班上有一位同学过生日，朱老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，只是一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。　　朱老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。同学们都知道作文课，对于大部分同学来说是最头疼的课。但是朱老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。有一次上作文课，朱老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好，我们一起来做个小游戏。”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：“我来！我先!”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上......其他看着的同学也笑得前仰后合。不知不觉中，一堂课已经过了一大半。同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：“由于时间关系，不能让每个学生都这样来玩，不如这样，我们先把这次活动写下来，可以写已发生的场面，同学们的表现、心情，也可以设想场面和你们自己的表现、心情。”“行！”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心！　　老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程......慢慢关上记忆的抽屉，将记忆永远的锁住！
他在你眼里是什么样就写什么呗，不过最好别害了自己- -
写真实的想法，往正面上带，但也别太夸张。
他在你眼里是什么样就写什么呗，不过最好别害了自己- - ...一根根燃烧着的蜡烛，一个个辛勤的园丁，一轮火红的太阳照耀着灿烂的笑脸。
可以写老师怎样为了你们而去辛苦。
写老师如何虐待你们~
一根根燃烧着的蜡烛，一个个辛勤的园丁，一轮火红的太阳照耀着灿烂的笑脸。老师，我的好老师，感谢您明亮的烛光，感谢您辛勤的浇灌，感谢您耀眼的阳光射入我的心灵。感谢一切，感谢上天让我遇见您，我亲爱的数学老师——王一文。　　再勇敢的人也有绝望的时候，再坚强的人也有脆弱的时候，再自信的人也有失望的时候，当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛，当你的足迹踏过无人问津的驿站，当你的付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……　　你的眼睛在期盼什么？　　你又是怎样在寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音？此时，多么希望有人扶一把，鼓励一下。　　一直认为数学十分枯燥无味，因此，我对数学十分反感，且养成了知难而退的坏习惯。然而，她却使我对数学的观念彻底转变。　　她讲课时幽默风趣的、充满期望及鼓励的目光一次次撞击着我的心灵。经过和她长时间的接触，我便打心眼里敬佩她。　　为了调动起我们的学习积极性，她想了许多办法，制作出有趣的课件，做出贴近课堂内容的电脑邮件让我们玩儿，她设计情景表演，做道具，大家动手做实验……她的花样多得数不清，谁也猜不到下节课她要干什么。因此，她总是给我们带来惊喜，她从来不让我们去死记硬背那些概念，.......................
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
可以从不同的角度去写。“我眼中的老师”是说对老师的了解。可以从生活上、学习中、活动中----写出对老师的了解即可。多数是赞扬老师的红烛精神，也可以写不足的地方，人无完人嘛，老师也如此。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
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