《放牛班的春天》英文观后感_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
《放牛班的春天》英文观后感
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢英语学习兴趣的参考文献。我要写一篇关于英语学习兴趣的毕业论文，现急需参考文献！_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
英语学习兴趣的参考文献。我要写一篇关于英语学习兴趣的毕业论文，现急需参考文献！
英语学习兴趣的参考文献。我要写一篇关于英语学习兴趣的毕业论文，现急需参考文献！
如何激发学生英语学习兴趣众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。
让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
二、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
前面7个单词是：cook,wool,woud,look,good,book,接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,然后是一些“后屋”，classroom,bedroom,meettingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。
三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣。
对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，笔者就发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！ 四、自编短剧，调动学习积极性。
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一试。
五、开展竞赛，调动学习兴趣。
初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
六、因地制宜，诱发学习英语兴趣
长乐是侨乡，近年来出国打工的人猛增。出了国的人，更是深刻地体会到懂英语的好处，由于这些申请出国的人或已经出了国的人，就是学生所熟悉的人，因此他们觉得可信，对英语也有了兴趣，当然笔者也注意帮助学生树立远大的理想，告诉他们学英语并不只是为了出国打工，真正的用途是为了让中国走向世界。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。建议用谷（百度）歌学术搜索搜
要提高英语教学效果,首要任务就是激发和巩固学生的学习兴趣与热情,使他们积极主动地进入最佳学习状态,自觉自愿地投入教学活动之中。一、提高教师自身素质是激发学习兴趣的基础在教学中,教师的素质是确保学生主体地位的关键,决定着教学效果的高下。教师从多方面给学生施加影响,会产生深刻而广泛的向心力、感召力,使学生兴致勃勃、聚精会神地积极投入到教学活动中,努力学习与实践。没有高素质的教师就没有高质量的教学活动。...
早期日耳曼人部落（盎格鲁族、撒克逊族、朱特族和弗里西族）移民到英格兰，英语就是从他们的语言中变化继承下来。据《盎格鲁撒克逊编年史》记载，公元449年左右，不列颠群岛国王伏提庚（Vortigern）邀请“盎格鲁亲戚们”来帮助他对抗皮克特人。作为回报，他赐予盎格鲁族东南部的领土。随后他又进一步寻求支援，撒克逊族、盎格鲁族与朱特族人纷纷前来。《编年史》记载，最终这些“移民”建立了七个王国：诺森伯利亚、麦...观后感英语(放牛班的春天)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥3.00
喜欢此文档的还喜欢
观后感英语(放牛班的春天)
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢写一篇一千字左右的《放牛班的春天》的影评。
写一篇一千字左右的《放牛班的春天》的影评。
不区分大小写匿名
这是一部法国电影，2004年还有这样的作品产生几乎可以看作是一个奇迹。它没有美女，没有暴力，没有动作，没有凶杀，甚至可以说没有什么商业元素，但是它在法国上映时，却在短短的一个多月时间内就吸引了600多万法国人涌进影院，并创造了3000多万美元的票房，靠了什么？&&&&& 也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。《放牛班的春天》，在法国大受欢迎，在上海首映也大获好评，并开始在碟友中口口相传，靠的恐怕就是它让我们记忆中的童年又开出了花吧。&&&&& 这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。&&&&& 面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，恐怕很多老师都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。有多少人能相信，他们也有春天，野百合也有春天？有人相信，一个叫克莱蒙的失业的音乐教师相信。他来到这个学校，找了一份学监的活，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至改变了很多孩子的一生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而且那个叫莫杭治的孩子还拥有天赋的好嗓子。这就是黄金，谁说他们只是野百合，即使只是野百合，又怎么就不能有春天？&&&&& 克莱蒙用音乐催开了他们心中的花，其实这些孩子这么小，不过都只是10岁左右的年纪，即使有恶，又能够坏到哪去？他们缺少的正是爱，诸如佩皮诺是个孤儿，而莫杭治也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱（而不是校长哈珊那样的仇恨），就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。&&&&& 当克莱蒙把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，我们的心都醉了。看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外专注的眼神，也许我们中有人想起了自己童年时曾经遇到的这样的好老师，他就像《春风化雨》中的基廷，就像《天堂电影院》中的阿尔夫多，就像克莱蒙，当然也有人遗憾：唉，我小时候为什么就没有碰到这样的老师呢？&&&& 当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的莫杭治、佩皮诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了这些野百合命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。&&&&& 电影有些浪漫主义，让音乐轻易就打开了问题孩子的心扉；电影又是很现实主义的，很真实，因为影片中有一个叫做蒙丹的问题少年到最后也没有被教育好，虽然克莱蒙已作出了最大努力。其实，这也就是生活，不是每一朵花都能开到凋谢，有一些或许未开放就枯萎了，那么园丁那么辛勤又是为了什么呢，又有谁会在乎呢，正如一个少年在救那些被浪卷到沙滩上的小鱼，那么多，成千上万的，他能够救得过来吗？谁在乎呢？可是，这个少年一边把小鱼往海里扔，一边说，这条在乎，这一条也在乎……&&&&& 原来，救赎就是这么一回事，辛德勒救了那么多人，还要遗憾自己没有救更多人。因为，一沙一世界，救一个人，也就是救了一个世界。当然，把《唱诗班男孩》里克莱蒙的地位抬到如此之高似有夸张美化之嫌，但看了电影我们一定会承认，打动我们的就是那种纯粹的爱，那种渴望让野百合都拥有春天的心。唱开一朵野百合，就是让世界多一片灿烂。道理很简单，却不是人人能做到。一个电影，能够让人看到心里去，不容易。
这是一部法国电影，2004年还有这样的作品产生几乎可以看作是一个奇迹。它没有美女，没有暴力，没有动作，没有凶杀，甚至可以说没有什么商业元素，但是它在法国上映时，却在短短的一个多月时间内就吸引了600多万法国人涌进影院，并创造了3000多万美元的票房，靠了什么？
&&&&& 也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。《放牛班的春天》，在法国大受欢迎，在上海首映也大获好评，并开始在碟友中口口相传，靠的恐怕就是它让我们记忆中的童年又开出了花吧。
&&&&& 这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。
&&&&& 面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，恐怕很多老师都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。有多少人能相信，他们也有春天，野百合也有春天？有人相信，一个叫克莱蒙的失业的音乐教师相信。他来到这个学校，找了一份学监的活，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至改变了很多孩子的一生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而且那个叫莫杭治的孩子还拥有天赋的好嗓子。这就是黄金，谁说他们只是野百合，即使只是野百合，又怎么就不能有春天？
&&&&& 克莱蒙用音乐催开了他们心中的花，其实这些孩子这么小，不过都只是10岁左右的年纪，即使有恶，又能够坏到哪去？他们缺少的正是爱，诸如佩皮诺是个孤儿，而莫杭治也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱（而不是校长哈珊那样的仇恨），就足以点燃他们的心火，让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。
&&&&& 当克莱蒙把这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，我们的心都醉了。看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外专注的眼神，也许我们中有人想起了自己童年时曾经遇到的这样的好老师，他就像《春风化雨》中的基廷，就像《天堂电影院》中的阿尔夫多，就像克莱蒙，当然也有人遗憾：唉，我小时候为什么就没有碰到这样的老师呢？
&&&& 当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已满头银发的莫杭治、佩皮诺对老师克莱蒙深情的怀念，往事并不如烟，因为改变了这些野百合命运的人留下的记忆，注定不会被风轻易吹散。&&&&& 电影有些浪漫主义，让音乐轻易就打开了问题孩子的心扉；电影又是很现实主义的，很真实，因为影片中有一个叫做蒙丹的问题少年到最后也没有被教育好，虽然克莱蒙已作出了最大努力。其实，这也就是生活，不是每一朵花都能开到凋谢，有一些或许未开放就枯萎了，那么园丁那么辛勤又是为了什么呢，又有谁会在乎呢，正如一个少年在救那些被浪卷到沙滩上的小鱼，那么多，成千上万的，他能够救得过来吗？谁在乎呢？可是，这个少年一边把小鱼往海里扔，一边说，这条在乎，这一条也在乎……
&&&&& 原来，救赎就是这么一回事，辛德勒救了那么多人，还要遗憾自己没有救更多人。因为，一沙一世界，救一个人，也就是救了一个世界。当然，把《唱诗班男孩》里克莱蒙的地位抬到如此之高似有夸张美化之嫌，但看了电影我们一定会承认，打动我们的就是那种纯粹的爱，那种渴望让野百合都拥有春天的心。唱开一朵野百合，就是让世界多一片灿烂。道理很简单，却不是人人能做到。一个电影，能够让人看到心里去，不容易。
相关知识等待您来回答
学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导