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　　逆向思维法是思维方法的一种。它是对常规思维的&背离&，即反其道而行之，对那些现成的观点结论。进行逆向推理。我们在高中历史学习中有意识、有选择地运用逆向思维，对改变思维定势，丰富历史认识，往往会取得出乎意料的效果；在考试中运用逆向思维方法答题，会给阅卷老师以耳目一新之感，从而有利于提高考分。逆向思维的方法有三种：换位思考、换角度思考和发散性逆向思考。
　　一、换位思考
　　所谓换位思考，就是将历史事件或历史现象正反两方面的特征全部或部分换位后进行思考。我们以学习&美国内战&为例。美国内战爆发的根本原因是美国独立后南北双方两种不同经济制度的矛盾。我们将南北双方换位，进行逆向设问：假如南方是资本主义工商业经济，北方是奴隶制种植园经济，那么南方能否允许北方奴隶的存在？答案显然是否定的。因为资本主义工商业经济需要市场、原料和自由劳动力，此其一。其二，北方取胜的主要原因是实力强大和人民支持。我们仍将南北双方换位后进行逆向设问：假如北方弱小、南方强大，那么北方还会取胜吗？答案仍然是肯定的，只是情况要更复杂，更因难些。因为资本主义经济顺应了历史发展的必然，北方取胜也是历史发展的必然。进而，我们还可以得出更深一层次的结论：任何逆历史潮流而动者，任何背离民心者，都逃脱不了失败的命运。
　　由上可知，凡是涉及历史事件双方的结论，以及对历史现象的必然性或偶然性的解析，我们都可以进行换位思考。同学们不妨多尝试一下，一定会有不少意外的收获。
　　二、换角度思考
　　换角度思考是指我们对历史事物在从常规的、角度思考之后，另辟蹊径从其他角度去思考。这既有利于探索历史事件和历史现象发生的多种因素，又符合历史创新思维的多维性特征。我们以学习&隋朝的大运河&为例。对大运河的开凿，常规思维一般从两个角度思考：一是它加强了南北交通，巩固了隋朝对全国的统治，促进了南北经济文化的交流以及运河沿岸城市的繁荣；二是它劳民伤财，地方官吏乘机勒索百姓，造成民怨沸腾，加上隋炀帝本人极尽奢华，政治腐败，最终导致隋朝灭亡。我们换角度设问：工程如此巨大，无疑要耗费巨额的财力和物力，假如随朝经济凋敝，国力贫弱，那么能凿成这条南北交通的大动脉吗？当然是不可能的。这就从反而证实了教材上的结论：隋朝经济繁荣。还有，在长达四五千里的复杂地理和水文环境下，巧妙借用天然河道和古运河通道，这不正好反映了那时的水利勘测和工程设计的高超水平，从而证明了我国劳动人民的聪明才智和巨大创造力吗？这一点也是教材上所没有的，但又是非常值得玩味的。
　　三、发散性逆向思考
　　所谓发散性思维，就是由一点到多点，由点及面，由此及彼，进行多向思维。而发散性逆向思考就是常规思维的发散性思考。它可以强化我们对某些知识点的认识、理解和记忆。我们再以学习&淝水之战&为例。淝水之战是经历了长期的分裂后，由前秦发动的统一战争。按照常规思维，大凡&统一战争&都是顺应了民心的，因为人民都厌恶战争，都渴望统一、安定、和平的生活环境，所以它应该得到广大人民的支持。可是前秦发动的&统一战争&为什么却遭到了人民的反对、不得民心呢？（这是前秦失败的根本原因）我们进行发散性逆向设问：人民为什么会反对&统一战争&呢？从前秦军队中士兵的构成来看，士兵大多是各族人民中强征而来的，他们受尽了民族压迫之苦，强烈地渴望摆脱前秦的统治。因而可以判断：人民决不是反对国家统一，而是反对由前秦来号令统一。民族矛盾的尖锐，使前秦并不具备统一全国的条件。当然也还有其他的原因，如秦军的指挥者在战术上失当，作为统帅，苻坚骄傲轻敌；秦军缺乏训练，战斗力不强等。我们继续作发散性逆向思考；根据当时的形势，从前秦的对手东晋入手，又可得出前秦失败的另一个原因，那就是江南经济迅速发展，社会秩序相对稳定，有抵御外敌入侵的能力。这样，前秦失败的原因就可总结出这五条来。同学们可联系所学史实来思考。
　　历史是变迁的观察站。但通常因为我们习惯于定势思维而堵塞了自己洞悉的目光和创新的思路。用&逆向思维法&学习历史，能有效地帮助我们打破思维定势，提高对现成观点结论的甄别能力，有利于我们开拓视野，活跃思路，丰富史论；从而使我们的历史学习步入一个色彩斑斓的世界。
资料来源：网络&&&责任编辑：guoly&&
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2009 昂立新课程教育 NewClasses.org All rights reserved. 版权所有2015辽宁公务员考试行测：逆向思维 为你打开另一片天
16:29:37&&&来源： &&& 点击：
辽阳中公教育微信
公务员考试行测科目不同于一般的智力测验，而是以这些知识为基础，融入了人类文明以来形成的大量思维方式，正是对这些思维方式的考察才能够真正检验出考生是否具备推断事物、独立思考以及处理公共事物的能力。中公教育专家认为，众多思维方式中的逆向思维在这里尤为重要。
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
&有一个荷花池，第一天的时候池中只有1片荷叶，但是荷叶的数量每天成倍数增长，第二天2片，第三天4片&&，假设在第30天时整个池塘全部被荷叶盖满，请问：在哪一天时，荷叶只铺满一半的湖面?&
或许这个荷花谜题更多的是被一些成功人士或者商人作为励志的事例讲给广大青少年听。但对于一名从事公务员培训的教师来说，更倾向于把它看做是一道单纯的数学题目，而这个题目当中折射出了公务员考试数学领域中的一大重要思维&&逆向思维。绝大多数人在思考这道数学题目时都会想到高中时所学的等比数列，但总觉得缺少条件而不得解。因为人们总习惯于沿着事物发展的正向去思考问题寻求解决本题的方法，使得这个看似简单的数学题目变成了&谜题&。实际上，如果我们换个方向去思考，从反面入手考虑，由结果出发来看，荷叶每天都成倍增长，第30天铺满整个湖面，你可能马上就能得出答案：第29天的时候铺满了一半的湖面。这就是&反其道而思之&，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
逆向思维方式的作用在公务员考试领域中被发挥得淋漓尽致，而如此重要的一种思维方式却往往被广大考生所忽略。试想一下，命题团队的命题过程是什么样的?不正是逆向思维的一种体现么?命题人不会出没有答案的题目，换句话说所有的题目都是从结果出发，加入成熟的理论知识，伪装成更像让人从正向思考的题目。例如：行测中的数字推理常用到逆向思维，下面中公教育专家带您体会其中奥妙：
例1. 银行有200个保险柜，分别编号1-200号。为了保险起见，每个保险柜的钥匙不能编上与柜相同的号码，现在设计一种将钥匙编号的方法：每个保险柜的钥匙用四个数字来编号(首位数字可以为0)，从左起的四个数字依次是保险柜的编号除以2、3、5、7所得的余数，如8号保险柜的钥匙编号为0231，问编号为1233的钥匙是几号保险柜的?
A.73 B.93 C.123 D.143
中公解析：采用代入排除方法，找出除以2余1，除以3余2，除以5余3，除以7也余3的数即可，显然选择D。但是此题若按照正向的思考方式解决，难度就会增加很多。其实代入排除法是一种典型利用逆向思维解题的方法。
实践证明，逆向思维在行测中是一种重要的思考能力。不仅如此，对于全面人才的创造能力及解决问题能力具有非常重大的意义。在实践中使用这一方法，可能会取得惊人的效果。
荷花池谜题除了引发我们对公务员考试科目的思考以外，还告诉我们做人的道理。所设定的每一个目标、从事的每一项工作都正像这片荷花池，在你做着貌似重复的日常工作的时候，往往会感到枯燥甚至是厌烦，可能在第3天、第28天甚至第29天的时候放弃了坚持，这时往往离成功只有一步之遥。巨大的成功靠的不是运气、不是聪明，而是韧性。所以，中公教育专家提醒大家，在面对新的机会和挑战时，不必急功近利、不必追求立竿见影，只要每天能够比前一天有一点突破、一点改善，而且朝着正确的目标持续地做下去，就一定能够迎来最终的成功。
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[责任编辑：龙葵]
畅销榜1￥66.302￥44.80345创新课程五——逆向思维
瑞安市职业中专&
教学目标：&&&&&&&&&&&
1、知识和能力：了解逆向思维的概念、类型，掌握逆向思维的方法，学会用逆向思维思考问题、分析问题、解决问题，培养创新思维能力。
2、过程和方法：通过学生活动、案例、故事、逆向思维训练等指导学生学会逆向思维。
3、情感态度和价值观：鼓励学生善于用逆向思维的方法解决问题。
教学重点：
通过学生活动、案例、故事、逆向思维训练等指导学生学会逆向思维。
教学难点：
如何抓住逆向思维的思考点。
教学过程：
一、课前笑话一则：
某师为生布置了画一幅《春牛吃草图》的绘画作业，一生交了白卷。师大怒，问：这就是你的《春牛吃草图》吗？！答：是。师：草在哪里？答：草让牛吃完了，你当然看不见了。师：那么牛在哪里？答：牛吃完草当然走了，所以你也看不见了……
二、故事引出逆向思维
抗战时期，有一次，敌人把一个村庄包围了，不让村里的任何人出去，派了一个伪军在村子通向外界的唯一通道——一座小桥上把守，正巧村里有一个重要的情报要报告给在村外的八路军领导人，在敌人看守如此严密的情况下，怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢？村里的一个小八路，勇敢地担当起这个任务，这个小八路在黄昏时趁着夜色的掩护，悄悄的来到了小桥旁边的芦苇地，躲藏了起来，他认真地观察小桥上发生的一切，他注意到守关卡的敌人打起了瞌睡，凡是由村外的人来，他总是头也不抬就说，回去，回去，村里不让进，如此几次，小八路心里有了主意，于是小八路钻出了芦苇地，悄悄接近并上了小桥，就在敌人抬头发话之前他突然转身向村里的方向走来，并且故意把脚步声弄得挺大，敌人听到后，还是头也不抬的说，回去，回去，村里不让进，结果小八路顺利过关把情报安全的送了出去，为部队打胜仗立下了汗马功劳。
老师问：小八路为什么能成功出去？
答案：因为他成功地运用了逆向思维。
三、展示本课学习任务
1、了解什么是逆向思维；2、学会如何进行逆向思维；3、利用逆向思维解决问题。
四、逆向思维概念理解
1、Ppt显示概念：
逆向思维也称反向思维，是指转换思维视角，用与通常考虑问题的方向相反的思考方法。
补充说明：世界上的事物都有正反两个方面，人们也应该从正反两个方面认识事物。但是长期的思维习惯往往使人们只看到其中的一面，使思维的过程和结果越来越雷同，没有新意。利用事物的另一面，逆向思维可以获得意想不到的效果。
2、分析《回去，回去，村里不让进》的反向思考：
抓住“回去，回去，村里不让进”的，他把“出去”进行逆向思维，变成了“回去”，成功地过了敌人的关卡。
3、通过案例理解逆向思维概念：
英国毛姆在尚未成名之前，他的小说无人问津，在穷得走投无路之下，他用自己最后一点钱，在大报上登了一个醒目的征婚启事：“本人是个年轻有为的百万富翁，喜好音乐和运动。现征求和毛姆小说中女主角完全一样的女性共结连理。”广告一登，书店里的毛姆小说一扫而空，一时之间洛阳纸贵。从此，毛姆的小说销售一帆风顺。正是这一独特创意，改变了自己的命运，成为著名的小说家。
分析：如何让自己成为百万富翁，那就是作品大量销售；如何大量销售作品，那就是人们喜欢；如何让人们喜欢，通过主人公形象；如何借用主人公形象，通过“百万富翁”的征婚要求。逆向思维帮助毛姆产生独特创意，是贫困的毛姆成了百万富翁，名利双收。
4、测测逆向思维
Ppt显示案例：
一个中国人移民到了美国，因要打官司，就对其律师说：“我们是不是找个时间约法官出来坐一坐或者给他送点礼。”律师一听，大骇，说：“千万不可！如果你向法官送礼，你的官司必败无疑。”中国人说：“怎么可能？”律师说：“你给法官送礼不正说明你理亏吗？”几天后，律师给他的当事人打电话：“我们的官司赢了。”中国人淡淡地说：“我早就知道了。”律师奇怪地问：“怎么可能呢？”中国人说：“我给法官送了礼。”那位律师差点跳了起来，惊呼：“不可能吧！？”中国人说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
问题：这个中国人之所以能够成功，是因为他对问题进行了逆向思维，你认为他的逆向思维抓住了那个思考点？
先找到思考点：送礼。
答案：我的确送了礼，不过我在邮寄单上写的是对方的名字。
五、如何进行逆向思维
1、反转型逆向思维
Ppt显示概念：
反转型逆向思维是指从已知事物的原理、功能、属性和方向的相反方向进行思考的方法。
（1）通过案例理解反转型逆向思维，ppt显示案例：
吸尘器的发明
1901年，伦敦举行了吹尘器的表演，它用强大的气流将灰尘吹走。吹尘器除尘后，地面是干净了，可吹起的灰尘却呛得人透不过气来。一位设计师却由此联想如果反过来“吸尘”是否可行呢？不久，一个简易的利用负压的“吸尘器”诞生了。我们今天使用的真空吸尘器，还是根据这一原理设计的。
问：思考点是什么？
答案：吹。吹，导致尘土飞扬；吸，能收集尘土，干净卫生。
（2）通过“小魔术”理解反转型逆向思维
老师手拿图片让学生判断是美女还是巫婆，前两组正看，是美女；后两组倒看，是巫婆。
问：思考点是什么？
答案：方向的改变。&&&
（3）通过小游戏——快速还原地图，体验反转型逆向思维
老师在地图的背面打印了娃娃脸（给学生提供逆向思维思考点），图片随意剪开，四组学生都得到相同的剪开的图片和原图，对照还原。
2、转换型逆向思维
Ppt显示概念（老师说）：
转换型逆向思维是指在遇到某一问题时，由于解决问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换角度进行思考，以顺利解决问题的思维方法。
（1）通过案例理解转换型逆向思维
ppt图片显示司马光砸缸：
分析：常规救人，让人离开水；司马光救人，让水离开人。
（2）转换型逆向思维训练：
Ppt显示故事《应聘》：
某警察局招聘侦探，为考察应聘人员的应变能力，特设计考题如下：将应聘人员关入一间没有窗户而仅有一扇门的房间内，门外有荷枪实弹的军人把守，要求应聘人员逃离该房间。如果你前来应聘，你能走出这个房间吗？
分析思考点：“逃离”，既然重兵把守“逃离”已不可能，那就不逃，逆向转换一下，让警察局同意他离开。
答案：我不应聘了。
（3）通过电梯帮助学生理解转换型逆向思维
Ppt显示东方明珠塔图片及相关数据：&
东方明珠塔高度 ：天线/尖顶：
468米；观光层：263米；太空舱 ：350米
分析：思考点：如何上塔。楼梯——人走，路静；电梯——路走，人静。
学生举类似的例子：如缆车、过山车、野生动物园观光车、山峡游船等。
3、缺点逆用型逆向思维
Ppt显示概念：
缺点逆用型逆向思维是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的创新思维方法。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化弊为利，寻找解决或利用的途径。
（1）通过课本案例理解
废纸变成吸墨水纸
有一次，德国某造纸厂的一位技师由于疏忽大意，忘记往纸浆中加胶，结果生产出了大批不能书写的“废纸”。就在他等着将被解雇时，一位朋友建议他考虑一下这废纸有没有别的用途。
于是，这位技师反复研究这批纸，最后发现“废纸”的吸水性极强，蘸在这种纸上的墨水很容易被吸掉。后来长方将这种纸作为一种专供书写后吸干墨水用的“吸墨水纸”出售，很受消费者欢迎。这位技师还成功地申请了专利。
金边凤尾裙的故事
一位裁缝吸烟时不小心掉下烟灰，将一条高档裙子烧了一个洞，使裙子变成了残品。裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子小洞的周围又挖了许多小洞，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。这款金边凤尾裙不但卖了好价钱，还一传十，十传百，风靡一时，生意十分红火。
逆向思维可以将错就错，变被动为主动，变废为宝。
（2）通过“竹篮打水”的经验例举缺点逆用型逆向思维
Ppt显示竹篮打水、漏锅、漏勺、沥水槽图片。
六、逆向思维训练
1、逆向动作训练
（1）观看ppt图片，回答是左转还是右转。
第一幅图，学生经过仔细观察，会发现既有左转，也有右转，让学生感受逆向思维结果的形象体现；第二幅图，通过视线转移可以随意控制旋转方向，按时学生逆向思维的熟练运用，有时可以轻易解决问题。
（2）拍气球的同时倒着背乘法口诀（按99、98、97的顺序），看谁坚持得更久；
（3）逆向动作闯关，时间每人1分钟：
各组派一个代表，闯关最多者赢，加5分；成绩并列的，加时赛。
2、解决问题：
（1）运动会上，甲队和乙队进行乒乓球团体冠军争夺赛，两队各有三名代表，根据实力，甲队明显强于乙队，但比赛结果却爆出冷门，乙成为冠军，为什么？
这个问题很简单，转换性逆向思维解决，学生很容易回答。简单的设计，目的是树立学生运用逆向思维的信心。
（2）四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等？
答案：反放其中一个瓶子，让四个瓶盖成三棱锥顶点。
3、阅读经典案例，解决问题：
（1）化学课上，老师掏出一枚金币指着玻璃器皿中的溶液说：“刚才我已讲过这种溶液的性质，现在我把这玫金币扔进去，你们想一想，这枚金币会不会溶化掉。”孩子们你看看我，我看看你，谁也答不上来。忽然，坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会！”“你回答得非常正确！”老师赞许地摸着小霍特的头，问他：“今天课你是不是一定搞懂了？”小霍特低下头说：“我什么也没听懂。”老师惊讶地问：“那你怎么知道金币不会被溶化呢？”
小霍特很快回答说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
分析：按正向思维，应该是说明不能溶化的理由。
答案：要是这枚金币能被溶液溶化的话，你怎么会舍得把它投进去呢？
（2）一位老婆婆来菜场买西红柿，挑了三个放到秤盘里，摊主称了下说：“一斤半，三块七。”老婆婆说：“我就做个汤，用不着那么多。”说完就去掉了个儿最大的那个西红柿。摊主迅速瞧一眼秤杆子：“一斤二两，三块。”
问题：当你看到这样的奸商时，你能想出个好办法惩治一下他吗？
分析：按正向思维，可能会有一场争吵。
答案：我就买那一个。
（3）某条街道上有三家裁缝店，由于竞争激烈，其中一家率先打出了广告：“本市最好的裁缝店。”第二家也不甘示弱，紧跟着也打出广告：“本省最好的裁缝店。”第三家见状也打出广告，写的却是：“
&&&&&&&&&&&&&&。”结果生意明显好于前两家。
问题：第三家裁缝店的广告会怎么写？
分析：按正向思维，广告会写“全国最好的裁缝店”，由全市——全省——全国，别人都往大的方向想，他却往小的方向想，这就是逆向思维。
答案：本街最好的裁缝店。
七、课后作业
1、同学之间反口令训练；
2、用逆向思维解决一个实际问题，如：
（1）如何让懒得收拾餐盘的同学自觉收拾餐盘？
（2）有些人总是随地吐痰，你能让他不再随地吐痰吗？
（3）空调排出的热气增加了环保负担，如何利用热气，变废为宝？
（说明：本教案在新昌吴继红老师教案的基础上按自己的需要进行改动）
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