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EpiData里保存好了的资料 想修改怎么办？我把资料全录入好后发现有点小错误，我一修改后REC就打不开了。
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工具栏里面,基本就可以了，你先点击第一个根据rec生成qes。但不知道你需要修改的是什么内容,完成你所需要的修改？还是答案部分，是问卷设计内容，然后点击第4个根据修改的qes,跟新原rec？还有其他方法
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我国世界空前最大科研腐败团伙:和教育部科研类
08:35:40 阅读488 评论202 字号：大中小
（反复抢劫盗窃演变我《彻底改革国家教育制度的措施与意义》（毕业、升学成绩 ＝德文素质成绩＋创新能力成绩＋教学能力成绩＋教育管理能力成绩＋文化知识成绩）、《国家创新考试与创新国策操作与意义》《各级各类学校课内外教材内容教学方法编改使用管理操作理念》《用科技快速发展我国生产力和经济的措施》等17个配套国策科研成果）
揭发人：熊文莲
重庆市涪陵区职业教育中心教师
被揭发人：国家教育部部长周济、国务委员（原教育部长）陈至立、国家教育科研规划办办公室主任（中央教科所所长）朱小蔓、中央教育科研所科研管理处副处长郝志军、国家考试中心主任戴家干等。
我有每次寄出的特快件复印件.
我研究的系列问题都是当时国际国内社会的疑难问题，成果研究完成时都超前。我的成果具有全国性（含国际性）多方面指导价值，包括课题成果实验审批指导、实验培训指导、教育教学方法指导、教材教学方法编改和原理指导、教材使用指导、科技成果转变成各行业生产力的国策操作指导等等，被周济亲自指挥亿军万马象洗衣服一样，翻来覆去把全部成果文字侵透了很多次。导致现在全部成了旧文章，不仅不能申报课题，连出书也卖不出去；如果教育部不侵权，以后全民创新，出版中英文两种版本，我的版权经济收入是双倍价值。《彻底全面改革我国教育制度的国策措施》系列成果一书是一本科研指导书：⑴既能指导父母创新研究，又能指导儿女创新研究；⑵能指导大中小学生的综合学习方法和能力、教育和教学综合方法和能力培养。⑶是一本爱国性很强、行事公平公正的科研收藏资料；⑷既指导基础问题的研究思想和方法，又指导重大综合国策的研究思想和方法；⑸既指导教育问题的分析研究思想与方法，又指导行政管理、科技管理、生产力发展的综合科研观念和具体研究方法。⑹对各行业各学科研究都有全面性指导意义。
陈至立和周济从07年暑假起亲自多次侵权我成果和同时指挥教育进行大规模全国教育腐败改革运动，反复向全国全世界发布教育腐败侵权新闻。除此之外，还有很多内容连我自己看到教育部侵权事实时，都忘了内容而没有及时识别出来，等意识到了再去找意识到的侵权证据时，又不知是哪个讲话和文件。虽然只有约30万字，但文字精练内容太多了，脑子不能全部记住。2007年暑假以来，教育部出台的反腐改革政策就是我向主席总理和全国人大揭发检举，才极不情愿的盗窃演变我的科研改革成果制定的。如取消了课题申报费，取消高中假期补课、研究生培训（我还建议必须取消高中模拟考试等）。这些学术高级懒虫加蛀虫，他们虽不会创新，但却是抢劫盗窃别人财产的天才，他们就象农民说的赖巴狗，我在成果里跺（创新操作）一步，他们才跳一步，我不跺他们就没有新招跳。如果他们除了我的成果还另有新招，那一定是抢劫盗窃了下级其他人的科研成果。我成果中的新招即使有很利于国家的整体利益发展，只要不利于他们私利的，他们不到万不得已绝不会采用，因为周济陈至立等毕竟是又懒又贪又要政绩又死要面子的贪官，他们不愿就此放弃利益腐败。在2007年抢劫我的科研成果后，又制定新的科研经费、科研政策、高校教学评估等等新腐败政策。当我的18个成果和揭发检举材料在日寄到全国人大后，陈至立又盗窃泄密，教育部又再一次篡改教育、教育科研和经费腐败政策证据，以新的腐败政策形式出现，不仔细看是难以发现的。教育部的科研和教育教学经费腐败政策，我在揭发材料的相关经费腐败文件里有评论。
（我在07年春数了“国家教育科学规划办” 验收的国家重大课题， 仅2001年至2006年共一万零4个，如果把2001年至2006年全国的省级和中国教育学会的课题成果加起来就是数十万。但是，我国的应试教育至今却越演越烈？就现在一般普中的初二下午还都上5节课。这就是官僚腐败国家教育、腐败国家教育科研的铁证！教育部2007年7月起，全面抢劫我的成果，才出台了那么多实质性的改革，这是改革开放以来从没有过的。我的教育理念、教育管理理念、教学理念、教育科研和教育科研管理理念、教材教法理念、教材编改操作管理理念、用科技全面发展我国生产力和经济操作管理理念，够国家用几百甚至上千年。我国的应试教育理念就用了几千年）我的17个独立国策成果近30万字全部被陈至立和周济指挥两个超世界级腐败团伙反复抢劫盗窃得淋漓至尽，国家目前“自主创新（两会正式提出）”“建新型大学”“建新型国家（07年秋提出）”国策口号都是我的系列完善成果在日寄到国家后才陆续提出来的，最早的是日，教育部的教技〔2007〕5号文件“教育部关于加快研究型大学建设 增强高等学校自主创新能力的若干意见”。实际我的自主创新4个成果在2005年就分别寄给了教育部和国务院。我没有出过国门，我的成果是纯民族科研成果，里面没有一个洋名词、洋理论和流行名词，里面的很多新名词都是我自己发明的。这是我与教育部教育观念和教育科研观念的根本区别。也是教育部2005年以前各种教育教学政策、教育管理政策、教育科研政策和大学中学课改实验的根本区别。从2005年以来，国家所有民族实质性重大、非重大教育教学改革政策（包括有的非教育政策）都是侵权我的科研成果，都是结合教育部官员自己的私利演变的。如全国大中小学、研究生的教育教学改革与实验、教材课程系列改革与实验等诸多教育改革的具体措施都是在按我的科研措施方案进行培训操作和实验，都没有超越我的创新层面（我的教育评价和管理国策创新又有新突破）。为什么我没有寄成果之前国务院没有这么多科学改革呢？2005年4月前，两教育部长和教育部是一直是崇洋迷外的外国教育跟屁虫，2005年5月起，我的《彻底改革国家教育制度的体系措施与意义》系列配套教育、非教育科研成果上报到教育部和国务院，教育部官员立即摇身一变，就成为自主创新的教育管理者和学术指导者，国家教育高官是赤裸裸的不知廉耻的土匪强盗素质！国家教育部就是全国科研侵权指导和侵权示范中心。2007年6月以来，国务委员陈至立和教育部长周济根据教育部各部门职能，在国家办公厅的上班时间有组织有计划的指挥教育部官员侵权我的系列科研成果，根据我全部成果内容对号入座解体给教育部各部门负责人（作为他们的成果），用我的成果收买人心、捞取政绩，欺骗党中央、国务院和全国人民，抢夺本该属于其他正直廉洁、忠心于党中央的领导的职位。如把我《各级各类学校教育制度改革措施》成果腐败给国家考试中心戴家干，2006年9月把我的《学生自主常规课堂教育教学班级管理操作》学校体系成果腐败给中央教科所所长朱小蔓，把我的教材成果腐败给国家教材中心……国家抢劫了我的系列创新成果不说，还抢劫盗窃了我十多万元的科研经费（其中一部分经费是我借的）。我的系列重大科研成果是我一生的心血，研究经费是我很多年省吃俭用好不容易才积攒下来的。因为教育官员腐败，给我造成了多年精神折磨和痛苦，使我神经衰弱长期睡不好觉，使我的头发都白了近一半。我的白发记载着陈至立、周济、朱小蔓等教育贪官的腐败罪恶和残忍！在我国，贫穷的百姓科研爱国出力竟是如此艰难和痛苦！从2005年起评论文、寄文章发表、申报课题，国家教育科研规划办、中央教育科研所所长朱小蔓都亲自抢劫和指挥教育部科研官员抢劫盗窃我的成果。由于两任教育部长带头侵权示范腐败，我只有眼睁睁的看着下面相关教育官员和科研官员也侵权演变我的成果，因为我一个贫穷弱小百姓，无能力与很大一群国家和地方教育官员、教育科研官员抗衡。从2005年起，每次国家信访，都使我的成果有去无回，至今我的成果还是有去无回。
我的系列成果已经兑现了我给主席总理第二封信中的承诺：“我要尽全力协助党中央国务院把胡锦涛时代的创新国策推向世纪的高潮”。我国的国家高级腐败官员却利用我的成果把我国教育和教育科研腐败示范（遍及13亿人的全国各地）推到了世界前所未有的顶峰，推到了世界前所未有的底底。这是中国贪官强加给中华民族的奇耻大辱啊！
如果不揭发批判我国教育官僚学术腐败，我国腐败科研、腐败教育仍会很严重的腐败着我国的教育和人民，腐败着我中华民族的精神与灵魂。请关心我国大局利益发展的正直人们帮帮弱小百姓：主持公道和正义，揭发国家教育腐败分子的假爱国、假廉洁、假正直、真腐败的伪装。请把这些揭发材料公布于众（还有很多文件侵权证据，太多，没有时间复制转贴）。
国家教育部各机构网站和相关文件已经根据我系列成果从幼儿园到大学研究生制度的教育指导精神和措施、教育科研改革指导精神和措施、教育和教育科研管理指导精神和措施、我揭发检举评论材料，于2008年春期销毁、篡改、演变（不得已纠正了2008年申报课题不交申报费、不得已选择了不起眼的课题立项腐败个例子为自己反腐贴金、遮掩自己腐败；研究生有国家政策明确规定的研究费和自己独立自主选择课题研究权利是我的成果，研究生进校和毕业的文凭考试等改革也是我的成果）、人员、机构调整完了全部抢盗腐败改版计划。以后我国的教育发展政策都是在我的系列改革思路和措施方案思路下进行，会持续几十上百或上千年。中国历史以来的教育改革哪一次有2005-08年以来这样具全面性、实质性、科学性、系统性？
例如：我教材成果里国家和地方教材的教学原则、教学观点和教学方法，管理观念和管理措施等内容，被教育部盗用于国家教材、地方教材编改培训指导和教材编改，全国大中小学课堂教学指导与教育教学效果评价指标、教育教学科研课题培训指导。
一、教育部长周济和教育部法人侵权我科研成果的部分事实
陈至立和周济合谋设计多种手段指挥教育部抢劫盗窃演变成的国家教育政策、教育管理政策、教育科研政策和科研经败政策、教育课题、研究生和大中小学教育创新实验、教育教学管理，教育教学评价与实验，研究生机制改革、个人讲话报告、个人论文等腐败成果形式，都是我的科研成果。周济等教育部科研官员用我的科研成果原话原方案做他们的讲话报告、政策文件、新闻发布、论文、培训指导等。连中国教育报记者报道国家实验区教学改革的内容都是我的成果方案原内容。如初中毕业升学成绩的计算方法，就100%是我的原成果。他们还用我的成果演变和捏造从1998年陈至立任教育部长以来的所有各种文件，我在收集07年教育腐败文件证据时，就收集到了年伪造的和篡改的腐败文件四个（07年以前的腐败文件证据我没有时间和精力搜集），07年的腐败文件有的篡改了时间，有的篡改了内容。教育部随时都在根据形式需要篡改贴在网上过期和没有过期的各种文件，以证明我的教育创新理念和创新成果、非教育创新理念和创新成果都是陈至立和周济领导下的教育部官员研究的成果。周济在07年暑假疯狂盗窃我的创新成果到处发新闻，为他选举中央委员争得了很多选票，所以继续侵权想捞取人民代表资格。在07年秋期搞大学第二次课改、研究生实验、大学教育教学质量评估，迫不急待在日又抢劫盗窃我的成果，并炮制《关于申报2008年度教育部科学技术研究重点项目的通知》教技司[号文件，在全国招摇闯骗为自己摇旗呐喊搞腐败政绩。后来我揭发到党中央，教育部就把部分盗窃成果转移给地方教委和地方教育科学院侵权传播。教育部尝到了光盘侵权的便利甜头，所以，07年教育部制定课题申报政策中就有无论立项通过与否，必须在申报立项时同时交光盘和打印件。
我仔细查看了教育部、陈至立、周济的讲话和各种文件90多个，看透了这个腐败团伙的腐败教育指导灵魂。他们一方面用我的创新成果为自己制造政绩，同时又极力根据自己的私利限制国家教育和教育科研的发展（不仔细看不仔细想不易发现），难以用语言词汇形容清楚教育部高级官员阴险、狡诈、猖狂、腐败之极的心理行为。如果我仔细查看分析教育部的所有腐败文件和周济、陈至立的讲话，需要用一年多时间，就会写出几百万字的教育腐败分析专著来。
下面是教育部明显裸露侵权的部分事实，还有些我评论了的明显裸露侵权事实和演变侵权事实在腐败文件里没有时间和精力去一一转贴，从06年倒退到1998年篡改捏造的腐败文件没有时间下载和评论：现在，陈至立和周济又在指挥教育部进行证据隐藏和反篡改。
⒈教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见（07年4月人民网）。我的研究成果里有对大中小学生节约廉洁教育国策建议。我2001年就提出来了，2005年5月我给周济、胡锦涛主席、温家宝总理都（06年又2次寄材料到教育部）建议的。
⒉07年3月5日，教育部周济部长讲：今后普高招生与职校招生名额接近，高中阶段毛入学率达到80%左右，中职与普通高中规模基本相当。“学生的特长和爱好获奖一律不再加升学成绩分”就是我《各级各类学校毕业升学考试制度国策改革措施》中的成果片段。
⒊教育部关于“加快研究型大学建设 增强高等学校自主创新能力的若干意见”（07年7月10日）、教育部 财政部关于印发《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》的通知（07年7月13日）、“教育部高等教育司2007年工作要点” 等文件中都明显体现了我成果中提出的学生科研创新精神和成果方案，属于学术腐败文件。为了不露出学术腐败痕迹，这三个贴在网上的文件省略了或改了文件的关键词。07年教育部的工作要点就是例证。如“在导师的指导下，自主选题、自主设计，自主开展创新性实验”就删掉了
⒒《彻底改革国家教育制度的措施与意义》的成果内容、成果风格、研究范围、研究理念与研究精神等全部成果精华，在05年7月、06年8月和07年6月三次被国家教育科研规划办制定成科研政策和国家规划课题，成果中的所有具体操作方案从05年以来，就全被教育部用于国家十几个省市地区的课程改革实验培训和指导。我的很多个大小创新改革具体成果都被陈至立和周济指挥教育部制定成了国家各种教育腐败创新政策。特别是在07年6月2日，我采用了几个同行的建议，把成果材料寄给总理和国家主席后，教育部对我成果的侵权更疯狂，更是抓紧时间把我的成果制成更多教育政策。我毫不夸张的说，05年以来到现在国家的教育实质性创新政策都是盗用了我的创新成果，以后的教育创新政策也是我的成果，因为我的成果教育改革理念超前了几百甚至上千年。如07年暑假在北京市三百多所中学的教师培训班里，培训专家讲教育培训的改革理念：⑴“教师服从学生，教师不再唱主角，由学生讲课唱主角。”这就是我的学生自主课堂教学的演变，说法不同，实质一样。⑵学生评价操作方法、考试评价操作方法、学生的教育管理操作步骤与评价方法等内容。
由此看出：我国的教育科研政策寄养了陈至立、周济、朱小蔓这群靠外国科研成果和下级群众科研成果的国家高级教育腐败官僚。
下面2个课题是07年教育部十一五国家规划课题。框黑的字就是我研究成果的直观内容。07年7月1日发布在各省级教育科研网站。
⒓学生体质健康状况与干预机制研究（07年国家十一五重点规划课题）
《学生体质健康标准》实施的策略与评价研究；学生体质健康状况调查与有效干预研究；学生体质健康教育中的医学问题研究；学校公共卫生预警机制及危机管理制度研究；学生营养状况与膳食行为状况调查研究；健康教育教师的专业化发展研究；学生健康教育的有效模式案例研究。侵权我《保证学生健康体质的基本措施》《提高教育质量的减压系列措施》里“课时减压及理由”成果和“家庭（社会）教育国策法规操作”等成果。
⒔教育考试与评价制度创新研究（07年国家十一五重点规划课题2，被教育部考试中心主任戴家干抢劫盗用。戴家干在这之前为什么不研究？我的成果到了教育部他就研究出来？）
研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量标准研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保障条件研究。侵权我《全面提高各级各类学校教育质量：学生自主常规教育教学管理操作理念体系》《各级各类学校毕业升学考试制度改革措施与评价操作措施》成果，我连竞争申报的权利都没有，更别说批准立项。
⒕约06年春，教育部向全国发布新闻，大意是今后基础教育只在高中设重点校。我的成果中有分设重点校和非重点校的教育效果典型案例正反分析，一般教育案例效果总结的正反分析。06年7月5日寄去后，再也没有听到教育部提高中设不设重点校的话题。
⒖日17点钟，王西民作客中央广播电台，讲贫困学生补助政策，有很多听众发短信，说感谢教育部苁月以来制定了许多好政策，希望再接再厉。教育部扶贫政策是盗窃重庆市教委的创新政策，我们很多学校都知道这件事。重庆市教委见教育部把自己的创新政策盗去，就把原来的“农村学生读职业中学的免费”改成“读职业学校的城市学生也补助免费。”
⒗07年12月24日，中国之声广播了教育部发布了两2条新闻，其中一条是：教育部正在起草考试法律。我敢断定：他们把我成果中的很多法律操作成果和很多考试操作成果连起来稍加整理就能成了教育部的考试法。我知道周济在为当选全国人大代表做准备，2007年7月以来，众多学术侵权文件为周济获得了很多选票，使他当选为中央委员。现在陈至立当选为全国人大代表，全国人大这边的教育政策、科技改革政策、全民创新政策毫无疑问的要受到严重阻碍。全民创新会成为遥远的泡影，我国就一定还会是腐败教育，我国的建设至少要落后5～6年。要警惕啊！教育贪官对社会的危害比经济腐败的危害大。国家富了老百姓才有好日子过，有贪官的利益就一定没有国家和全民的利益。
⒑“国家重点招标课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题，要以科学发展观为指导，以全面建设社会主义和谐社会为目标，以建设学习型社会和创新型国家为主题，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要现实问题为重点，组织跨学科（我的研究成果跨多学科）和跨部门的协同攻关，形成标志性成果，代表教育科学研究最高学术水平，为教育教学实践做出突出贡献。研究者应系统总结已有研究成果（教育部腐败者见我在成果中说：“《彻底改革国家教育制度的操作与意义》是建立在我几十年教育教学工作基础上研究的，06年在国家教育科研政策中就出台了这句话），运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为精品力作（这是根据我科研成果的综合特点制定的，因为教育部原来的学术科研政策都是纯洋奴才科研政策。我的成果在05年夏天06年夏天2次寄到教育部后，教育部在06年06年才出台了这上面带民族性的科研政策），成果要求出版40万字以上的专著（这是党八股式官僚科研政策），在核心期刊上发表3篇以上的学术论文，并在学术界和实践领域产生积极的影响（一直从评论文登文章申报评审等多方面封锁侵权我的成果）。”
评论：上面这段话是我研究成果体现的精髓，被归纳盗用，是从06年7月起根据我的研究成果2次修改制定的国家教育科研腐败政策。全国人民都知道，特别是记者们更清楚：此前国家课改是完全抄袭照搬国外用久的洋货，开始的具体培训指导只有洋货理论基础而无具体的操作方案，07年前中国教育报有这方面的大量文章登载。那几年国家实验情况只在教育部内部和实验区通报，教育部从不向全国发布实验情况新闻，也无高中课改实验的科研文件和政策文件新闻发布。07年前我一直在看中国教育报，很难看到有国家课改实验的文章，更无连续系统报道。05年5月5日，06年7月5日，我的研究成果两次寄到教育部，国家课改培训才有操作性指导：即窃用我的教育教学具体操作方案方法、评价操作方案方法作课改培训和课改实验指导。特别是从07年6月下旬起，我17个成果中的全部操作方法和方法解释，我的研究思想和观点，教育思想和教育教学理念、教育科研操作和理念、发展科技、发展生产力理念的各种大小科研成果，全部被教育部用于国家从幼儿园到研究生的教育政策、教育评价政策，教育科研政策、教育科研管理政策，国家课改培训与实验等指导方案，国家。“07年8月3日，中国之声的“新闻观潮”节目，两位教授谈07年暑假北京一百多所高中教师课改培训证实了这个问题。我的研究成果为国家的教育、教育科研、课改实验、非教育科研与生产力发展起了全面重大作用，却不给立项，不给任何采用回复，这是教育高官利用权利抢劫了我一生的心血和经济财产（科研经费）！
据一位省级教育科研机构具体负责的官员讲，我国教育科研课题立项政策操作是：大学中小学教师研究出了成果，必须找一位有实权的教育领导或教育科研领导做课题主持人才能申请到课题立项，申请到课题后，成果验收了，无论领导参加实际研究与否，主要成果始终是课题主持人领导的，真正的研究者只是研究成员之一。如果领导调动，课题或成果就跟着走了。领导到了另一个单位成果就不属于原单位，如果课题没有研究完，因为人际关系主持人有权调整研究人。如果教师自己直接申报课题就和我的不幸遭遇一样。这种科研政策是纯官僚腐败科研。腐败在课题所用经费全是地方政府和国家财政拨款，单位职工合作研究完成的成果却成了单位官员（课题承担人）个人的，课题承担人很多都没有参加具体研究。所以，目前的国家教育科研政策存在严重双腐败：经费和学术。07年国家科研政策对课题承担人的表达改变就是盗窃我的教育科研改革制度成果。我成果中凡时不利于教育部高级官员利益的成果，再好都没有用或者是演变才用的。
⒙05年7月周济讲：教育要从娃娃抓起 05年5月4号我寄去了学校教育改革体系创新成果和国家考试制度成果，7月周济部长讲话发布新闻：今后教育要从娃娃抓起。05年7月上旬，我在搜狐网的贴吧里偶然看到了关于周济讲“今后教育要从娃娃抓起”这个信息，发表反感意见的人很多，有的分析还很深刻而有哲理，其中有两个帖子把问题说得很精锐，所以对我印象很深。如有个帖子内容是：“狗官，你说从娃娃抓起，是娃娃的错吗？你为什么不说从你做起？”另一个帖子的内容是：“贪官，莫乱放屁。从娃娃抓起，怎么不说从精子卵子抓起？是娃娃的错还是你贪官的错？你为啥不做榜样？”（当时几位老师议论，这些话粗俗，可能是家长或学生的帖子。根据周济现在的学术经济腐败行为看，这两个贴子应该是他周围熟悉了解他人品的人发的。如果周济真正素质好，他不会侵权我的成果，他会用行动证明他的公正廉洁：教育部用了给个最起码最简单的采用回复，我绝不会告和揭发教育部。06年7月初我寄到教育部国家科研规划办的成果，就是给周济看的，因为周济是国家科研规划办领导小组组长，我专门发邮件去说明是寄给他看的。07年1月又发邮件咨询教育部信访办，问周济部长看到我寄去的成果没有？也没有给我回复）。我当时不知道我的研究成果是这个下场，根本就没有意识到教育部会侵权。要不，我就会把那些帖子全部下载下来做证据。从05年起（从他们制定07年科研腐败政策、规划腐败课题和发布教育行政科研腐败文件的做法看，证明教育部从歪道上得到了我报送给全国人大的成果资料）。全国各大学和教育科研机构的教授专家们就开始研究有关幼儿创新教育、独立生活的实验。据我了解的情况，那时课改实验根本没有计划从幼儿开始。如中国教育学会有一个博士在05年秋冬（不记得具体时间）在北京海锭区的幼儿园实验幼儿创新课题，此课题是在中国教育学会评论文时，据教育学会秘书长说评审专家趁评审机会拿走了我参评的所有文章（七篇创新成果论文），没有给我评，后来教育学会又骗去了我当时的全部成果资料，约2月之后立项实验的。这些省和国家级科研机构，他们只要看中下面申报的课题材料，就找借口截留下来，随心所欲自定时间立项。（中国教育学会骗去了我350元钱和《学生自主常规人文教育教学管理》和《国家各级考试设立创新成绩创新大赛创新决策的操作设想》《改革我国教育制度的措施与意义》三个系统配套研究成果和课堂教学实验资料、自主考试实验资料改成7篇长论文，既没有给我评奖，也没有退钱退资料给我。我当时花电话咨询费、电话论理费、2次特快邮寄费共800多元。中国教育学会得到了我的科研成果和经费，我得到的是痛苦、成果丢失、经费丢失多重损失）。我的科研成果全部成了所谓专家、所谓教育官员的论文、课题等政绩，中国的教育科研非常黑暗，黑到了顶。
19、06年5月教育部考试中心首次规划出台高考制度研究课题，我清楚的记得每个课题只有简单一句话，课题名称跟我研究的全部内容很接近，很可惜我看到时已经申报过了。我看了多次，每次仔细看了多遍，当时每次看都很遗憾没有早点看到。07年春节前后，规划办发现我对他们的科研行为有怀疑，就把考试中心的两个课题全面修改成了三个课题，从字面上看完全不是原来的课题，但课题的结构是我的研究结构。从06年8月起到现在，国家教育科研规划办把从05年到06年的所有课题全部改成我课题的研究形式：系统结构课题。把研究的内容全部演变成了现在公布的课题。把06年以前前的教育科研指南、教育科研纲要在06年8月前就撤消了。
20、周济07年7月发布新闻：8--9月出台“关于研究生博士生制度改革问题”教育部07年8月出台“关于取消研究生培训”规定，是侵权我《减轻师生学校压力 提高教育质量的措施》里“⑸ 禁止大学各种考硕培训减压”成果。07年8月6日左右，周济发布讲的一条教育政策新闻，是我科研成果里的创新，我只听到了一句，没能记下来。以上学术腐败信息证据是我偶然听到的，还有很多没有听到的和教育部用于操作没有公布的就不知有多少。
21、北京市教委副主任罗洁在在2007年７月１２日举行的普通高中课程改革新闻发布会上介绍说，从２００７年秋季入学的高一年级开始，北京市普通高中将全部进行课程改革试验。新课程背景下的高考将改变以往单纯注重学生考试成绩的弊端，学生上学期间的综合素质评价将作为高考录取的重要参考。罗洁的这个讲话毫无疑问是我《彻底改革国家教育制度的操作与意义》成果里的操作内容。这是教育部官僚腐败者在全国课改培训会上的侵权传播。
22、08年4月6日，中国之声早上8点～8点半，半午间板新闻直播间12点30分～57分，两次广播了山东的教育改革与我的研究研究成果相同。08年4月6日我中国广播之声广播时，我及时查了中国之声网的在线直播点播节目单，没有贴出5日和6日的视频。这是07年教育部盗窃我成果在国家实验区培训过的内容。如2008年4日的中国教育报第一版右下角的《新课程中考体现“一改三突破”》文章（包括高考改革），讲的是我《彻底改革国家教育制度的操作与意义》成果中各级各类学校毕业升学评价操作方案在国家课改实验区的盗用。教育部官员在07年7月抢劫我的成果后，对所有实验区进行统一培训，又在全国统一传达的政策。
我怀疑教育部与中国之声有什么约定：封锁限制我对教育部变相侵权的证据收集。因为我寄给全国人大的侵权材料里有两个录音证据是中国之声的节目，陈至立调到全国人大后看了我的成果和侵权证据（我不知陈至立会调到全国人大，如果我预先知道就不寄成果到全国人大了）我是听到胡锦涛主席07年9月30日发布的新闻：“群众科研由全国人大审议”才寄去的。
以后我不会把成果往全国人大寄，一是陈至立本来腐败侵权，加上报复我，我寄去没有好结果。如果这个官司国家不受理，我就被迫停止一切研究了。因为我再研究再寄去也是被陈至立和周济控制侵权，我连研究证书都得不到，自己省吃俭用的钱捧送给了贪官。
23、我的教材成果是目前国内最具创新实力的教材研究成果，有很强的前瞻性。我在7月下旬听到周济发布：以后教材后面要附上学生科研课题，让学生练习（这是我教材成果和改革教育科研制度成果中都有的创新内容）。因为教育部知道我在找证据，所以他们尽量销毁和隐瞒证据。现在贴在教育部网站的文件，凡是侵全的内容和文件都掩藏或销毁了的。可以说，没有贴在网上的印发文件都是腐败文件。
24、全国多年进行的数学奥林匹克竞赛是我“取消奥林匹克数学竞赛，进行全国各级学校学生数学创新大赛”成果是在05年5月寄给周济后才停止的。现在国家进行的大学数学竞赛、技能竞赛就是盗窃我的成果，按我成果的评价内容、评价方法等进行的。《国家创新考试制度与创新决策措施与意义》和《全面提高我国各级学校的教育质量：学生自主常规人文教育教学班级管理操作理念》完成比《彻底改革国家教育制度操作措施》完成还早，是在2002年全部研究完成的。以后教育部的大改革是继续盗用我的成果，教育部自身指导下的改革最多是肉痒式的形式改革，吼得胸，没有什么实质性大动作。使多年的事实和目前的事实充分证实了这铁的事实！因为教育部少数官员的不良品行决定了他们不具备创新改革管理的意识和才能。
25、关于申报2008年度教育部科学技术研究重点项目的通知教技司 [号
日（评论：不用看内容腐败，只看这个标题就含腐败嫌疑。06年前，国家各级教育科研政策和课题都是教育部规定两年一次。06年一年一次，到07年一年就有两次。这是为什么？这完全起因于他们抢劫侵权我的全部系列科研成果，迫不及待张扬政绩。因为周济和教育部有权，所以可以把国家教育科研根据自己的利益当儿戏玩）。
26．《现代学校制度改革研究》评论：此课题在“教育部办公厅关于遴选教育事业“十一五”规划课题研究单位的通知”里，文件落的时间是日。此文件是2007年7月以后捏造的（教育部捏造的腐败假文件还有很多，我都查搜证据时搜到了好几个捏造的历史假文件。教育部把现在的创新成果放在过了多年的文件里，与当年的教育政策相差很大。在证据材料中，我收集了一个2000年的教材编改管理文件，这个文件就体现了我的教材系统编改管理措施和步骤。这样的腐败团伙领导指挥全国的教育和教育科研，我国的教育怎会不落后？）理由是：朱小蔓承担的“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”是2003年11月开题的（“基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究” 阶段成果报告里有说明）。在中央教育科研所的国家立项课题公布表上，清晰明确的显示：《基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究》是日批准立项的。2006年11月十一五课题朱小蔓又立项“基础教育阶段现代学校制度的实践研究”。请看：这三个课题实际是一个内容，06年朱小蔓侵权我的“基础教育阶段现代学校制度的实验研究”立项课题是周济和教育部合谋策划的，07年北京高中课改培训就证实了“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”完全是抢劫盗窃我的《全面提高我国各级各类学校的教育质量：学生自主常规教育教学班级管理操作理念体系》。周济组织教育部合谋转嫁给朱小蔓作承担人。把我《彻底改革我国教育制度的操作措施与意义》嫁接给戴家干为课题称担人，教育部网站明确显示07年9月申报，周济就在07年7月发布新闻：08年就要改革教育制度。研究时间的飞跃就证明了教育部在抢劫偷盗我的成果。教育部那么多国家级专职教育家、专职教育研究专家从03年立项到05年，整整两年连什么叫学校体制等最基本概念都没有搞清楚，所以，在07年暑假用我的成果对全国4个省市的高中教师进行培训。与朱小蔓的研究一样，戴家干怎可能07年申报改革国家教育制度课题，08年教育部就改革国家教育制度？国家和地方各级教育科研课题都是（较小课题）多人合作，从2000年来都是三年左右完成。学校教育体系和国家教育制度改革是很大的两个综合性课题，这个课题对教育部专职科研专家来说很难，如果不是我研究出来了，他们别说研究，就是想都不曾这样想过，根本就不敢这样想。因为他们就没有这个能力！他们如果有这个能力，我国教育就不可能完全照抄外国的，抄外国都抄了许多年才实验，实验了6年（从大学照抄国外过时的东西进行实验算起约10年了）都还有很多关键大问题没有解决，所以，教育部在07年5月向全国征求解决建议就是最好的事实证据。【（见新华网“教育部长周济在07年9月12日上午10点讲中考和高考有重大变革”报到。】为掩盖侵权事实就捏造了日批准立项《基础教育阶段现代学校制度的理论与实验研究》，在“中期报告” 中被我评论站不住脚就把内容给删了（此课题至今08年4月在国家教育科研规划办网站只有“第5期（）：“基础教育阶段现代学校制度的理论与实践研究”阶段性成果研究报告”字样，没有内容），07年暑假期间撤下了中央教育科研所的所有立项课题后，又耍诡计把我的研究内容成果演变成《现代学校制度改革研究》课题，捏造在日的课题文件里，其手段何等卑鄙！如果我没有发现此文件，调查起来，他们就会用此文件诡辩逃避侵权腐败责任。不管周济之流怎么演变，都是想证实我的所有研究成果是他和陈至立英明领导的亲信们的科研成果。以上事实说明以周济为首的教育部对国家教育和教育科研管理很不负责，他们把国家利益和自己应尽的工作职责当游戏玩。怪不得拿着国家巨资很多人很多次到外国所谓教育考察访问，连一个高中课改都改不出来！他们是在耍弄国家全体领导和全国人民。教育部2007年暑假以来实施的腐败教育国策和腐败教育管理国策是：一抢二盗三骗。这6个字也是教育部长陈至立和周济、朱小蔓的人品写照。目前教育部的幼儿园～大学研究生各级课改和制度改革、大学教育教学评估、国家教材和地方教材内容方法编改管理、教育政策、教育科研政策，全是盗用我的创新教育成果和非教育成果。
27、07年暑假北京高中课改和17个实验区培训侵权我“学生自主常规课堂人文教学教育教学操作成果。”我的成果里附很多实验资料，还有艺术示范教案。
28、07年12月武汉地区第二轮7所大学课改侵权：跨校选课程，相当于一张通知书可以上7所高校。侵权我《正确评价学校地方教育质量的现代科学尺度》⒉提高高等学校教育质量的补充操作措施。
29、07年暑假，周济发布新闻说，今年禁止招收高中补习班。是侵权我《减轻师生学校压力 提高教育质量的措施》里“⑹取消高考补习班，禁止高中补习班招生。⑺禁止学校组织假期高考补课。”成果。
30、教育部在07年秋期搞高等教育评估实际是搞学术经济腐败：⑴把我的科研成果演变成腐败政策书籍，高价卖给全国各大高校：100元一本，勒索下级经费。⑵以教育评估为借口，盗用了我的所有成果。⑶蓄意合谋实施从第三方面重复盗窃侵权我的全部版权。⑷欺骗国家向国家多索要教育科研经费。因为国家拨款越多越有利于周济等人捞取经济私利。国家高等教育的正确科学评估是毕业考试统一评价操作。教育部已抢得了我的成果，为了私利故意拆散向国家多要不该要的经费。教育部目前抢劫演变的高等教育教学评估不科学，价值小浪费大，形式化很严重。
31、07年教育部制定的教育科研经费政策明文规定：教育课题研究中途可以借口停止研究，不追求浪费的研究经费。政策字外之意是允许先领取研究经费而不进行研究，甚至可以借设研究课题难度大多立几个中断课题，这笔国家科研经费就归教育腐败官员任意处理了。科研二字的含义就是专门解决疑难重大棘手问题，否则就不叫科研。搞科研就是解决疑难重大棘手问题的专门研究。想搞科研怕担风险，说明科研创新智慧和能力差，没有创新胆量和自信心，就不该冒充什么教育专家教育科研专家而承担课题领取科研经费。凭手中权力或人际关系争得了课题领取了科研经费就应该完成课题，没有任何理由不完成！如果有课题难度大，可以转移研究方向或延长研究时间或另选课题，如果还完不成就说明没有研究创新能力，就应该也必须全部退回研究经费。否则，就是教育部高级官员利用职权，蓄意合谋侵占国家科研经费，明目张胆腐败破坏国家教育科研！教育科研是国家和人民的，不是教育部几个官员的，教育部没有权利借科研为名制定腐败政策捞私利。
32、陈至立日在教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上的讲话《坚持用科学发展观统领高等教育全局加强管理 提高质量 办出特色》约半数内容是侵权了我的多个课题成果。
33、在陈至立的一个讲话里有案例教学要求，当时没有意识到是盗窃我的，现在想起来了却难找到在哪个讲话里。我的教材编改里其中一条就强调教材尽量用“案例内容”和“案例教学方法”。教育部用我的成果把98年陈至立任教育部长以来的各类文件都作了修改。如《中小学教材编写审定管理暂行办法》（教育部令[2001]第22号）、大学教育教学评估书等腐败文件。
34、目前的大学改革和研究生改革是盗用我的系列操作成果。如武汉7所大学的学生可以自主到别的学校选课；研究生收费改革就是侵权我研究生科研经费国策操作成果。北京市教委副主任罗洁和武汉7所大学的校长等人是第二批不知情侵权传播者，是教育部的高中课改受限制后，转移学术腐败证据。
35、⑴教育部新闻发布人王旭明在日07说：研究生机制改革的核心是创新人才。这项改革目前在十几所高校试点，受到了所在学校教师的欢迎。⑵教育部科技司在 日的补充文件讲“是取消博士毕业年限的限制”。就是盗窃我成果《彻底改革国家教育制度的操作措施》主操作中《正确评价学校教育质量的现代科学尺度》里“⒉提高高等学校教育质量的补充操作措施，共5543个字全讲大学专科至博士教育质量、招生、毕业管理改革）成果”。
应该查的证据资料太多了，我没有时间和精力再查下去。教育部的大中小学和研究生所谓改革，都是在我的系列创新改革思想指导下，盗用我的系列创新操作措施进行的，都没有超越我的创新理念层面和创新操作范围。
36、关于国家原课改实验调查表，被陈至立销毁没有？此表我忘了留复印件，被装订在揭发陈至立、周济和教育部的侵权材料证据里，在日寄到全国人大的。此表主要调查目的是解决：国家级教材、地方教材、学校三级教材同时使用问题；各学科跑班上课问题；教育质量评价问题。根据教育部侵权我成果的评价措施和教材使用等情况说明：全国调查也没法解决照抄照搬外国已经用了多年的、跟在别人屁股后面追的所谓改革取名“屁股改革”才符合其意。教育部在2007年抢劫盗窃我的系列教育和非教育科研成果，轰轰烈烈连续不断发布诸多教育改革新闻，证明周济和陈至立承认和宣告他们抄别国的“屁股改革”失败。
教育部2000年以来搞的“屁股课改实验”与我的成果相比，我认为有以下优势：
1、师生都容易操作，操作理念灵活性很强。
2、实验成本很低，应用性很广，实验周期短，实验2年就能明显见效果，最多三年。
3、人才培养可塑性强而广泛。
4、价值广大而深远。
5、操作系统严密较完善：从幼儿园到硕博的教育主要管理。
6、人才综合素质培养和评价科学、全面、合理。
7、教材种数、教材的教学理念、教学方法、教育内容新颖实用，可用几百到上千年（教材履行教师职责）。
目前我国的课改实验：
1、是世界上实验周期最长的，2001年～2010 =10年；
2、造成人力、物力、经费、时间耗量是世界上最多的；
3、实验所用智慧是世界上最多，国家和地方各级专家、实验区各级教育领导、实验区几十万教师、学生和家长共同研究都解决不了实验前就存在的多个问题；07年5月教育部在全国征集了课改实验建议还是不能解决实验前就存在的多个问题；
4、课改实验是世界上最难的；
5、课改的价值并不大（与实验前后所耗全部资金、学生用生命、全国学生用健康、用智能做代价，国家用教育和各行业缓慢发展做代价相比）
国家反浪费国策是我在日把“限制浪费的连环操作”寄到《光明日报》2个月后，光明日报发表了一篇反浪费的理论文章，又隔月余，大约是07年4月全国人大出台了反浪费国策。资产评估是我的成果寄给主席和总理两个多月后全国人大制定的。全国人大“教科文卫生委员会”为什么不制定教育制度，支持教育部侵权腐败？
37、《教育部办公厅关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》文件里有“要坚持教材选用政策，保证每个学科教材选用2种以上。”他们把文件时间搞假修改成07年1月。前面已讲了，周济在07年7月亲自发布新闻：国家教材必须用2种以上。国家课改教材在07年6月前一直强调国家、地方和学校三级三种教材，教育部要求选课是教材多的原因之一。是周济盗窃我《国地两级教材教育思想与教学方法编改使用管理措施与意义》成果。“要建立起以校为本的教研制度，激发广大教师参与课程实验和教学改革的积极性。把学校作为新课程实验基地，在学校层面研究和解决问题。” 这是盗窃《彻底改革国家教育科研制度操作》成果。“没进入高中新课程的省份做好高中新课程实施规划和各项前期准备工作，密切关注实验省(区、市)实验工作的进展情况和有关经验，为全面实施普通高中新课程创造有利条件。”等腐败内容。这是盗窃我《彻底改革教育科研制度操作研究》成果里我的课题实验实施方法成果。
我的科研成果里有很多简单成果，有的成果只有一句话。教育部腐败官员们哪里知道，真正搞科研的人的一句科研成果，看是简单的一句话，却都是经过很多时间反复观察、反复调查、反复思考分析才得出的，不是他们轻描淡写议一会儿的代价和价值。例如周济和教育部盗窃我的一句话科研成果“从08年起，普中和职中招生人数接近一半。”这个成果是2000年以来（90年代后半期，我国就非常差技术型工人，教育部那么多高级行政官员和科研专职官员只想到捞钱和偷懒，那么多年不作教育国策调控，这是导致我国建设发展落后的主要原因之一），我订了很多报刊，经常了解我国的人才市场需求信息，结合国家经济、工业发展前景，反复分析国家相关国策制定方向才得出的结论，一共研究了5年时间。就这么简单的一句成果也同样花掉我多少心血、时间、经费和精力啊！研究过程中有时我走路都在思考某个问题，有时半夜一觉醒来突然有了解决某研究问题的突破性进展，赶快打开电脑或用笔记下来。如果不是用心日思夜想，哪会那么快有那么多个人独立创新成果？加上我们教师的日常工作本来就很棘手不轻松，所以我长不胖。周济等教育官员工作做样子：别人有新的就抄、抢、盗、骗，别人没有新的就混时间等，工作轻松，加上吃得好耍得好，所以他们容易发福长得胖胖的。
38、想刊登文章保护我的成果，登不了。想通过中国教育学会评论文、中央教科所评论文保护反被中央教科所盗。想通过注册国家著作权专利还是保护不了，想寄给国家主席和总理、寄给全国人大，照样毫无疑问被教育部最高土匪盗窃。教育部高官为什么敢在中共中央和国务院的眼皮下肆无忌惮地猖狂腐败、制造世界空前特大科研侵权腐败事件？根原何在？
39、周济部长和朱小蔓所长对课题立项徇私舞弊，批准朱小蔓主任、郝志军处长一个课题重复两次立项（见中央教科所十五课题立项表、国家教育科研规划办课题06年03年课题立项公告表一直07年6月还有，07年7月中旬撤下后08年1月贴出的表上才没有了郝志军的教学课题），践踏国家教育科研经费，蓄意搅乱败坏教育科研正常秩序和科研风气。
40、长期制定侵权政策公开疯狂侵权 《申请者的承诺与成果使用授权》中第一条，本人自愿申报全国教育科学“十一五”规划2006年度课题。……同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料……这句话强迫课题研究人接受放弃自己的知识产权，有公开强夺侵占申报人研究成果的作用。它起到全国教育科研政策学术腐败的示范作用，使教育科研机构内部（包括报刊杂志社）的学术腐败严重到了底线！我经历的学术腐败都出现在有实权的干部。从《申请者的承诺与成果使用授权》看出，我国最高教育科研决策法人掌握着捞取政绩的学术腐败特权。所以，科研惩罚条款的制定是用于欺骗限制群众，抢劫群众的智慧成果。
41、周济身为教育部部长，又是国家教育科研最高负责人（国家教育科研规划领导小组组长），不仅不坚持原则，反而带头搞学术腐败。支持⑴为捞私利借口加强学术管理，制定垃圾科研政策（如开题报告、中期报告。后面附有理由）进行教育科研创新掠夺和经济重复开支浪费。周济连续三年指示教育部制定教育科研政策、科研课题、教育政策、教改实验、教育会议、教育科研会议、新闻发布等抢劫传播我的科研成果。
42、06年7月5日，国家规划领导小组的领导们看了我第二次寄去的研究成果，从8月起才改变了科研决策观念和做法，8月底下达的教育科研课题政策就是系统课题。07春节前后把网上的所有旧文件全部改成现在的样子。
43、教育部考试中心副主任应书增在21007年发表 “解析高考新思路”讲话是教育部抢劫盗用了我的《持续提高各级统考题质量的措施与意义》成果的腐败产物。如果我的成果没有被教育部抢劫，还不知这帮官僚强盗实施自主命题到什么时候呢？教育部现在的政策观念都是我的成果理念,以后的政策指导观念也是我的成果。
44、国家和省市2008年的大学、中学的教学艺术竞赛就是教育部盗窃了我《课堂文艺教学艺术教育理念》成果，成果中有教学艺术竞赛管理详细操作国策，有文艺教学案例。教育部贪官耍尽手段转嫁侵权责任，中央教科所、教育学会向全国发文件搞侵权活动。
45国家规划办从06年起抽取用了我课题中的全部精华：科研理念、科研方向、科研研究结构形式、研究内容都改变得与我的相同，却不给我立项。如果我的研究质量不够，他们为什么在06年（我在06年春节前后向教育部行政和科研多部门打了很多次电话咨询成果上报之事）要等我把成果寄去了才出科研新政策（06年以前一直是4月出台课题政策，5月报课题立项。06年是8月出台科研政策。我没有防避就被撤了，据内部人士讲：06年有课题立了项的人都在课题立项申报前就收到书面文件通知，这是多年的课题申报操作规律）？为什么新的教育科研政策的精神等内容与我的研究精神和研究内容相同？为什么我向全国人大发请求邮件后，国家规划办就迫不及待的把网撤了？为什么在五届人大会议后，国家教育规划办就迫不及待的把网站所有新旧文件、课题公告表就又撤下约半年时间（作全面彻底修改）？
46、教育部2008年的文艺教学、教学艺术比赛政策是侵权我《学生自主课堂教学法》中的艺术教学法成果。教育部为了落实侵权我的职普校每年招生1/2任务，实行职校学生学费扶贫政策。但是，他们毕竟是懒惰的一惯偷，由于制定的国策不科学完善，所以，实施了扶贫政策却没有达到职普招生1/2目标，仍有很大部分差生就读普中。如果是我来制定实施这个国策，一次性就能达到1/2招生目标。全国高中职学校技能竞赛是侵权我《国家设立创新节与创新大赛的措施与意义》成果。全国大中职学校教师技能培训是侵权我《减轻师生学校压力 提高教育质量的措施》中“附：建议制定全国统一培训农民的农业科技国策”成果演变的。2007年以前教育部从没有搞全国教师技能培训、职校学生技能大赛和全国学生教学艺术竞赛。
47 2000年实行大学放开招生，全国大中小学校告假价收学生，是陈至立为了堵国家教育高官和教育科研高官们到国外挥霍的教育经费漏洞。全国大学放开招生和议价（实际不是议价，而是学校单方面定价）招生都毫无疑问是教育部高官为捞私利的重大腐败国策，多年来教育贪官搜刮穷了十几亿个家庭，直接腐蚀了全国的十几亿学生、家长、教师和教育干部，培养了很多自私的人才。也挖空流失了国拨教育财政经费和教育科研经费，使不少家庭穷得去跳楼自杀，使很多家庭因此买不起房……。
48、国家2005年以来的留学生政策，是盗窃我《国家创新考试与创新决策操作与意义》中（三）把创新作为永无期限的政治路线和宏伟目标来实施执行的部分精神措施制定的。有利于全国人民的利益、不利于贪官利益的创新成果内容，国家没有盗用。国家贪官们为了自己的利益和政绩，抽掉了我系列成果最核心的精髓内容：全民权利与地位。
我当时没有意识到这些人类灵魂的“高级教育决策精英”（许多年靠别人的劳动成果养活他们的政绩）会搞学术腐败，更没有想到他们腐败到无法无天、难以形容的猖狂程度。当我向全国人大和中国教育报发了邮件，想下载时，发现他们已经警觉关了网站了，隔两个月后贴出来（贴出来不到10天就又撤下，直到约7月1日前才恢复了网站）的文件彻底变了，而且把05年的所有文件都改变了，包括05年前课题立项表（撤了三次贴了三次）上的很多课题名称都做了修改。我发现后及时向全国人大和中纪委发了邮件：请关注国家教育科研规划办网站，贪官们在做防范准备了。如果不是我对06年公布的立项课题有看法，就不会及时下载06年的课题立项公布表，我就无法揭露国家教育科研规划办内部一直存在的严重学术腐败，无法揭露教育部高级官员的特大舞弊行为。国内外建网站这么多年，哪个网站换网需要撤下3～4个月？全年换网撤下时间共6～8个月？只有国家教育科研规划抢劫领导小组的办公室网站，需要随时销毁多年的学术和经济腐败文件证据，同时又还要根据新的利益需要篡改和捏造多年的许多学术和经济腐败文件，所以，06年07年需要大量时间全面更换网站内容。2008年我的成果和检举材料寄到了全国人大后，国家教育科研规划抢劫领导小组的办公室网站又大举销毁篡改了2007年制定的各类文件，约在08年4月底才又重新开放的。
49、国家教育课题现在的形式：每个课题都列出了子课题标题。是从2006年开始的，是照我20006年的课题申报材料学的。“周济部长在课程标准修订启动会上对课程标准的修订提出了要求。为了做好各学科课程标准的修订工作，此次修订工作完善了工作程序和决策程序，每个学科修订组都由学科领域的专家和学者、部分院士、原课程标准组的部分人员、一线教研人员和教师组成，加强了修订工作的权威性和代表性。”（记者　赵小雅）这段话揭露了周济发动和指挥教育部全部抢劫了我的教材成果。
50、2003年的教育科研经费哪去了？国家教育科研规划办网站公布的立项课题表显示全部是自筹资金（公布了好几年，到2006年春节前才篡改了的）。每年申报课题5000份以上，每个课题200元，国家教育科研规划办每年强刮题申报费（地方财政经费）仅此一项就是=课约100万元以上。规划办05年前评审人员加办公室和教育部长一共只有十多人，就这一笔每人分得非法财政收入多少钱。按最多人数20人算每人分得赃款4万元以上，实际教育部长比其他人得的多，周济仅此一项应该是5～6万元。课题申报费是我向主席总理检举后于2008年才取消的。每年申报课题5000份以上数据来源于“特色学校开题5000份”和2006年周济发布在国家教育科研规划办网站的数据（2007年春节被人检举撤下了）。2003年的课题比2006年多，立项申报材料肯定比2006年多，申报费就多于2006年，加上2003年国拨教育科研经费不可能少于当年的课题申报费，陈至立和周济这一年就科研课题一项（申报费、科研费、验收课题费抽成“每个课题500～800元”）就分得国家和地方财政经费入私人腰包至少是十多万元，实际。还有教育设施、教育办公等各项经费难道他就一点不巧列名目侵吞？国拨教育经费比科研经费多很多倍，他们可以随便下手。所以，就找借口制定教育腐败国策，命令全国各大中小学的重点学校任意收高价费、异地手高价、大学无限放开招生收高价，来填补国拨教育经费黑洞。他们一年的非法收入是我们百姓几代人辛苦一辈子都无法得到的。就是因为陈周团伙搞教育腐败，才害得全国无数百姓缩衣节食都送不起孩子读书，害得不计其数的人买不起房子，害得无数学生工作了多年还还不起学费借款，害得无数学生因缺钱节食发育不好，害得无数学生和家长穷上加穷到有病不能医治，害得不少学生和家长拖到病重而亡。因为办重点学校，使得全国大多数学生得不到公平教育。教育部长应该对自己的腐败行为负法律责任。
中央教科所《指点教子》网站的开设（2008年春节前后）就是受我《家庭教育法规国策措施研究》和《国地两级教材素质教育与编改综合管理操作理念》中小成果的启迪，用的就是该成果的指导思想，也可以说是侵权演变。国家教育官员不择手段侵权，又不择手段掩藏侵权证据的侵权腐败事实太多太多，真难以一一搜集和列举。教育部贪官使用很多传播工具和手段，把我的所有科研成果直接传播和演变传播给全国、全世界了。
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