幼儿园大班语言活动：小熊过桥
&&&& 09:54广饶县第一中学幼儿园
&　　【活动目标】
　　1、理解诗歌内容，体会小熊过桥时的心情，并能用表情、语言或动作表现出来。
　　2、学会有表情的朗诵诗歌，并能创编动作进行表演。
　　3、体会小熊过桥后的胜利心情，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
　　【活动准备】
　　小木桥、诗歌录音、诗歌课件
　　【活动过程】
　　1、教师利用小木桥道具以及湍急的河水声进行哑剧表演，导入主题，引起幼儿兴趣。
　　(1)教师根据第一段内容改变成哑剧进行表演，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。
　　(2)请幼儿也来真实的感受一下小木桥的特性，进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。
　　2、欣赏flash课件，初步了解诗歌内容。
　　(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
　　(2)当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?他害怕的怎么说啊?
　　(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
　　(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?
　　3、欣赏诗歌ppt,边学习朗诵诗歌，边创编动作。
　　4、欣赏诗歌录音，幼儿有感情朗诵诗歌，并加上身体的动作。
　　小朋友，你们觉得这首诗歌好听吗?老师告诉你们这首诗歌念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，非常好听，我们一起来试一下吧!
　　5、你们喜欢诗歌中谁?为什么小朋友都不喜欢乌鸦和流水啊?小熊后来为什么能过桥?如果你看见别人遇到困难，你会怎么办?小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊?
　　小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
　　6 、延伸&&小朋友，现在我们再来学一学勇敢的小熊是怎样过桥的吧。
　　小熊过桥
　　小竹桥，摇摇摇，
　　有只小熊来过桥。
　　立不稳，站不牢，
　　走到桥上心乱跳。
　　头上乌鸦哇哇叫，
　　桥下流水哗哗笑。
　　&妈妈，妈妈，快来呀!
　　快把小熊抱过桥。&
　　河里鲤鱼跳出水，
　　对着小熊大声叫：
　　&小熊，小熊，别害怕，
　　眼睛向着前面瞧!&
　　一二三，走过桥，
　　小熊过桥回头笑，
　　鲤鱼乐得尾巴摇。
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【活动目标】 能根据儿歌形式创编内容。 【活动
【教学目标】 知道正确的书写姿势和握笔姿势
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【活动目标】 1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》
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【活动目标】 1、喜欢用绘画的形式表现故事的情
【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言
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幼儿园大班教案
时间：16日9时40分许
地点：甘肃省庆阳市正宁县榆林子...
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> 谁有幼儿园儿歌《小熊过桥》的视频？实录也可以。最好是大班的，要是语言课的，不是音乐课。急！！！！
谁有幼儿园儿歌《小熊过桥》的视频？实录也可以。最好是大班的，要是语言课的，不是音乐课。急！！！！
转载 编辑：李强
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语言活动说课稿《小熊过桥》
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语言活动说课稿《小熊过桥》
&&&&&& 一、说教材
现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。为此我选择了中班语言课《小熊过桥》（续编故事）。
二、说学情
幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“老师，某某打我”，“老师，某某抢我的玩具”……《小熊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
三、说目标
根据《纲要》、教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：
（一） 理解故事的内容，能看图讲述故事。
（二） 尝试续编故事。
（三） 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
　 四、说活动重、难点
根据《纲要》和幼儿的已有经验水平 ，我把本次活动的教学的重点、难点做了如下定制：
（一） 重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。
（二） 难点是让幼儿尝试续编故事。
　　 五、说准备 ：
为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节，我特意做了一下准备：
&& 背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。
六、说教法：
　　新《纲要》重指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者，合作者，引导者。所以我打算采用一下教法：
通过观察法，让幼儿边看背景图边听故事，从而更好的&&& 理解故事内容，突破故事重难点。也可以培养幼儿的
在活动中，我会运用引导法，让幼儿通过我的引导来表达出他们的看法。培养幼儿的语言表达能力。
& 情景表演法
&&&&&&& 在本节活动中我有一个简单的环境创设，让幼儿在自然环境中来表演，在表演中获得快乐和社会经验。
　 七、说学法：
&&& （一）讨论法
&& 讨论法是语言活动中很常用的一种教学方法。这主要是让幼儿通过和老师的讨论，和同伴的而讨论，来得出自己的想法。培养幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
（二）观察法
通过观察法可以让幼儿集中注意力，会说出自己观察到的东西，我会努力创造出一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境，进一步培养幼儿的语言表达能力。
（三）游戏法
&& 新《纲要》中国指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，注重个别差异。另外游戏法可以让幼儿在游戏中获得快乐和经验，真正做到让幼儿在玩中学、学中玩。
　　 八、说过程：
　　本次活动我设计了五个环节：
　　第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
　　第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。&&
　　我有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的的难题。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？通过这些的提问，帮助幼儿理解故事前面的内容。
　　然后是组织幼儿讨论：两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。&&
　　第三个环节：情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过提问：如果你是小熊，你会怎么做？
&&& 第四个环节：情景表演。我会请幼儿带上头饰来表演：两只小熊在桥上遇到了，会怎么做？我想让幼儿通过自己表演，来帮助幼儿将获得的感性经验概括，总结。我会在活动中给予幼儿充分表达，表现和交往的机会，使他们成为活动的主体。
第五个环节是我请幼儿来总结：今天我们知道了什么？在这个时候我会先请幼儿总结，总结不出来的话我会对幼儿给予引导。
以上是我对本节活动的说课，欢迎各位老师给予点评。
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