30-40元的平我的滑板鞋东北版？？？？？？？？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-08-30 09:59 标签： 我的滑板鞋歌词
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＞＞＞某超市购进了一批不同价格的运动鞋，根据近几年统计的平均数据，..
某超市购进了一批不同价格的运动鞋，根据近几年统计的平均数据，运动鞋单价为40元，35元，30元，25元的销售百分率分别为60%，75%，82%，98%．要使该超市销售运动鞋销售额最大，该超市应多购单价为（　　）的运动鞋．A．40元B．35元C．30元D．25元
题型：单选题难度：偏易来源：贺州
由题意知，运动鞋单价与销售百分率的积分别为：40×60%=24元，35×75%=26.25元，30×82%=24.6元，25×98%=24.5元，∴35元的销售款最多，应当多购单价为35元的运动鞋．故选B．
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据魔方格专家权威分析，试题“某超市购进了一批不同价格的运动鞋，根据近几年统计的平均数据，..”主要考查你对&&平均数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中，平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。平均数的分类:（1）算术平均数：一般地，如果有n个数 ，那么 ，叫做这n个数的算术平均数。 （2）加权平均数：一组数据点的权分别为，那么称为这n个数的加权平均数。 （3）样本平均数：样本中所有个体的平均数。 （4）总体平均数：总体中所有个体的平均数，统计学中常用样本的平均数估计总体的平均数。 平均数、中位数和众数关系:联系:&&&&&&&& 平均数、中位数和众数都是来刻画数据平均水平的统计量，它们各有特点。对于平均数大家比较熟悉，中位数刻画了一组数据的中等水平，众数刻画了一组数据中出现次数最多的情况。&&&&&&& 平均数非常明显的优点之一是，它能够利用所有数据的特征，而且比较好算。另外，在数学上，平均数是使误差平方和达到最小的统计量，也就是说利用平均数代表数据，可以使二次损失最小。因此，平均数在数学中是一个常用的统计量。但是平均数也有不足之处，正是因为它利用了所有数据的信息，平均数容易受极端数据的影响。&&&&&&&& 例如，在一个单位里，如果经理和副经理工资特别高，就会使得这个单位所有成员工资的平均水平也表现得很高，但事实上，除去经理和副经理之外，剩余所有人的平均工资并不是很高。这时，中位数和众数可能是刻画这个单位所有人员工资平均水平更合理的统计量。&&&&&&& 中位数和众数这两个统计量的特点都是能够避免极端数据，但缺点是没有完全利用数据所反映出来的信息。&&&&&&&&由于各个统计量有各自的特征，所以需要我们根据实际问题来选择合适的统计量。&&&&&&&&当然，出现极端数据不一定用中位数，一般，统计上有一个方法，就要认为这个数据不是来源于这个总体的，因而把这个数据去掉。比如大家熟悉的跳水比赛评分，为什么要去掉一个最高分、一个最低分呢，就认为这两个分不是来源于这个总体，不能代表裁判的鉴赏力。于是去掉以后再求剩下数据的平均数。需要指出的是，我们处理的数据，大部分是对称的数据，数据符合或者近似符合正态分布。这时候，均值(平均数)、中位数和众数是一样的。
区别:&&&&&&& 只有在数据分布偏态(不对称)的情况下，才会出现均值、中位数和众数的区别。所以说，如果是正态的话，用哪个统计量都行。如果偏态的情况特别严重的话，可以用中位数。&&&&&&&& 除了需要刻画平均水平的统计量，统计中还有刻画数据波动情况的统计量。比如，平均数同样是5，它所代表的数据可能是1、3、5、7、9，可能是4、4.5、5、5.5、6。也就是说5所代表的不同组数据的波动情况是不一样的。怎样刻画数据的波动情况呢?很自然的想法就是用最大值减最小值，即求一组数据的极差。数学中还有方差、标准差等许多用来刻画数据特征的统计量。当然这些都是教师感兴趣、值得了解的内容，不是小学数学的教学要求。平均数的求法： （1）公式法： ； （2）加权平均数公式：&。
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19784035804651735150069550931986181出道题： 只有不到三成的人答对。 大家动动脑吧！ 据说这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。 王师傅是卖鞋的，一双鞋进价30元卖40元，顾客来买鞋给了张50，王师傅没零钱，_百度作业帮
出道题： 只有不到三成的人答对。 大家动动脑吧！ 据说这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。 王师傅是卖鞋的，一双鞋进价30元卖40元，顾客来买鞋给了张50，王师傅没零钱，
出道题： 只有不到三成的人答对。 大家动动脑吧！ 据说这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。 王师傅是卖鞋的，一双鞋进价30元卖40元，顾客来买鞋给了张50，王师傅没零钱，于是找邻居换了50元。事后邻居发现钱是假的，王师傅又赔了邻居50。请问王师傅一共亏了多少?（这道题目不简单，100个人有99人会算错）到底亏了多少？
答：绕了那么多，抓住两点：进价20的鞋子没有了——亏20收了1张50的假钞，倒贴50——亏了50总共亏了20+50=70元或者这样考虑：邻居拿回了50元，邻居就是一个中间环节，在他这里不亏不赚；那么王师傅与顾客之间计算即可：师傅不见了20元的鞋子和不见了1张50的真钱，损失70那么，对于该顾客来说，他拿走了一...
一共亏了60
50不是假的话就多了50，假的就是少了50
30+10+50=90元
又赔了难道是指给了邻居100？那这样倒真是亏了30
亏了70元。
自己掏50+找零钱10元+鞋子进货30=90
赔了一双进价三十的鞋，找给别人10快，自己又出50换了一张假钱，30+10+50=90
一共90元，鞋进价30
40啊，有个人来买鞋，一分钱没给，你还给了人家10块，隔壁老头又没亏……
应该是亏了40！其实和换钱的王师傅没关系，是扰乱视线的，其结果就是这个人收了50块假钱。鞋子成本30加找零10块共40块。也可以这样算，开始赚40－30=10，后换假钱50，亏40！对的给好评啊
肯定是80，卖鞋的只给了王师傅40（包含赚的10元）但是邻居要50元，50加40减10。所以赔了80！！
收到假钱---》亏50，找钱10元---》亏10元，鞋子被拿走进价成本30---亏30，所以一共亏90，对不？
30+10+10=50
只亏40元，很简单：买鞋的人只得了一双30元的鞋和10元的找零
50-30=2050-20=30答：亏了30元数学题，小李甩卖一批鞋子，进价40元，卖30元，一顾客买一双鞋，付50元，小李无零钱，用顾客的钱向_百度知道
数学题，小李甩卖一批鞋子，进价40元，卖30元，一顾客买一双鞋，付50元，小李无零钱，用顾客的钱向
一顾客买一双鞋，小李甩卖一批鞋子，遂小李赔偿小刘50元，进价40元，用顾客的钱向隔壁小刘换了零钱，小刘发现50元是假钱，顾客走后，小李无零钱数学题，问这单买卖小李亏了多少钱，付50元，卖30元
提问者采纳
以及到手一张50元的假币，加上用假币50元找回的20元，那么小李自然就是亏了60元：首先，然后赔50元就是-50元。不要管小李和邻居之间的关系，也就是顾客总共赚了60元，我花了40元进货，这里是同等换（为0），就是+50元，找出去20元就是-20元，然后我换钱：顾客是用的假币。不用管鞋子卖多少钱。思维，顾客给我50元，所以顾客赚了一双鞋的钱40元，算是扯平的，就是-40元。也可以这么想，因为小李最后赔了隔壁小刘50元60元，总共亏了60元，总计60元，反正进价是40元
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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他又找20：他鞋进价40，他还得还小刘50真钱，等于40+20赚了他60，那人给的假钱，鞋给别人他就赔了40，处理30，别人给他50，他找小刘换钱50是假的，加那60正好110元40+20+50=110（元）给你算下
肯定不对，答案不是这个，我也不知道哪里不对
是这个，110肯定没错，他得还小刘50真钱吧？他鞋子赔了40吧？他又找给买鞋的20吧？其他还有什么？你算算？
噢！应该再减掉30，他换钱找钱后还余下30，不好意思！是80。
不对啊……
我也弄晕了！这样算吧，他收的假币50不能花忽略掉，先算他要出去多少，是鞋40找20，还小刘50，这是110，他换回的50找出去20，他还有30，所以：110－30=80（元），这对了吧？
这样算：他拿50假币换小刘50真钱，再还小刘50真钱，假50自己留下，等于没借小刘钱，自己落一张假50的，不能花忽略掉，他鞋子进价40，找出去20，40＋20=60（元），这样对了吧？
亏了80元，小李赔小刘50，找顾客20，进价赔10
90元进价40元，赔偿50就是90元了。
90元进价40元，赔偿50就是90元了。
90元进价40元，赔偿50就是90元了。
额？可是还找别人钱了啊，这也不对啊
为什么是80啊？
进货赔40元，收到假钱50元，一共90元
那还找钱给人家的呢，怎么算啊？
忘了这个问题了，那就是110了
可是不对，答案就给了个数，我这找为什么呢
我再想想吧
为什么啊？
可能头脑简单吧，嘻嘻
额？我这做题呢，老师能因为我头脑简单放过我啊，我也不知道对不对，所以问为什么的
谁告诉你的你就问谁
老师(&﹏&)
靠，问他去，看看我这头脑生锈了没
明天告诉你，估计我也是挨骂的份了
好，记得哦
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