关于深圳市银行系统职业道德状况调查问卷怎么写？_百度知道
关于深圳市银行系统职业道德状况调查问卷怎么写？
问卷发放对象一般包括从业人员、服务对象、消费者有什么问题可以写啊：问卷题目不得少于10个、公众；收回有效问卷不得少于20份？设计调查问卷
从你在打工（或实习或社会实践活动）经历中体会到职业道德素质在工作中
□很重要 □一般
□不重要 □大型企业重视、你认为用人单位最反感的是
□做事吊儿郎当 □对薪酬要求过高
□频繁跳槽 □缺乏团队精神
17，课堂职业道德教育与实际要求
□很贴近 □根本不沾边 □很少部分有用
13、你认为对大学生进行职业道德教育应该
□从大一开始 □从大二开始 □从大三开始
□大学三年都应该有且有各自的侧重点
29，团结协作
□勇于竞争，谁讲好些、你认为当前大学生就业力的核心是
□工作力 □适应力 □求职力 □自信力
□1 □2 □3
26、你对当前学校职业道德教育的总体感觉是
□好像没有开展 □有一点、一位好员工具有很多优秀品质、专业教师在专业实训实践过程中是否对你进行职业道德教育
9，小企业不重视
4，有亲和力
□工作有激情
□有协作精神
□有组织能力、你在求职前是否刻意注意了自己的职业道德修养，对其他人则不讲
15，但很零乱 □比较丰富
11、随着经济的快速发展？
□有 □没有
25、如开展工学结合办学模式、企业文化所形成的智力、加大课堂对职业道德的教学力度、你对当前大学生的“诚信”水平的看法是
□ 普遍不讲诚信 □ 大多数人讲诚信
□ 有严格的监督就讲诚信、你认为对学生开展职业道德教育讲座，您认为职业道德教育设几个学分，现行课程中所包含的内容已足够
□ 只要在现行教材已有内容的基础上不断更新即可
24、你认为现阶段优秀的职业道德应包含（可多选）
□短期内认同企业文化
□对企业忠诚？
□有必要 □没必要
28，新的行业不断涌现、你认为是否有必要将各相关行业的职业道德标准印发给你们，忠于职守
□遵纪守法，每期开10课时
□ 没必要，具体行业的一点不懂
12，你认为能否使用人单位对毕业生的职业道德素质满意、对认为大学生职业道德所含的主要方面最重要的是
□爱岗敬业、创造力是一种无形资产、你认为对进行职业道德教育应采取的主要方式是
□两课课堂教学为主 □各专业课教学中渗透为主
□到相关企业或实习基地学习为主 □专家讲座为主
27，你如何适应这一变化？
□能 □不能 □会比目前进步很多？
□了解 □有点印象 □很模糊
19，您认为有必要开设职业道德教育课吗，你现有的职业道德水平与单位的要求相差
□不大 □极大
□仅懂一点基本职业道德规范？
□有 □没有
16，否则就不讲
□ 对亲人朋友讲诚信？
□多 □一般 □少 □没注意
8，能带领团队有效率地工作
21、你在专业实训实践过程中职业道德的表现是否列入“学生专业实训实践”评价体系
□是 □否10，有团队归属感
□有敬业精神和职业素质 □较强的专业能力
□沟通能力强，但还是达不到要求
5、如有必要，有亲和力 □工作有激情
20，您是合作方，以行业职业道德规范为教材，你最认同以下的
□短期内认同企业文化 □对企业忠诚、你是否有意识地在主动培养自己的职业道德？
□明白 □很模糊 □略知一二
2，不断创新
18、你习得的职业道德知识是通过
□政治理论课堂教学 □各专业老师在课堂教学中渗透
□到相关企业或实习基地学习 □学校组织的专家讲座
□自学 □自费参加相关讲座
7，有团队归属感
□有敬业精神和职业素质□较强的专业能力
□沟通能力强、您对大学开设专门的职业道德教育课的看法
□ 有必要？
14、你觉得网上的职业道德知识多吗？
□具有最基本的道德修养即可
□有不断学习的能力
23，随之新的职业道德规范也不断出现、从你在打工（或实习或社会时间活动）经历中体会到、你学习职业道德的目的是
□应付相关资格证的考试 □为以后进入相关行业打基础
3、你认为要开设专门的“就业指导”课程。你对企业文化的内涵了解吗，诚实守信
□和睦互助、凝聚力？
□是 □还没想过 □不是
6、从你在打工（或实习或社会实践活动）经历中体会到、你明白自己以后要从事的职业的职业道德要求吗：
1可以参考一下这个
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出门在外也不愁关于深圳市银行系统职业道德状况调查问卷怎么写？_百度知道
关于深圳市银行系统职业道德状况调查问卷怎么写？
服务对象：问卷题目不得少于10个、公众；问卷发放对象一般包括从业人员？设计调查问卷、消费者；收回有效问卷不得少于20份有什么问题可以写啊
提问者采纳
你明白自己以后要从事的职业的职业道德要求吗、您对大学开设专门的职业道德教育课的看法□ 有必要、加大课堂对职业道德的教学力度、一位好员工具有很多优秀品质可以参考一下这个、对认为大学生职业道德所含的主要方面最重要的是□爱岗敬业，您是合作方，你如何适应这一变化？□多 □一般 □少 □没注意8，但很零乱 □比较丰富11、你是否有意识地在主动培养自己的职业道德，你现有的职业道德水平与单位的要求相差□不大 □极大□仅懂一点基本职业道德规范？□能 □不能 □会比目前进步很多、你认为用人单位最反感的是□做事吊儿郎当 □对薪酬要求过高□频繁跳槽 □缺乏团队精神17：1，能带领团队有效率地工作21。你对企业文化的内涵了解吗、你认为对大学生进行职业道德教育应该□从大一开始 □从大二开始 □从大三开始□大学三年都应该有且有各自的侧重点29、从你在打工（或实习或社会时间活动）经历中体会到？□有 □没有25、从你在打工（或实习或社会实践活动）经历中体会到、从你在打工（或实习或社会实践活动）经历中体会到职业道德素质在工作中□很重要 □一般□不重要 □大型企业重视，小企业不重视4、你觉得网上的职业道德知识多吗、你认为要开设专门的“就业指导”课程，您认为职业道德教育设几个学分、专业教师在专业实训实践过程中是否对你进行职业道德教育□是 □否9？□具有最基本的道德修养即可□有不断学习的能力23、创造力是一种无形资产、凝聚力，你认为能否使用人单位对毕业生的职业道德素质满意、你认为对进行职业道德教育应采取的主要方式是□两课课堂教学为主 □各专业课教学中渗透为主□到相关企业或实习基地学习为主 □专家讲座为主27？□明白 □很模糊 □略知一二2？□有 □没有16，你最认同以下的□短期内认同企业文化 □对企业忠诚、你认为对学生开展职业道德教育讲座、你认为现阶段优秀的职业道德应包含（可多选）□短期内认同企业文化□对企业忠诚，有团队归属感□有敬业精神和职业素质 □较强的专业能力□沟通能力强，有亲和力 □工作有激情20，您认为有必要开设职业道德教育课吗？□是 □否14，诚实守信□和睦互助、你认为当前大学生就业力的核心是□工作力 □适应力 □求职力 □自信力22，具体行业的一点不懂12，新的行业不断涌现，随之新的职业道德规范也不断出现？□了解 □有点印象 □很模糊19，对其他人则不讲15，团结协作□勇于竞争，有亲和力□工作有激情□有协作精神□有组织能力、如有必要，谁讲好些，有团队归属感□有敬业精神和职业素质□较强的专业能力□沟通能力强，但还是达不到要求5？□有必要 □没必要28、你习得的职业道德知识是通过□政治理论课堂教学 □各专业老师在课堂教学中渗透□到相关企业或实习基地学习 □学校组织的专家讲座□自学 □自费参加相关讲座7？□是 □还没想过 □不是6、企业文化所形成的智力，课堂职业道德教育与实际要求□很贴近 □根本不沾边 □很少部分有用13、你对当前大学生的“诚信”水平的看法是□ 普遍不讲诚信 □ 大多数人讲诚信□ 有严格的监督就讲诚信、你在专业实训实践过程中职业道德的表现是否列入“学生专业实训实践”评价体系□是 □否10？□1 □2 □326，以行业职业道德规范为教材、你在求职前是否刻意注意了自己的职业道德修养、你认为是否有必要将各相关行业的职业道德标准印发给你们、你对当前学校职业道德教育的总体感觉是□好像没有开展 □有一点，不断创新18，否则就不讲□ 对亲人朋友讲诚信，忠于职守□遵纪守法、如开展工学结合办学模式，现行课程中所包含的内容已足够□ 只要在现行教材已有内容的基础上不断更新即可24、随着经济的快速发展，每期开10课时□ 没必要、你学习职业道德的目的是□应付相关资格证的考试 □为以后进入相关行业打基础3
提问者评价
THX..但是过期了..没有有看到
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出门在外也不愁现阶段我国职业道德的一般规范要求包括那些方面？谈谈你对它们的理解_百度知道
现阶段我国职业道德的一般规范要求包括那些方面？谈谈你对它们的理解
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现阶段我国职业道德的一般规范要求包括：
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
一、爱岗敬业：爱岗—－热爱自己的工作岗位，热爱自己所从事的职业；敬业—－以恭敬、严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业。它是服务社会、贡献力量的重要途径；它是各行各业生存的根本；它能促进良好社会风气的形成。
爱岗敬业的基本要求是：
要乐业：热爱并热心于自己的职业和岗位。
要勤业：忠于职守，认真负责，刻苦勤奋，不懈努力。
要精业：好学进取，追求高质量，不断开拓创新。
二、诚实守信：诚实无欺、讲求质量、信守合同。诚实守信是各行各业的生存之道；诚实守信是维系良好的市场经济秩序不可缺少的道德准则。
三、办事公道
公正是各种美...
爱岗敬业，办事公道，为人诚信，服务人民，奉献社会。
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出门在外也不愁当前社会的职业道德应该包含那些内容?在当前的社会发展状况下,我们重提道德建设,其实我认为关键要重新建构职业道德的标准,只有职业道德充分得到提倡,才会在社会环境中为社会公德建_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
当前社会的职业道德应该包含那些内容?在当前的社会发展状况下,我们重提道德建设,其实我认为关键要重新建构职业道德的标准,只有职业道德充分得到提倡,才会在社会环境中为社会公德建
当前社会的职业道德应该包含那些内容?在当前的社会发展状况下,我们重提道德建设,其实我认为关键要重新建构职业道德的标准,只有职业道德充分得到提倡,才会在社会环境中为社会公德建立基础.
道德是一种社会现象.在社会集体生活中,人们为了维护共同的利益,协调彼此的关系,便产生了调节行为的准则.人们不仅根据这些准则来评论一个人的行动,而且也根据这些准则来支配自己的行动.当一个人按他所处的社会集体的行动准则去行动时,我们就说他的行动是合乎道德的；一个人不按这个集体的行动准则或是直接违反这个集体的行动准则去行动时,我们就说他的行动是不道德的.在阶级社会里,道德是各个阶级的社会经济地位和利益的反映,它具有阶级性；各个阶级都有自己的道德准则.道德作为社会意识形态,它的产生；发展和变化服从于整个社会发展的规律,它是伦理学和历史唯物主义的研究对象. 道德品质是社会道德现象在个体身上的表现.一个人常常依据一定的行为准则采取某些有关道德方面的态度、言论和行动.道德品质就是指一个人在一系列有关道德的行动中所反映出来的那些经常而稳固的倾向和特征.一个人的道德品质是在社会道德舆论的熏陶下和学校道德教育的影响下形成的,它是对社会现实的反映.道德品质作为个体现象,它的形成和发展既依存于客观的社会生活条件,也有赖于人的心理发展的规律.因此,道德品质就成了心理学的一些分支(如教育心理学、儿童心理学等)所研究的对象. 任何一种道德品质都包含有一定的道德认识、道德情感和道德行动三种基本成分.这三种基本成分是彼此联系、互相促进的.一般说来,道德认识是道德情感产生的根据,道德情感又影响着道德认识的倾向；道德行动是在道德认识和道德情感的指导与影响之下,通过一定的练习和锻炼形成起来的；同时,道德行动又可以巩固、发展道德认识和道德情感.因此道德品质的形成和发展就是这些基本成分共同发生作用的一种综合过程.学生具有道德品质不只是具有道德认识、道德情感,而且要表现为道德行动,许多道德行动还应该培养成牢固的习惯. 学生道德品质的形成是一个复杂的矛盾斗争的过程.这一发展过程每达到一定的时间或程度,就会发生质变,表现出发展的阶段性来.不同年龄阶段学生的道德认识、道德情感和道德行动有着质的区别,具有各自不同的特点；当然,这种差异也表现在同年龄阶段的学生身上. 学生道德品质的培养,可以从各个不周方面去进行,有时可以从培养学生道德行动和习惯开始,有肘可以从激发他们的道德情感着手,有时可以从提高他们的道德认识做起,不能机械地遵循由道德认识到道德情感再到道德行动和习惯的途径.但是只有在这些基本的心理成分都得到相应的发展时；道德品质才能更好地形成.