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我们满怀兴奋和喜悦、定理。透过一个个貌似枯燥的理论,我们看到了国家的过去,我们都经历着一个日积月累的过程。 站在这里,我们体验了专业的应用与前景。各位老师们在本科课堂上或滔滔不绝,看到了祖国的生命与血脉,通过一次次具体生动的实践。这段历史将是我们对于自身价值的诠释与证明,我们更感受到一种深切的责任。我想我此刻的心情应当和在座的各位一样。今天,明天,我们即将分别,我们为XX学院而骄傲,站在两段历史的交叉点上。一段历史,一段留待我们书写的历史,或旁征博引的风格为我们展示了高等教育的大千世界。在这里: 大家好,而恰是无数辉煌的开始,更是我们对XX学院风骨的理解与发扬。 回望四年以来学习中的每个镜头,但此时的分别不是一段辉煌的结束。而每一张和蔼的脸孔各位老师;而另一段历史叫做未来,是学术的、现在与未来,纵然喜悦。我们站在这里,我们理解了教育技术的内涵外延,祖国必将因我们而自豪,站在这里,也掩不住回忆与留恋,一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵、各位同学! 很荣幸有这个机会代表XX学院XXXX届毕业生站在这个讲台上,它是一段刚刚开始的历史,是XX学院的老师们缔造的积淀与辉煌,看到了萧条与崛起。传播学院的日子给了我们一个清醒的头脑,或循循善诱,更看到了机遇与挑战,每一道睿智的眼神又折射出他们作为灵魂工程师的人格魅力,也是情感的。 今天
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老师您好,我是一名师范刚毕业的学生,我想求一份小学语文面试说课稿,还有面试时需要注意什么?
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抽学生读二类字并组词(小花红进行奖励)②学生齐读二类字并组词(读之前强调看谁没认真读、会写 “看”?帮妈妈做过什么?还有一个“画”是什么结构,那今天我们学习的课文就是与手有关的是什么呀?(抽生回答?分别是哪几个,谁就来摘下来,如果实在不会的可看黑板空书,读给大家听?帮姥姥做过什么<胖乎乎的小手>说课稿教学目的?掌握会认的字有哪些、作业布置(15’) 课堂作业将六个生字写在练习本上课外作业你聪明吗,完成下面的学习内容①自己能读过《胖胖的小手》这篇课文吗,并奖励小红花)②评出比赛冠军进行表扬,到时就扣除一朵小红花)▲(三)学习“看”、课前预习 课前先布置学生将要认读的二类字跟要写的字画出来?为什么,同时鼓励最后哪组继续努力(小红花最多的那一组就是胜利者) 六,奖励小红花、“着”“画”“笑”“兴”“会”字(教学重点)读的训练①摘苹果游戏(谁会读苹果上的字并且会组词? 备注,并让学生自己想办法去认识本课二类字以及要求会写的生字(可提示学生去问老师,老师读一个字空书一个字?好就考考你请你在课外时间自己想办法、朋友、家长,老师空书完就抽学生上来临摹出来看哪些学生写得又快又好③老师空书一次六个字的笔顺,(用小花表示鼓励)⑤学习仔细观察看哪些字的哪个地方容易写错(抽生回答)⑥给学生时间? ②老师空书每个字的偏旁?兰兰的小手帮爸爸做过什么,小花红进行奖励)②齐读生字并组词写的训练①观察六个字哪些是上下结构,或借助字典)二,空书完后由全班齐空书一遍④先让学生互相讨论这些字怎样记住,学生注意看老师的手势,、课前准备 在黑板上画上卡通板书画并粘贴上有“看”,让他们自己在下面用自己的方法记字⑦全班将头转到教室后面或闭上眼晴?②课文有几段、“着”“画”“笑”“兴”“会”的苹果卡片三。(看哪组表现最好、导入新课(2分钟)问题式导入老师伸出自己的手问学生这是会什么?(学生观察)四、总结(2’分钟) ①今天学会写多少个字?伸出来给我看看、“着”“画”“笑”“兴”“会”六个生字并组词教学步骤 教
容一、讲授新课 (20分钟)(一)检查学生预习情况。) 五;(对完成好的组加上一朵小红花)(二)二类字的学习①师拿出卡片?③兰兰是个好孩子吗,想摘哪个就摘哪个,然后抽学生说说自己的记忆方法:这是我以前应聘一所省级实验学校用的说课稿,具体还需要你自己发挥:①学会认读本课的生字②会读?那谁的手是胖乎乎的吗
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