写一篇小学生演讲稿稿

写一篇发言稿400字
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帮忙写一篇演讲稿啊
亲爱的同学们:
9月,是我校文明行为养成宣传教育月。讲文明礼仪反映着一个人的教养和文明程度。在这里,我们再次向全校同学发出“文明言行从我做起”的倡议。请你对照以下的文明言行公约,检查一下生活在新世纪里的你,是不是一个文明的学生和公民呢?
在校做个好学生
1、见到老师、来宾和同学能主动打招呼,能经常使用礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等。不说粗话、脏话,不骂人,不打架。
2、爱护学校里的公共财物、花草树木。不在墙壁、黑板、课桌上涂抹刻画(尤其是公共教室)。节约水电、卫生纸。用水后,能及时拧紧水龙头。晴天时,教室内尽量不开灯。
3、讲究卫生,穿戴整洁,坚持佩带红领巾。不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑,保持校园环境美观整洁。
4、课桌上的物品摆放整齐(统一放在桌子左上角),能及时清洗课桌椅套,自己的桌椅能摆放整齐,保持教室环境整洁美观。
5、课前准备好学习用品,做好预习工作。上课专心听讲,积极发言,尊重教师讲课和同学发言。
6、下课时,不在教室、走廊、楼梯追跑打闹,大声喧哗。上下楼梯靠右行。音乐课
亲爱的同学们:
9月,是我校文明行为养成宣传教育月。讲文明礼仪反映着一个人的教养和文明程度。在这里,我们再次向全校同学发出“文明言行从我做起”的倡议。请你对照以下的文明言行公约,检查一下生活在新世纪里的你,是不是一个文明的学生和公民呢?
在校做个好学生
1、见到老师、来宾和同学能主动打招呼,能经常使用礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等。不说粗话、脏话,不骂人,不打架。
2、爱护学校里的公共财物、花草树木。不在墙壁、黑板、课桌上涂抹刻画(尤其是公共教室)。节约水电、卫生纸。用水后,能及时拧紧水龙头。晴天时,教室内尽量不开灯。
3、讲究卫生,穿戴整洁,坚持佩带红领巾。不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑,保持校园环境美观整洁。
4、课桌上的物品摆放整齐(统一放在桌子左上角),能及时清洗课桌椅套,自己的桌椅能摆放整齐,保持教室环境整洁美观。
5、课前准备好学习用品,做好预习工作。上课专心听讲,积极发言,尊重教师讲课和同学发言。
6、下课时,不在教室、走廊、楼梯追跑打闹,大声喧哗。上下楼梯靠右行。音乐课、体育课下课后,坚持走回教室,不在路上追跑打闹。
7、到老师办公室,能先敲门,再喊:“报告。”经许可后再进入。
在家做个好子女
1、上学、外出、放学回家,能与父母、长辈打招呼。
2、自己的事自己做,自己的衣物用品能摆放整齐,会收拾房间。能帮父母、长辈做力所能及的家务劳动(端茶倒水、洗刷餐具、打扫卫生等)。
3、有事能及时与父母商量,尊重父母的意见,听从父母的正确教导,有意见不与父母顶嘴,能婉转提出自己的不同意见。
4、关心父母、长辈的身体健康,体谅父母工作的辛苦,知道父母的生日、爱好等。不挑吃穿,不乱花钱。
在社会做个好少年
1、爱护公共财物、爱护花草树木,保护有益动物,不捕、不养、不食用野生保护动物。外出游玩,不在建筑物、文物古迹上涂抹刻画。
2、讲究公共卫生,不随地吐痰、大小便,不乱扔果皮纸屑。扔垃圾时,能尽量做到垃圾分类,并回收废旧物品。
3、能从小事做起,保护我们的家园:不用、少用一次性物品(木筷、快餐盒、塑料袋);建议父母买菜用布袋;不吃、少吃口香糖;节约纸张、回收废纸等。
4、遵守交通规则,过马路走人行道。十字路口,红灯停,绿灯亮时走斑马线。乘公共车、船时主动购票,主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序,出入时不拥挤,观看演出时不随便走动,保持安静。
5、看有益的图书、报刊、电视,不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
衷心希望同学们能用内心深处的道德法则规范自己的言行,倡导新时代的文明之风,让文明礼仪之花盛开在我们的校园!盛开在炼化小区的每一个角落!
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亲爱的老师们,同学们大家好:
我国旗下讲话的题目是《文明礼仪从我做起》。
礼仪是春天的雨,点点滴滴滋润人心;礼仪是夏天的风,清凉舒爽沁人心脾;礼仪是秋天的蓝天,包容一切坦坦荡荡;礼仪是冬天的火把,热情奔放温暖人心。
众所周知,中国自古就被称为礼仪之邦,古时就有程门立雪、礼尚往来等成语向人们展示礼仪的重要性。作为中学生传承中华传统文化,尚礼、懂礼、用礼,对于提高自身修养就显得十分重要。礼仪表现在社会生活的方方面面,而我们中学生首先要做到的就是尊重老师。
尊师重教是中华民族的传统美德,中国历史上,凡有作为的政治家、思想家无不重视教育,尊重教师。古人云;“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。”“不敬三师,是为忘恩,何能成道?”回顾从古到今先哲圣贤对尊师重教的精辟论述,应对我们有深刻的启示。孔子就曾“师郯子、苌弘、师襄、老聃。”并说“三人行,必有我师矣”鲁迅经常写信给启蒙老师寿镜吾先生,表达自己的问候和敬意;毛主席一生都非常尊敬他的老师徐特立、毛禹珠、杨昌济,还经常抽空亲自去探望老师。这些都是尊敬老师的典范,是我们学习的榜样。
老师带领我们打开了知识的大门,循循善诱带我们从幼稚走向成熟。老师的工作没有轰轰烈烈的场面,只在一方小小的讲台上默默无闻的耕耘、浇灌,平凡而艰辛,却蕴含着伟大,创造着神奇。作为学生的我们,应向老师献上最真切的敬意!
十二中是一所市级重点中学,我们拥有七十年的悠久历史,多元开放的校园文化,优美的校园环境以及强大的师资力量。在这样的学校学习,是我们的幸运;文明礼貌、尊重师长、保护校园文化环境,也是我们的责任。而现在校园里却出现了不和谐的现象:楼道里,当我们行色匆匆地与老师擦肩而过时,我们可曾想到主动向老师问好?课堂上,当同学们在老师的带领下畅游于知识的海洋中时,我们可曾想到在课堂上喝水吃东西是对老师的不尊敬?办公室里,当老师耐心细致地为我们讲解完问题时,我们可曾想到向老师到一声谢?其实文明礼貌就体现在这些平常的小事上,只有从这些点点滴滴的小事做起,我们才能提高自己的修养。
金秋十月,收获的季节,我们学校开展了“文明礼貌伴我行”的活动。各班开展了许多宣传文明礼仪的活动,大家的文明意识逐渐在提高。愿金色的十月里,我们能收获文明的硕果,愿校园里不时响起亲切的问候!愿操场上只留下运动的身影,别无它物!愿礼仪像秋风那样吹遍校园的每一个角落!
下面请与我同呼校训:同心同德 兢兢业业 求实创新
高二九班 全体同学
做个参考吧!哈哈
尊敬的各位领导、评委、老师们:大家下午好!
我今天演讲的题目是:&&从教人生
用言行写歌 用心血谱曲&&
大家还关注帮我写一篇演讲稿
帮我写一篇演讲稿
有关团结友爱的,字数在一百到两百之间
不区分大小写匿名
演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。 &#13;&#10;那么,什么是演讲呢?演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是:第一,它是在人与人之间进行的;第二,它有一定的时间性;第三,它是为了阐述某一问题或整理而开展的;第四,它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等,都带有演讲的性质。演讲稿是演讲用的文稿,也是演讲的依据。它是为演讲服务的,是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同,演讲稿也具有不同的形态,有报导、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说,它的特征可以概括如下: &#13;&#10;1、内容上的现实性 &#13;&#10;演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。 &#13;&#10;2、情感上的说服性 &#13;&#10;演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者,他们往往借肋于自己出色的演讲,为自己的政治斗争铺路。 &#13;&#10;3、特定情景性 &#13;&#10;演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。 &#13;&#10;4、口语化 &#13;&#10;演讲稿的最终目的是用于讲话,所以,它是有声语言,是书面化的口语。因此,演讲稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面,演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语,以便演讲。同时,演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯,同演讲者的自然讲话节奏一致。 &#13;&#10;演讲稿对于演讲都有哪些作用呢?主要体现在以下几方面:(1)整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度;(2)引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容;(3)通过对语言的推究提高语言的表现力,增强语言的感染力。 &#13;&#10;由于演讲稿具有以上的特征和作用,它在写作方法上也有一定方法可循。 &#13;&#10;1、演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 &#13;&#10;开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 &#13;&#10;演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。 &#13;&#10;结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。 &#13;&#10;大多数演讲稿如同一篇议论文,有主要观点,有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题,这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内,完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理,同时又要说服听众,就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。 &#13;&#10;主题选定了,还要收集相应的材料对之进行论证。材料的选择要通俗,要选择大多数人都知道的、听得懂的,而不能选择太生僻的、很少有人知道的。因为演讲一即时表演,听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。因此,在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况:他们是些什么人,他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,他们所关心的问题是什么,等等。掌握了听众的特征和心理,在此基础上恰当地选择材料,组织材料,是演讲成功的必要条件。 &#13;&#10;写作演讲稿还有一个特别要注意的,就是对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的,少则一分钟,多则一两小时甚至一天,演讲者必须把握自己演讲的速度和内容,既不能时间到了,还没有讲完,也不能距离演讲结束还有一段时间,而演讲者已经无话可说了。演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。写作时,要不时地停下来,用自己的正常语速大声朗读,根据朗读的结果调整演讲的内容。另一方面,还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容,做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮,波澜起伏、收舒有度。 &#13;&#10;最后,演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长。
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