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【精粹同步】八年级语文上册《五柳先生传》阅读练习题2 人教新课标版75
22《五柳先生传》阅读练习02；（一）①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五；不慕荣利；②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富；1．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是；A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界；C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战；2．请用现代汉语翻译下面的句子；（1）环堵萧然，不蔽风日；（2）不戚
22《五柳先生传》阅读练习02（一）①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（
）A．宅边有五柳树，因以为号焉
B．域民不以封疆之界 ．．C．孔文子何以谓之“文”也
D．忠之属也，可以一战 ．．2．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）环堵萧然，不蔽风日（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是____________________________________，达到了_______________________的程度。4．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?5．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
参考答案：1、A2、（1）房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。（2）不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。3、好读书欣然忘食性嗜酒期在必醉4、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。5、示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。 (二)阅读《五柳先生传》，完成文后各题：①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、解释下列加点的字：（1）先生不知何许人也（
） ．（2）造饮辄尽，期在必醉（
） ．（3）其言兹若人之俦乎（
） ．2、将下列句子翻译成现代汉语。(1) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(2) 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。3、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？4、你是否喜欢五柳先生？理由是什么？
参考答案：（二）（二）1、（1）处所
（2）到，目
（3）同类，辈2、（1）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 （2）粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。3、性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生；三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。4、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然，安贫乐道，不慕荣利的人。不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识，但他却选择了逃避，借酒消愁，安于现状。 （三）阅读《五柳先生传》，完成文后各题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧我，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如此。常著文音自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏这官欤？1、解释下面句中加点词语（1）亦不详其姓字（
（2）每有会意（
） ．．（3）期在必醉（
（4）其言兹若人之俦乎（
） ．．2、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？4、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。参考答案：1、（1）清楚
（2）体会、领会（3）期望（4）辈、同类2、不忧心忡忡于贫贱，不热衷于发财做官3、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活4、五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。 包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、中学教育、行业资料、高等教育、各类资格考试、应用写作文书、专业论文、【精粹同步】八年级语文上册《五柳先生传》阅读练习题2 人教新课标版75等内容。
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湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第22课《五柳先生传》阅读练习01 新人教版
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　　　　湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第22课《五柳先生传》阅读练习01 新人教版　　（一）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。　　赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？　　1．下列各组中，加点的词意思相同的两组是（ ）（ ）　　A. 先生不知何许人也
高可二黍许（《核舟记》）　　B. 好读书，不求甚解
辙生好为文（《上枢密韩太尉书》）欢迎来到21世纪教育网题库中心！
阅读《雨说》节选，完成后面的练习。（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去了牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐哨哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤……跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣……第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗哗地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了【小题1】文段开头括号中的诗句有什么作用? 【小题2】选文四五两节中“笑”的含义是什么？“要勇敢地笑”又表现了什么？【小题3】文中描写寒冬的景色具有怎样的特点? ( ) A．一派荒凉孤寂，没有生气，因为种子不再发芽，绿草变得枯黄，连牛羊的踪迹也消失得无影无踪。# d- X: T2 I, ]2 f! ?% j, X B．选项中主要从两个方面来写的——陆上和水中。陆上写了田圃和牧场；水中写了鱼塘和小溪。: a! J8 f! A* c& I/ @ C．选段从陆上写时，田圃上种子被禁锢，牧场草木枯黄，牛羊全无；水塘中鱼儿不再游动，小溪也渐渐地干涸，总之，写出了寒冬的一派肃杀。, D) I' T& T' I7 d' W6 f$ j! [: ^ D．文中写景纯粹是诗人的想象，他把几种具有代表性的东西集合在一起，由此突出描写对象的特征。* J5 T7 D1 J' U 【小题4】选文开头两个加点的“雨说”各自有什么作用?请分别予以说明。【小题5】“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”一句从侧面表现了雨的什么特点？【小题6】选诗的第二节用了哪些修辞手法？分别有什么作用?【小题7】如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？【小题8】“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀”一句生动形象地写出雨带来了什么？【小题9】“只要你们笑，大地的希望就有了”一句话的含义是什么？【小题10】“我来了，我走得很轻，而且温声细语的” 一句让我们想到了杜甫的哪句诗？“小燕子见了我笑斜了翅膀”一句又让我们想到了杜甫的哪句诗？
答案【小题1】暗示时代背景，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期待和强烈的愿望。（当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期）【小题1】“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。【小题1】B【小题1】前一“雨说”提示并引出下文；后一“雨说”承上启下（过渡）。【小题1】轻盈、绵绵不断、温柔等。【小题1】比喻、拟人；形象生动地表现出雨像爱的使者一样温柔可亲。【小题1】略【小题1】快乐、欢乐等。【小题1】只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。【小题1】‘随风潜入夜，润物细无声”。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
解析【小题1】诗歌表达的情感往往和时代背景密切相连，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，四月已在大地上等待久了……暗示时代背景，告诉人们雨的“出场”，多么使人振奋。【小题1】在这里“笑”代表一种乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。【小题1】B选项中主要从陆上和水中两个方面来写的，写了陆上的田圃和牧场；写了水中的鱼塘和小溪。【小题1】前一“雨说”提示并引出下文；后一“雨说”承上启下（过渡）。【小题1】答案不唯一。“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”一句从侧面表现了雨的轻盈、连绵、温柔等。【小题1】修辞方法的考查。使用了比喻、拟人的修辞方法。形象生动地表现出雨像爱的使者一样温柔可亲。【小题1】答案不唯一。表示感激、快乐等情感的话语均可以。【小题1】连用三个“笑”字表达了快乐、欢乐、愉快、高兴等均可。【小题1】只有孩子们欢笑起来，才真正意味着祖国春天的来临，才真正看到希望。【小题1】‘随风潜入夜，润物细无声”。“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。