小学一年级语文课本课本对中招有用吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-07-22 12:11 标签： 小学课本
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北京中小学教材改革部分学校试点用电子教材
来源：中考网&&&&作者：紫小涵&&&& 19:56:35
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　　北京市教委日前发布《关于做好学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见》，提出选择一批学校开展电子教科书的教学实验。
　　《意见》提出，本市将进一步加强中华优秀传统文化教育、中国梦教育、英语听说教育系列等教材的编写、修订与实验，加大对电子教科书编写、使用、管理实验的支持力度，推动减轻学生过重课业负担。
　　《意见》提出，学校根据课程标准确定教学目标、规范教学进度，不得赶进度、增难度；在学科教学中强化社会主义核心价值观的培育；在语文教学中增加古诗词、汉字书法、楹联等优秀传统文化内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。
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重庆中小学语文课本未删减古诗词
　　近年来，部分经典古文消失在中小学的课本上。这几日，中小学语文教材古诗词、文言文的学法和考法更是成为大家关注的热点。昨日，记者从重庆市教科院研究员、一线中小学老师和学生家长中了解到，重庆中小学语文教材近年来古诗词的篇目没删减，中考、高考中相关分值还稳重有增。学习上，低年级学生背诵很快，但到了高年级开始出现很明显的两极分化。
　　小学：课标要求背诵70首
　　现状：在重庆市普遍使用的现行人教版小学语文教材，每一册课本都涉及古诗词。
　　珊瑚实验小学语文教导主任郭蕾说，小学一年级教材，上下册里各有2首古诗词，从二年级开始增加到4首，5、6年级的教材里还出现了小古文。“平均下来每册有3首左右，小学阶段有近40首。在语文教材里的‘语文园地’‘读一读、论一论’也会出现一些古诗词句子。”
　　按现行课标要求小学阶段背诵70首，建议阅读了解160首。郭蕾说，在语文课上，老师还会根据教材中诗词内容进行拓展。“一般学习一首诗歌老师会推荐同一作者，或者相同物、景的几首诗给同学了解。”
　　现象：在教学中，低年级的孩子背诵古诗词特别快。郭老师说：“跟现代文相比，古诗词平仄押韵，琅琅上口。低年级的孩子背得快，但用自己的语言表述有些困难。学习古诗词需要积累，到了高年级明显出现两极分化，背得多，体会得深的孩子会学得有滋有味，也有一些学生表现出厌烦的情绪。”
　　初中：中考古诗词填空10分
　　现状：人教版初中语文教材古诗词、小古文的篇目比小学教材更为丰富。东和春天学校初中语文老师邱雪梅说：“这学期初二学生所用的八年级上册就有2个单元的相关内容，其中涉及文言文8篇，古诗词7首，这册书的课后辅导还有10首。”
　　尽管她没有一一翻阅每一本教材，她一线教学的体会是：“越到高年级古诗词、文言文所涉及的内容越多。每册书都有单独的课外古诗词赏析推荐。”
　　重庆市教科中学语文研究室主任王方鸣说，按现行的初中语文课标推荐古诗词、文言文有61篇。最近几年重庆的语文中考试卷古诗词、文言文的分值有所增加。今年重庆中考试卷，语文总分150分，其中古诗文积累与阅读一题总分25分，仅古诗词填空题的分值就是10分。
　　现象：邱雪梅老师的学生中也出现学习古诗词费力的孩子：“我分析主要的原因还是没有形成使用古诗词、文言文的语言环境，现实生活中，孩子们用的少，学起来就会觉得很枯燥。”邱雪梅老师说，有些学习较好的孩子，会在节日贺卡、周记作文中引用一些古诗词。活学活用会增强学生的学习兴趣和信心，这方面老师还有待教学改革来推进。
　　高中：高考古文类考题32分
　　现状：重庆市教科中学语文研究室主任王方鸣说，相对于初中，高中语文教材中对古诗文、文言文呈现的篇幅、数量增多了，内容、类型难度也增加了不少。
　　现行人教版高二的必修4有两个单元文言文、古诗词，涉及篇目9篇。课标需要高中同学掌握诸如先秦散文，诸如荀子《劝学》、庄子《逍遥游》等。
　　另外选修课有一门必选科目《中国古代诗歌散文欣赏》，这本书就涉及6个单元，21篇。
　　2014年高考语文重庆卷总分150分，相关古诗词鉴赏、文言文知识的考点分值32分，其中默写题有4分。
　　重庆市11中高三年级主任李建兵说：“今年的高考考点指定篇目有34篇。近几年的高考中名篇名句、默写古诗词的分值也在小幅增加。”
　　现象：对于高中学生，高考的目的性更强，制定的古诗词、文言篇目很多同学都采用死记硬背的学习方式。李建兵认为，这并不是好的学习方法，“把古诗词的学习当成纯粹的默写是一个误区。”
　　小贴士
　　如何引导孩子学好古文
　　家长如何配合学校引导孩子学好文言文、古诗词呢？珊瑚实验小学语文教导主任郭蕾有三点小建议：
　　1。生活中通过游戏的方式，进行诗词联句、接龙，增强孩子学习的趣味性。
　　2。让孩子感受有用，生日祝寿、节日祝贺、感受大自然、表达心情，让孩子活学活用。实景感受诗词语言的美，带孩子游览名胜古迹时，可提前准备一些古人经典的诗词、散文。
　　3。培养感觉，用诗配乐，让孩子们在韵律和节奏感中鉴赏。
　　重庆晨报永川读本记者 黄晔
(原标题：我市中小学语文教材古诗词篇目没删减
（编辑：SN069）
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