尖子生培优教材的难度怎么样，我指数学科学，我是初三的，希望能有本好的资料。_百度知道
尖子生培优教材的难度怎么样，我指数学科学，我是初三的，希望能有本好的资料。
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提问者采纳
连接AH，HB,AB在三个三角形中求解，
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这个方法我没试过，不过我用另一个方法做出了，能告诉我具体方案吗？qq：
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出门在外也不愁尖子生学案·教你成为尖子生：数学9年级_百度百科
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《尖子生学案?教你如何成为尖子生:数学9年级(下)(新课标北师)》内容简介：在总结尖子生成功学习经验的基础上，精心编写了这套与教材完全同步的讲解类教辅书。《尖子生学案?教你如何成为尖子生:数学9年级(下)(新课标北师)》不仅注重传授知识，更注重传播尖子生良好的学习习惯、方法、技巧。通过明确学习目标、精细研读教材．总结规律方法、提升思维能力、拓展课外知识、构建知识体系、把握中考信息等实用，高效、操作性强的学习环节，展现出《尖子生学案?教你如何成为尖子生:数学9年级(下)(新课标北师)》与众不同的亮点。第1章 直角三角形的边角关系
本章学习思路
1.从梯子的倾斜程度谈起
教材研读方案
多维解题方略
规律方法突破
教材习题解答
学习质量测控
2.30，45，60角的三角函数值
教材研读方案
多维解题方略
规律方法突破
教材习题解答
学习质量测控
3.三角函数的有关计算
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规律方法突破
教材习题解答
学习质量测控
4.船有触礁的危险吗
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学习质量测控
5.测量物体的高度
教材研读方案
多维解题方略
规律方法突破
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本章知识体系构建
第1章阶段学习测评
第2章 二次函数
本章学习思路
1．二次函数所描述的关系
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规律方法突破
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学习质量测控
2.结识抛物线
教材研读方案
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学习质量测控
3.刹车距离与二次函数
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4.二次函数y=ar2+bx+c的图像
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5.用三种方式表示二次函数
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6.何时获得最大利润
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7.最大面积是多少
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8.二次函数与一元二次方程
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本章知识体系构建
第2章阶段学习测评
第4章 统计与概率
期中综合测评
期末综合测评
附录 评价标准
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《每个孩子都可以成为尖子生：一位普通父亲的家教秘籍》一书的出版社是中国妇女出版社，出版时间是日。出版社中国妇女出版社出版时间日
出版社: 中国妇女出版社; 第1版 (日)
平装: 235页
正文语种: 简体中文
尺寸: 22.8 x 16.8 x 2.2 cm
重量: 381 g王福志，河北省昌黎县人，现从事私塾教育，专注于儿童学习能力培养和学习问题的矫正。虽未接受过正规的高等教育，却以独特的家教方法培养出两个成绩优异、连续跳级的儿子，并因此受到媒体的广泛关注。曾多次做客中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、河北电视台交流教子经验，《中国妇女》杂志等国内上百家平面媒体对其作过专门报道。
专著《孩子向前冲》出版后，许多家长把存在严重学习问题的孩子送到他那里，请他进行个性化辅导。这些在家长和老师眼里厌学、逃学、怎么学也学不好的孩子，在他的辅导下，短则半年，长则一两年，都变成了积极、阳光、向上的好学生，有的读了省重点高中，有的考上了名牌大学。《每个孩子都可以成为尖子生:一位普通父亲的家教秘籍》内容简介：家长在辅导孩子学习时不要急于求成，当发现孩子对所学的知识掌握得不好，或者辅导后仍然不能理解时，要给孩子思考的时间，允许孩子有思考的过程，不要过于计较书本知识掌握了多少，要把培养孩子获取知识的能力放在首位。
绝大多数人之所以不能成功，不是因为自己的目标出了问题，而是找不到最有效的方法。学习也是如此。学习方法比努力更重要，它是学生搞好学习的重要前提和基本保证。
在日常生活中让孩子经常处在问题情境之中，吸引着他去思考、分析和归纳，引导他运用自己学过的知识和经验去和老师、家长一起讨论、解释问题，这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育是教育的关键，也是教育的基本要求。理解孩子首先要尊重孩子，和孩子打成一片，而要尊重孩子，最好的办法就是讲究说话的技巧，善于从孩子的心理出发同孩子谈话。当孩子出现了学习问题，父母首先想的是质问孩子为什么不好好学习、增加孩子的学习时间、给孩子请家教，其实孩子的许多学习问题都是父母教育不当造成的 如果父母不改变自己的教育方法，孩子的学习问题很难得到有效地解决，但许多父母并没有意识到这一点.因此，我打定主意写这本书，我想让更多的家长行动起来，了解并避免那些影响孩子学习的家教误区。确实如一位家教专家所说：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
——王福志上篇 把孩子培养成尖子生的家教秘籍
家教秘籍一：大自然是孩子最好的老师
1．六自然可队使孩子的心灵更丰富
2．大自然可以矫正孩寻的感统失调
3．大自然为孩子插上想象的翅膀
4．六自然是孩子思维训练的最佳课堂
5．大自然是孩子性格的最好塑造者
家教秘籍二：早期教育重在培养孩子的思维能力
1．让孩子有一个会思考的大脑
2．通过快速写字提高该子的思维速度
家教秘籍三：让孩子带着“我要上学”的欲望走进学校
1．保护孩子的好奇心
2．让孩子征玩耍中发展学习能力
3．学会保护孩子的自信心
家教秘籍四：家长要学会“陪读”
1．为孩子营造学习的氛围
2．及时发现孩子身上不利于学习的因素
3．换一种方式与孩子交流
4．在生活中培养孩子的课堂注意力
5．为孩子制订学习目标委理性
6．把孩子引进课堂
家教秘籍五：不断激励孩子挑战自我
1．为孩子制订跳级计划
2．发挥家庭教学的优势，完善该子的认知结构
3．化解课本给孩子学习带来的负面影响
4．为孩子的进步加油
5．让孩子在挫折中学会成长
家教秘籍六：帮助孩子不断提高学习能力
1．以字词为载体，培养孩子的记忆力
2．背记范文，提高孩子的写作自信
3．引导方向比灌输知识更重要
下篇 后进生也能成为尖子生
辅导案例一：爱学却怎么也学不好的小龙
1．问题分析
家长辅导孩子学习时过于急躁、严厉
没有接受过口算训练，数学思维能力差
缺乏自信，无力突破英语学习困境
2．解决方法
做甩手掌柜，“迫使”孩子自己思考
以生活为课堂培养孩子的观察分析能力
从口算训练人手，提升孩子的思维速度
用尊重与宽容滋润孩子的心田，让孩子快乐地学习
和孩子一起玩勇敢者的游戏，培养孩子的勇敢精神
辅导案例二：学习吃力并出现厌学倾向的李明
1．问题分析
家长过度关注孩子的教育，孩子缺乏自主学习的能力
一味要求孩子长时间地学习，使孩子对学习产生厌倦心理
2．解决方法
从简单的题人手，重新激发孩子的学习兴趣
作业承包，提高孩子的学习效率
劳其筋骨，锻炼孩子的意志品质
及时鼓励，培养孩子的自主学习能力
辅导案例三：从一入学就学习吃力的腾龙
1．问题分析
父母照顾过度，孩子缺乏基本的自理能力
依赖教学辅导书，不愿且不会自己思考
2．解决方法
通过生活小事培养孩子的效率意识和责任感
让孩子扔掉一切可以依赖的“拐杖”，学会自主学习
让孩子在看得见的好成绩中找回自信
辅导案例四：父母过于严厉导致学习障碍的玉廷
1．问题分析
父母极端严厉使孩子出现记忆障碍
2．解决方法
解开“记不住”的心结，让孩子愉快学习
利用汉字构成规律教孩子快速识字
辅导案例五：蛮横霸道、自私自我导致学习困难的帅帅
1．同题分析
过度溺爱造成品德教育不合格
2．解决方法
帮助孩子建立和巩固有责任感的行为习惯
让社会和集体“修理”孩子的顽皮
让孩子学会遵守规则
用玩做诱饵，让孩子坐得住板凳
善于利用孩子的性格特点达到教育目的
辅导案例六：自我、自负导致学习吃力的小东
1．问题分析
家庭环境给孩子的人格形成带来负面影响
缺乏自尊、自爱等健康心理
自我、自负导致学习成绩不佳
2．解决方法
以小学语文课本为载体熬制“心灵鸡汤”
通过泼冷水的方式让孩子学会三思而后行
通过挫折教育让孩子学会正确认识自己
通过“只说一次”的方式让孩子养成倾听的习惯
辅导案例七：怎么努力都学不好的高中生魏娜
1．问题分析
“不耻下问”导致学习越来越吃力
2．解决方法
引入问题情境，培养孩子的独立思考能力
变老师给学生讲为学生给老师讲
辅导案例八：患有学习障碍综合征的留级生小飞
1．问题分析
父母无暇管教，孩子出现学习障碍
2．解决方法
行拂乱其所为，让孩子的脑子开动起来
让孩子在快乐的学习中找回自信
培养和发展孩子的形象思维与抽象思维
培养孩子的忍耐力和自制力
辅导案例九：迷失在网络世界的初中生郑伟
1．问题分析
自控能力差，对网络形成依赖
2．解决方法
通过棋类活动帮助孩子摆脱网络心魔
吸引孩子寻找知识的海洋
充分了解孩子的心理需求
择善书而读，净化其心灵
用好成绩帮孩子找回自信
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看华夏阅读黑马一本全_百度百科
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《华夏阅读黑马一本全》是2007年未来出版社出版的图书，作者是张楚乔。作&&&&者张楚乔出版社
丛 书 名： 出版时间： 版　次：1 页　数：280 装　帧：平装 开　本：16开 所属分类： & 教材教辅 & “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困难，作者会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员以及京、津、沪、苏等二十多个省市的重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书（小学至初中）。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。没有真话的文章是骗人术，不说真话的作者是马屁精！
所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”没有自己思想的文章不是克隆就是垃圾。
所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点密集，而且大都出自名家之手。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴（外行）学力巴，越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是“日知其所知”，则只能原地踏步，甚至倒退。
所谓“博”，就是所选文章的内容广博，题材丰富，体裁多样，给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。
所谓“精”，就是所选文章短小精悍，内容精赡，语言精炼，技法精湛，充分体现选家的睿智精鉴，从而使读者花最少的时间和精力获得最大的收益。
二、感悟评赏
按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书读写和尖子生版在每篇文章之后都设有[感悟评赏]栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。
三、知能训练
作者通过对近年来120多个地区中小学语文阅读达标试题和中考语文阅读试题的分析总结和补充，归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计了10个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能训练题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴等等。其中不乏开放性、自主性的问题，每个题都有相当高的含金量，形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际，注重学生兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。
四、创新探究
按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书把这方面内容融人知能训练中。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。
五、写作链接
读和写是语文的双翼，阅读是吸收，写作是倾吐。捷克大教育家夸美纽斯主张：“阅读与写作的练习永远应当结合在一道。”英国大作家博斯威尔认为：“阅读是为了写作。”因而本丛书读写版在每篇文章之后还设计了一两个以读带写、读写互动的写作题目，结合该文的阅读，学习某方面的写作技巧。或仿写，或续写，或改写，或扩写；或材料作文，或话题作文；或写话，或写片断，或写短文，使读和写成为一个有机的整体。应试版和尖子生版则把写作链接题融人知能训练中。
六、答案详解
每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，或提示要点，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。有些答案还指出为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。《全日制义务教育语文课程标准》读写目标
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