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培智学校智力落后学生青春期行为特点研究
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3秒自动关闭窗口培智学校中智力落后学生学校适应特点研究--《辽宁师范大学》2008年硕士论文
培智学校中智力落后学生学校适应特点研究
【摘要】：
适应行为是诊断智力落后的重要标准之一,智力落后儿童的训练重点应放在对其适应行为的培养和提高上。对智力落后儿童学校适应特点进行研究具有重要的意义。
本文采用自编的《小学生学校适应调查问卷》,对164名培智学校的学生和58名普通小学的学生在学业适应、人际交往、生活自理和遵守常规等方面的状况作了调查。探讨智力落后学生学校适应的特点,并对智力落后学生学校适应的特点进行了深入的分析;同时探讨了普通教育环境和培智学校教育环境对学生学校适应能力发展的不同影响;分析了培智学校的智力落后学生生活自理能力、学业适应能力、人际交往能力和遵守常规能力发展的年级特点;为智力落后学生更好的适应学校教育环境,实施教育干预提供科学依据。
研究结果表明:智力落后学生学校适应能力总体水平低;培智学校中的学生和普通学生学校适应特点不同;智力落后学生学校适应不具有性别差异;智力落后学生学校适应存在年级特点,低年级首先得发展的是生活自理能力,高年级智力落后学生学校适应能力的发展均高于低年级,学校在智力落后学生适应能力的培养和提高上发挥了重要的作用。
研究结果提示:智力落后学生学校适应水平低,教师要加强对智力落后学生学校适应能力的培养和提高;对智力落后学生学校适应能力的培养要及早进行,常抓不懈;培养的过程中要重视智力落后学生的性别差异;探索更有效的适合智力落后学生学校适应能力培养的方式、方法。
【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2008【分类号】：G764【目录】：
Abstract5-9
1 问题的提出9-19
1.1 选题背景9
1.2 研究的意义9-10
1.2.1 理论意义9-10
1.2.2 实践意义10
1.3 以往研究10-16
1.3.1 国内相关研究10-12
1.3.2 国外相关研究12-15
1.3.3 以往研究存在的不足15-16
1.4 核心概念的界定16-19
1.4.1 培智学校16
1.4.2 智力落后及智力落后儿童16-17
1.4.3 适应行为与学校适应17-19
2 研究方法19-21
2.1 研究对象19-20
2.2 研究方法20
2.3 研究工具20
2.4 研究过程20-21
3 研究结果与分析21-30
3.1 智力落后学生学校适应总体水平分析21-22
3.2 智力落后学生与普通学生学校适应特点比较分析22-26
3.3 智力落后学生学校适应性别因素分析26-27
3.4 不同年级组智力落后学生学校适应特点分析27-30
4 结论与建议30-33
4.1 结论30
4.1.1 智力落后学生学校适应总体水平低30
4.1.2 智力落后学生与普通学生学校适应特点不同30
4.1.3 智力落后学生的学校适应不存在性别的差异30
4.1.4 智力落后学生学校适应能力的发展具有年级特点30
4.2 建议30-33
4.2.1 重视培养和提高智力落后学生的学校适应能力30-31
4.2.2 智力落后学生学校适应能力训练时要重视性别特点31
4.2.3 智力落后学生学校适应能力的培养要从小抓起31
4.2.4 智力落后学生学校适应能力的培养要常抓不懈31
4.2.5 探索适合智力落后学生学校适应能力培养的方式、方法31-33
参考文献35-38
附录138-40
附录240-41
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华中师范大学
硕士学位论文
低年级智力落后儿童性别认智和行为发展的调查研究
姓名：滕春玉
申请学位级别：硕士
专业：特殊教育学
指导教师：邓猛
硕士学位论文
⑨MASTER’STHESIS
随着社会的发展，时代的进步，学校教育开始关注儿童发展的方方面面，从知
识的获得到人格的培养，从行为的塑造到到态度的形成，都是学校教育的重要内容。
特殊儿童群体的状况也开始从如何维持生存转向学会更好的生活。课程内容不断扩
大，实用性和生活化成为特校课程改革的指明灯。性别教育是整个教育环境中最基
础也最为重要的一部分，关乎到个体的道德发展水平，关乎到个体的社会成熟度，
关乎到个体与他人的交往和互动。人一出生便有了男女之分，在家庭影响、学校引
导和社会规范下，性别意识逐渐分化，性别差异逐渐明朗，形成社会允许的性别行
为特征，并以此来塑造自己参与社会的模式和方式。特殊儿童因为其发展的滞后性，
在性别认知能力的发展和性别行为的获得上与普通儿童有很多不同，同时也面临着
更多的困难，但这并不能做为剥夺他们享受生命、追求自由平等的借口，研究智力
落后儿童的性别认知发展和性别行为获得同样是重要和必要的。
本研究力图通过自编问卷和图片辅助测验考察低年级智力落后儿童的性别角色
认同、性别行为发展以及教师对目前性别教育的态度等方面的问题。研究系统总结
了以往有关性别的理论和
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北京市智力落后学生体格发育水平的调查研究
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【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G764【正文快照】：
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