今天接到主任电话，安排我到高一任班主任，
　　说实话自己心里是五味杂陈，看到我5岁没人带的孩子，想到工作了多年还没有进的职称。
　　很怕自己做不好，先在这里留个印，今后会随时记录自己的班主任心得以及一些班级状况，希望能得到大家的指导。
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　　今天领导给高一班主任们开了个预备会。新的工作马上就开始了。说实话我有点紧张了。
　　我也是班主任，通行！　　
　　其实与其说军训是我带孩子们，不如说是我们一起在成长，孩子们也给了我很多的感动。
　　军训第一天报到，我们要领军训服装和校服，结果我把孩子们都放了回去，到最后班里只剩了我一个，那么多东西，我一个人是没法解决的，还好后来来了几个孩子说宿舍已经安排好了，到班里来看看还有什么事没有？于是我就带着他们去领服装了，那么多服装，三个小伙子来回搬了几趟，这件事本没有什么，可是后来我给家长们打电话，家长告诉我说他的孩子手臂断过，5月份才做过手术，现在动起来还不方便，我一下愣了，那天那个孩子干的是最多的，可是他居然没有告诉我，当我问他时，他告诉我，他的左手现在还不能东，不过没有关系，我很为自己的粗心而自责，当我把这件事告诉班里的孩子时，有些孩子都哭了。
　　还有一个小伙子，在队伍里训练的很认真，可是总是比别人慢半拍，而且可以看到训练时脸也是红红的，我几次问他，你需要休息么？他很吃惊的看着我，然后摇头，我没事呀，在练广播操时，他总是学的很慢，我听说教他的女孩子居然把他训哭了；后来给家长打电话时，家长告诉我，这个孩子在5年级时出过很严重的车祸，差点连小命都没有了，刚开始左边的身子整个不能动，而且耳朵听力很不好，眼睛也看不清楚，后来慢慢好点了，但行动总是很慢，直到现在他的小脑扩展，左半边脸还是瘫的，所以他不爱笑，也不喜欢和人交流，可是我却记得那天我们班劳动时，别的那男孩子搬了两个凳子，而他搬了三个凳子。
　　好的开端
　　@山里山人 4楼
21:31:00　　继续。　　-----------------------------　　谢谢支持！
　　我也是刚做班主任，还是接别人的班，现在高二，多多交流
　　宫崎骏退休了　　今天无意中听到72岁的宫崎骏要退休了，新闻内容如下： 　　据《新闻晚报》报道，第70届威尼斯电影节正在如火如荼地进行，主竞赛单元影片也在陆续亮相。不过在日本动画大师宫崎骏的作品《起风了》电影节新闻发布会现场，影片制片人发布了一个令无数动漫迷伤心的消息，“我代表宫崎骏宣布，下周，关于他退休的发布会将在日本东京举行。 ”这也意味着，《起风了》会是宫崎骏最后一部长片作品。　　第一次看宫崎骏的 动画是《天空之城》，当时只是觉得很特别，看了心里很舒服，尤其是那美丽的音乐，至今还时时会在耳边响起。而宫崎骏正真让我印象深刻的是《哈尔的移动城堡》，让我体会到了除动画本身以外的很多东西。 　　我记得多年前看过一个新闻报道，说有一个人非常乐意帮助别人，虽然家里也不是太有钱，但一定会尽力而为的（我就把他称为好心人吧）；有一个盲人老太太，是一个对生活充满热爱乐观向上的人，一个人生活了很久，她一直不愿意给别人带来负担，所以一直一个人生活，靠捡垃圾为生，住在一个很简陋的地下室很多年，但也自得其乐，生活的平静而安宁。当好心人听说了老太太的事情后告诉老太太如果您需要我的帮助，请随时告诉我，老太太答应了。可是过了很久老太太也没去找这个人，直到有一天，当老太太过马路差点被车撞上时，她意识到这样会给别人带来更多的麻烦，于是和好心人取得了联系，希望可以的到一点帮助，好心人在生活上给了老太太很多的帮助，而且逢年过节会带老太太回家，就这样老太太成了这家人的朋友，好心人妻子在和老太太接触的过程中深深的感受到了老太太的乐观与向上，虽然她的眼睛看不见，但她的心像金子一样，原本失业的妻子也变得乐观向上，对生活更加积极了，并且找到了一份不错的工作；而好心人的儿子，也是在和老太太的接触中发生了很多变化，本来成绩不太好的他，没有考上学，一直在家，生活没有目标，可是老太太的乐观向上也改变了他，最后找到了一份好的工作。　　这件事过去很多年了，但我一直记忆犹新；宫崎骏的动画，还有这件事，看似不相干的两个故事，却让我有着相同的体会，一个人外表并不重要，那怕你是一个不健全的人，但只要有高尚的人格，你依然是强大的。
　　@老菜的马甲 9楼
23:17:00　　海老道管介类题材叫“一线笔记”　　值得一书　　相信枝子老师能坚持写下去　　而且还能发挥特长，配些美图。库尔勒（对不？）风景也好啊 ~1~　　-----------------------------　　：），元培老师还记得呀！好记性！很久没来了，谢谢您还记得！也谢谢您的支持与鼓励。我是在库尔勒哦，风景真的很不错，城市也越来越漂亮，而且秋天来了，胡杨都变黄了，景色是相当的美呀！有机会来库尔勒，提前联系，一定让你到沙漠欣赏到最美的胡杨风景哦！
　　@恋上娜一片海 11楼
10:34:00　　我也是刚做班主任，还是接别人的班，现在高二，多多交流　　-----------------------------　　互相学习！
　　昨天自习课给孩子们念了一片文章《哈佛神话》，是年级组统一要求的，我也觉得非常好，当给孩子们念时，孩子们听得非常认真，我觉得他们是有所触动的，念完后一个女孩子问我“老师这篇文章叫什么？”“《哈佛神话》”“我觉得特别好，很受触动”，我也很感动。
　　这两天早晨一进班就看到打扫卫生的人在很认真的打扫，擦门，扫地，当其他班的同学还没到齐，我们班的孩子已经在准备早读了，感谢孩子们。
　　今天我家妞妞有点发烧，早晨进班后，看到孩子们交完作业，打扫完卫生，我就回办公室了，可是主任又把我叫了下去，说我应该在班里看着孩子们早读，其实从心里我是不赞同像保姆一样盯学生的，所以我很不乐意。在教室门口呆了一节课，他看见我笑了。快下课，我告诉孩子们你们非常棒，早读组织的有纪律有方法，当别人还在大声朗读时你们已经会背诵了，而且还默写的很好呢，我又问孩子们知道我在门口呆了多久么？有人知道，有人不知道，我说知道的人一定是没有认真早读，如果老师在和不在你们不一样的话，你们永远无法学会自主学习，哈佛神话永远与你无关；其次老师有54个孩子，你们53人再加上我家妞妞，父母都希望老师把你们当自己孩子看，其实我没法管自己孩子，（最近泪腺很浅说着自己先掉眼泪了，虽然下课了，但孩子们很安静，）我早晨8：00出门她还没醒，晚上12:00回家她已经睡了，今天还发烧了，下午要练跳绳，我告诉你们规则，你们自己能好好练么？我回去陪陪妞妞。孩子们很大声的回答“能”除了军训我很久没听到他们这么大声的回答了，同学们，谢谢你们！
　　叶子，看了你的帖子，我承认我哭了。可能未来我也要面对这样的问题，希望我也能像你一样遇到这样一群懂事的孩子
　　@旺仔牛奶楼
21:47:00　　叶子，看了你的帖子，我承认我哭了。可能未来我也要面对这样的问题，希望我也能像你一样遇到这样一群懂事的孩子　　-----------------------------　　谢谢您的关注与支持！一起努力！
　　昨天年级组要求开班会，好习惯培养成就好人生。
　　带这些孩子有一个多月了，期间发生了很多事情，但每天都觉得很忙，所以也没及时更新自己的日记。　　就捡几样和说说吧。　　C是个很特别的孩子，我本来没有很关注他，可是军训时他毛遂自荐当班长，而且在我面前表现的也非常好，还常常来问我哪里做得不好，让我给他提点意见，我告诉他“如果有做的不好的地方，我会主动去找你”他很高兴地走了，而且凡是我能看到的很多活他一定会抢着去干，可是那天宿舍阿姨告诉我“你们班有人打架了”，我的脑袋嗡的一下就大了，这才几天，而且还是军训，就有这样的事情发生，一查，原来就是C和其他同学，一问才知道，因为C没有按时睡觉宿舍被扣分，C回宿舍就嘟囔，舍长M不愿意，说了他，两人就干开了。经过调解这件事就算过去了，但我能感觉到C还会有事，他一定不简单，他妈妈常给我打电话说这孩子听老师的，过去老师常鼓励他，有什么问题你一定要鼓励他，而且那天回家妈妈没有找到他，很着急给我打电话，然后他就走了，当时我觉得很纳闷，总觉得事情蹊跷的很，孩子怎么会不愿意和妈妈回家呢？而且我问了班里的同学也都不喜欢他。日子过得很快，转眼开学了，而C的班长也很自然的被民主选取掉了；这期间C给我写了一封信，说他很想和我沟通，希望我能关注他，可是我好像总是很忽视他。那天宿舍阿姨给我打电话，宿舍昨天晚上好像有人吵架，原来还是C和M，再一问他们宿舍的人，七个人除了一个人说他还可以以外，其余所有人都不喜欢他。我突然觉得这事应该好好和她妈妈聊聊，我这才明白了C所有一些的原因，爸爸妈妈在他8岁左右时就离婚了，妈妈再婚，妈妈属于一个比较爱唠叨，但文化不高的人，而后爸基本上不管他，也从来不和他说话，亲爸早都不管他了，所以从初中开始他几乎不回家，和妈妈沟通也很困难，一说话就吵架，那怕很久不见面，打电话都会吵起来。　　这孩子多可怜呀，我必须要做点什么，我先和他妈妈打电话，告诉他妈妈，你以后不能再这样唠叨孩子了，和孩子在一起你什么都不说都可以，给他洗洗衣服，做点好吃的，但千万别唠叨孩子了，另外每次和他在一起您不能在强势了，你要学会示弱，孩子大了，尤其是男孩子，您要让他学会心疼你，体谅你的辛苦和脆弱的一面。而且他不回家，与其让他在市里闲逛，不如就让他在学校认真学习，但您一定保证至少两个星期来看一次孩子，给他拿点换洗衣服，带他去改善一下伙食。　　而宿舍，我让每个孩子说C的缺点，哪里不能忍受？尤其让M说，期间C哭了数次想申辩，我都没让他吭气，其次我又让每个孩子说C该如何改进？他们是否能接受C，孩子们还是单纯而宽容的，C也没再说什么，只是给大家说“对不起”　　后来过八月十五，C回家了，而宿舍里也好了很多，每次问起C，他都很高兴的告诉我“我们宿舍很好呀！”，希望如此吧！
　　C为什么觉得我不够关注他，因为他缺少应有的爱，所以他渴望有一个能理解他像长辈 一样的人来关心他，而且老师可以原谅他的过错，所以他很希望老师的关注，那怕是批评，这也就不难理解，为什么当他听我找他谈话，那怕是批评时都会露出欣喜的表情的原因了。
　　3天的运动会结束了，这几天我们都在学习，而运动会完全是同学们自我管理，自我组织，我也就是利用休息时间在场地待一会儿，看到他们把事情都安排的很好，我觉得自己都有点多余了；今天下午T问我（她是负责加总分的，所以会提前知道）“老师，你猜我们班团体总分第几？”，我疑惑的看着她，我想也就是第六第七吧！还没等我说，她就迫不及待的告诉我“我们班第一”，真是很出乎我的意料，居然拿了第一，要知道我们班实力不是最强的，可是居然拿了第一，我真的很高兴，也为同学们齐心协力付出表示真心的感谢。
　　　　晨会课发言稿：　　运动会期间同学们表现真的很好，在班委的带领下在各方面都取得了很好的成绩，感谢同学们，感谢我们的班委的辛苦付出，使我们班取得了团体总分第一的好成绩,尤其是团体比赛项目中的成绩，我看到了同学们的付出，大家利用自己的休息时间去练习，每一个人都在努力做好，所以这样的成绩看似偶然，实则必然，因为我们有一个强大的团队，例如：纪律文明奖，开幕式入场式，文艺宣传奖，跳大绳比赛，卫生文明奖，劳动模范奖，这里面每一项奖都不是靠某个人或某几个人能拿上的，一定是大家共同努力的结果，每一个人都把自己当成是这个团体的一份子，所以大家才能做得这么好。而21世纪也绝不是靠个人努力就会成功的，一定要有一个好的团队，才会取得成功，我很庆幸，我是这团队中的一份子　　入场式我们的口号是“文者称雄，武者称霸，唯我**，雄霸天下，”好有气势的口号，我们在体育方面取得了年级第一的好成绩，可是真正的战场，还在后面，如果在学习方面，我们也能取得这样好的成绩，对于在学校这样一个地方来说才是真正的雄霸天下，同学们加油吧！
　　好久没有更新自己的日志了，实在是对不起自己，其实原因也有很多，最关键的是那段时间自己的心态越来越不好了，怕记下来很多东西不够阳光，等回过头来再看，影响自己的心情。　　其实那段时间班里面还是有很多事情的，也遇到了很多的困惑，但都一一解决了，我想孩子们还是能理解我的苦心的。可是不管怎样我觉得最关键的是班主任要有好的心态，不管别人怎样管理或要求，记住一点我们是来育人的，我们培养的是一群朝气蓬勃的孩子而不是考试的机器，所以我也顶住了很多的压力坚持着自己的这些观点，班里面纪律有点问题，成绩不够理想，我们都可以努力改正，但我要让他们始终充满了希望，大不了最坏的结果不让我干班主任了，职称我也不进了，有什么大不了的，但我也绝不能让他们的高中生活始终充满了灰暗的色彩，当有一天哪怕走进了大学也不知道自己的路在哪里。　　所以现在心情平复了很多，也思考了很多有时间把这些事情一一整理出来希望对自己有一个交代。
　　x是一个很有号召力的孩子，但是他的问题和他的能力一样突出，听说在初中时是一个问题孩子，但凭借着自己的小聪明他考到了我们学校，可是从他进到我们班开始我真的一点也不讨厌他，相反我其实挺喜欢他的，当然这中间也发生了很多事情，第一次对他有印象，是他和同宿舍的C打架，这在我们学校是可以被开除的，(当然考进我们学校也不是容易的事情）后来问明了原因原来打架是因为宿舍卫生的事情，两人都是出于好心想把卫生搞好，但孩子处理问题的方式不对于是打了起来，我问他们“既然大家都是为了班级利益，干嘛还要大打出手呢？”，两个人都很不好意思后来聊了很久，矛盾暂时化解了（后来我才发现两个人好像都不太会与人交流，并且很长一段时间他们的关系依然比较紧张），军训中还发生了一件事情我们班有一个女孩子身体不太好结果那天中午突然昏倒了，在医务室抢救，医生让我赶快把她送到医院，于是小教官冲到男生宿舍问谁愿意和老师去趟医院，你们班有人晕倒了，他想也没想从上铺跳了下来，然后穿着拖鞋和教官一起冲下了楼，到了医院门卫不让把车开进去，他又背上小姑娘跑了几百米把她送到急诊事，可是下午我还要训练，于是他就在医院看着，期间钱不够了，X居然问医生借了几百块钱。后来他们宿舍有一个孩子脚扭了，晚上12点多他和J一起背着他送到医院，3点多才回来。　　但是说到他的问题也是一样的突出，开学不久就谈恋爱，纪律意识极差，学习目标很不明确，如果给他归类的话他就像一个粗鲁的绿林好汉，热心而缺乏自我约束能力，个人素养不够，所以开学以来他也没少给班里带来麻烦，以至于年级所有的班主任都知道我们班有一个爱捣蛋的X，后来年级组长甚至主任都找过他，哪知他好歹不知，居然把自己的二劲发挥的淋漓尽致，当主任再次看到犯错误的他时告诉我“这个孩子你别管了”，（而在我看来这是主任再帮我唱黑脸，我从心里很感谢啊）
　　刚才进班班长来找我了说有一些事情需要向我反映，班长向来是一个很有主见的人，一般事情很少来找我，看来这回真的是遇到麻烦了，我的心里也直犯嘀咕，能有什么事情让我们的班长都处理不了？一问原来是跳啦啦操的事情，班里有个别人不好好跳，还捣乱，搞得大家都练不好，但是马上就要比赛了，再不好好跳我们班肯定拿不上名次，（其实名次是次要的，关键是锻炼孩子们的身体增强班级凝聚力），这真是让我头疼，该不会让我天天守着他们跳吧？我的确得想想办法。
　　@哆啦咪高中物理 2楼
01:48:00　　我也是班主任，通行！　　-----------------------------　　当老师你觉得咋样？
　　刚才到班里问了一下跳啦啦操的情况，孩子们都觉得不好，并且不好的主要原因是那么三个人不好好跳，搞得大家都没法跳好，队形也不好排，“那明天早晨晨会时我提议找人管理啦啦操，大家都推举他们好不好？我们班拿不上名次大家都找他们”同学们都笑了，“老师没问题”“这个主意很不错啊”。其实我真不知道效果会怎样，只能试试看了。
　　今天一大早进班，孩子们在紧张有序的收作业，（当然也有补作业的，目前没有发现抄作业现象了），晨会课开始了，简单说了一些事情，我问起了啦啦操的事情“在上学期学校举行的各种活动中大家都取得了很好的成绩，这和我们同学的努力以及班干部的有效管理是分不开的，这学期的拉拉操开始了，大家觉得我们班练得怎么样”所有的孩子都在摇头，“我们能不能找一些同学来负责啦啦操，这些同学必须热爱班级，组织能力很强，大家推举一下怎么样”孩子们很配合，于是Y1，Y2，Q3三个捣蛋的小家伙被推举了出来，自习课后我找他们“大家对你们这么信任，推举你们负责啦啦操，你们一定要认真负责，一会儿下课后把全班分成3个组，你们一人带一个组，第二节课课间操，把名单给我可以么？”Y2和Q3很愉快的答应了，可是Y1好像意识到了什么，从他的眼神中我能看到他很不愿意。
　　枝子红叶老师是个标准的班主任，鉴定完毕：）
　　我读高中的时候怎么就没碰到这么好的老师呢？呵呵　　本人去年研究生毕业，做了一份于专业相关的工作，不喜欢，想转行当老师呢，不知道合不合适，苦恼啊，我非师范类。　　期待楼主更新啊！
　　这两天问了一下孩子们跳啦啦操的事情，Q3告诉我还不错队形都排好了，昨天下午我又过去看了一下，三个小家伙前前后后的跑着，喊着口号，让大家排好队，好好练，组织的像模像样的，所以今天晨会课，我特意表扬了一下他们。　　505宿舍是一个特殊的宿舍，8个孩子都是我们班的，开学没多久C就来找我，说宿舍有人要收拾他，我一听头都大了，把他们宿舍的孩子一个一个叫出来问清楚，原来C也是个惹人烦的小家伙，大家都睡了，他在那里洗漱，他住上床，睡觉从来都是跳上床去，搞得下铺的同学烦恼不已，而且自己的东西乱扔乱放，害的宿舍总是被扣分，于是舍长不愿意了，大家也都对他有了意见，C估计意识到自己的处境，还算聪明知道来找老师，于是我把他们宿舍所有的人都找来，每一个人当着面说说对C有什么意见，C听的哭了起来。后来很长一段时间我有空就问C，他总是告诉我很好啊！希望如此吧！后来据我了解他们宿舍有空居然还开座谈会，大家坐到一起能聊很久很久，哎，这些男孩子们！　　Y3的脚扭了，宿舍人背着他去上课，给他打饭，C总是很积极的帮着Y3，我告诉孩子们，你们走出了校门这么纯洁的友谊很难找了，没有人会半夜主动送你去医院，没有人会被你上学放学，没有人会给你打饭，没有人会和你彻夜不眠的聊着心里话，孩子们好好珍惜吧！　　总是他们宿舍很不错，可是宿舍的卫生 、纪律、却总是被扣分，有一次我去检查到处乱七八糟，给孩子们做了很多工作，罚也罚了，效果居然不大，我得好好想想该怎么办呢？
　　@回忆和畅想 30楼
11:43:00　　枝子红叶老师是个标准的班主任，鉴定完毕：）　　-----------------------------　　：）谢谢你！
12:52:00　　我读高中的时候怎么就没碰到这么好的老师呢？呵呵　　本人去年研究生毕业，做了一份于专业相关的工作，不喜欢，想转行当老师呢，不知道合不合适，苦恼啊，我非师范类。　　期待楼主更新啊！　　-----------------------------　　期待我们教师队伍能多一个优秀的老师：）。
　　偶尔看了一篇文章，很喜欢，转载过来　　真正的教育（转载）　　之前我也有不少博文谈及到教育的问题，现在我再重申我的观点，教育不是让一个人出类拔萃，而是教育要让每一个人有去掉高低之心而有平等之心，教育是要让每个人健其体魄明其心智而不生美丑之心，教育要让每一个人去掉贵贱之心而一不会奴役人和被人奴役而有君子之礼凡人之谦，教育要让每一个人认清生死的本质与生命的意义而能淡泊以顺天道，教育要让每一个人认清人类生存在宇宙之中肉体的轻于鸿毛而灵魂的本质才是真义所在而生神仙之乐，教育是要让每个人有无尔无我的大同之心。　　真正的佛道观里，时间与年龄都只是个虚像的刻度，教育不是只是要针对幼儿与青少年，同样针对于成年人与老年人，教育不是让人心生畏惧和厌倦的讲解与博闻强记，教育应该是让人心灵宁静愉悦的生命旅行，教育应该是让人与自然万物平等对话的劳作，教育应该是我们人类仰望星空心生敬畏洗涤心灵的尘埃。　　教育是一种真正普世的修行，教育也是一种让灵魂的能量与宇宙和谐的共震！　　当然，魔障之下，我说的这种“教育”只存在我的梦想里。　　有时候我甚至在想，小时候看的那条性情暴烈野性十足的牛牯或许是我最好的老师，小时候陪着我一起长大的那条通人性的灰黑土狗是我最好的老师，小时候爸爸在城里母野猫窝里捉着那只陪我一起长大的猎性空前绝后的“家猫”是我最好的老师。　　有时候我甚至在想，如果我们带着灵魂在走，不抛自己的灵魂，天下万事万物一切乖张不可理喻之事皆为我师，一只被我捏断了脚在一跛一跛试图逃走让我乐得笑掉牙的蚱蜢，一只被我剥掉皮呈人形状让我心生不忍却又贪图其鲜肉美味的青蛙，一群运送鲜美食物却被我以水火阵截断回家去路搞得世界末日的蚂蚁大军，他们何尝又不是我最好的老师！　　回想起儿时长大的一切，及看到现在一儿一女的出世成长，我陷入深深的反思，人类一出生，就是一个矛盾的怪胎，自私、敏感而又残忍，无知、癫狂而又自负，如果不以棒喝和实际劳作的打磨，而只是一味灌输所谓的“知识”，要想这样一个怪胎化怪为凡，化凡为圣，那完全是痴心妄想。　　有时候我甚至在想，教育是个什么鸟，未来我会全知道！　　我曾经吹牛我如果没有2012大演变，我会是天下最好的老师，不过这几天我在想，我教出来的学生手有搏龙之力，脑有神游天界之智，但他们却只肯去乡间抓锄头汗滴禾下土，那我肯定会被家长们的凄厉的目光杀死。　　魔障之下，一切都是神马浮云，教育也不例外。
　　如何提高班级管理的民主化和科学化水平　　-----------魏书生讲座笔记整理　　星期天晚自习学校组织班主任看了魏书生先生的讲座，如何提高班级管理的民主化和科学化水平，我觉得受益蛮多，现将讲座笔记整理如下：　　（1） 坚信每位学生，凡是老百姓能干的，班委不干；凡是班委能干的，班长不干；凡是班长能干的，班主任不干。权利下放，责任到人，让大家商量班级该如何管理，让学生在为集体尽责任的实践中产生责任感。班集体是自己的，不是老师的。　　（2） 管理就是责任，教会学生做事情，教会学生责任心，每一位学生都是咱的助手，学生心灵深处很广阔，当老师就是发现学生美的东西，让每一位学生发挥自己的长处。
　　这两天试着按魏书生先生的民主化管理的建议把班里的工作全部分给了孩子们，我以为他们多少有点不愿意，没想到大多数人都觉得很好，有时间把班级责任分工表贴出来。
　　请问一下
您是在哪里当老师啊？
　　昨天下午大课间快结束了我去操场看他们跳啦啦操，T很高兴的告诉我“老师，大家都跳得特别好，”我也很高兴，放学了，T还想让大家再练一会儿排完最后一个队形，我想想算了吧，T不太乐意了，“可是还有很多班在练呢，他们都没有散”我告诉孩子们只要大家练得时候好好练，我们没必要浪费大家的时间（就像开运动会时练队列一样，虽然我们练的不多但在练习时大家都在很认真的去做，最后我们也取得了名次），这就是效率。于是大家很高兴的散了。
　　小课桌的一些思考　　寒假时参加了社区组织的义工活动，给小课桌的小朋友上了一节课，孩子们玩得很开心，我给孩子们上的是四季，让他们把自己喜欢的季节画出来，小朋友问我怎么画？我说怎么画都可以，你想怎么画就怎么画，孩子们很高兴，都拿着自己的彩笔画了起来，幼儿园的小朋友天马行空，画的是什么我都看不懂，可是你问她，她会一一认真的告诉你，这是大海，那是我自己，戴着游泳圈，天上还有一个飞碟，那是太阳，所以我画的夏天；一年级的小朋友画的就规范了很多，房子是房子，桌子是桌子，有模有样的，还有淋浴，电风扇，哦！又是一个夏天，很不错；二年级的小朋友画了一个漂亮的小姑娘，穿着花裙子，一看就是经过训练的；一个三年级的小男孩在那里面是最大的，他很惆怅的看着我，我问他你为什么不画呢？他告诉我“我不知道怎么画，”“你想怎么画都可以”“可是我还是不会，”看着他一筹莫展的样子我只能告诉他看大屏幕上，你可以照着话，他的眼睛立刻亮了，于是认认真真的照着画了起来。　　可是我的心却有那么一点点的伤感，我的孩子那个上幼儿园的小朋友以后也会变成这样么？
　　我想告诉孩子们的是：我不怕你犯错误，我怕你犯了错误不敢承担；我不怕你想法太多，我怕你只想不干；这是我今天突然想到的，记录下来。
　　篮球的故事　　十五六岁的男孩子对篮球实在是有一种迷恋，很多时候为了玩篮球可以忘记上课，忘记自己应该做的事情，我们班的孩子们也不例外。　　故事1.　　上学期期末考试结束时年级组安排了很多励志励志电影让大家看，第一天没什么大家很安静的看完了电影，第二天眼看要放寒假了，我正在办公室努力的改卷子，主任突然给我打电话，“你们班的人为什么这么少？你下来看看”我忙不迭的冲了下去，一进班我的脑袋都大了，班里少了很多人，人都到哪里去了？我叫来班长，班长说可能在篮球场，我心里那个火呀，年级组统一安排的活动居然敢不参加，跑去打篮球，这简直是目无纪律，将学校的规章制度当儿戏，回来一定要好好收拾他们；我暗暗的想着，不一会几个小家伙低着头一个个鱼贯而入，我按捺住就要往外喷射的火，先让他们给我解释一下，考完试了，而且马上就要放假了，大家想放松一下，看了两天电影，于是想去打打篮球；听了他们的解释我突然不想发火了，十五六岁青春年少的男孩子，让他们整天坐着哪怕是看电影，也真是不如打篮球呢！但是他们毕竟违纪了，这个事情是要处理的，该罚的还是要罚，于是叫到办公室说服教育，孩子们一个个听得很认真，我也能感觉到他们意识到错误了，所以最后告诉他们“孩子们，这件事就这样过去了，我希望大家以后要有集体意识和纪律意识，如果你觉得有话要和老师说，你可以给我写份东西，如果没有就算了”，孩子们很吃惊的看着我，默默的离开了，本想这件事就这样过去了，可是他们刚走到门口我就听到有人问“你写不写？反正我是不写”，听了这话我立刻都快奔溃了，看来这么处理还真不行，我确实要好好惩罚一下他们了。
　　第二天早晨晨会课我问“昨天打篮球的同学谁写了检查？”只有一个男孩子写了，其余所有人都没有写，我把他们叫了出来，我问他们知道为什么我又把你们叫出来么？孩子们都很吃惊的看着我，摇头说不知道，我告诉他们我昨天听到的。我很生气，M很不服气，“你昨天说了这件事就算了的。”“你们可以说话不算数，我也说话不算数了”，于是我采取了我所能想到的严厉的处罚，叫家长；其实我心里也很难受，要放假了，我居然还在处理学生；终于Y1不愿意了，冲我发火了，我愣住了，最后家长来，我这么大年纪居然哭个没完，边说边流泪，很委屈似得（现在想来真是很没出息）；放学后Y1给我发短信向我道歉，我突然觉得有很多的话似得，于是给他妈妈写了一封信：　　Y1妈妈您好，这是Y1写的检查，您看看。Y1是个很有想法的孩子，对社会对人情看的很透彻，其实我觉得这点真的很好，如果我们的孩子都像机器一样没有任何想法，我们的民族就没有希望了，我也不喜欢现在的教育制度，可是我们在这样的环境中，现在也找不到比高考更不坏的选拔方式了，所以我所能做的就是在我能力允许的范围宽容他们，以他们能接受的方式教育他们.让他们适应这个社会，告诉Y1，他很有想法，我很赞赏。但我对他很生气的地方（1）不懂得如何尊重别人尤其是长辈 （2）不懂得控制自己的情绪，所有的想法都写在脸上，在班里形成了一种不太好的风气.　　告诉他，我还是那句话，现在请坚持下来适应这里的生活，走过高考这一关，所有对社会对教育的不满，请走过了让现在的社会接纳你了，当你有能力了、当有一天你能主宰这些的时候你再来改变（当然请记住我今天说的话，如果有那么一天，我希望你真的还能想着去改变）我也会非常感谢你的。　　而你今天所做的一切都没有意义，没有人会在乎你的不满，而带着这种情绪进入社会也不过是一个可怜的愤青，这就是现实。而这些只能让真正关心你的人伤心，担心和尴尬。　　我知道你是一个好孩子，你热爱着我们的班级，你也很能为他人着想，为此你还会犯错误，我希望好的品质你继续保持，坚持自己对的东西哪怕受到了惩罚。我今天的眼泪很多（很久没这么伤心过了），一直流着眼泪和你说了这么多，有不对的也请见谅。
　　作者：肖培东，浙江省特级教师，浙江永嘉十一中校长　　请别奢望我会把所有的时间都给了学校，给了学生，那不是教育， 至少不是我要的教育。 　　下课了，改完作业了，备好课了，走出校园，我就该走向教育工作时间以外的我。我很认真地工作，很讲效率地教书，就是为了我能赢得更多的属于我自己的时间。阳光照耀在肩上，我会暖暖地走向原野，走向森林。我看着小鸟在空中轻捷地划过痕迹，我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有的小虫子都和我一起轻步飞扬，我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的脖子，我会伸出手接过下一朵菱形或花瓣形的晶莹，和孩子们一起等待着空中的下一个柔软的飘落，把足迹留在雪白的大地上，当呵出的空气遁形于苍茫冷色的天宇间，我就把冬天融在我的希望里。 　　然后，我要阅读，读留在我枕边的智慧，与哲人对话，与思想碰撞。当然，我不一定必须读教育书籍，也不一定要写成读后感，或抄成读书笔记，我也看看休闲的，一个笑话、一个幽默都足以让我一天变得轻松愉快。　　然后，我一定会听我的音乐。在如堆的唱片里，我会找出几张。或是尼古拉?安杰罗斯柔情浪漫、舒爽甜蜜的吉他独奏《安娜小笺》及《人们的梦》，六弦音符在指尖划出一片惬意的天空，此时，振颤的不仅是琴弦,而是心灵。或者是KennyG优雅的萨克斯风在夜空飘扬，哀伤、寂寞，或者甜蜜、喜悦，浪漫极致的高音萨克斯风中我们都开始一段翱翔在深情旋律上的美好时光…… 没有教学的繁杂，没有工作的疲惫，音乐似水，我裸浴其中。喧嚣的城镇也开始安静，与我一起寂寞又默契地感受一种浓郁芬芳的升华与密集的沉淀。　　还有我要带着我的亲人们一起吃饭、唠家常，陪我的孩子一起蹲在地上看蚂蚁是怎样穿过一座小沙堆，看月光是怎样泛上青草尖上，看童年的风筝究竟可以飞上哪朵云彩…… 我要陪大家看一部也许我会觉得很无聊的电视，和他们说些课堂上我永远说不上的笑话。一次远行，几声高唱，山水与我一起惬意。或者周末了，我也许整天上网，发几个帖，转几个段子，累了，洗洗脸，睡觉，如此等等。 我还可以想出很多的乐子，供我慢慢触摸，细细舔舐。　　...... 爱，需要激情，更需要理智，懂事的学生需要的是身心健康的老师，而不是拖着病体一味用感动来垫高的授课者。 病了，我就会休息。累了，我应该放松。　　看，休憩之后的奔流更有力量。听，调整之后的步伐更为坚实。懂得进退的人生才是真有意义的人生，深谙动静之理的工作才最能体现高效率。“负责”，就是对教学效率的关注。嘶哑的喉咙里，永远唱不出清亮的高音。教育的基石是真实，感动的背后其实是摧残，摧残自己，摧残学生，摧残课堂，摧残教育。病牛犁不出好田，荒土种不出茂盛。我干瘪的眼神，是上不好感动的语文课的。　　所以，累了，就歇歇吧，放手几节课，孩子依然在路上鲜亮地成长。太阳底下最崇高的职业，并不要求我做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该有持久的动力支撑。 　　推荐此文予从事教师职业的朋友们，因为，这就是教育的美好姿态。享受生活，享受教育是我们的选择。
　　学校的各项检查铺天盖地，我还没反应过来，100分的基础分，我们班就被扣了70多分了，头都炸了。
　　高一（**）班的同学们：　　我们深知贵班是一个团结友爱，自强拼搏，实力雄厚，潜力无限的优秀集体。我们愿意与你们一比高下。　　高山巍峨，我们拥有顽强的意志交织而成的云梯；大海无边我们拥有不竭勇气锻造而成的铁轮；狭路相逢勇者胜的真理激励我们绝不甘平庸。挑战是一种拼搏，更是一次升华。凛冽的寒风使我们苏醒，今天我们毅然踏上征程，愿与长风为伍，同破千里巨浪；愿与大鹏为侣，共击万里长空；愿与贵班为伴，并肩前行，共同进步，共同磨砺！　　我们决心做到：用永不言败的信念，让脚步更加坚定；用踏实勤奋的学习让进步更加显著；用平实严谨的作风，让道路在脚下延伸；用激情火热的勇气，让目标实现；以不负天赐的智慧，不负青春的理想，不负父母的期望，不负祖国的培养。　　风雨的磨砺只会让我们愈挫愈勇，我们的目光从未像今天这般坚定执着，我们的思想从来未像现在这般成熟饱满。从现在起，已经没有回头路，从现在起，我们要努力拼搏，从现在起，奋斗岂能停步？（**）班的同学们，请接受我们的挑战吧！剑已出鞘，但求一搏，君子之约，定当全力以赴！
　　高一（**）班全体
　　孩子们写的挑战书，希望能对他们有一个督促的作用，孩子们好好学习吧！青春易老，16岁过了再没有16岁。
　　篮球的故事二　　春暖花开的季节是活动的好季节，学校安排了各种各样的户外活动，当然也少不了篮球赛，我是一个对体育篮球一窍不通的人，可我带的这群孩子们却痴迷于此；先是淘汰赛，然后是循环赛，孩子们打的精彩绝伦，前两场都以大比分赢了比赛，每一次我都会带我家的小桐桐前来观赛，小桐桐居然也愿意来，还很高兴，回家后还告诉我“妈妈，他们都在喊**班加油！”昨天的对手很强大，孩子们打得异常艰苦，对手总是犯规，以至于比赛快结束时他们班被罚下去3个人，Y2在旁边像个军师一样的为大家解说着，我也饶有兴趣的听着看着，可惜时间来不及了，最后以3分的差距负于对手；比赛完毕J一下子坐在了地上，（他可是我们班的篮球主力，也是校队成员），我赶快过去准备安慰他，他告诉我老师这是我最后一次打班赛了，我突然想起后面他还要代表学校去参加比赛，所以会出去一段时间，难怪他会如此失落。可我觉得很感动，也为自己能带这么一帮孩子而倍感骄傲。　　今天早晨的晨会发言，老师一般不看体育比赛，一般只看两种奥运会和世界杯，可是我觉得我们班的篮球赛比那些精彩多了，孩子们听了笑了起来，我们中学时有一部很好看的动画片《灌篮高手》里面有樱木花道，流川枫，我看到你们打篮球赛让我想起他们，而且同学们最后一起为班级荣誉而努力的情景让我很感动，谢谢同学们！
　　这个星期的班级考核分下来了，我们班进步了8名，无论宿舍还是班级常规孩子们都有进步，Z告诉我“老师，D我给她加了6分，因为她每天每节课下课都会洒水，因为不洒水会扣分，所以一个星期下来，她居然做得那么好，我就给她加了6分，可有的同学有意见，说给她加的分太多了”“没关系，我支持你，”我不希望我们班的孩子见不得别人好，如果你能为班级做到这样，我也给你加分，想一想对班级有怎样的热爱和责任心才会做到这样，D缺分么？她不缺分，她的分就是不加也不低，所以孩子们做好你们自己该做的，当别人比你优秀时，不是不满与抱怨，而是应该从自身思考，我希望我们班的孩子都是有责任心，有担当的。
　　这两天一直在看冉云飞的《给你爱的人以自由》，冉很有想法，对现在的教育问题一针见血，我也很受益。可惜我又听到现在的人不要有想法，想法太多对自己不好！我很矛盾。
　　无意中在冉的文章里看到这样一段：台湾作家张晓风说过：今天我交给你你一个纯朴的孩子，明天你将还我一个怎样的青年。明天你将还我一个怎样的青年？这两天这句话一直在我的脑海里徘徊，挥之不去。
　　幸福比“优秀”更重要
李镇西　　在一次和我校一位年轻老师谈心时，我说：“作为普通教师，通过自己卓有成效的工作赢得世俗的名利——‘优秀’呀，‘先进’呀，‘学科带头人’呀，‘特级教师’呀，一点都不可耻，相反，这让我们都感到自豪，因为这本身也是我们价值的标志之一。但是，由于种种原因，哪怕这些‘优秀’你都没有，也不要紧：我不‘优秀’，但我很幸福啊！这也就够了。”
我现在越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”！
所谓“优秀“，至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要！如果是在第一个层面说“优秀”，那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们“欲壑难填”……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
如果是在第二个层面说“优秀”，那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也“培养”（？）了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的——和你同一教研组的一个同事今年还“培养”（？）了一个市状元呢！于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你“优秀”！
想“优秀”而不得，怎么办？我的回答是，那就别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求纯粹的教育幸福吧！因为——
“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉。
也许有老师会说：“您现在功成名就了，当然会这样说。就像有钱人总会说‘钱不重要’、明星们总会说‘做名人难’一样。”其实不是。从对工作的投入来说，我从教29年来一直保持着同样的痴迷状态；但很长时间里，按一般人的眼光，我并没有得到“公正的对待”。我的好些富有个性的创新做法不但没有被领导鼓励，反而多次招来批评。围绕我的争议，一直没有中断过。我的“特级教师”是几年前才评上的。各种荣誉也是近十年来才拥有的。但无论是我被穿小鞋的时候，还是现在“风光”的时候，我都把我和学生的关系——或者说把学生对我的爱看得比任何“荣誉”更重要。因为这是我内心的幸福，是别人不可能给我的，是不必看别人脸色就可以得到的。
我现在所任教的成都武侯实验中学有很多这样幸福的老师。比如邹显慧老师，几十年来就是踏踏实实地上好每一堂物理课，认认真真地带好每一个班集体，直到快退休才评上高级职称，可是她很幸福，因为面对学习基础和行为习惯都不甚理想的学生，她却取得了让人敬佩的教育成果；更重要的是，一届又一届的学生爱她。今年教师节那天，邹老师班的三个男生天不亮就起来，为他们敬爱的邹老师熬鱼汤，上学的时候三个男孩子小心翼翼将热腾腾的鱼汤送到学校，放到邹老师的办公桌上。邹老师非常感动。中午，她把鱼汤热了之后又端到教室里去，让每一个孩子都品尝这份鲜美，分享这份情感！邹老师没有什么“拿得出手”的荣誉称号和“优秀”证书，但是她从不为此烦恼，反而随时都乐呵呵的，因为她幸福！
“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，或者就是我们自己！
　　一群没长大的孩子　　我一直都很纳闷，为什么我们班的考核分总是倒数，仔细分析一下，课间纪律扣分实在是太多了，既然这样，那我就一下课就到班里去，看着他们，看还扣不扣分？前几次还好，可通用课前一进班我居然看到一个女孩子拿着泡泡在吹，旁边的几个快一米八的大男孩居然追着泡泡玩，让我突然想到我家上幼儿园的小朋友也是这么玩的，我哭笑不得，第二节课是通用技术课，老师让他们做水果拼盘，同学们都很兴奋，拿着自己的水果到处找座位，可能从来没有大家一起做拼盘，再加上老师要求每个组的同学坐到一起，孩子们得意忘形教室里立刻乱哄哄的。我知道完蛋了，又被扣分了。　　这让我想到昨天在练习大合唱时，大家排好队形站在后面，女生在前排男生在后排，那几个男孩子本来就很高了，居然还把脚垫的高高的，放声歌唱，连一向沉稳老实的CY,XS都高兴地边唱边晃，前排的女孩子们忍不住咯咯地笑，我实在想不出有什么好笑的，本来一件严肃的事情怎么到他们这里变得很热闹了。　　他们就像一群没长大的孩子，我想明天我需要给孩子们讲讲成长了。
　　@哆啦咪高中物理
01:48:00　　我也是班主任，通行！　　-----------------------------　　@hf楼
21:11:00　　当老师你觉得咋样？　　-----------------------------　　突然觉得有点划不来，上班时间太长。我们早上7点20上班，晚上每天晚上10点20下课。一周5个晚自习。。。。剩下2晚是开会。连看娃娃都没时间
　　@哆啦咪高中物理
01:48:00　　我也是班主任，通行！　　-----------------------------　　@枝子红叶 7楼
18:46:00　　还请多多指点，赐教！　　-----------------------------　　相互学习，谈不上。
　　我们班这个星期的考核又是倒数第一，我的内心充满了彷徨与不安，我看到的是一群风华正茂的青年，为着理想而努力着，于是忽略了他们本身太多的“毛病”，我看到的是他们一天天的进步，于是忽略了他们正在犯得错误，我以朋友的身份去引导他们，我不想有特权，不想有专制，可我却被告知在学生中没有威信，什么是威信？让学生俯首帖耳？像**一样不停的骂他们，无视他们的尊严，不考虑他们的感受，总之换着各种各样的方式让他们听话是最重要的，我很矛盾，在这方面我很无能，我连对我六岁的孩子都很民主，更何况是这样一群十六七岁的青年了，于是我被告知“**你要努力了，否则很可能不让你在当班主任了，我们很着急，也会帮你的”，我充满感激，可能我的方式真的不对，可能我真的需要改变自己的想法，我还有很多要学习的地方。
　　今天我送进去一个纯朴的儿童，明天你将还我一个怎样的青年？教育的目标在于交给我一个小孩子，还你一个诚实坚韧、有求知欲、活力四射的青年。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　这两天无意中看到了一本书《谁动了我的奶酪》，其实很早以前就听说过这本书，可是由于是别人推荐，所以很不屑去看，可昨天看到了，只看了几页，我就后悔为什么没早点去看呢？回头再来写点读书笔记。
　　工作十一年了，我用第一年学习解决问题的最佳方案，用4年时间用严厉的方式对待学生，我得到的是不错的成绩与学生的反感，使得我们都陷入深深的痛苦，甚至在长达七八年的时间我没有勇气再去当班主任；我用后6年的时间试着去理解学生，鼓励学生，我发自内心的开始爱他们，并且在自己的业务方面努力学习，使得我又成为了孩子们的朋友，所以至今还有学生一放假就来找我，去年考上大学的也总邀请我参加他们的班级聚会（虽然我只带了他们一年），可是领导不喜欢我了，觉得我总是向着学生，太为他们着想了；我彷徨了好久，我觉得自己没有错，我翻看了很多的案例，我听了很多专家的讲座，我看了很多的书，可是都没有让我找到答案，我还是觉得自己没有错，我用心在爱着学生，我用心在和他们交流，我绝不伤害他们的心灵，我小心的呵护着，我，错在哪里？可是翻开《谁动了我的奶酪》这本书，我突然被点醒了，我错在没有好的方法，《一分钟经理人》给了我很大的启发，一分钟目标，一分钟表扬，一分钟批评，高效的方法居然在这里，原来是众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。受教了。
　　期待前辈的更新，受教！
　　@射线空间 64楼
16:43:00　　期待前辈的更新，受教！　　-----------------------------　　前辈可不敢当，一起学习进步。
　　班里这次期中考试的成绩进步了，孩子们都很高兴。
　　今天第二节英语课，到班里去，很多人没完成作业，英语老师让孩子们都站到后面去，再加上被扣分的同学也要站到后面去，教室里显得有点乱了，老师让坐在后面的同学到前面去，以免被挡住看不见，（这是好事啊）没想到LT很不愿意，态度立刻显得不讲理了，（我一直觉得LT是一个在学习上很有主见的孩子），我问“LT,你怎么了？”“我英语书没带，我不想坐前面”“上英语课带书呢？更何况老师是好意，你怎么这态度”，看着快上课了，我没有在说什么，退了出来，我想好好的批评一下LT，可是直接批评有用么？下午上课，我让M和CY准备了一个情景剧，在我的课上表演，大概剧情就是M遇到了不顺心的事情，他最好的朋友CY看到他和他打招呼，结果却被莫名其妙的骂了一顿，结果两人打了起来；故事结束，我问孩子们，你们遇到过类似的事情么？当你心情不好时，别人并不知道，结果也许是父母，也许是老师，也许是你最好的朋友在不知情的情况下就成了你的撒气筒，于是你就伤害了他们，而这些人却恰恰是你最亲的人；孩子们都点头，我也真的希望LT也可以理解我的苦心。
　　我一直是一个很简单的人，对人对事，从不多想，也不会想到别人会多想，尤其是孩子，所以当X告诉我他们又有那么多的想法时，我感受到的是我们缺乏沟通和社会之所以复杂的原因，X告诉我，他们对我每次活动都不去表示不满（看来还是很在意的），对我的处罚方式表示不满，甚至还觉得班级活动没取得名次时我总是批评他们（天地良心，这一点我还真是从没做过），我问他，“你仔细想想，当你们活动没取得名次时老师真的批评过你们么？”他沉默了，不吭气，“我不知道你们怎么会有这样的想法，也许以前你们的老师是这样对你们的，所以你甚至臆想着我也这样对你们了，但是孩子，不要有太多的想法，不要觉得世界都对不起你，”他不说话了；回来后我觉得应该和孩子们好好沟通一下，他们不是我们想象的一样什么都懂，于是今天早晨我告他们：　　今天我也要和大家进行一些读书分享，这段时间看了张晓风写的一篇散文，是她的孩子上学时写的，其中有一句话我印象很深，“今天我交给你们一个质朴的儿童，明天你将还我一个怎样的青年？”每次看到这句话我都想大哭一场，一是同样身为父母，二是身为老师更觉的自己的责任，我想，在座的父母将你们送进学校时一定也怀有同样忐忑的心情；是啊，我们将还给社会一个怎样的青年？我想第一，应该是一个身体健康的孩子，二 应该是一个积极乐观，有责任心的孩子，三 应该是有所学识；这应该就是学校要还给父母还给社会的孩子吧？可是我们该怎样还给社会这样的孩子呢？小时候老师家长都扶着你们走，现在你们绝大多数都16岁了，所以我希望你们可以走好自己的路，在学校学会两种本事，一种是基本学科，那是你用来敲大学校门用的，二就是你的能力，处理事情的能力，现在我不能总扶着你们走，就像我自己的孩子，她还不到6岁，她自己能做的事情我一般不去帮她的，送她上学我只送到门口，她很可怜的看着我，“妈妈送我，”我说你可以自己进去的，于是她一个人了背着书包进去了，然后我悄悄的跟着她，看她安全进到教室我才走，对你们也是一样的，所以你们活动，我基本不去，有负责的同学，老师去了是我管还是负责的同学管？你们自己的能力怎么锻炼？什么时间我才能放开你们的手？可是咋们班打篮球我是一定去的。　　说到负责，我想问一下同学们你们如果犯错了学校找谁？我，对，学校找我，扣谁的工资？我，是的，所以基于这个思路，班里有问题了我就找负责的同学，扣分也是扣负责同学的，可是大家觉得不公平，我也觉得不合理，既然是我们的班级我负责，我们的班级我做主，那么以后班级被扣分了，负责同学找到相应的责任人，该谁负责我们就扣谁的分。　　同学们我们一直在进步，无论是学习还是纪律，我相信在下半学期中我们一定可以取得更好的成绩！
　　学习啦
　　关于教育的一些思考---伪善的听话，与真实的捣蛋　　我一直都很想整理一下自己的思路，什么是教育？有人说教育的意义就是培养一个自由的人，有人说教育的意义就是培养一个对社会有用的人......，我想不同的人对教育应该有不同的理解，用我最朴素的想法，就是走进孩子的内心，让他们成为一个懂得感恩，能体会生命快乐的人;有人可能会说，你这不是胡说么？人生不如意十有八九，哪有那么多的快乐？还生命的快乐呢？再说了学习本来就很枯燥，哪有那么多的快乐？是的，我同意，但是哪怕不如意有十之八九我们为什么不能笑着渡过呢？学习是很枯燥，我们为什么还要让本就枯燥的生活再在批评与声讨中渡过呢？可是这些有多少人可以做到？考核分下来了，有多少人可以淡然处之，有多少人还记得什么教育思想？教育理念？　　教育应该有其自身的特点，孩子的成长需要时间，他们会犯各种各样的错误，我们要纠正他们的这些错误，就像修剪树枝一样，把多余的影响生长的修剪掉，可是我们该怎么修剪？是不管不顾的乱剪一气，还是小心翼翼？也许我们今天发顿脾气，也许我们骂他们一顿会有很明显的改善，可是我们要给孩子们的内心留下点什么东西？是浓浓的恨意？还是满满的爱意？我曾见过很多的孩子，在老师面前恭恭谨谨，可是背后却又怀恨在心，这和我们的教育有没有关系？我们需要的是伪善的听话，还是真实的捣蛋？　　青春应该是美好的，青春应该在奋斗与快乐中渡过。
　　不管外界怎样，也不管所谓的职称与荣誉，我想我会尊重我自己的内心，以不负我自己肩头的责任。
　　关于恋爱　　我一直觉得高中阶段的孩子喜欢异性不是什么可怕的事情，可是我也不反对学校对学生谈恋爱所采取的这种高压措施，毕竟中国是礼仪之邦，一旦恋爱实在不知道会发生什么，其次，中学阶段的恋爱是会影响到孩子们心情与精力，再加上现在社会家长，学校对这点的严厉态度，对他们实在是没什么好处的；但我不反对孩子们的心理装着爱，如果到了十六七岁对异性还没有一点点的好感，我估计孩子的心智也是不够成熟的，所以我告诉孩子们,我不反对你们对彼此有好感，但我反对你们过早的把这种爱表现出来，那也是一种不负责任的表现，如果等到高三毕业，上了大学你们还能在一起，我祝福你们。
　　彩绘职业人生——职场达人进校园活动 总结　　为了提升学生的生涯规划意识，促进学生主动探索自己和社会，了解自己的专长、能力、性格、价值观念，同时也了解当代社会的职业需求，特此举办此次主题班会课，以邀请职场达人进校园的方式，让学生听一听身边的故事，了解各行各业的不同特点，进而对职业和专业有更深入的思考，也为自己的未来发展做进一步的思考，让高中的学习不再盲目的为考一所好的大学，而具体是什么大学什么专业却一头雾水的状态，这样更能调动学生学习的内部驱动力，也促进学生主动去找寻一条最适合自己的发展道路。　　这是我们今天开的一节班会课，我们班请了两位家长，家长们很认真的准备让我十分感动，L爸爸是一位公司董事，和孩子们分享了很多自己的人生经历，孩子们听得很认真，真的十分感谢，谢谢L爸爸和我们分享的这些可能连L都没有听过的人生经历，通过L爸爸的讲座，我想同学们一定可以从中看出他的奋斗与努力，他说他是一块铁，放到那里都是坚硬无比，我想没有这种执着的精神他是不可能取得今天的成绩，所以孩子们我们必须要有执着的精神，在高中三年中一鼓作气；我们今天拥有这么好的条件，还有什么理由不去努力呢？　　同时作为单位的一把手，今天来到这里给我们讲的也一定是社会上很多单位对我们的要求，如果今天让大家走入社会，你有勇气么？没有，所以在这里锻炼好自己将来有一天自信满满的走入社会。　　第二位家长说的很朴实，说出了每位妈妈的心声，我们都是这样被妈妈们含辛茹苦的带大，她讲了自己创业的过程，自己也付出了很多，而且到现在四十多岁了还在不断地学习，孩子们听到这里都很吃惊，她告诉孩子们对于职业一定要选择自己喜欢的，我问孩子们，你们有什么资格选择自己喜欢的职业？孩子们异口同声“锻炼好自己的能力”　　班会课结束了，我想每一位同学一定能从中学到点什么。　　千里马和驴子　　在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。 贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。17年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨房会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭，凌云的冰雪，壮阔的波澜……神话般的一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！
　　驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说：“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”
　　孩子们确立好你们的目标，并且为之努力，多年以后的你们一定与众不同！
　　虽然以前当过一年班主任，但是说实话今年让我感触最深的是年级组的力量，首先班主任虽然都比较年轻，但互相交流经验，还有一些常年带班主任的老师会把自己的经验毫无保留的告诉我们，我觉得这些经验比从书本上得到的更具有实践价值，真的很感谢大家！另外主管主任和年级组长对年级文化建设方面对我们的引领和付出我们大家有目共睹，也十分感谢他们，让孩子们时刻感觉到我们年级是一个大家庭，我们有严格的纪律要求，我们还有丰富多彩的年级活动，我们严肃认真，我们也不缺乏激情和活力。　　而在这种条件下我想班主任工作要容易的多了，我们不用想破脑袋去制定规章制度，还让孩子们觉得不能接受；我们偶尔可以偷点小懒，因为我们知道孩子们已经有了良好的纪律意识，如果犯错我们可以第二天就知道；我还是很赞赏这种制度化的管理。当然作为班主任看到那些铺天盖地的考核分，我想我们还要有一个好的心态，否则我们的心态都不好怎么可以培养出优秀的学生呢？
　　转载：　　论教师的奴性与血性　　中国教师这个特殊的行业诞生已经有很悠久的历史了。从当年的孔老二杏坛讲学，到今天，大约已经有了两三千年的历史。算起来，从事教育工作的“臭老九”已经不少。在几千年的教育历史中，大多老师还是很敬业的，德、能、勤、绩、廉；备、教、改、辅、考综合考勤合格的不知道有多少哩！教师在中国漫长的历史中，从总体上来看，形成了一个很好的共性，那就是温文尔雅，斯文扫地，出口则之乎者也，写起文章来则阿谀奉承。所以自这个群体诞生后，跟领导者的合作总是很“愉快”的。　　从整体看，教师这个群体是多奴性而少血性。不敢按照自己的见解教书，不敢按照自己的原则做人，不敢按照自己的构思写文章，甚至不敢按照自己的思想说话。久而久之就养成了十足的奴性。为什么不敢？这是因为教师是一个很特殊的群体，这个群体没有能够为社会直接从事物质生产的技术，没有悬壶问世的本领（即使有，也不容易办到医疗许可证），没有官场中的人际关系，这就注定了教师要立足于世就只有寄生在某一个政权这棵参天大树中。如果你得罪了这个政权，你就要失去生存权。靠一张嘴来养家糊口的教师，没有奴性行吗？　　因此，教师队伍中最多的是“骑墙派”，他们善于观察风向，见风使舵，哪怕是为了自己的切身利益，他们也不敢说话，不敢斗争，了不起探头看看四下里有没有其他人，再私下里发几句牢骚。如果还幸存几个没有失去血性的老师，为大伙的利益抗争，马上就有不少老师出卖他、嘲笑他、躲避他、仇视他，视他为异类。观望等待、得过且过、侥幸心十足、懦弱妥协是教师奴性的一大表现。笔者曾经见过不少老师，在工作中，即使明摆摆的利益被上级教育行政领导侵占，他们也只好忍气吞声，只好向隅而泣，只好悲叹自己命苦，不想斗争，不敢斗争，但他们又盼望其他人起来斗争，希望那些斗争的人用他们的生命代价换来自己的些微利益，从而让自己不劳而获，这是教师身上表现出来的典型的投机主义！这也是教师最大的可悲之处。所以历代以来，很少有领导者真正瞧得起老师的！曾有伟人说过：“秀才造反，十年不成。”一个奴性十足的寄生者，会有人瞧得起他吗？　　教师队伍中也有少数保留了自己血性的人。第一个是“民办教师”洪秀全，那个在广西桂平县金田村振臂一呼的乡村教师，因为想跳槽，想从统治者的利益大餐中分享一杯羹，结果硬是抛弃了奴性，激发了血性，把一个天下太平的大清王朝搞得血流千里。洪先生的成功在于“太平天国”的空头支票，正是这张空头支票，把许多习惯于做奴才或者只敢做奴才的人的潜力发掘了出来，爆发出了巨大的战斗力！　　在封建时代，也就仅仅出了一个洪秀全！而农民中有血性的人就多得多了，我们可以放开中国的历史，开出一个长长的名单：那个高呼“王侯将相宁有种乎？”的陈胜、那个到处煽动“苍天已老，黄天当立”的天公将军张梁、那个许诺“均田免粮”的李自成……还有很多很多。从这里可以看出，在历史上，教师的地位比农民好过，教师的处身立世“原则”比农民圆滑，教师并没有生活在社会真正的最底层。所以比较起来，农民的血性最多，教师的奴性最多。　　从这一点来说，这对教育自身是很不利的。教师言传身教，潜移默化，必然会把这种奴性传递给自己的学生。一个奴性十足的民族，在国家有难的时候，最容易出什么？汉奸、叛徒！一个奴性十足的民族，不出叛徒汉奸才怪！中国在抗日战争的时候，叛徒和汉奸（包括伪军）不知道有没有统计到底有多少？数量估计不在少数，这些人大约正是我们几千年奴才教育训育的结果吧，尤其是国民党政府几十年的愚民政策和愚民教育！在解放区是没有奴才和叛徒的！　　在近代中国，教师中出了不少富有血性的人，反动政府的腥风血雨白色恐怖不但没有能让他们低头折节，反而激起了他们起来唤醒民众进行不屈不挠的流血抗争。李大钊就是其中之一，是他，在中国最先播下了革命的火种，是他，在中国最先介绍和传播了马列主义！他，最后为此献出了宝贵的生命！他不是奴才，他是英雄，是人才，是一个铁骨铮铮的好汉！还有一位家喻户晓的大人物也是教师出身，因为在他身上没有一丁点的奴性而完全是血性，所以后来他领导了中国近代史上也是中国历史上最成功的革命。他，就是毛泽东！天安门城楼上的宣告，是那个时代世界上的最强音！感谢那个时代的湖南省立第一师范学校的一大批教师，特别是杨昌济老师，他们为我们的民族培养了一个血性十足的老师。　　世界上的希望在教育，教育的希望在教师，教师的希望在血性！一个民族的教师如果只有奴性，这个民族是没有希望的！　　当然，我说的血性并不是仅指革命。在旧中国，教师出身的毛泽东的血性表现就是不向黑暗的现实低头，不向血雨腥风弯腰，有“指点江山”的勇气，有“谁主沉浮”的胆量，有缚住“苍龙”的决心，有敢为天下先的冒险精神，有打出一个红彤彤的中国的战斗信心。　　今日之中国，天下太平，四海安定，政治清明，经济繁荣，文化科技发达，几千年来中国人过好日子的愿望俱已实现，置身于这样的社会环境和大好形势中的教师怎样保持自己的“血性”呢？这样的“血性”到底具有怎样的含义呢？　　今日教师之“血性“就是保持自己独立的人格和自己独立的思想，不唯上，不唯书，不唯权！有自己独立人格和独立思想，是今日做教师最可贵的品质，当然，这跟少数地方个别教育行政领导要培养的教师的“奴性”是相悖的，毕竟有个别地方领导是很喜欢听话的奴才的，喜欢奴才的人肯定最痛恨的就是血性。比如，某地一教育行政领导为了拿丰厚的回扣，竟顶风冒险强迫下边的教师给学生订阅上级三令五申严禁强行征订的《小学生天地》、《中学生课堂内外》，还强迫学生订做校服，你作为当老师的，就要为我们的农民兄弟呐喊，就要为贯彻落实中央和省政府的英明决策而公开跟极个别的腐败官僚叫板，这就是血性，这就是一个教师应该具备的独立的人格！一个教师的人格魅力是无限的！　　教师要保留人的血性，需要教师首先学会多种谋生的本领和技术，做到有备无患，例如开车、做生意、理发、种置烤烟、开餐馆、搞房地产开发、养鱼养蛙、炒股票、做泥水工等等。因为要保留血性，失去奴性，必然容易得罪地方极个别的腐败官僚（教育主管行政官僚），他们的一个眼色或者一双小鞋甚至一句话就足以让你失去饭碗，让你下课的理由总是可以寻找到的，就跟狼要找理由吃小羊一样，最后找不到正当理由了，它就干脆张牙裂嘴地说：“反正我要吃掉你！”即使找不到，这极个别的手握教师生存大权的地方腐败官僚还可以学习“莫须有”的经验。为此你要有多样的谋生计划和准备，不要在教书这一棵树上吊死，否则，你就只有培养你的奴性，打算终身做奴才。一个骨子里被奴性浸润的教师，只有误国误民误学生！　　在某地，由于地方政府准备打发过去的兽医，文件已经炮制出来，结果还没有贯彻落实，兽医们就到政府去坐班，弄得头头只好放弃了预定计划，而且还给兽医们集体加了工资，还落实了退休待遇。而一帮已把青春年华耗尽的“民办教师”就惨了，文件一制出来，喊“下课”就“下课”，喊回家就回家，有的在讲台上耗了三四十年的“民办教师”，年龄都已熬到四五十岁了，已经到了油尽灯枯的地步，他们年轻的时候，拿着极少的一点代课费，拼劲工作，没有机会去学习其他生存技术，到了这个年龄，又失去了出门打工挣大钱的优势，颤抖着手接过领导发善心一次性补偿的一两千块钱，眼泪汪汪的回家去务农去了。要是我们的“民办老师”也像兽医那样多点血性少些奴性，会是这个结果吗？没有血性就只有听任别人摆布，这是血淋淋的事实！中国已经有了《劳动法》、《教师法》，这是一个武器，不过这个武器在奴才手里是没有用的，因为他们已经习惯了逆来顺受，习惯了听话。而就在这个利川，上个世纪四十年代（也就是抗日战争时期），曾经发生过一件轰动全县的大事——利川县一中的校长陈卓之带领全体教师和学生冲击县政府，把县长雷弼震的办公室的玻璃打得粉碎，办公用具和文件丢得到处都是，县长仓皇逃窜，躲进了碉楼，一中全体师生又把碉楼围得水泄不通。这件事发生的原因是一中教师几个月的工资被当时的利川县政府拖欠，老师生活发生了严重困难。事后，一中的校长不但没有被枪毙，甚至连“下课”的处分也免除了，广大教师的待遇得到了落实。相比较而言，今天一部分教师的血性已经流失，代之的是奴性，一个人有了奴性，就只有永远做奴才，甚至于连做奴才的资格也要失去。　　在这类软骨头奴才样的教师言传身教下，我们祖国的花朵将来会变得怎么样呢？
　　这两天学校安排的大课间上自习，可是针对我们班的情况，我决定带孩子们去搞一些活动，　　第一个活动：齐心协力　　一、项目类型：团队协作型 　　二、场地要求：一片空旷的大场地 　　三、需要道具： 　　每组一条长约五米的绳子 　　四、详细游戏规则： 　　以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。 　　五、活动目的： 　　“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。　　最后我们把全班同学绑到了一起，让孩子们体会团体活动的意义和乐趣。通过孩子们的分享讨论我觉得孩子们对团队的理解更深了。　　第二个活动：信任背摔　　一、活动目的　　1．体验在一定的风险中，学习如何信任及支持他人。　　2．培养团体成员彼此间的信任感。　　3．从活动中建立个人在团体中的责任感。　　二、活动时间　　大约需要30分钟。　　三、活动道具　　一定高度的台子，也可以是学校里教室用的课桌或椅子等。　　四、活动场地　　室内室外均可。　　五、活动程序　　1．团队成员分组。每组成员10人左右，两人为一搭档；　　2．自愿者站在台子上，下面的同学两人为一搭档。一个同学先用左手握紧自己的右手腕，另外一个同学也是如此，然后让另一个同学的右手握住第一同学的左手，第一同学的右手握紧另一个同学的左手，形成非常牢固的一个“手结”。其他几对搭档也是如此，然后让他们排成一排，形成一道比较安全的手臂网；　　3．自愿者用左右手交叉抱住自己双臂，并闭上双眼，准备从高台上往后仰面倒下。此时台上自愿者需对台下的同学说：“你们准备好要支持我了吗？我相信你们！”台下面的同学需要大声说：“我们准备好要支持你了！请相信我们！”然后，自愿者往后倒下，台下的同学接住；　　4．接着再换另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到小组内所有自愿者皆完成这项体验活动。　　5．游戏分享讨论：　　1在活动中，当你分别担任自愿者和台下的支撑者时，各有什么样的感觉？　　2活动中你会怎么做或怎么想，才会相信其他人会安全地支持你？　　3从信任后仰开始直到结束，你觉得身体有什么变化？　　4透过这样的活动，你觉得大家彼此间的关系会有什么改变？　　六、注意事项　　1．注意绝对安全，场地选择相对要松软些，最好有保护性的海绵垫。　　2．自愿者倒下时需两脚直立，且双手交叉抱在胸前，倒下时身体尽量保持直线，不要扭曲。　　3．台下的同学在组成手臂网时，要摘掉眼镜、手表等易碎或易损坏的东西，以保证台下同学的安全。　　4．自愿者往后倒下时，台下的同学组成的手臂网可以由低到高形成一个斜坡，这样可以减少自愿者身体对台下同学手臂的冲击力，减少疼痛。　　5．身体健康有问题的同学如哮喘、心脏病、恐高心理者等不能参加。　　七、活动扫描　　1．活动点评　　2．活动案例　　3．学生感言　　很多女孩子不敢上，最后居然起哄让我上，其实我真的很害怕，可是。。。我还是硬着头皮上了，孩子们也跟着上了。　　J是个很乐观的小胖，当他倒下时大家把他牢牢的接住了，他很开心。
　　学期快结束了，这一年很辛苦。
　　老师辛苦了啊！不过教高中还是应该很有成就感的吧！~ ~
想想学生的趣事
　　留个印。
　　今年又接了一个班，只是原来的孩子全部都打散了，孩子们，希望你们在新的班级里尽快适应，好好学习！
　　前几天看到微信上的一篇文章，《优秀教师的55条班规》觉得还不错，于是决定借鉴一下，经过一番修改制定成了我们班的班规，绝大部分是拷贝来的，很少部分是自己想的，大家看看还有没有值得修改的地方，我们也弄一个中国式的55条新班规　　让文明与我们同行　　1、与人应对，要有礼貌，有分寸　　　2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛　　3、别人有好表现，要替他高兴　　　　4、尊重别人的发言与想法　　5、自己有什么就表现，但不要炫耀，输给别人也不要生气 　　　6、如果别人问你问题，你也回问他问题 　　　7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起 　　　8、不可以有不礼貌的小动作　　　9、别人送你任何东西，都要说谢谢　　　10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃　　11、用小小的贴心，为别人制造惊喜　　12、改同学试卷时要特别谨慎　　　　　13、全班一起念课文时，要看着正文，念得一字一句 　　　　　　14、以完整的句子回答所有的问题　　　　　　　　　15、每天都要做完作业　　16、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序　　17、做什么事都要有条理 　　　　18、认真对待自己的每一项任务，用心去完成　　　19、和父母多沟通，出门在外一定及时给家里打电话　　20、课堂上发言，或起身，应该讲规矩 　　　　21、见到每个老师，都要说某某老师好 　　　　22、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少 　　　23、让客人有宾至如归的感觉 　　　　　　24、不要帮同学占位子 　　　　　　25、同学受罚的时候，不要看着他 　　　26、用餐要讲究礼仪 　　　　27、吃完饭，自己的垃圾自己处理 　　　　　28、接受别人的服务要惜服 　　　　29、坐车要坐好，别打扰司机，不要在车上吃东西，不要往窗外扔垃圾　　　　30、认识新朋友，要记住对方的名字　　　　31、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多 　　　　32、别人掉东西，请弯腰去帮他捡 　　　　33、进门时，如果后面有人，请他扶住门 　　　　34、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起 　　　　　35、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静 　　　　36、去参观别人的地方，要不吝于赞美 　　　　37、全校师生开会的时候，不要讲话 　　　　38、接电话的言谈要得体 　　　　　39、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边 　　　　40、列队行进时不要说话 　　　　41、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让他知道就好 　 　　42、看电影时不要说话 　　　 　　　　　　　43、自己的理想自己要坚持 　　　　　44、要乐观，要享受人生 　　　　45、既然想做一件事，就只管去做，年轻不怕失败　　　46、从错误中学习，继续向前迈进　　
　　47、不管如何，一定要诚实　
　　48、抓住今天　　　　49、常怀感恩之心
　　50、在你的能力范围内，做最好、最好的人
　　今天看了一个新闻，“6年前建校开始，重庆星光学校校长瞿拥军每天早晚站在校门口鞠躬迎送学生。孩子也会向他行礼、拥抱，饼干也拿来跟他分享。瞿校长说，教育是爱的事业、慢的事业，将学生培养成真正意义上的人，远比成绩重要。做人比成绩更重要！”　　以前总是有很多的抱怨，现在我觉得自己很幸运选择了教师这个职业，虽然现在的社会越来越浮躁，可是我可以坚守自己的理想，并且给他人带来一份宁静，等待着我的这些孩子们慢慢长大。
　　L是一个很有责任心的男孩子，我还记得刚进校时他和父亲一起来的，小小的个子，报完到，收拾好宿舍就又到班里来，问我还有没有什么其它事情，我让他把茶叶分好，以备军训用，他很认真地做着，我觉得这个男孩真不错，就问他“愿意担任班委么？”，他笑着，可以啊！没想到军训一完他不仅当了班委，还被民选为班长，这一干就是一年；而一年期间他成长了很多，由原先的一个羞涩的男孩子到现在在1000多人的会场做精彩的演讲。
　　运动会马上要开始了，运动会报名就成了问题，班里面这样的人才比较少，致使很多项目没有人参加，男子1500米就有很多孩子不愿意参加，当看到报名情况时，LS居然要跑1500，要知道他刚刚才出院，于是我不让他报，可他不愿意“不行，老师，我就要跑1500”，没办法，我就规定，能跑完就行，我不要名次；而其他同学对于我硬塞给他们的项目也欣然接受了；　　今天早晨班长作总结指出了班里的很多问题，我觉得班长真的越来越棒了，心变细了，总结时也象模象样的，语言流畅，逻辑清晰，头头是道，真的很不错。　　我觉得这些孩子真的很好。班长总结完，我告诉他们：（我的晨会课发言）　　我们的班委总结的很好，把很多我看到的问题或者没发现的问题都指出来了，接着我想说一下运动会的事情，运动会拿不上奖那是我们在这方面不擅长，没关系，我们贵在参与，但是我们不能因为参加了个运动会接着去住两天院就不划算了，所以只要你参加，但有一项我们必须要拿上名次，那就是入场式，因为这不是看有没有能力，这是看我们班是否能够团结一心，大家知道LS才出院，他要跑1500，我不让他跑，他说不，我就要跑，而昨天晚上CY，为了给大家报名连晚饭都没吃，我们有这么好的同学，将来有一天你听到我们班谁在某邻域取得很好的成绩或者谁在国家重要部门担任重要职务，你一定别的惊讶，因为我们同学这么好，这么有责任心，未来的国家不交给你们还交给谁？所以我们同学遇到问题你总是推诿，班里有活动总是说和我没有关系，如果你只知道埋头去学习，觉得什么事都和你没有关系，那么将来你什么都干不了，反之如果你总是勇于承担责任，积极主动的去生活，那么将来你一定可以干成很多事情！
　　扬帆起航，让青春飞扬　　架好船，扬起帆，我们即将远航；手携手，肩并肩，青春策马飞扬。从踏向征途的那一刻起，我们就如同渴望阳光的幼苗般渴望着知识的照耀，就决心哪怕惊涛骇浪我们也要逆风飞翔。曾经，我们也曾失落迷茫，哭泣彷徨，但是经过时间的洗礼，我们坚信即使希望渺茫，梦想就在前方。你好，高二！你好，梦想！我们站在高一与高三的衔接路口，会驻足，会不知所措，可是在心中灯塔的照耀下我们将逾加坚强。此时的我们必须抓紧每分每秒，我们要迎头赶上，我们要冲锋向前。或许我们都一样，心中充满了怀念，彷徨和希冀，那是一份真实的腼腆的萌动，那是一份想要操纵人生的激情与渴望！带着一抹十八岁的笑颜，回首细数，那是一段装载精彩的人生，那是一份难以替代的酸甜苦辣的美丽过去；翘首展望，那是一段未知的旅程，充满未知的成功和喜悦，未知的失败与烦恼。我们在隧道中摸索前进，请别害怕跌倒，因为光明终将来到。心有灯盏，向阳而生；面前大海，春暖花开。在这样的峥嵘岁月里，晨光未起我已明媚，夜幕低垂挑灯未央，只为可以有一个熠熠生辉的未来。青春飞扬，扬帆起航！
　　这是我们班的班级宣言，由W和L合作完成的，我一直很喜欢W的文字，这次也不例外！
　　我们备课组宣言：
　　　　　　　　　　XX中学高二物理组
　　这是一只年轻而充满朝气的队伍，积极进取，踏实肯干， “甘于奉献，乐于吃苦”是我们的团队精神；
　　“学高为师，身正为范”，这是我们共同的责任；
　　“不求尽如人意，但得无愧于心”，这是我们坚持的信念；
　　“君子学以聚之 问以辩之 宽以居之 仁以行之 ” 这是我们处事的风格；
　　我们愿在这里并肩作战，共享幸福，共同进步！
　　高二物理组他们是：******，
　　这里有教学严谨、经验丰富的骨干教师；有风华正茂、锐意进取的中坚力量；还有意气风发、积极上进的年轻教师。
　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！面对我们共同的责任，信念，我们一路走来一路歌！
　　我一直都在想我的教育理念是什么？怎么有那么多不合时宜的想法？大家都认同的观点我怎么总是怀疑？　　很多人说一个人的童年决定了他的一生，我就从我的童年回忆起来吧！　　我真的是生长在一个很小很小的小山村里，那里有一所很小很小的小学，全校加起来不足100人，可是所有的大人似乎都很重视教育，我们学校拥有当时最最漂亮的校舍，窗明几净，一个大大的院子，由老师亲自设计的花园，校园外有一条小河，小河的旁边是小山，从家到学校不足300米，我们班总共12个人，我的童年就是在那里渡过的。　　而这中间带我们最久的是王老师，他教我们数学，会谱曲，会弹钢琴，所以连同我们的音乐课也一并带了，在我的印象中他似乎总是那么和蔼可亲；有一次上课我看着黑板把小脸捂得严严实实只漏出两只眼睛，老师看了我半天，终于忍不住“枝子，你在练什么神功呀？”（那个年代香港的武打电视剧很流行）我才意识到，哦！这样做是不对的。而每次考试好像并不是什么困难的事，小学考70多分的时候也有，考个80多分是不错的成绩了，但我们会为一个问题大家一起讨论，那时候我知道了三国演义，对于作文有太多的想法，甚至觉得自己可以写一本书，所以常常在父亲跟前高谈阔论，最后雄心勃勃的说我打算出书呢，父亲对此不置可否；那时认为知道数学上的X求解未知数是一件很光荣的事情（甚至我现在还是这么想），那时对知识是那么的渴求，不管什么书都想看，经常偷偷的把家里的书翻出来如饥似渴的读（当时父亲知道了肯定要揍我，他认为小孩读太多的书容易放松学业，所以到现在我给孩子买很多的书，他也是不太赞成），所以那时我读完了《红楼梦》读完了《隋唐英雄传》读完了《金马女侠》《射雕英雄传》还有什么古龙的小说，现在倒是忘了不少。　　春天我们到山上去挖一种类似于蒜的甜甜的东西，满山的跑着；夏天放学我们就跑到小河里，几个小伙伴在河水里趟过来跑过去，摸石子，抓小鱼，捞蚂蚱知了什么的；冬天老师会带着我们去滑雪，那时的生活虽然看似简单但总是充满了乐趣，哪里有那么多的考试，哪里有那么多的烦恼，小学毕业了，我们很高兴的跑到老师家聚餐，我们到老师家的菜园里摘菜做饭，过了这么久这件事的印象还是那么深刻，我们就像一群意气奋发的少年，对生活充满了热爱，对未来充满了向往。　　也许正是那时的生活决定了我今天的处事风格吧，可是往往陷入困惑，又不愿随波逐流，于是学会理解别人的生活方式，但同时走着自己的路。
　　QY是一个帅气的大男孩，从高一在我的班上，很巧今年又到了我的班上；刚开始对他的印象是军训走正步，做操总是一副懒洋洋的样子，这可怎么是好呢？于是我把他们做操的过程全都录了下来，让后给他们看，自己评价怎么样，QY看起来倒是很不好意思，有所进步，但终究不是很好；可是后来学校选仪仗队，他被选中了，很高兴，还准备向军训教官出发，可惜因为不是住校生没被选上（我在想还好没被选上，这么帅的小伙子再当个教官，那些学妹们不得想入非非了），所以今年毫不犹豫住了校，他妈妈很高兴，说去年给他做了很多工作，就是不愿意住校，今年居然主动要求。今年运动会入场式我发现他走的格外认真（虽然在我看来还需要练习）。　　仔细想想QY的故事还不少，上次提到的篮球事件就有他，把他父亲请了过来，我自己到先哭的稀里哗啦，QY似乎很抱歉的表情，一直低着头，父亲显得很愤怒。　　QY的妈妈告诉我他上初中时很叛逆，总是和老师做对，不交作业，自尊心非常的强，有一次老师为了锻炼他的胆量，让他在路边拉琴，没想到有人给他钱，他当时扭头就走，并且发誓再也不练琴了；初二时问妈妈人活着有什么意思？他都想从窗口跳下去。妈妈很伤心，做了很多工作，才慢慢好点。听完妈妈讲这些我很震惊，每个人都有不同的经历，而我需要做的是在他们高中阶段给他们一个良好的环境，让那些小小的心灵不再如此敏感。　　放假前QY又犯了错误，起因是运动会要上晚自习，但是大家都不想上，于是他同桌去请假但没被批准，两人就在自习课上传起纸条骂老师，结果很不幸，纸条被老师发现了，于是第二天早晨一大早我就被宣到了办公室来处理这两个小家伙，听完事情的经过让我哭笑不得，QY妈妈来了，和我说时眼泪都要掉下来了，我告诉她“孩子，哪有不犯错误的，但我们要从这次错误中学会点东西，很多事情我们要学会去判断，不要盲目跟随，人云亦云”，QY和同桌态度也很好，但是听妈妈说纸条被收时小家伙都在发抖，我又觉得很心疼，在纸条被收的一刻，他该有多紧张啊！下午QY爸爸给我打电话道歉，可惜我当时有事没有及时沟通好，等我有时间了孩子们都回家了，再说也无益了，还是等有机会吧，我真想告诉QY爸爸，告诉孩子，事情发生了我们要勇于承担，如果没有胆量去承担就先想想要不要去做，别批评孩子了。
　　学校的辩论赛开始了
　　昨天学校的补助又下来了，每个班10个人，在开学之初我就对每个孩子把家庭经济情况调查了一下，于是拿出保存的资料我们班还真是有不少贫困的孩子，团场家庭真的有很多过得不好，如果可以我真想给每个困难学生都给补助，可是只有10个名额，挑来挑去，我只能再根据孩子们在学校的表现订了10个人，然后把名单贴到班里，我真的很担心自己不公正，同时又害怕家庭贫困的孩子有自卑的心理，这真是一件不好办的事啊！
　　这次期中考试成绩不好也不差，但是和别的班相比有的科目平均分差了0.03分，结果也被排出了个一二三四名，让我心里很不舒服，差了0.03分也能说明什么问题么？和同事探讨，同事很不以为然，考试自然要排名啊！差了一点也是差么！我。。。我想是我自己的思想出现问题了。
　　每天我都必须被看我们班的班级考核分，其实如果没有这些我觉得这些孩子们都很好的，每天那么努力的在学习，XL咳嗽很长时间了，可是害怕耽误课总不去看医生，我很生气，给他请假他不愿意，不过现在好像好点了；YWX又过敏了，上个星期就没看好，这次又犯了比上次还严重；CYC还没有回来，每天晚上痛的在被窝了哭鼻子，只能吃止疼药，可是现在只疼药也不太管用了，我心里也很难受，XZL要给他出去北京的来回车费，但据说去北京都不管用；这么好的孩子们，我看到被扣的分数时还必须要惩罚他们，仅仅是因为倒垃圾迟到了，仅仅是因为上晚自习回了一下头，仅仅因为宿舍锁子坏了走得急门没锁。。。，我在心里一点也没有生气，可是我还要装作老师很生气后果很严重！可爱的孩子们，其实你们给老师很多的感动，坚持下来，你们很优秀！
　　枝子老师，看了你的帖子很想和你交流下呢。　　我觉得我的教育理念和你很像，我希望我们真的是为孩子的发展考虑，而不是一味追求考核，职称；可是实施起来效果总是不如意，举个简单的例子：考的不理想时，我不会像其他老师那样劈头盖脸的骂学生，而喜欢给他们分析成绩，找原因，并鼓励他们。可是其他老师会觉得我这样做太善良，孩子们不骂不长记性。事实也是很凶的老师成绩好很多。我觉得为学生发展考虑的理念是没错的，可是现实又很矛盾，是不是没找到好的方法呢
　　多花蔷薇123 谢谢你和我探讨这个问题，我觉得孩子的成长需要时间，教育也不是立竿见影的事情，也许我们的耐心在一个月两个月甚至一年两年似乎都没有效果，但我相信以后总会有效果的！我真的希望可以静待花开啊！
　　这是一种艰难的坚持，其实很多时候我很担心自己坚持不下去了！
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