求一首八音盒版的《铃儿响叮当钢琴谱》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-08-02 18:31 标签： 铃儿响叮当钢琴谱
求高达SEED里面的一首八音盒版歌曲_百度知道
求高达SEED里面的一首八音盒版歌曲
永远への瞬间，参考31话基拉回忆托雷时的伴音
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是这个吗？
不是，是八音盒的，我截下来，你看看有没有
我没找到只有这个，对不起哎
木事，我所以得OST也找遍了，可能是官方压根就没有出这个版本吧
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出门在外也不愁求一首英文歌,女生唱的,开始像是八音盒的声音,然后第一句是let's take 什么的... 适合当手机铃声。_百度知道
求一首英文歌,女生唱的,开始像是八音盒的声音,然后第一句是let's take 什么的... 适合当手机铃声。
好像是le‘s take you
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是不是die young 额。。最后一句诗let's make the most of the night like we're gonna die young
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出门在外也不愁必修作业 >人教版课标小学音乐四年级上册第八单元 八音盒
第八单元 八音盒
(&甘肃嘉峪关三期通识二班 )
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发表日期：
人教版课标小学音乐四年级上册第八单元 八音盒
第八单元 音乐盒
教学设计学科名称：
小学音乐四年级上册第八单元 《八音盒》
所在班级情况，学生特点分析：
本学期所带四年级音乐课，本年级共有5个教学班，大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
教材分析：
1．《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。
2．《维也纳的八音钟》匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊在44 岁那年，根据一个匈牙利民间故事创作了歌唱剧《五个冒险的故事》。后来，柯达伊将歌唱剧的主题音乐改变成为管弦乐组曲，取名《哈里·亚诺什组曲》，全曲有六首标题性乐曲组成。其中的第二首就是《维也纳的八音钟》，描写哈里自吹他与公主一起来到维也纳富丽堂皇的王宫，突然听到宫中的八音钟叮叮当当的正在报时的情景。
3．《打字机》是一首管弦乐小品，是美国作曲家、指挥家安德森42 岁时的作品，当时电脑还没有诞生，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，在从左到右打字。
作者从打字机的富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品，他将真正的大自己作为节奏乐器，衬托着快速灵巧的旋律。
教学目标：
1．能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》。
2．在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。
3．在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现能力。
教学重点：
1．欣赏器乐曲时展开联想和想象，加深对乐曲的理解。
2．背唱二部合唱歌曲《铃儿响叮当》。
教学难点：
1．听音乐填写音乐主题中缺少的音。
2．二部合唱的整齐和谐。
教学准备：
录音带，以及图片音像等资料。
教学课时：三课时
一、组织教学
教师介绍本单元名称《音乐盒》的意义。先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。
雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。在这首歌曲中雪橇使用马拉的。马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
2．学唱歌曲：
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？
3．讲解弱起。
学生随录音轻轻唱歌词。注意第2、4、6 小节中弱起的词句。
4．师出示旋律谱。
师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）。
5．重点教唱第二声部。
6．再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。
7．拓展部分：
师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？
放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。 生随音乐用肢体语言表现。
一、组织教学
交待学习任务，提出学习要求。
2．欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》。
从课本上的插图谈起，介绍八音盒和维也纳。
介绍作曲家柯达伊。
欣赏音乐。
请学生谈谈听后的初步感受。
复听。提醒注意主题音乐在乐曲中出现了几次。
单独播放主题音乐几遍，引导学生完成天空练习。
3．欣赏管弦乐合奏《打字机》。
教师介绍打字机。
教师介绍管弦乐合奏《打字机》。
欣赏音乐。
请学生说说初听后的感受。
复听。提醒学生注意回铃声和调转机头的声音。学生模仿用打字机打字的动作。
分组选择合适的打击乐器随音乐敲击。
这是一个很有意义的创作练习，我们先来 唱一唱课本中出示的例子。
手机铃声是怎样的呢？手机的铃声是五花八门的，因此我们要从多方面去设计。
教师抽查几组的创作，可选择几个公布，师生共同演唱评议。在用同样的方法填写自行车的铃声。
教学过程：
一、组织教学
前面我们已经初步学会了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这节课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由的表演，自由地创造。
2．复习歌曲《铃儿响叮当》。
要求熟练背唱，富有表情，合唱和谐。&&
3．分小组为第二段配上打击乐器。
请学生思考选用那些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现“叮叮当”的铃声。
4．用课堂乐器演奏第二乐段。
5．分小组设计表演动作，请几个小组为全班同学表演。
6．全班同学共同参与活动
部分学生歌唱，部分学生伴奏，部分学生表演。注意防止学生因情绪兴奋而喊唱，要引导学生做到情绪热烈、歌声优美。
评判留言&&
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把这个地址复制粘贴在地址栏里按回车~（记住不要用其它下载工具~~）会跳到rayfile下载页面~用rayfile自带的下载软件下载就可以了~或者试听这个歌曲~然后把下面的地址复制粘贴在地址栏里按回车~下面是临时文件夹地址~C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files在缓存里找到刚才试听的歌曲文件就可以了~~
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谢谢啦~~怎么找的，我怎么找不到~。谢谢谢谢哦~...
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出门在外也不愁小学音乐四年级上册《铃儿响叮当》说课稿
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小学音乐四年级上册《铃儿响叮当》说课稿
[ 录入者:guest |&时间: 12:28:45
| 作者: | 来源:
| 浏览:1088次 ]
一、介绍教学内容：
今天，我讲的是义务教育课程标准实验教材音乐第七册，本课是四年级上册第八课《八音盒》。这一课的内容以聆听《维也纳的八音钟》、《打字机》、歌曲《铃儿响叮当》；表演《铃儿响叮当》、编创与活动几部分组成。歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，达到主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第一课时的教学。
二、教材分析：
《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形象鲜明，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。
三、活动目标：
1、读谱知识：二声部的唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。
四、活动重点：
1、读谱知识：二声部唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，教育学生热爱大自然、热爱生活，多编创。
五、活动难点：
发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏多种形式为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
六、资源准备：
教具：电子琴、录音机、磁带、网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。
七、教学过程设计：
1、采取多样的形式为新课做铺垫。
采用音乐游戏、发声练习、节奏游戏激发学生兴趣，掌握发音技巧，增强个人、组组、男女之间的竞争意识。
2、突出重点，引导学生积极参与学习，把简谱、歌词及节奏练习与其他学科相互有机整合、归类，有利于学生听、唱，提高学生音乐素养。
3、分散难点。
4、拓展创编。
八、教学反思：
1、目标制定较合理、完善；
2、把握了教材的重难点；
3、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。
4、不足之处就是要继续加强自身知识储备，发挥自己的个性特点，体现自己的讲课风格。
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