山东省泰安市2015届高三下学期一模诊断测试理科综合物理 (Word版含答案)_百度文库
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山东省泰安市2015届高三下学期一模诊断测试理科综合物理 (Word版含答案)
山​东​省​泰​安​市05​届​高​三​下​学​期​一​模​诊​断​测​试​理​科​综​合​物​理​ ​(​W​o​r​d​版​含​答​案​)
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泰安市教育局办公室 关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见
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泰安市教育局办公室 关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见
泰教办发〔2014〕70号
泰安市教育局办公室
关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直各中小学校：
中小学教材和教辅材料管理工作，是学校教育教学基础性、根本性工作任务，事关教育大计和学生的切身利益。为切实做好中小学教材和教辅材料的征订、发放和使用等管理工作，根据国家、省关于中小学教材和教辅材料的有关规定，结合我市实际，提出如下工作意见。
&&&&一、严格目录管理和征订渠道
中小学使用的国家教材、地方教材及教辅材料实行目录管理制度。在省教育厅的统一组织领导下，以市为单位在国家和省定目录内通过严格的程序进行选定，任何单位和个人不得推荐选用国家和省定目录之外的教材和教辅材料。农村义务教育阶段配套练习册通过政府采购随教材发行，城市学校学生自愿购买。普通高中教辅材料由学校选用工作委员会从目录中按照每科一套的原则向学生推荐，学生自愿购买。教材选用结果由市级教育行政部门汇总报省级教育行政部门批准同意后，由教材发行部门组织征订发行。未经省级教育行政部门批准，任何部门不得变更教材选用结果。教材和教辅材料版本选定使用后，应当保持稳定，未经省教育行政部门批准,各级教育行政部门、各级各学校和发行单位一律不准擅自变更。任何单位和个人不得以任何理由强制或变相强制学生购买教材或教辅材料。
教材和教辅材料征订发放渠道必须严格按照省、市教育行政部门规定进行。根据省教育厅的规定，目前国家课程教材和教辅材料的发行，由山东新华书店集团有限公司负责；地方课程教材的发行，由各市图书代办站负责。各中小学校不得直接向其它的部门、公司或个体书商订购教材和教辅材料，不得截留订数从其它渠道进货，严禁订购和使用盗版、盗印教材和教辅材料；各学校或教师不得接纳或帮助任何发行商进入校园宣传、推荐和推销教材和教辅材料。
&&&&二、严格征订审核和公示制度
各中小学要成立教材和教辅材料管理机构，负责教材和教辅材料征订工作。各学校每学期学生教材和教辅材料订数以上一学期实际在校学生数为标准确定；秋季起始年级征订数，按上级教育行政部门下达的招生计划或预计招生人数确定。征订教材和教辅材料要分免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别统计，并填报教材和教辅材料征订单各一式三份（县市区教育和教材发行部门各一份，学校自留一份存档）。
各学校教材和教辅材料征订单要报经分管校长审核、校长审定，逐级责任人员签字、加盖学校公章后，连同教材和教辅材料工作责任承诺书（参见附件）上报乡镇教办；乡镇教办审核后，连同乡镇的教材和教辅材料工作责任承诺书，报县市区教育和教材发行部门（县市区直属学校直接上报，下同）。
各县市区教育局基教、计财等职能科室要会同发行部门组成审核小组，对各学校征订情况进行审核，核对无误后，由教材发行部门按免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别汇总各学校征订单，最后由县市区教育局基教科长、计财科长和分管局长、局长分别审核签字。三类汇总表各一式四份，市、县教育和发行部门各一份，上报市教育局时须同时上报教材和教辅材料工作责任承诺书一份。
教材和教辅材料发行系统和省教育厅要求填报的有关征订表，由发行部门在此基础上生成。
各中小学校要将选用的教材和教辅材料品种、版本、数量、定价等通过学校网站、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督。
三、严格签收登记和发放手续
各发行单位要按照各级各学校征订的教材和教辅材料数量，按时足量送达学校，并提供教材和教辅材料发放签收清单。各学校教材和教辅材料管理机构要严格按照征订的数量进行逐科逐本清点，办理好收货和签收手续。对未到货或数量不足的教材和教辅材料，要及时督促当地发行部门送货，并将情况上报教育主管部门。中小学收到教材和教辅材料后，要登记造册，并及时发放到师生手中，师生领取时要履行签字手续，并存档管理。
各中小学在每学期开学5日内，将教材和教辅材料签收发放情况形成书面材料和教材和教辅材料工作责任承诺书报乡镇教办；乡镇教办审核后，连同乡镇的教材和教辅材料工作责任承诺书，报县市区教育局。县市区教育局有关科室要会同教材发行部门深入学校核查签收发放情况，审核完毕后，县市区教育局要会同发行部门按照免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别统计汇总签收情况，并分别填报教材和教辅材料收货单各一式四份（市、县教育和教材发行部门各一份），经基教科长、计财科长和分管局长、局长签字后，连同县市区出具的教材和教辅材料工作责任承诺书，于新学期开学15日内上报市教育局。
教材和教辅材料发行系统和省教育厅要求填报的有关签收单，由发行部门在此基础上生成。
四、严格规范管理和使用规定
各中小学校要严格按照国家课程设置要求，开齐开全课程，开足课时，配齐配足教材。按照规定人手一册的教材，必须按学生人数足额配备，确保人手一册。
&&&&循环教科书的使用，由学校集中管理，学生免费使用。学校以年级或班级为单位集体从学校领取循环使用的教科书，一般以学期为时限，学期末统一交回学校。循环使用教科书平常存放在教室中，用时即取，用完即存。学校应为每间教室配备必需的书橱，存放循环使用的教科书。班主任和相关学科任课教师为管理负责人。各学校要建立健全学生使用规范和借用制度，加强对学生正确使用循环教科书的教育，引导学生自觉爱护图书、养成正确用书的好习惯。要加强循环使用教科书的卫生和质量管理，对回收的循环教科书要进行全面消毒，保证学生再使用时的卫生安全；对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
任何学校和教师不得变相诱导学生购买教辅材料；不得以学校和本校教师的名义编写、编印有偿教辅材料，并向学生推销；不得以任何理由让学生到指定书店购买教辅材料。
&&&&五、加强组织领导和监督检查
&&&&中小学教材和教辅材料管理工作实行一把手负责制，各级教育行政部门要成立主要负责人任主任的管理委员会，负责本辖区中小学教材和教辅材料管理工作，要建立健全工作机构，明确责任分工，一级抓一级，层层抓落实。各级各学校要根据本《意见》，细化本地本校的教材和教辅材料征订、收发和使用管理的各项工作制度、公示制度、诚信制度、监督检查和责任追究制度。要加大对违规行为的查处力度，对在教材和教辅材料工作各个环节出现的违规违法行为，将依据有关规定，给予主要负责人及相关责任人严肃处理；涉嫌构成犯罪的，由司法机关查处。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&泰安市教育局办公室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2014年12月22日
泰安市教育局办公室
关于进一步加强中小学教材和教辅材料管理工作的意见
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各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直各中小学校：
中小学教材和教辅材料管理工作，是学校教育教学基础性、根本性工作任务，事关教育大计和学生的切身利益。为切实做好中小学教材和教辅材料的征订、发放和使用等管理工作，根据国家、省关于中小学教材和教辅材料的有关规定，结合我市实际，提出如下工作意见。
&&&&一、严格目录管理和征订渠道
中小学使用的国家教材、地方教材及教辅材料实行目录管理制度。在省教育厅的统一组织领导下，以市为单位在国家和省定目录内通过严格的程序进行选定，任何单位和个人不得推荐选用国家和省定目录之外的教材和教辅材料。农村义务教育阶段配套练习册通过政府采购随教材发行，城市学校学生自愿购买。普通高中教辅材料由学校选用工作委员会从目录中按照每科一套的原则向学生推荐，学生自愿购买。教材选用结果由市级教育行政部门汇总报省级教育行政部门批准同意后，由教材发行部门组织征订发行。未经省级教育行政部门批准，任何部门不得变更教材选用结果。教材和教辅材料版本选定使用后，应当保持稳定，未经省教育行政部门批准,各级教育行政部门、各级各学校和发行单位一律不准擅自变更。任何单位和个人不得以任何理由强制或变相强制学生购买教材或教辅材料。
教材和教辅材料征订发放渠道必须严格按照省、市教育行政部门规定进行。根据省教育厅的规定，目前国家课程教材和教辅材料的发行，由山东新华书店集团有限公司负责；地方课程教材的发行，由各市图书代办站负责。各中小学校不得直接向其它的部门、公司或个体书商订购教材和教辅材料，不得截留订数从其它渠道进货，严禁订购和使用盗版、盗印教材和教辅材料；各学校或教师不得接纳或帮助任何发行商进入校园宣传、推荐和推销教材和教辅材料。
&&&&二、严格征订审核和公示制度
各中小学要成立教材和教辅材料管理机构，负责教材和教辅材料征订工作。各学校每学期学生教材和教辅材料订数以上一学期实际在校学生数为标准确定；秋季起始年级征订数，按上级教育行政部门下达的招生计划或预计招生人数确定。征订教材和教辅材料要分免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别统计，并填报教材和教辅材料征订单各一式三份（县市区教育和教材发行部门各一份，学校自留一份存档）。
各学校教材和教辅材料征订单要报经分管校长审核、校长审定，逐级责任人员签字、加盖学校公章后，连同教材和教辅材料工作责任承诺书（参见附件）上报乡镇教办；乡镇教办审核后，连同乡镇的教材和教辅材料工作责任承诺书，报县市区教育和教材发行部门（县市区直属学校直接上报，下同）。
各县市区教育局基教、计财等职能科室要会同发行部门组成审核小组，对各学校征订情况进行审核，核对无误后，由教材发行部门按免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别汇总各学校征订单，最后由县市区教育局基教科长、计财科长和分管局长、局长分别审核签字。三类汇总表各一式四份，市、县教育和发行部门各一份，上报市教育局时须同时上报教材和教辅材料工作责任承诺书一份。
教材和教辅材料发行系统和省教育厅要求填报的有关征订表，由发行部门在此基础上生成。
各中小学校要将选用的教材和教辅材料品种、版本、数量、定价等通过学校网站、宣传栏等方式向学生家长和社会公示，增加工作的透明度，自觉接受社会监督。
三、严格签收登记和发放手续
各发行单位要按照各级各学校征订的教材和教辅材料数量，按时足量送达学校，并提供教材和教辅材料发放签收清单。各学校教材和教辅材料管理机构要严格按照征订的数量进行逐科逐本清点，办理好收货和签收手续。对未到货或数量不足的教材和教辅材料，要及时督促当地发行部门送货，并将情况上报教育主管部门。中小学收到教材和教辅材料后，要登记造册，并及时发放到师生手中，师生领取时要履行签字手续，并存档管理。
各中小学在每学期开学5日内，将教材和教辅材料签收发放情况形成书面材料和教材和教辅材料工作责任承诺书报乡镇教办；乡镇教办审核后，连同乡镇的教材和教辅材料工作责任承诺书，报县市区教育局。县市区教育局有关科室要会同教材发行部门深入学校核查签收发放情况，审核完毕后，县市区教育局要会同发行部门按照免费学生用书、非免费学生用书和教师用书三类分别统计汇总签收情况，并分别填报教材和教辅材料收货单各一式四份（市、县教育和教材发行部门各一份），经基教科长、计财科长和分管局长、局长签字后，连同县市区出具的教材和教辅材料工作责任承诺书，于新学期开学15日内上报市教育局。
教材和教辅材料发行系统和省教育厅要求填报的有关签收单，由发行部门在此基础上生成。
四、严格规范管理和使用规定
各中小学校要严格按照国家课程设置要求，开齐开全课程，开足课时，配齐配足教材。按照规定人手一册的教材，必须按学生人数足额配备，确保人手一册。
&&&&循环教科书的使用，由学校集中管理，学生免费使用。学校以年级或班级为单位集体从学校领取循环使用的教科书，一般以学期为时限，学期末统一交回学校。循环使用教科书平常存放在教室中，用时即取，用完即存。学校应为每间教室配备必需的书橱，存放循环使用的教科书。班主任和相关学科任课教师为管理负责人。各学校要建立健全学生使用规范和借用制度，加强对学生正确使用循环教科书的教育，引导学生自觉爱护图书、养成正确用书的好习惯。要加强循环使用教科书的卫生和质量管理，对回收的循环教科书要进行全面消毒，保证学生再使用时的卫生安全；对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
任何学校和教师不得变相诱导学生购买教辅材料；不得以学校和本校教师的名义编写、编印有偿教辅材料，并向学生推销；不得以任何理由让学生到指定书店购买教辅材料。
&&&&五、加强组织领导和监督检查
&&&&中小学教材和教辅材料管理工作实行一把手负责制，各级教育行政部门要成立主要负责人任主任的管理委员会，负责本辖区中小学教材和教辅材料管理工作，要建立健全工作机构，明确责任分工，一级抓一级，层层抓落实。各级各学校要根据本《意见》，细化本地本校的教材和教辅材料征订、收发和使用管理的各项工作制度、公示制度、诚信制度、监督检查和责任追究制度。要加大对违规行为的查处力度，对在教材和教辅材料工作各个环节出现的违规违法行为，将依据有关规定，给予主要负责人及相关责任人严肃处理；涉嫌构成犯罪的，由司法机关查处。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&泰安市教育局办公室
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2014年12月22日
编辑：何燕
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电话：010-57
中学学科网请问现在泰安高中用的美术课本是什么版本的?_百度知道
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& 山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中生物第4章《基因的表达》说课稿（新人教版选修2）
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中生物第4章《基因的表达》说课稿（新人教版选修2）
资料类别: /
所属版本: 新人教版
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下载次数：32次
资料类型：
文档大小：124KB
所属点数: 2点
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资料概述与简介
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高中生物 第4章基因的表达说课稿 新人教版选修2
各位老师，你们好。我叫。。，来自于。。。今天我说课的题目是基因的表达，接下来我将从“教材，教学目标，教学重难点，教法，学法，教学过程，板书设计，作业布置“等几个方面对该课题进行剖析。
基因的表达是…….的内容，属于分子水平的知识，概念，原理复杂，抽象，是本节教材的难点所在。因此教师必须设法帮助学生突破难点。本小节主要讲述了基因的概念，基因控制蛋白质的合成，中心法则及其发展，基因对性状的控制等方面的知识。本节内容用两课时。第一课时讲基因的概念，基因控制蛋白质的合成两部分的内容。
二说教学目标
知识目标：
1．了解染色体、 DNA和基因三者之间的关系以及基因的本质。2．了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。3．了解基因控制性状的原理。4．培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。5．理解结构与功能相适应的生物学原理。6．通过指导学生设计并制作蛋白质合成过程的活动模具，培养学生的创新意识和实践能力。重点、难点1、染色体、DNA和基因三者之间的关系和基因的本质2、基因控制蛋白质合成的过程和原理难点基因控制蛋白质合成的过程和原理”知其所以然“。考虑到我校高二学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
直观演示法
利用图片的投影，多媒体展示，动画演示等手段进行直观演示，化静为动，化抽象为具本，增强教学内容的直观性，启发性，使学生更好地从感性认识上升到理性认识。
3活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力，思维能力，活动组织能力。
4集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
良好的学习方法是学习成功的必要条件，课时安排　 引言：DNA分子是怎样控制遗传性状的呢？现代遗传学的研究认为，基因是决定生物性状的基本单位。那么，基因与DNA有什么关系呢？1．基因是有遗传效应的DNA片段　　讲述：每个染色体含有一个DNA分子，每个DNA分子有很多基因，基因是什么？　（l）基因的概念：基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。此概念有三个要点：　　 基因是有遗传效应的DNA片段　　这就是说，基因是DNA的片段，但必须具有遗传效应（指具有复制、转录、翻译、重组突变及调控等功能）。有的 DNA片段属间隔区段，没有控制性状的作用，这样的DNA片段就不是基因。　　基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位　　举例：豌豆 高茎基因控制高的性状，使豌豆长到大约2米高；豌豆矮茎基因控制矮的性状，使豌豆长到约30厘米。　　紫茉莉红花的基因控制红花性状，开红花。　 狗的直毛有直毛基因控制；人的黑发有黑发基因控制。　　基因是控制性状的遗传物质的结构单位　　控制某种性状的基因有特定的DNA片 段，蕴含特定的遗传信息，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA上，从而获得某种性状的表达，故基因是结构单位。　　例如：把牛的胰岛素基因拼接 到大肠杆菌的DNA上，大肠杆菌可以生产胰岛素。（2）基因的位置：染色体是基因的载体，基因在染色体上呈直线排列（银幕显示第12页图 6－7：果蝇某一条染色体上的几个基因）。　　问：那么，构成DNA的基本单位是什么？　　学生答出：脱氧核苷酸。　　又问：有 几种脱氧核苷酸？　　学生回答：4种（它们分别是：略）（3）基因的化学组成：每个基因含有成百上千个脱氧核苷酸。　　讲述：基因的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息。例如：白花基因有特定的脱氧核苷酸排列顺序，这样特定的排列顺序就代表白花的遗传信息。上一代传给下一代的是遗传信息而不是白花的本身，在下一代就可以将白花遗传信息表达为白花。（4）基因不同的实质：不同的基因，四种脱氧核苷酸的排列顺序不同，但是每个基因都有特定的排列顺序　　学生看书12－13页《基因——有遗传效应的DNA片段》。　　要求：　　 对基因的概念在理解的基础上记忆，这是一个很重要的基本概念。　　理解基因一DNA—染色体之间的关系。教师最后归纳：基因是DNA分子上具有一定遗传效应的DNA片段，在染色体上呈直线排列，是控制生物性状的遗传物质的结构和功能单位。　　2．基因的表达　　讲述：基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上来，从而使后代表现出与亲代相似的性状，遗传学上把这 一过程叫做基因的表达 　　从上述图示中可以看到，复制和表达遗传信息是基因的基本功能。那么，是如何表达的呢？　　3． 基因控制蛋白质的合成　　讲述：生物的性状主要通过蛋白质来体现的。比如，鱼的肌肉由鱼的肌肉蛋白质来体现；牛的肌肉由牛的肌肉蛋白质来体现；鸡的肌肉由鸡的肌肉蛋白质来体现。我们能吃出鱼肉、牛肉、鸡肉味道的不同，就是因为它们的蛋白质结构不同，因而体现了各自不同的性状。　　基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的。基因可比喻为导演，蛋白质可比喻为演员。基因主要存在于细胞核的染色体上（细胞核基因），而合成蛋白质是在细胞质里进行的。　　那么，遗传信息怎样由细胞核到细胞质呢？这需要通过另一种核酸——RNA。　　银幕显示DNA和RNA的区别，让学生比较不同之处。　　RNA与DNA的区别有两点：　　嘧啶碱有一个不同。RNA是尿嘧啶，DNA则为胸腺嘧啶。　　五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脱氧核糖，这样一来组成RNA的基本单位就是核糖核苷酸，DNA则为脱氧核苷酸。（三）总结　　遗传的主要物质是DNA，基因是有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈直线排列，基因的不同就是脱氧核苷酸排列顺序不同，不同的基因含有不同的遗传信息。　　基因控制性状就是通过控制蛋白质合成来实现的，DNA的遗传信息又是通过RNA来 传递的。板书设计（三）基因的表达1．基因是有遗传效应的DNA片段　　（l）基因的概念：三个要点　　（2）基因的位置：在染色体上呈直线排列　　（3）基因的化学组成　　（4）基因不同的实质2．基因的表达3．基因控制蛋白质的合成　 　DNA和RNA的比较　　T→U；脱氧核糖→核糖DNA和RNA的比较
脱氧核糖核苷酸（4种）
核糖核苷酸（4种）
脱氧核糖（C5H10O4）
核糖（C5H10O5）
A、G、C、T
A、G、C、U
双螺旋结构
通常为单链结构
通常只有一类
mRNA、tRNA和rRNA
主要的遗传物质（复制遗传信息，控制蛋白质的合成）
在不存在DNA的生物里是遗传物质，在存在DNA的生物里辅助DNA完成其功能（传递遗传信息并通过蛋白质表达出来）
（真核生物）
主要存在于细胞核中的染色体上，在线粒体和叶绿体中也有少量存在
主要存在于细胞质（核糖体）中
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