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大学生诚信问题论文大学生诚信调查论文
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大学生诚信道德状况调查问卷报告54
大学生诚信道德状况调查问卷；诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格；为此我们在老师的带领下进行了一次在校大学生诚信道；诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认；的道德修养，学生普遍认同；在调查问卷1至8小题中显示：对大学生自身情况而言；事言必行，行必果，只有一部分人认为随社会风气而适；9.您觉得现今的社会的诚信状况如何呢？；对于调查问卷第9
大学生诚信道德状况调查问卷 诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。为此我们在老师的带领下进行了一次在校大学生诚信道德状况调查，调查共发放问卷38份，用于我校外语系508英语教育2班与507英语教育1班，共回收问卷38份，我们第四小组发放5份问卷于507英教1班，4份508英教1班;可喜的是所有被调查学生都认真负责的填写问卷，因此，有效问卷达到了问卷总数的100%。这是个很难得的数字。本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问题中难免有失偏颇。下面我们就调查的主要情况作简要分析： 诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查问卷1至8小题中显示：对大学生自身情况而言，67%的学生都认为做人应该做到凡事言必行，行必果，只有一部分人认为随社会风气而适存，70%的大学生都认识了解到大学生应该在学习上实事求是，对工作认真负责，在生活中待人真诚，恪守信诺，说老实话、办老实事、做老实人，在规则和道德的允许下要做到言而有信，而且100%的人都认为诚信对社会和个人都占有十分重要的地位，所以我们不难看出诚信道德在我们大学生心中占有的重要地位。9.您觉得现今的社会的诚信状况如何呢？对于调查问卷第9小题和第10小题看来关于大学生对社会的诚信度56%都认为还算可以，不讲诚信的人只是少部分人而已，所以在我们大学生的生活圈子里接触的问题都还算符合道德诚信的标准，还有在受测者当中78%都认为自己的父母是自己心里诚信度是最高的。调查问卷第12到16题是比较分散的题目，就是为自己、朋友、老师、同学、网络以及整个社会的打分，普遍都是6到7分，所以结果显示在我们周围道德诚信状况来看，衡量道德标准的秤杆还有待提高，有待进步。17.您对学生作弊怎么看？17到20小题都是关于学校里的道德诚信问题的调查，关于学生对作弊的行为有何看法，还有老师对学生作弊行为的看法以及所做的措施是否得当等等，有55%的人都认为作弊行为不可取，因为关系到个人的道德问题但也有不少一部分人偶尔有过作弊行为，只有很少一部分人认为心动但是没有心动过，由此看来，我们高校的学生还是比较看重个人的道德问题而反对作弊行为的；那么对于作弊行为，老师们又会做出怎样的措施呢，30%的老师会加强监考，30%会加强考前诚信教育，那么我们的教育能否得到有效的学习呢？很大可能还是可以减少学生作弊行为的，不过还是需要学生的自觉性。21到30小题是关于大学生在生活当中的诚信道德问题而言的，大部分学生即44%都认为他们能做到诚信，例如去学校周边的水果摊买水果时，发现摊主多找自己钱后都能马上把多找的钱给回摊主，还能做到经常做到帮助他人呢。31到34题主要分析大学生缺少诚信道德的主要原因和诚信道德的来源是什么，有的认为是社会风气造成的， 有的认为缺少宣传和教育，还有人认为是大学生自身诚信意识不强，而67%的人认为良好品德的来源是来自父母的影响，所以我们知道大学生的诚信道德不仅从自身出发，还应该联系到家庭、社会、学校、朋友、同学和老师等，这样才能更好的拥有诚信道德素质。最后一题是列出大学校园五种以上不诚信的行为，并提出改进的建议，大部分都能列出不诚信的事例来，并能提出有效建议。综上所述，我们看到，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到学生的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征；诚信作为对他人和社会的诉求，学生表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视情况而定”的状态；对学生而言，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，尚未形成一种较强的契约意识，而如果没有对契约的遵守，诚信能得到保障吗？高校教师、学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体，在这一群体中率先推行信用体系相对于在社会其他群体有得天独厚的优势，也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。这样通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、学校齐抓共管，形成教育合力为大学生的健康成长创造良好的环境。 包含各类专业文献、高等教育、行业资料、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、专业论文、各类资格考试、大学生诚信道德状况调查问卷报告54等内容。
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当前社会各个行业中都存在着不同程度的诚信缺失的现象，为了解我校大学生诚信状况、探讨改善和营造诚信氛围的对策，我们开展此次问卷调查活动，调查获得的数据和结果仅供研究之用，请您根据自己的实际情况填写，衷心感谢您的合作！
请在您要选的答案后的()内打“√”(可多选)，在------上填写相关内容。
第1页/共1页1．您所在的院系------专业-------年级--------2．您觉得我校学生目前的诚信状况：&*A．较好()B．一般()C．不容乐观()D．较差()3．您觉得目前高校学生中的诚信问题主要表现在以下那几方面(请选三项)：&*&[多选题]A．考试作弊()B．无故拖欠学费()C．论文剽窃()D．求职失信()E．交友失信()F．还贷失信()G．其他--------4据您的了解，周围同学中考试作弊但未被监考老师发现的现象：&*A． 很普遍()B．偶尔有()C．没有()D．不清楚()5．您觉得考试作弊和一个人的思想道德品质：&*A．有很大关系()B．有点关系()C．没有关系()D．无法据此判定()6．您觉得目前我校严厉惩处作弊行为的做法：&*A．能有效遏制作弊歪风()B．无明显效果()C．关键取决于监考老师()D．有点矫枉过正()7．您周围故意拖欠学费的同学：&*A．很多()B．没几个()C．没有()D．不清楚()8．您觉得周围同学恶意欠费的原因主要是：&*A．受当前社会诚信氛围影响()B．学校对恶意欠费行为无法明确界定且处置措施不够严厉()C．学校现行收费制度不合理，学生有抵触情绪()D．学生觉得无所谓，毕业前交齐就可以了，不会有利害影响()9．据您的了解，你周围的毕业同学中不履行与银行签订的协议、未能按期还助学贷款的人&*A．很多()B．没几个()C．没有()D．不清楚()10．您及您周围的同学是如何完成论文性质的作业的？&*A．查阅资料，独立完成()B．东拼西凑，摘抄完成()C．网上直接下载(“down论文”)()D．直接抄袭他人()11．您觉得目前高校学生中“down论文”之类的抄袭现象比较普遍的主要原因是&*A．网络和其他形式的资料来源丰富，相关文章唾手可得()B．课程设置不合理，无法调动学生的学习积极性()C．教师难以明确判定，学校无法对此类行为有效监管()D．学校的学风和诚信氛围影响()12．您觉得近年来高校教师中频繁出现的论文剽窃现象带来的最主要影响是&*A．损害所在学校声誉，引发社会对高等教育的信任危机()B．“上梁不正下梁歪”，对高校学生诚信素质的养成产生恶劣影响()C．导致学术腐败等行业性的职业道德危机()D．其他------13．在选择朋友方面，您的首要原则是&*A．诚实可靠()B．志趣相投()C．取长补短()D．看缘分()E．凭感觉()F．其他------14据您的了解，周围的毕业同学中，求职材料作假的现象：&*A．很普遍()B．偶尔有()C．没有()D．不清楚()15．如果毕业刚参加工作的您要单方面解除用工合同，您首先考虑的问题会是&*A．违约金数目 ()B．个人诚信问题()C．自身发展前途()D．新单位薪水待遇()E．原单位对您的评价D16．您所在的院系是否开展过系统的诚信教育？&*A．有()B．没有，只是有相关的宣传()C．只是针对某些问题(考试作弊、就业诚信等)()D．没有类似内容()17．请您对下列几种影响高校诚信现状的因素按影响从大到小的顺序排序：&*&[请选择全部选项并排序]A．学生个人成长经历B．学校所在地区地域经济文化发展状况C．学校自身文化氛围，校园内的诚信小环境D．整个社会的经济体制、发展状况及诚信大环境选项选项选项选项19．您觉得改善当前高校诚信现状最切实可行的措施是&*A．建立学生个人诚信档案()B．完善学校相关规范，形成诚信监管体系()C．开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养()D．加强宣传引导，营造良好的诚信氛围()20．再次感谢您的合作！欢迎您就本问卷涉及或未涉及的高校诚信问题发表自己的见解和看法。
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如果由于网络原因导致此框一直不消失，请重新刷新页面！大学生“诚信”问题的调查分析——大学生“诚信”现状、成因、措施建议
、大学生“诚信”现状1、关于考试作弊问题：
（1）你在各种考试中有没有作弊：经常作弊的占5%；偶尔作弊的占48%；心动但未行动的28占%；没想过的占19%。（2）关于作弊的原因：考差了没有面子的占15%；题目不会做时心慌占21%；为了考试及格占47%；为了得到更高的成绩以获得奖学金的占17%。（3）据了解，在一些学校，特别是外语类大学、外语院系、法律院系，替考“枪手”已经成为一些学生的兼职。另外有一些学生则经营起校园“中介”来，针对不同的需求轻易找到合适的人选。对于一些学校里出现的“枪手”、“枪手中介”，您认为：有需要就有供给，这很自然，符合市场规律占10%；这也是“靠能力吃饭”，可以接受，很正常占27%；这涉及到一个人的道德问题，应该大力禁止38%；无所谓，反正我既不会充当“枪手”，也不会请“枪手”占25%。(4)据报载，武汉大学为严肃考风、考纪，规定考场作弊者一经发现即留校察看，严重者开除学籍。此项规定引发同学们的不少非议，一些同学认为此举过重，认为考试作弊不值得如此兴师动众28%；校方只是吓唬学生而已，此举乃形式，只要作弊时聪明点，不会有事占8%；严肃考场纪律不仅关系到校风、学风，而且可以规范学生的道德，应该提倡这种做法占58%；反正我又不作弊，无所谓占6%。
2．关于日常生活中的诚信问题：（1）、在学校你请假时，确实有事的占75%；不想上课，找理由请假的占25%。（2）、当一个人说他有紧急情况向你借手机时，同意借，但有防备的占74%；坚决不借的占26%。（3）、在图书馆借书我们发现一些同学延期不还或借书不还，还有一些同学在所借的书上批注、涂改、撕毁。对于这种现象，你认为这完全是由于图书馆管理制度不严格造成的占8%；认为这也是学生获取知识；占有知识的一种体现，可以理解的占25%；我向来都是按期归还，爱护书籍，其他人就不管了占16%；只为自己方便，而不考虑别人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取的占60%；(4)当您拾到别人的东西时，您的态度：想方设法找失主 占43% ；
交给警察 27%& ； 捡来的不拿白不拿
30%（5） 您是否愿意建立诚信档案：愿意占27%；&&
不愿意 占13%； 如果大家都愿意，我也愿意 18%；&
愿意，但要保证隐私42%。
3、关于人际交往中的诚信问题：（1）据报载，在一些大学，对同宿舍同学留宿异性，对学生宿舍连续失窃，毕业生求职简历篡改成绩和随意粉饰等不当行为反应冷漠，你对此的态度：“知情不报”当然不好，可也不想为这些小事“撕破脸”27%；心中异常愤怒，可表面上还得当什么也没有发生14%；没什么，见怪不怪！哪有功夫管这事24%；希望有更多的人站出来“揭举”，“团结就是力量”占29%；我当然会指出这种错误行为的，这关乎一个人的素质问题6%。（2）在网上你会不会填写自己的真实的个人资料：不会占44%；会占13%；有时会的占43%。（3）如果你的同学做了使你遭到损失的事，你会选择：自己不与他往来占62%；叫大家不与他往来的占14%；以牙反牙的占24%。（4）当别人的不诚信使你陷入不利时，你的选择是：揭露真相占46%；向有关部门反映但不抱希望31%；也采取相同的行为占23%。对“人与人之间的关系就是互相利用”这一观点您：同意占16%；不同意60%；难以判断24%。二、大学生“诚信”缺失的原因当代大学生诚信缺失，究其原因是多方面的。从大学生所处的环境，不难看出，原因来自三个方面：家庭、学校、社会、制度。从家庭教育方面看：冰冻三尺，非一日之寒。父母是孩子的第一任老师，家庭对一个人的人生观、价值观的影响是根深蒂固的，因此，其家庭成员的所作所为直接影响其思想意识，直接影响其对于诚信的态度。现在，一些家长，不顾孩子身心的健康，当着孩子的面，讲一些不诚信的话，做一些有违诚信的事情，让孩子过早的接触社会的阴暗面，孩子耳濡目染，便会逐渐形成不正确的观念，另一方面，由于现行的高考制度和社会对学历的高消费以及父母对子女“成龙成凤”的期望，“学而优则仕”的传统观念作祟，家长们大都只关心孩子的学习成绩，再一方面，许多父母对于目前国家进行的素质教育在理解和认识上存在严重的片面性，以为素质教育就是让孩子在课余时间学画画、唱歌、练琴，而对孩子的生活自理能力、人际交往、良好道德品质等非智力因素的培养没有引起足够的认识，这是目前青少年学生诚信等道德品质低下的一个重要原因。
2002“”“”
三、大学生诚信教育的措施建议当代大学生诚信的缺失是一个普遍的社会问题，正如《学习贯彻落实中央领导同志重要批示精神确实加强和改进大学生思想教育工作》中引用的中央领导同志讲话指出：“谁赢得青年，谁就赢得了未来”大学生是祖国的未来，民族的希望，同时，大学生诚信教育是一个系统工程，应引起社会各界的高度重视。根据大学生诚信现状、成因分析，我认为对于大学生诚信问题的解决，主要应该从以下几个方面着手：
一父母是孩子的第一人教师。从家庭教育来说：。一方面，要发扬中国古代家庭诚信教育的的优良传统。我国自古就有家庭诚信教化的优良传统，这些优良传统对现在的诚信教育也优现实的借鉴价值。中国古代的诚信教化从婴儿抓起，中国古代的父范母仪，以身立信的例子不少，父范如曾子，母仪如孟母可谓尽人皆知，“耳提面命”，诚信的养成是一个潜移默化的过程，需要在日常的生活细节中正确的引导，讲故事，中国古代的诚信故事比比皆是，有心者常信手拈来，用以教育子女，如管鲍之谊、商鞅立木、刘备三顾茅庐诚邀诸葛亮出山等，有些因不守信用而致败亡的历史典故，如周幽王烽火戏诸侯等，其警戒作用颇为明显：牧童“狼来了”的谎言最终使自己葬身狼腹也极具震撼力。另一方面，家长要转变教育观念，在家庭教育方面也要树立德育为先的观念，在“成龙成凤”价值理念中，要把培养孩子的“诚信”、文明的行为习惯和心理健康等各种非智力因素与开发孩子的智力相提并论，坚持“两手抓”，提高孩子的综合素质，适应目前日益激烈的竞争环境。
二是诚信教育要有连续性。从幼儿园抓起，政府和全社会都要充分认识到对青少年学生的诚信教育的重要性，特别是建议宣传、教育行政部门要牺牲眼前的一些利益，设立专项基金在各种大众媒体上，特别是在电视的黄金时段做公众诚信道德公益广告或是播放古今中外讲“诚信”的成功典范，多一些正面的引导和教育，其社会效益，远比那些“戏说”之类的电视剧（电视要“清屏”对于一些不健康的内容要严格的过滤和审查，不能光讲经济效益而不讲社会效益）以及助长青少年学生“追星”
（不要让一些不诚信如偷漏税的明星在媒体出现，以免误导青少年）的娱乐新闻要大得多，营造良好的诚信舆论氛围，让不诚信的人成为“过街老鼠”。
三是加快完善社会诚信机制的步伐。当社会其他成员普遍不讲诚信时，学校道德的说教或制度的约束往往显得苍白无力（即所谓的5+2=0），当谎言和虚伪比诚信更适合某种环境并具有更大的生存和竞争优势时，就必然导致更多的人在更大的范围内不守诚信，在诚信行为与维护诚信的选择上，青年学生拥有的诚信的社会资源不足将直接影响到青年的诚信行为的选择。因此，政府和社会各界要从整个国家、民族可持续发展的战略高度来认识诚信教育的重要性，特别是加入世贸后，这个问题更加重要，我们不能为了眼前的利益而牺牲民族、国家的长远利益。
四是全社会要加快诚信建设的法制化、制度化进程。用法律、制度规范社会信用体系，把诚信作为整个社会成员统一的、共同遵循的行为规范，让欺诈、虚假、欺骗没有容身之处。只有建立全体社会成员共同意志基础上的行为规范，形成按规则办事的素质，严惩不诚信行为（新加坡之所以比较文明和这各国家的各种严厉的惩罚制度是分不开的，人家好的办法我们可以借鉴）使“诚信”问题有法可依，有法必依，违法必究、执法必严，使不诚信的欺诈行为没有存在的根基，这样建立诚信才有可靠的保障。
五是《公民道德实施纲要》的宣传和实施要持之以恒，要有连续性。同时要加强对青年学生的传统道德教育，民族的道德精华不能丢，现在整个社会的人们都变的浮躁，急功近利，特别是青年学生，包括有些青年教师对民族的传统道德不了解，也不愿意了解。我们的一些年轻人以为现在强调民族传统教育是老土，不符合我们时代的特征，与我们现在的开放政策不协调，其实最民族的东西才是最具有世界性，我们民族的一些道德精华“亚洲四小龙”保留和对公民的教育实施方面比我们做得还好，可这并不影响“四小龙”经济的发展。我们的诚信教育也应该象我们的改革开放吸收国外的先进技术一样，也可以吸收借鉴外国诚信教育的一些好的制度和措施，比如，我们可以借鉴美国高校的做法，在新生入校时签署诚信保证书，建立类似于荣誉守则的制度，借助图书馆和因特网对学生进行学术道德教育，对古今中外的道德教育要本着“古为今用，洋为中用”，汲其精华、去除糟粕。
六是要建立公正透明的大学生个人诚信档案。用规范化、制度化的管理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都如实记录，坚决刹住大学生在考试问题上的作弊现象，杜绝大学生在就业履历上的投机取巧行为，对考试作弊和制造假履历的大学生要严惩直至开除学籍，各个企事业单位在招聘大学生时，如有发现有考试作弊和制造假履历以及为一己之私而跳槽不履行聘任合约的大学生要拒绝接收，这样才能比较有效的促使大学生平常就要养成诚实守信的行为习惯。
七是把“诚信教育”的内容进行“三进”（进教材、进课堂、进脑袋）。强化对大学生的诚信意识教育。因为建立诚信机制，固然是解决诚信问题的有效手段，但是如果不从思想上，道德上及精神的层面上解决诚信问题，即使信用机制很健全，法制体系很完善，也挡不住那部分从骨子里就不想守信的人进行失信行为。重建诚信“大厦”最基础的还是解决人们头脑中诚信意识不强的问题，在此基础上才能再造社会信用环境。要针对大学生诚信意识还处于“清醒的认识，模糊的行为”阶段的现实，引导广大青年学生深刻认识“人无信不立，事无信不成”、“诚信为本，信誉是金”、“言必信，行必果”、“信誉高于一切”的道理，提高在面临个人利益与诚信行为矛盾时的道德水平；通过大学生社团活动，邀请一些诚信良好的个人或企业老总作“诚信”讲座，把理论和实际教育有机结合，这样教育的效果会更加的显著。
八是各类学校要进行“诚信教育”应该先要做到“教育诚信”。要把“诚信”的形象作为树立“学校品牌”的一种战略高度和学校可持续发展的高度来认识，不能急功近利，把教育当做产业来经营，在诸如收费、各种评估检查、师生评优、评先、学术研究、教学等方面要本着诚信的原则，坚决杜绝为了帮助学生就业，提高学校的知名度而采取的对学生的包装行为，如帮助学生做假证书、假鉴定、假成绩单、实验假数据、假实习等，为学生的诚信教育树立一种典范，广大的教职工在平时的教育、教学、科研工作中要做到“教书育人、管理育人、服务育人”把言传与身教相结合，从而带动学生，树立诚实守信的思想意识，践行诚实守信的道德要求。高校教师、学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体，在这一群体中率先推行信用体系相对于在社会其他群体有得天独厚的优势，也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。这样通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、学校齐抓共管，形成教育合力为大学生的健康成长创造良好的环境。
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