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小学二年级作文公开课《我们来合作》评课稿
丛老师的这节作文课，我受益匪浅，本节课教师通过课件重点进行学生的口头训练，虽然学生说的不是太好，但毕竟表达的是自己的参与活动的真情体验，当然这与教师平时训练是分不开的。
& & 老师在上课的过程中分别指导学生如何听说讨论。例如教师在要求学生说完整的话语的同时指导学生听别人的说话要听仔细，并要求同学转诉发言的同学是怎么说的。在整堂课上，老师将听说讨论分别分为“听仔细——边听边思考”；“说清楚——说自己的想法”参与讨论发表意见，这样的层次，体现了对学生听说讨论能力的培养，由易到难的提高，这是本节课最大的亮点。老师最后的拓展环节设计还可以由其他方式，好的拓展也会成为课堂教学的延伸。
& & 课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣。鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。
& &教师课前准备充分，如:提前准备一桶纯净水，这些看似信手拈来，实则是用心良苦，目的是通过这些手段，激发学生参与游戏活动的兴趣，从而为后面的习作做好准备工作。
& & 本节课教师教态自然，话语亲切简练，掌握气氛宽松而活跃，在轻松的氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材
& & 这节课老师注重了学生的语言训练，这就表明我们的口语交际课越来越走向了正轨，学生的听和说双方互动成为了课堂上的重头戏。同时通过听课，也使我感受到了在我们今后上口语作文课的过程中要注意培养学生良好的语言习惯，在课堂上要通过教师的指导与评议，学生之间的评议等形式指导学生规范的语言表达。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”【小题1】选文第一段中加点的“监狱”“钥匙”各指什么？（2分）【小题2】“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”小弗郎士为什么有这样的感受？（2分）【小题3】怎样理解习字课上韩麦尔先生发给学生的字帖上都写的是“法兰西”“阿尔萨斯”？ 【小题4】怎样理解文中的“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” （2分）-乐乐题库
& 7、最后一课(都德)知识点 & “阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）...”习题详情
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阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。&&语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”&&【小题1】选文第一段中加点的“监狱”“钥匙”各指什么？（2分）【小题2】“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”小弗郎士为什么有这样的感受？（2分）【小题3】怎样理解习字课上韩麦尔先生发给学生的字帖上都写的是“法兰西”“阿尔萨斯”？ 【小题4】怎样理解文中的“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” （2分）监狱：比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。钥匙：比喻法国语言。（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-北京市第六十六中学七年级下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的...”的分析与解答如下所示：
从比喻的角度分析，“监狱”“钥匙”只是喻体，写出它们各自的本体即可。监狱：比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。钥匙：比喻法国语言。试题分析：此题考查学生的理解能力，从小佛朗士认真，爱国的角度分析即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，从韩麦尔的职业讲，教师，它需要告诉他的学生，爱国，记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法国国土的一部分。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，运用了心理描写，写出了对德国人的嘲笑。还可以从“鸽子”是和平的象征的角度分析。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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经过分析，习题“阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的...”主要考察你对“5 最后一课”“7. 最后一课(都德)”“7、最后一课(都德)”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
5 最后一课
7. 最后一课(都德)
7、最后一课(都德)
与“阅读《最后一课》选段，回答问题。（8分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的...”相似的题目：
下列关于文学常识及课外名著的表述不正确的一项是&&&&《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的长篇文言小说集，它大多以谈鬼说狐的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。《昆虫记》是一部优秀的科普著作，也是一部公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。作者是法国的法布尔。
课内现代文阅读【12分】忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”【小题1】文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）【小题2】“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)【小题3】文中对韩麦尔的刻画运用 &&&&&、&&&&&、&&&&描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生&&&&的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是&&&&（5分）【小题4】 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） &&&&
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清华大学附属小学窦桂梅校长来我校听课交流
作者：新英才&&时间： 17:04:00&&点击数：1900&&共2013篇校园新闻类文章&&
　　日，风靡全国教坛的著名特级教师，现任清华大学附属小学党总支书记、校长窦桂梅老师应邀来到新英才学校，与新英才小学部的教师们进行了交流沟通，使教师们受益匪浅。与窦桂梅校长一同来访的还有新疆实验小学、广东顺德大良小学以及河南南阳小学的三位校长。　　学校副校长兼小学部校长李应举首先向窦桂梅校长等一行人介绍了新英才学校的办学情况与规模、各学部办学特色等，重点向来宾们介绍了学校小学部的办学理念与特色。
在三楼会议室接待来访校长等一行人
学校副校长兼小学部校长李应举介绍学校的办学情况与规模、各学部办学特色
　　新英才学校小学部在打造精品小学这一目标的引领下，不断努力前行，逐步从规范化向精细化，进而向精品化跨越发展。小学部通过对家长与学生的调查结果，总结出一套独具特色的“三维教育”模式，即快乐、质量与特色并存，从而实现对学生立体化的培养。　　随后，窦桂梅校长等一行人在李校长的陪同下，参观了学校的校园环境，期间，窦桂梅校长等人对学校的特色教室、优质的教学环境重视赞不绝口。
参观校园（一）
参观校园（二）
参观校园（三）
参观校园（四）
　　在没有任何准备的前提下，窦桂梅校长又随机分别听了小学部胡艳莎和姜春艳两位老师的语文课。课后，窦桂梅校长对于两位老师的语文课做了精彩的点评，小学部老师们醍醐灌顶，收获颇丰。
窦桂梅校长听我校小学部两位老师的课
听课后点评
　　窦桂梅校长首先表达了她对于新英才学校领导团队、教师团队所展现出来的信念与坚持的感动与敬佩之情；随后，结合两位老师的课堂教学，窦校长向老师们详细、深入却又不失幽默的解读了她所谓的适合学生年龄发展、与学生的现实生活能够完美链接从而达到对学生人生点拨与引导的完美的语文课堂教学模式；最后，窦校长对所有的教育同仁们提出了两点教育希望：让我们的教师再专业一点，让我们的课堂再优化一点。　　教育，因为遗憾，才会不断向前。相信新英才的教育之路，永远没有最好，只有更好！浦东新区教育门户网站 -- 新闻中心 -- 学校新闻
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一署高行小学语文教研组进行“我来晒课你来评”互听课活动时间：发布人：高行镇高行小学浏览次数：1079&&& 2月14日上午，一署高行小学语文教研组进行了备课组的互听课活动。第三、四节课，范莹懿老师和郦亚竹老师分别执教了一年级《水妈妈的孩子》一课和三年级《放风筝》一课。范老师的课堂充满了亲和力，娓娓道来，把孩子们引入课文的内容中，在循循善诱的过程中，将知识逐一教给孩子。郦老师虽然作为一名实习老师，还很年轻，但在课堂上也体现出了她的自信。&&& 课后，第二备课组的老师们针对郦老师的课从不同的角度进行了评课。第一备课组的老师则在会议室进行评课活动。此次活动的主题是多维评课，老师们从课堂评价、课堂语言、多媒体的使用方面对范老师的课进行多元评价，大家讨论十分热烈，总结了一些好的教学方法。在教学生字上，要能有所侧重，突出重点难点，教会学生识字的方法。在朗读教学上，大家觉得朗读的形式要多样，提高学生对朗读的兴趣。此外，也要注意文章的整体性，不要割裂文本。&&& 互听课给老师们提供了相互学习、取长补短的机会，同时也促进了老师们不断钻研教学，使课堂三十五分钟更具时效性。互听课活动将是新学期语文教研组的一项重点工作之一。（高行小学/徐晓玲 陆翠翠）
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【老师掌掴学生并辱骂：把你打死后叫家长来收尸】
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三亚市的一名小学生在课堂上走神，结果不仅错过了试卷讲解，也遭到了老师的一巴掌和辱骂。事后，当事老师向全班及家长公开道歉，但家长表示不接受老师的道歉，希望教师行业能够引以为戒，避免出现类似情况。　　据家长羊先生介绍，他的孩子小羊就读于三亚市河东中心学校，平时成绩一般。10日上午事发时，小羊正在上英语课。“课堂上有些走神，不太听话，被任课教师扇了耳光。打耳光已经算是有些出格了，但没想到这位老师之后说出的一番话，彻底让事情变了味。”羊先生说，孩子告诉他，老师随后说出一些带有辱骂、威胁的话。　　“那句话是‘如果你们再不听话，我把你们打死后叫你家长来收尸！’之后我与这位老师进行了电话联系，在电话中亲耳听到了这句话，让我十分诧异。”羊先生表示，作为一名老师，应该要时刻注意自己的言行举止，特别是在学生面前，应该要保持自己的良好形象。“耳光打得不重，孩子回家之后脸上没有留下印记，目前情绪也比较稳定，这个行为我能够理解，毕竟是为了让孩子提高注意力。但之后的那句话实在太不应该，我也做过老师，知道这句话会在孩子心中留下怎样的阴影。”羊先生介绍，自己从事教育工作，曾经也是一名人民教师，以轻拍、揉捏等方式提高学生注意力的行为虽然不被提倡，但至少属于有利教学的范畴，但对学生进行辱骂、威胁等，却是有损教师队伍的形象。　　11日上午，记者与羊先生一同来到三亚市河东中心学校，见到了当日的任课教师王老师。王老师对于当天的行为表示悔过，并向羊先生当面道歉。王老师表示，上午已在全班进行公开道歉，并单独向小羊道歉。“我确实有做得不对的地方，当时情绪比较激动，行为不太妥当是我的错，以后一定会注意。”王老师承认在课堂上扇了学生耳光，并说出一些比较冲动的话。“确实说了一些不太好的话，这是我的错。”王老师说道。对于羊先生提到的那句带有辱骂、威胁的话，王老师表示承认。　　据王老师介绍，10日上午，计划在班里讲解之前考试的试卷，小羊的注意力不太集中，一题讲过后，小羊却浑然不知。“当时讲完了一道题目后，叫小羊起来回答问题，结果没有回答出来，说这道题没有讲过。于是我让他的同桌起来回答，就是在这个时候出现了冲突，我打了小羊一巴掌，并且骂了他。”王老师表示，当时说了一些带有辱骂、威胁的话。　　“当天接到羊先生的电话，由于怀疑他的身份，导致电话中言辞比较激烈。对于整个事件，我向羊先生表示道歉。”王老师说道。　　羊先生表示，他并不接受王老师的道歉，希望王老师能够在全校作出检讨，也希望教师行业能够提高师风师德建设，避免出现类似情况。(原标题：三亚一老师掌掴学生并辱骂：打死后叫你家长来收尸)
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