您当前的位置： >
> 迦南诗选歌曲迦南诗选歌曲&更新至:
给喜欢的作品评分：
收听《迦南诗选歌曲》的朋友还喜欢看：[][][][][][][][][][][][][][][][][][]手机、平板等移动设备推荐访问：&&&排序：|在线收听 排序：|免费下载MP3打包下载百度网盘下载 相关内容 迦南诗选歌曲简介：《迦南诗选》截止2011年底《迦南诗选》今有一千多首，这些歌已大江南北海内外传唱开来。有人说「迦南诗选」有豫剧的曲风。当然，作者不自觉地受到中国地方戏曲与小调的影响，但这份熟悉感，也是它特别能使中国人感动的原因。另外，也因为经文被奇妙的诠释在歌词中，极贴切地反映出教会在中国的处境与信徒的追求。她那纯朴、真挚的歌词系在各种情况中心被灵感、启发或感慨时的创作，所以能鼓励信徒为主勇敢的做见证，也安慰了为主受苦的弟兄姐妹。我常听《迦南诗选》的诗歌，也经常感动不已而不知不觉便泪流满面，甚至再次把自己完全奉献给主，愿一生无悔的跟随主。基督教歌曲迦南诗选,小敏迦南诗歌是基督教赞美诗歌！我要对《迦南诗选歌曲》在线点评：小说类型：经典
更新时间： 0:09:27
更新状态：完结
打包下载： - -
在线收听唐诗三百首有声小说&　　说明：无需安装任何插件，即可快速播放　
唐诗三百首有声小说下载地址&　　　(注:下载前务必请先看下载教程！)
唐诗三百首 有声小说简介　
?您需要唐诗三百首这部吗?哪么就请起来吧；
?本页是的介绍页，需要详细介绍，请点击对应集数进行；
?转自于网络资源和网友自行上传，如有侵权，请来信告之，审核属实后将会立即删除；
　《唐诗三百首》的编选者蘅塘退士()，原名孙洙，字临西，江苏无锡人。他自幼家贫，性敏好学，寒冬尾月读书时，常握一木，谓木能生火可敌寒。乾隆九年(1745)他考中顺天举人，授景山官学教习，出任上元县教谕。乾隆十六年(1752)他得中进士，历任卢龙、大城知县。后遭人谗陷罢官，平复后任山东邹平知县。乾隆二十五年(1761)、二十七年(1763)两次主持乡试，推掖名士。他为官清廉如水，爱民如子，又勤勉好学，书似欧阳询，诗宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。编选这本书是有感于《千家诗》选诗规范不严，文体不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为合适的、流传不废的家塾课本。他们的选诗规范是&因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者&。既好又易诵，以文体为经，以时间为纬。《唐诗三百首》于清乾隆二十九年(1765)编辑完成，书的题目有的说脱胎于民谚&熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟&，有的说取自&诗三百&，说法各不相同。
?为的网站，资源均来自于网络，供大家测试交流之用，没有任何商业目的，如果觉得这部不错，建议您购买正版mp3音频；
?由收集整理！
经典有声小说收听排行
经典有声小说推荐榜著/李白 播/白云出岫
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝（618年—907年）二百九十年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万首。孙琴安《唐诗选本六百种提要·自序》指出，“唐诗选本经大量散佚，至今尚存三百余种。当中最流行而家传户晓的，要算《唐诗三百首》。”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。（原序作：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”）是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。
著/李白 杜甫 播/方明、曹灿
中国是诗的国度。唐诗是世界文学宝库中独领风骚的汉文五言七言古今诗体的高峰。凡华夏之脉、炎黄子孙，无不在思想文化层面受其永恒光辉的照耀。为了掌握唐诗之精粹，我们在编纂这本书时，以久经历史考验而为世人广泛接受和认可的清代蘅塘退士选编的《唐诗三百首》为基础，以四藤唸社刊本断句为依据，参照多种版本，以标准汉字付排，实为一本很具价值的《唐诗三百首》的选本。人常说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也能吟。”多少年来，由于科学技术不够发达，人们只能读到纸介质的《唐诗三百首》读本，靠自己去吟咏。当今的电子技术曰益发达，音像读物已经十分普及，但是朗诵古诗的音像读物还不够普遍，像《唐诗三百首》这样普及的读物还没有名家朗诵的版本。为了满足广大读者欣赏、吟诵占诗的需求，我们在编辑《唐诗三百首》文本的基础上，力邀国内朗诵艺术大家，制作了这套熔纸介质和音像介质为一体的经典读物。这套读物的诞生，能使您欣赏到不同朗诵艺术风格的三百首唐诗，品味唐诗的韵味和意境，相信会有意想不到艺术效果。
著/李白、杜甫 播/夏青
　唐诗意象图
唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，像满天的星斗一般。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。唐诗的题材非常广泛……
著/蘅塘退士 播/佚名
中国唐诗中最好的选本之一
古代成功的儿童启蒙教材
几百年家喻户晓的读本
中国文化史上的长久之谜
审阅中国文化的优秀媒介
诗歌黄金时代的旷世杰作
流传最广、读者最多的唐诗选本
著/蘅塘退士 播/佚名
《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计310首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，其代表作家有李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。现在公认最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌行》。南北朝时期，鲍照致力于七古创作，将之衍变成一种充满活力的诗体。唐代七古显示出大唐宏放的气象，手法多样，深沉开阔，代表诗人有李白、杜甫、韩愈。五言律诗简称五律，是律诗的一种。五律源于五言古体，风格峻整，音律雄浑，含蓄深厚，成为唐人应制、应试以及日常生活中普遍采用的诗歌题材。唐代五律名家数不胜数，以王昌龄、王维、孟浩然、李白、杜甫、刘长卿成就为大。七言律诗简称七律，是近体诗的一种，格律要求与五律相同。七律源于七言古体，在初唐时期渐成规模，至杜甫臻至炉火纯青。有唐一代，七律圣手有王维、杜甫、李商隐、杜牧、罗隐等，风华绝代，辉映古今。五七言绝句简称五绝和七绝，都是古典诗体中绝句的一种。五绝起源于汉，七绝起源于六朝，两者都在齐梁时期成型，初唐阶段成熟。唐代绝句气象高远，率真自然，达到了吟诵自由化的最高峰，名家有李白、王维、王昌龄、韦应物、杜牧、刘禹锡等人。有声小说_有声读物_在线收听_下载_mp3_wma_语音_音频_朗诵
1/1页 本页 5 本 共 5 本书　
[上一页] [下一页]音乐教育第三作业_一-唐诗三百首全集_第(2)页.doc_唐诗三百首全集word文档下载
相关Word文档:
Word文档搜索：
音乐教育第三作业_一-唐诗三百首全集_第(2)页
【Word文档《唐诗三百首全集_音乐教育第三作业_一-唐诗三百首全集_第(2)页》正文文本内容概要：】Doc格式word文档免费下载地址见本文末页
1.体验性特点在创作教学中,聆听典范音乐作品是必要的前提.因为音乐创作仅仅靠理论上的学习(作曲法、曲式学、和声学等),或者只是掌握一些创作技能技巧并不能写出好的音乐作品.优秀音乐作品的产生,需要丰富的音乐积累,大量的艺术实践,俗话说,"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"就是这个道理.如果理论知识不能与音乐实践紧密结合,一切全是纸上谈兵,这种创作是没有意义的.经常欣赏典范音乐作品,可以使学生在感性上具有大量的感知和体验,如果再加上一定的理论指导,进而理解那些知识技能的功能,做到理论与典范音乐作品的实际结合,学生的创作灵感会得到有力的激发,创作潜能也会得到高度的发掘.而且,经常欣赏典范音乐作品,不仅可以提高学生的音乐审美能力和音乐文化水平,还可以从作曲知识技能方面吸收营养,学习借鉴如何创作音乐主题,如何发展音乐主题,如何组织歌曲的结构……可以说,典范音乐作品就是活的作曲法.2.文学性特点高中音乐创作模块的教学,是以歌曲创作为主要形式的教学,因此这一模块教学具有明显的文学性特点.这是因为:第一,歌曲最接近生活,最易于情感交流,由于歌词艺术形象清晰,鲜明,创作相对容易入手.第二,歌曲创作的篇幅一般都比较短小,对于初学音乐创作的人来说比较容易驾驭.又由于歌词提供的内容、节奏、韵律、情感等条件,在一定程度上减少了音乐创作的难度.第三,高中创作模块的学习时间总共是16课时.在这16课时里,不可能容纳大量的内容,尤其是那些系统的音乐创作专业知识及难度较大的音乐创作内容.以歌曲创作为重点,只要安排得当,可以形成一个比较完整的学习模块,也可以使学生在浅显、通俗中学有所得.3.基础性特点高中创作教学同专业音乐创作具有本质的区别,因此其知识和技能均带有基础性的特点.对此,《高中音乐课程标准》中作了相关的表述:"学习音乐材料组织发展的基本形式及声乐作品中的词曲结合关系,初步掌握音乐作品结构的一般常识及基本的作曲手法","能用简谱或五线谱较准确地记录作品","尝试为歌曲谱曲、为旋律配置简易伴奏"等.归纳起来大致包括:(1)基本的读谱知识.音乐构成的基本要素及其表现作用:音阶、调式、节奏、节拍、速度、力度、音色、和声等.(2)音乐主题的写作方法及旋律的发展手法,如重复、变化重复、模进、变奏、紧收、宽放、对比并置、引伸展开、首尾迭置、安排终止等.(3)歌曲写作的基本知识:词曲结合关系、主题段落的一般结构、音区与人声的音域、高潮的处理,前奏、间奏及尾奏、伴奏的配置,情感的表达等.(4)歌曲和小型乐曲常见的结构形式,以及歌曲伴奏的配置等.音乐基础知识和基本技能有宽泛的内涵,针对不同的学习对象和学习目的,在知识的广度和技能的深度上会有一定的差异,上述列举的这些内容主要是针对普通高中学生的.在操作中应从本校选修该模块的学生的实际出发,因地因校因人而异,而且应该在学习过程中逐步地掌握并提高.4.开放性特点在信息技术发达的今天,高中创作模块的教学已不仅限于传统的方式,而具有了利用计算机、网络等进行音乐创作的更加开放的特点.在高中音乐课程标准中,即含有"运用数字音序和数字音频软件进行简单的音乐编辑和创作"的内容.本模块要求高中学生结合多媒体技术的学习和运用,将电脑多媒体技术应用于简单的音乐创作实践.现在,已经有了相应的电脑作曲程序,例如作曲家莫顿、萨博尼克编写了名为"音乐制作"的程序.这一程序对于初学者非常理想.学生通过选择乐器可以(根据乐器图案上的菜单)创作他们想创作的音乐,然后在空白乐谱上画线,学生可以听到自己创作的音乐,并进行修改,添加乐器,增加速度,减慢速度或从事各种活动,就像在使用一个声音文字处理器.稍有积累时,可以选择更为先进的软件,例如《乐多创》软件,《TT作曲家》软件,美国TwelveToneSystems公司开发的Cakewalk90软件,Encore软件,Finale软件等.有些软件能将
转载本word文档请注明出处：
如本word文档无法正常下载，请检查浏览器弹出窗口设置；或鼠标右键菜单选择“另存为”。后缀为doc格式的word文档可用word97、word2003、word2007、word2010、wps等浏览；
后缀为docx、pptx、xlsx等格式的office文档可用word2007以上版本浏览，word2003及以下版本需安装Microsoft Office Word、Excel 和 PowerPoint文件格式兼容包FileFormatConverters.exe。
全站word文档tags
相关word文档免费下载