【论文】开放性：课文阅读教材内容教学化应遵循的原则_百度文库
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开放性：课文阅读教材内容教学化应遵循的原则
针​对​传​统​语​文​课​程​活​动​中​,​语​文​学​习​渠​道​过​于​单​一​,​教​材​内​容​教​学​化​的​关​注​点​仅​限​于​教​材​本​身​,​从​而​导​致​学​生​知​识​面​、​思​维​方​式​、​语​文​眼​界​等​狭​窄​的​现​状​,​《​上​海​市​中​小​学​语​文​课​程​标​准​(​试​行​稿​)​》​(​以​下​简​称​“​课​程​标​准​”​)​强​调​要​“​构​建​开​放​的​、​适​应​时​代​发​展​的​课​程​体​系​”​。
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同期刊文献对“竞技运动教材化”的思考--《中国体育科技》2003年03期
对“竞技运动教材化”的思考
【摘要】：通过对新的竞技运动概念的认识和思考 ,认为竞技运动教材化 ,将会给学校体育 ,尤其是高校体育带来一个新的视野。并认为在学校体育课程教材内容体系中存在着阶梯性和逻辑性关系 ,也存在着非阶梯性和非逻辑性关系。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G807.4【正文快照】：
1　前言　　竞技运动在国际体育交流的推动下得到飞速的发展 ,形成了人类灿烂的体育文化。作为具有文化传播使命的学校也越来越多地把一些竞技运动项目纳入学校体育的教学内容 ,而那些属于身体素质练习和游戏的内容越来越少 ,这种趋势可以从各类学校体育教学大纲、教学内容中
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论臭林匹克文化体育教材化
论奥林匹克文化体育教材化
研究生时海霞
指导教师于丈谦
学科专业课程与教学论 体育
摘要：在北京主办2008年奥运会的现实背景下，中国学校体育将不可回避奥林匹
克运动对青少年的巨大影响力。它作为―种世界文化具有强烈的感召力和亲和力，
并以丰富的文化内涵影响着青少年的思想观念和生活方式。为更好的理解和发扬
奥林匹克文化，申奥前后我国对奥林匹克文化的研究多了起来。在学校中，尤其
是在高校中，开展了丰富多彩的奥林匹克教育，开展了一些有关奥林匹克的理论
沙龙、讲座、讨论等等，在一定程度E促进和丰富了校园文化，促进了奥林匹克
文化的传播和对学生的良好影响。但是奥林匹克的#孩4内涵及文化传播的持久性
和长远性却没有得到更好更广泛的理解和很好的解决。
目前，我国对奥林匹克文化的研究成果较多，研究西方奥林匹克文化、东西
方奥林匹克文化的冲突与融合、奥林匹克文化与校园体育文化建设的关系、现代
奥林匹克文化与中国传统体育文化等，但是从奥林匹克文化教材化角度研究的成
果较少。本文将从这一角度进行研究，对奥林匹克文化进行统一的整理、加工、
改造，使其成为学校体育教学可以应用的教学素材，更好的发挥奥林匹克文化的
功能和价值，同时也促进现代竞技运动和学校体育的共同发展。
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等研究方法，在充分
论述奥林匹克文化的巨大影响力和重要价值的基础上，阐述了学校是传播奥林匹
克教育的重要阵地，尤其
正在加载中，请稍后...中学体育竞技运动素材教材化的研究
　　□　湛江市第二中学&&殷志伟&&&&　　新课程标准鼓励开发校本课程，但是，缺乏理论支撑，表述比较笼统，许多基础教育学校体育课仍然照搬体育竞技项目，中小学生很难掌握，使运动素材教材化，不仅可以丰富中小学体育教学内容，同时也是“健康第一”“以人为本”的重要体现。　　一、问题的提出　　我国学校体育由于受到军事体育、竞技体育的影响，学校的体育工作出现了飞速发展，但是，也出现一些突出的问题。表现在：学生的体质水平出现下降的趋势；肥胖人群不断增加；心理健康问题突出，耐挫折能力差，自杀与犯罪的学生时有发生；社会适应能力差，人际关系紧张，交往能力差；许多学生直到大学毕业也未能掌握一项体育技能。体育教材内容过于竞技化，受传统思想的影响，学校体育教学偏重于竞技运动教学，忽视了学生的学习兴趣和需要，忽视了体育的娱乐性、趣味性。新课标的提出为我们的体育教学提出了新的教学理念，提出了“健康第一”的理念，注重“以人为本”，体育教学的不仅增强学生的身体健康，还要关注学生心理健康与社会适应能力，使学生通过体育运动得到快乐，同时体育运动生活化。新课标鼓励开发校本课程，但是，缺乏理论支撑，表述比较笼统，许多学校仍然照搬体育竞技项目，缺乏对竞技体育项目的加工与改造，表现在教学内容高、难、繁、杂，学生难于掌握，得不到快乐体验，学生的掌握效果不好，使学生对体育运动望而却步，对运动素材技术性的改造，使学生通过学习能够得到快乐，并且生活中可以成为休闲娱乐的方式，促进学生的健康参与、娱乐和运动，同时，新的运动素材技术性转变为新的体育教学内容从而丰富体育教学内容。　　二、竞技运动素材教材化的思路　　“运动素材教材化”：所谓“运动素材教材化”就是按照现代的教育思想和科学方法、原理，将那些属于体育运动范畴的运动项目，经过合理的加工和改造，使之成为服务于学校体育教育目的的教学内容，确定教学目标到加工竞技运动素材最后形成教学内容这一系列的过程就叫做“运动素材教材化”。　　当前，基础教育的体育教学内容主要以竞技项目为主，即使是武术这一中华民族传统体育项目也打上了竞技武术的烙印:“竞技运动是人在全面发展的基础上，以最大限度地挖掘内在体力、心理、智力方面的潜力，攀登运动技术高峰，创造优异运动成绩为主要目的的一种运动项目。竞技运动的技术是高、难、美、新、杂。对于在新课程标准下‘健康第一’理念下，对竞技项目素材的转变的视角与方法，未能从学生和学校的实际出发，机械地搞”一刀切，表现在：1、运动技术的高难度与学生学习掌握之间存在着根本的矛盾，竞技运动的技术高、新、繁、杂、难的技术在体育教学中常常认为是最先进的技术，必须传授给学生，但是那种高技术恰恰是少数人的“专利”违背了选取运动素材应遵循个体差异和个体需要的原则。在基础教育当中学生抱着大篮球投篮，有的学生连篮板都碰不到，试想学生如何能够通过体育运动获得成功的体验，得到快乐，身心得到健康的发展，体育成为小学生生活中的一部分，必须对竞技体育运动素材进行合理的改造。　　80年代后，前苏联、美国等国家兴起小排球、小篮球、小足球运动，学校体育部门对正规的排球、篮球、足球等竞技体育运动的器材、场地进行了改革，很适合学生年龄特征，受到了学生的欢迎。　　目前，日本学校体育教学中，对正规的竞技项目进行改造，使之进一步适合青少年健身运动的需要，这是在青少年中开展竞技项目的广泛措施，被改造的竞技项目可称作为亚竞技运动。亚竞技运动包括半正规和非正规两个层次，半正规是修改正式的规则，而非正规是自己制定规则。因此，亚竞技运动项目并没有改变通过竞争决定胜负的竞技特征。日本的这种做法，很值得我们学习、借鉴。&　　竞技运动素材教材化需要根据学生的情况选取教学内容，将复杂的正规竞技项目的动作、技术、&战术体系和规则分解化，向趣味化、娱乐化、游戏化方面发展，在传授运动技能的同时向同学讲授体育运动背后的文化背景，使学生在体育运动中获得成功的体验，从而得到快乐，愉悦身心。这样学生才能热爱体育，使体育运动成为学生生活中的一部分，真正实现体育生活化。
中学体育竞技运动素材教材化的研究
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粤ICP备 湛江日报社版权所有 未经授权禁止复制或镜像应该重视“竞技运动教材化”的研究与应用--《中国学校体育》1994年04期
应该重视“竞技运动教材化”的研究与应用
【摘要】：正 读罢贵刊今年第2期发表的真名同志的文章《从‘为什么要教滑步推铅球’谈起》,感触颇深。这里提出了一个长期困扰着我国学校体育教学改革的重要问题,即到底应该如何处理好竞技运动项目与体育教材的关系? 现实中常常见到这样两种情况,一是强调体育课以锻炼学生身体为主,从田径运动中的走、跑、跳、投类项目中选择若干项进行教学与
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G807.01【正文快照】：
读罢贵刊今年第2期发表的真名同志的文章《从‘为什么要教滑步推铅球’谈起》,感触颇深。这里提出了一个长期困扰着我国学校体育教学改革的重要问题,即到底应该如何处理好竞技运动项目与体育教材的关系? 现实中常常见到这样两种情况,一是强调体育课以锻炼学生身体为主,从田径
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