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小学二年级语文上册课文MP3我们成功了 人教版
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我们成功了
我们成功了一、：1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。二、教学重难点：１、认识生字；流利、有感情地朗读课文。２、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：
课前谈话：了解奥运会的有关知识(名称、标志、比赛的项目)一、谈话导入。1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？2、（点击出示句子：日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）把这个好消息告诉大家吧。播放申奥成功的课件图象：这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说词：日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。二、自由初读课文。1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。3、你能读流利了就起立读。二、自学交流。1、认识生字新词，交流识字方法。2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。（1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。（2）老师范读，学生跟读。三、指导写字１、教师范写，提示主要问题。２、学生书空，临写。&第二
一、巩固。１、检查认字情况，游戏“采摘丰收果实”。２、说说你喜欢的体育项目。二、、指导朗读课文，感悟课文。1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，重点理解：不约而同。2、（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说，入境演一演，指导朗读。3、（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。3、（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝推向了高潮。）学生读三、，朗读全文。四、（机动）课外延伸。１、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。２、“畅想２００８”。到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到时候，我们的祖国会是什么样子，北京会有哪些变化，同学们又有哪些变化，说一说，或者画一画，或者写一写。（任选一个）五、作业设计：1、连一连欢乐的&&&&&&&&& 泪水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 挥舞&&&&&&&&&& 锣鼓激动的&&&&&&&&& 人群&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 歌唱&&&&&&&&&& 祖国盛开的&&&&&&&&& 鲜花&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 敲击&&&&&&&& 国旗2、读读比比：　互－瓦　　匹－四　　扬－场　　拥－用　　抱－包　　洋－羊　　京－景　　相－想　　　　　　　　3、填空： （　　　）的海洋　　　（　　　）的北京　　　（　　　）的人们　　　（　　　）的祖国　　　人如（　　　　）　　 歌如（　　　　）4、&&&&&&&&&&&&& 加偏旁，组词目（&& ） （&&&&&&&&&& ）&&&&&&&&&& 用（&&&&&& ）（&&&&&&&&&&&&& ）羊（&& ） （&&&&&&&&&&& ）&&&&&&&&& 包（&&&&&& ）（&&&&&&&&&&&&& ）
课后反思：&本课我把读放在首位，让学生把课文从读正确――流利――有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。　　与此同时，我重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。
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小学二年级语文教案――《我们成功了》教学设计
21:47:02&&&&&&&&标签：
　　学习目标
　　1、认识14个生字。会写10个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　3、增强民族自尊心和自豪感。
　　教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
　　教学流程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
　　二、创设情境
　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
　　3、看过的同学当时心情怎样?
　　三、初读课文
　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。
　　四、识字写字。
　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的&喜讯传来&&&一句，第二段中的&人们挥舞&&&一句，第三段中的&人们相第&&&一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
　　5、写字指导：
　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
　　提醒学生注意：1）、京的上横、互的下横是长横；
　　2）申、洋二字的竖为主笔。
　　3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
　　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
　　5）、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是&眼目&不是&日&
　　第二课时
　　一、导入。
　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着&我们赢了&这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
　　二、了解背景：
　　学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
　　三、朗读感悟
　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?
　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。
　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的&不约而同&是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的&中华世纪坛人如海，歌如潮&是什么意思？从&任激动的泪水尽情流淌&这句话中能体会到什么？
　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)
　　四、实践活动：
　　&我为2008年奥运会出力&
　　可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？
来源：网络
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《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级上册语文课本中的一篇课文，这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。?
　　有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。
为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：?
1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。
　　2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。?
　　与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。?3、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。
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