命题类热点作文
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我们每一个人都有自己值得骄傲的闪光点，我也不例外。今天，就让我来夸夸我自己。我很爱读书，是个标准的小书迷。我看过的书很多... 上传我的文档
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2013年最新中考现代文阅读知识汇编13-2
分析词语在文中的作用/好处，有时表现为某个词语能；需要分析该词语在内容、结构有时还有文采方面的作用；如果问的是“为什么不能换成某个词”，还要就两个；（3）语句；◇语句/语段能否删去，属于作用题的一种变形；◇这类题目属于开放题，可以回答“能”，也可以回答；通常来讲，语句/语段存在于文中，就说明它对于表现；◆在用“三分法”分析时，还要注意分析其删除后在故；（4
分析词语在文中的作用/好处，有时表现为某个词语能否去掉或者换掉，多．．．．需要分析该词语在内容、结构有时还有文采方面的作用。如：“塞”（《冷风暖香》）、“扔”（《你是一盏灯》）如果问的是“为什么不能换成某个词”，还要就两个词在内容、结构、文采（3）语句◇语句/语段能否删去，属于作用题的一种变形。◇这类题目属于开放题，可以回答“能”，也可以回答“不能”，只要能讲明理由自圆其说即可，但大多数是“不能”。其实质是分析该段落（或某部分内容）在文中的作用，解题思路为两分法（或三分法）。通常来讲，语句/语段存在于文中，就说明它对于表现文章的中心有作用，所以内容角度是基本角度；但是，有时候它们也会结构上有作用，比如照应、过渡，等等。◆在用“三分法”分析时，还要注意分析其删除后在故事情节完整、感情变化过程完整等平时不常用的考虑角度。（4）语句/语段是否重复 这是最近几年考察的一个热点，综合性强，涵盖面广，其实质也是作用题，解题思路也为两分法（三分法）为基础。①从内容角度看，实质是分析该语句/。内容角度的解题/升华中心 材料从不同的角度/侧面表现中心（全面、充分）内容角度的解题方法：突破口是通过比较，找出不同点，再加以分析―独特性
或者假设其“重复”，把它去掉后看文章缺少什么
②从结构角度看，与上文所讲的作用题的基本解题思路一致。（5）语句/语段是否可以被替换◇某个段落（或某部分内容）是否可以被替换，需要比较两者在内容、结构或文采等方面的作用，从而分出优劣。与一般性作用题的区别是：关键要有比较。（属于比较型的作用题）(6)“语句/语段应该插入文中哪个位置”类题目语句/语段应该插入文中哪个位置，属于作用题的另一种类型。从解题思路来看，需要从内容、结构两个方向来思考。内容：考查插入文中的部分是否符合该位置上下文的文意比如：待插入的部分是论据，那么从内容应该考查它是否能证明文中相关部分内容的观点（分论点）
例子见12年中考现代文20题（详细见下文）结构：要同时满足两个条件：它必须放在上文的下面、下文的上面的要求而“被卡住”。具体如下：① 分析段落间的关系（比如总分、并列、递进）② 分析过渡、总结上文、收束上文、引出下文、照应、对应等结构上作用的分析点③如果是说明文，还需要考虑说明顺序的因素；如果是议论文，从结构角度分析时，还要考虑论证结构的因素。 （2012年中考现代文20题）20．下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（5分） 娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。对此，娄师德毫不介意。狄仁杰知道实情后感叹：“娄公品行之好我根本看不到边啊！”人们因此更敬重他。娄师德任将相多年，得以善终。答案：第9段，可以更全面地论证“包容别人，最终受益的还是自己”这一观点，娄师德在包容狄仁杰的同时，自己也有所收获，获得了别人的尊敬，得以善终。（7）表达作用：表达作用的分析由三部分构成：语言特点+文意上的作用（内容上的含义/作用/感情）+语言表达上的作用 如：运用了什么修辞手法，表现了……，使语言生动形象，富有感染力。 也可以把语言上的表达作用，放到文意之前如上例可改为：运用了什么修辞手法，生动形象地写出了……，表现了…… ▲如果在语言特点上没有突出的特点，可以不必写出来。▲如果文句含有感情，要把感情打出来。▲如果有结构上的作用，须加在后面。表达作用，通常与语言表达的特点有关，理解表达作用要注意联系上下文。（8）表达效果：指语言的表现力。解题思路：语言上的特点+语言表达上的效果 +
文意上的效果↓
什么=语言的表现力（如：2011年一模《太阳语》相关题目） ★表达作用和表达效果的区别：前者强调表达的作用，后者强调语言表达的艺术效果。表达效果不需要考虑结构方面的作用。2、指代题指代题，考的是代词在文中所指代的对象。⑴常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……
⑵解题思路：从上文中找答案（整个上文）⑶表述：有的能直接引用；有的需要归纳；有的全靠自己概括。代入检验法：在对代词指代的对象模棱两可的时候，可以用代入法（用指代的那部分内容代替代词，看文章是否通顺合理）检验哪一个是真正的指代对象。（4）指代对象通常在代词之前的规律有时会用于结构题，用来确定段落的位置。如：11年一模静安区考题《请不要糟蹋我们的文化》相关题目。3、文章内容的详略安排详略的题型，一般会问：为什么哪部分详写，哪部分略写。关于详略的题目，都指向一个知识点：重点突出，详略得当。 ◇这类题目的理论基础是：写作就是为了表现中心；在写作中，与中心关系密切的详写，与中心关系不太密切的略写，与中心无关的不写。①联系中心考虑，详略安排是否是突出中心的需要 ②联系上下文考虑，看是否是为了避免重复其中，答题时主要考虑角度①的居多，考虑详写的部分是如何突出地表现中．．．心的。如：11届二模黄浦卷《中国人为何把“春风”叫“东风”》第18题：第③段中，详细地说明了春夏来临“海洋上的空气向大陆流动”的现象，却仅用“这个过程正好相反”几个字说明秋冬之际的情况，这样写的好处是答案：文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样的详略处理能更加突出对象的特征（或“文章说明对象是中国人为何把“春风”叫“东风”，这样的详略处理能突出文章重点”）4、几个并列答案中给出部分答案项的题目无论记叙文、议论文还是说明文，只要几个并列的答案中给出了部分答案项，通常已给的答案能从结构和表达方面为我们提供解题信息。【类似例子很多，解题时要注意把握，可以大大提高效率】 （三）记叙文篇 如果是小说，在解题思路和答题规范方面，一般当做记叙文处理。阅读记叙文，在粗读时需要整体感知它的内容、结构（作者思路）、主旨，尤其是主旨（理解记叙文，最重要的是理解它的主旨即中心）；对于那些含义深刻、影响我们对全文理解的关键性句子，我们要反复揣摩；在阅读时，既要联系相关题材的共同特点，又不能简单、胡乱地把类似文章的主旨转移过来。
记叙文中，常用答题字眼有表现、表达、突出、写出等。1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果2、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。3、记叙文材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。4、如何划分记叙文的层次：①按时间划分（找表示时间的短语）
②按地点划分（找表示地点的短语） ③按事情发展过程（找各个事件）
④总分总（掐头去尾）
②按事情发生发展的地点转换分析； ③按事情发展的阶段分析。
②按人物所在的不同地点分析； ③按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④按人物感情的变化分析。②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5、记叙的线索及作用：（1）可能是线索的：（1）核心人物
（2）核心事物
(3)核心事件（4）时间
（6）作者的情感（2）线索的特征：贯串全文（3）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、结构严谨。（4）线索，属于结构上的作用的分析点。6、记叙文的标题（1）记叙文标题的功能：①内容功能：概括文章的主要内容/突出了文章内容的重点；②主旨功能：揭示文章主旨/突出文章中心；③线索功能：作为文章线索贯串全文。（注：在一个题目中，以上三种功能可能同时存在，可能存在一两种，也可能一种都没有）（2）记叙文标题的含义。记叙文的标题同时包含内容含义和主旨含义两种含义。解题时，要通过标题的“内容含义”和“主旨含义”两种角度来分析。内容含义：指的是标题在文中的意思(或者说标题在文中所对应的什么内容)。主旨含义：在理解文章主旨的基础上，分析标题在文中的深层次含义（多为内容含义的引申义、象征义、比喻义或双关义）。如：《亲近自己的双腿》、《倔强的仙人掌》、《一支恸哭的金色钢笔》等的相关题目。（3）记叙文标题的好处（或作用）。分析标题的好处或作用，有四种角度（四点法）：①内容角度；②主旨角度；③线索角度；④文采角度。其中前三种是主要的点。①内容角度：看标题能否概括文章的主要内容或突出/反映文章容的重点。 ②主旨角度：看标题能否揭示文章主旨或突出文章中心。（如果有，在答题时通常要做具体分析，不能笼统言之。）③线索角度：看标题是否作为文章线索贯串全文。（如果有，在答题时，通常在末尾加上“使文章结构严谨”或“使文章上下文浑然一体”）④文采角度：如果标题有某种效果，如：使用了某种修辞手法；设置悬念；吸引读者阅读兴趣，等等，需要答出。◆考试时，通常主要考虑①②③三种角度。如：《天窗》、《老海棠树》、《冷风暖香》等的相关题目。（4）给文章选择合适的标题或给文章加标题。选词：①核心人物 ②核心事物 ③核心事件 ④作者情感主要考虑拟定的题目能不能满足记叙文标题的内容、主旨、线索等功能。7、记叙的顺序（叙述的顺序）及作用：包含各类专业文献、高等教育、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、中学教育、外语学习资料、2013年最新中考现代文阅读知识汇编13等内容。　
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