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小嘎子和胖墩儿摔跤
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《人物描写一组》之小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
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作业：独一小 吴雪银
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
作业标题：独一小 吴雪银
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
作业内容：
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计&&&&&&&&&独山子第一小学：吴雪银课时：1课时&&&&&&&教材：人教版五年级下册教材分析：&&&《小嘎子和胖墩比赛摔跤》是义务教育人教版小学语文五年级下册第22课《人物描写一组》中的一个片段描写。本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由三个片段组成。这三篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重任务的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，这三篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地集合起来。根据本组教材的编排意图和学生的学习实际本组教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结，也应如此。如，侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。学情分析：五年级的学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排作家笔下的人一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，在描写人物摔跤时的动作惟妙惟肖，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，把这两个孩子的活泼淘气刻画得栩栩如生，是学生模仿习作的好例文。学习目标　1.有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。　2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。　3.激发学生阅读儿童小说《小兵张嘎》的兴趣。4.能正确读写“精神抖擞、裆、挠、&拽、”等词语板书设计：&&&&&&&&&&&小嘎子和胖墩儿比赛摔跤&&&&&&&&&&&机灵&&&&&自信&&&&&&&&&&&&&&&&&&&动作描写&&&&&&&&&&有心计&&&憨厚&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&心理描写&&&&&&&&&&&勇敢&&&&&老实&&&&&&&&&&&&&&&&&&&语言描写&&&&&&&&&&……教学过程：一、导入本单元主题请同学们把书打开137页，快速浏览第七组的单元导读看看本单元的主题和学习任务是什么？学生浏览后交流：本单元的主题是：作家笔下的人物；学习任务是：学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。今天我们就一起来学习22.人物描写一组。（设计意图:让学生明确本单元的学习主题和任务，明确学习目的）二、检查预习，导入新课1、师：通过昨天的预习，你们知道这个片段主要讲了哪两个人物？小嘎子和胖墩儿（师板书）她们之间发生了一件什么事？比赛摔跤（师板书）谁来说说这个片段的主要内容？(这个片段主要讲了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。了解了片段的主要内容，就让我们一起学习《小嘎子和胖墩比赛摔跤》，一起去感受人物描写的特点，读课题。老师想来检查一下你们预习的情况（出示词语）先自己读读这些词语，开火车读。出示句子，指名读。3、读了课文后，小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？生交流，师概括板书。嘎子：机灵&聪明，有计策，小聪明.小胖墩儿：力气大&自信&机灵.（设计意图：对学生的学习情况做到初步了解以做到有的放矢。）三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、你是从课文的哪些句子中体会出嘎子的聪明.机灵….用笔画下来，在旁边写下批注。2、交流[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。&&（小嘎子很聪明，很机灵，你看他在选择摔跤方式时，没选自己不擅长的，而是在比较分析后选了自己拿手的随便摔。）&&&谁能把小嘎子的这股聪明、机灵劲儿读出来。（指名读）让我们一起像他这样读一读。（齐读）此时我眼前分明就蹦出了一个活脱脱的嘎子来。&&（2）起初小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。&&（小嘎子很机灵、有心计，你看他围着胖墩儿蹦来蹦去其实是想伺机把胖墩儿绊倒，（板书：心理活动）想用巧招把胖墩儿绊倒说明他有心计。）（3）这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。&&小嘎子的办法可真多呀！想尽一切办法就是不想输。&（4）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。&&真是不服输的小嘎子呀！已经察觉到自己处于劣势了，仍想办法要钩胖墩儿的腿，只可惜还是被胖墩儿摔了个仰面朝天。&（出示）“俩人把‘枪’和‘鞭’放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对起阵来。”（板书：动作描写）&&&其实这一句话虽在写两个人，却也体现了小嘎子身上的一些特点。“虎势儿一站”是怎么站？如果不明白可以再读读后半句，把划线部分连起来读读也许你就明白了。（气势汹汹的，叉着腰，瞪着眼，伸着脖子，仿佛连头发都要竖起来的样子。）现在我们再来看看胖墩儿吧！你们说他稳重、老练，从哪儿可以看出来呢？“可是小胖墩儿也是摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”&如果嘎子遇到的对手是别人，也许他早就赢了，可他遇到的偏偏是稳重、老练的胖墩儿，结果嘎子输了。设计意图:引导学生从具体的语句中感受人物的性格特点。3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？请你找到的体现胖墩儿特点的句子。（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,&“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。注意“塌着腰”这个词,&“塌着腰”，说明马步是扎得稳稳的，你不稳。说明胖墩很有实力，力量很大。（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：语言描写师：难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。（设计意图：学生自主学习并写下自己的感受，提高自学能力，也锻炼了学生体会人物形象的能力,通过师生做动作体会胖墩儿的人物特点，抓住关键的动词，体会作者动词运用的准确性.）四、总结写法&&可文学到这儿，嘎子和胖墩儿的形象一定深深地印在了你的脑中，他俩摔跤的情景也一定萦绕在你的心中，多高明的作家呀！短短三四百字就让我们感受到了俩人的摔跤场面，那作者是用什么方法来刻画人物特点的呢？（看板书）五、拓展延伸&&&请班上的“小品王”给同学们现场表演一个哑剧，请同学们仔细观察，运用今天课上描写人物的方法将他的表演叙述下来。学生进行叙述（其他同学听后点评,老师适机引导用上描写人物的方法）学生练笔后展示，师生点评）（设计意图：小练笔让学生学以致用，巩固课上所学的人物描写的方法）五、作业设计：课下可以阅读《小兵张嘎》这本书，或观看这部电影。六、教学反思　　这篇课文节选自我国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的儿童小说《小兵张嘎》，这部小说曾搬上荧幕，主人公小嘎子的英雄形象曾经影响了几代人。要想让学生很好的解读文本，必须抓住重点词句进行品读体会。　　这篇课文中有很多词语运用的生动形象，抓住这些关键词语，有利于学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。我在教学设计时，把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段，让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上，学生很快就找到这些词语，我让学生把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在空白处写下自己的感悟。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”，看到了气势汹汹；从联想其眼神，看到了虎视眈眈；从眼神揣摩心理，想到了其丰富的内心活动；从这“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来，学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。&&&&课上我针对小嘎子和胖墩比赛摔跤这一环节放的时间太多了，想让学生充分读句子体会词语的意思从而了解人物的性格特点，忽视了学生的自学意识，有的知识没有必要花太多时间去讲，把学生自主学习课文和留足时间进行小练笔都在老师的讲中把时间浪费了，结果课上没有让学生学以致用。在今后的教学中还应重视把握好教材的重难点，去除学生会的知识不讲，把课堂教给学生练笔的时间给足。&&
作业分数：
评语：设计思路清晰，重难点突出，课时安排合理。
推荐状态：
作业题目：【总结作业】提供一份教案
作业要求：（1）职初教师（或初级以下职称）：在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后教案；
（2）合格教师（中级职称）：与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课提供改进后教案；
（3）骨干教师（高级职称）：指导职初教师同上一堂课。提供示范课教案和对职初教师课指导意见。
作者姓名：吴雪银
所属班级：小学语文18班
所属地区：/新疆维吾尔族自治区/克拉玛依市/独山子区
创建时间：五年级下册语文第22课人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第三自然段.模仿这段话,写写同学们比赛或运动时的场面,注意根据人物的性格特征准确地描写动作.急阿!_百度作业帮
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五年级下册语文第22课人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第三自然段.模仿这段话,写写同学们比赛或运动时的场面,注意根据人物的性格特征准确地描写动作.急阿!
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