你遇到过哪些改变了你一生的好老师吗？说说你们之间的故事吧？
你们之间还有联系吗？通过什么方式呢？
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我高中的第一个学期，数学学的很不好，只能考五六十分（100分满分）。当时十分郁闷，课也听不懂，作业也不会写。我们所处的班级是重点高中的实验班，都是精英中的精英（最后一个班考上了9个北大清华），竞争十分激烈，考不好就要被踢出这个班级。每天都在高强度的学习及心理压力下，自己也不知何去何从，只能走一步算一步。班级的班主任是一个外地调来的青年教师，带我们的化学奥赛。这个老师脾气温和，简直是太温和了，一点气场都没有，根本镇不住这一群心比天高的学生们。班级的风气其实不好，每天到了上课铃声响还有很多同学慢悠悠的踱进教室。
高一的下学习，我们班级换了一个从东北来的特级教师，大家都叫他荆特，教我们数学，并做了我们班的班主任。刚到班级，他就给我们来了一个下马威。记得当时我们哥几个用眼保健操的时间跑出去上厕所，被荆特逮个正着。原本以为会草草了事，骂一下就算，怎料他对着我们这群人每人来了一脚！就在班级门口，全班同学都看傻眼了；还有一次，一个同学上课转书被他从窗外走过看见，他直接拿起那本书摔了那个同学一个耳光，打的那个同学分不清东南西北。几件事情过后，大家都被吓到了，班风一下子扭转了过来，大家的纪律性又回来了。后面接触了他，久了我们才知道，其实他是一个脾气特别好的人，总是笑眯眯的，这样的做法只是为了班级的整体纪律能够好。
上面的做法是否正确值得商榷，但是荆特的上课，那的确是叫一个好。真是好，荆特带我们三年时间，我清楚记得，最多笑声的课就是数学课。高中的数学课其实是索然无味的，充斥着形式化和大量的练习，但是荆特的课从不因循守旧，他能够一节课45分钟只讲一道题，但是这一道题讲得透彻无比，如行云流水一般，令人解完之后感觉心旷神怡，让人有自己想解一题的技痒之感。他特别注重举一反三的变式训练，一道题从不同角度给我们剖析，有的时候从数，有的时候从形，让我们有一种“横看成岭侧成峰”的感觉。
他的课堂有的时候会变成我们的讨论会。放出一道题，我们大家比赛着思考，然后由一个同学上台讲解。他在下面静静的笑着听我们讲题目，讲完之后一定会让所有同学为这位讲题的同学鼓掌，无论讲得好坏。我总是最积极的那一个，只要有这样的机会，我都会抓住上台秀一下。慢慢的，我的数学成绩也有了起色，虽然还是不能拔尖，150 的卷子只能考一个120多，但是我对数学充满了信心，我觉得我一定能学好。从写我写作业总是将数学排到最后写，但是自从喜欢上了数学课，我都放到第一个去写。
荆特是一个特别热爱生活的人。他从不拖堂，也很少占用我们课下时间补习，从不和其他老师抢课上。而且他还会和其他科任老师沟通，让他们早点儿放学。早点儿放学干什么呢？他早早的抱着个篮球到篮球场替我们占位置去啦。一周五天，我们班的同学能够打上两三天的球，这在高中已经是十分难得了。他还爱爬山，周末的时间，他会组织全班的同学到各种地方玩儿，爬山，徒步，然后大家一块儿唱歌聊天，不亦乐乎！真的，这就是我们的高中生活，充满着欢笑与幸福。
到了高三，大家都被紧张的压力压得喘不过气来。他的课却依然好听，每堂课都有一个保留节目：每个同学用三分钟的时间给大家唱首歌儿！不可思议吧？从班长开始，我们每个同学就清唱一首歌，有好听的，有不好听的，但是就是那么开心，上课的效率也特别的高。我记得到了高三的上学期，我的理综就慢慢的跟不上了，尤其是物理和生物。理综烂了，其他科的学习也受到影响，成绩一直下跌。在我们那种实验班，一些老师是会放弃掉一些稍微落后的学生的，但是，即便我的成绩如何落后，荆特对我的关怀从未少过一分，甚至更加关心了。我记得，每天晚自习，他都会拉我出来给我分析前一天的数学作业，问我还有哪些不懂，最近遇到什么困难没？他和我说，我最适合教书了，他说每次我给同学们讲题的时候，他都会十分认真的听，讲的真好。他很认真的告诉我，我很适合当老师。在高三那样的时间里，有这样一个老师，一直关心、爱护着你，不抛弃不放弃，还为你指明前进的方向，实在是人生的幸运。
现在呢，我终于成了一名老师，一名数学老师。我感谢他，在我人生的关键时候，让我明白了我适合做什么，我将要做什么。谢谢你，荆特。自己希望遇到怎样的老师，自己就要努力去成为这样的老师。对于一个人最大的敬意与温情，就是去努力成为一个和他一样的人。
我初中的语文老师兼班主任。初一的时候，隔壁班风传我跟他们班上一个男生的闲话，我每天路过他们教室都会被一帮人拦住捉弄，不让走。当时自己也小心眼，最讨厌被人八卦了，于是连写三篇日记表达愤恨之情，说都不想上学了。交上去之后不久被她叫去办公室，刚谈起日记里的事我就开始嚎啕大哭。劝我的话我都没听进去，当时不过觉得委屈而已。只记得正好有其他老师的小孩在办公室玩，她抱起那个小孩，指着我说：“看这个姐姐漂亮吧？姐姐以后肯定有很优秀的男孩子追的。”然后转向我说：“你要是不嫌弃的话，给我当干女儿吧！”我瞟了一眼镜子里自己哭得双眼红肿，哪有半点漂亮的样子。初三的时候，我跟前座的男生早恋。有天又被她叫到走廊上，第一句话：“XXX好像挺喜欢你的啊。”我立刻紧张得要死，尽管她是微笑着说的。当时刚下过雨，走廊扶手上全是水，但我不由自主地往上靠，衬衣全沾湿了，她拉了我几次都没用。没想到她倒丝毫没有谴责我的意思，说相信我心中有数，能把握好跟学习的关系，说不定还能想办法帮帮那男生呢？不久之后全班重新排座位，我们俩都酝酿好别离的伤感之后发现成了全班唯一一对异性同桌。那是我人生至今最情何以堪的瞬间之一，但当时心里很甜蜜。我更感激的是她始终没捅给我父母，因为曾经探过我妈口风，她斩钉截铁地表示会穷尽一切可能的方法阻止我早恋，包括转学。我是个三分钟热度高涨的人，经常倒腾些乱七八糟的东西然后写进日记里，因为强制性的日记真没啥其他内容可写，而她总是对此大加赞扬。坦白说，从小到大表扬我成绩好的老师太多了，但只有她会因为研究古英语、看星星、画画、做义工这样的事表扬我。也曾经罚我抄《三字经》，曾经点着我的鼻子说我“懵懵懂懂”，曾经坐等我跟几个死党因为沉迷动漫成绩大幅下降而上她办公室“自首”。后来她被查出脑瘤，请假动了个大手术。术后我拉着妈妈一起去看她，她对我妈妈说：“我一直把XXX当我干女儿呢……”我才知道当初那句话不是一句随口的宽慰。高考之后，我为报志愿焦虑不已，家里人跟着我焦虑，高中老师只想让我往高里报帮学校创牌子，我只能找她商量。大学放假回家，谁见了我都只问成绩是不是还很拔尖啊奖学金拿了多少啊，只有她会问我还看不看星星画不画画，有什么体验、在想些什么。我感到自己日益脱离了小城中人们的视野，越来越难以跟往日的师友沟通，她却完全明白我的感受。那次手术之后，她听力下降得厉害，必须慢慢讲话才听得明白；记忆力似乎也不同以往，会反复问我几天前问过的事。快十年过去了，她仍然说我“懵懵懂懂”，虽然心情好的时候说成是“淡泊”，上次又说是“适合当媳妇”，我乐了一下才反应过来一直是同一件事。我也确实一直改不了散漫的心。是她的宽厚和信任让我年少时少了点枯燥，多了些温暖回忆；是她用自己的博学和远见给了我没有被小城束缚的视野；是她在其他老师瞟一眼成绩就把我当成乖乖女的时候，早早看透了我没那么安分的心，并且加以呵护和鼓励。我至今还记得她在我初一那三篇充满委屈的日记后留的评语：“时间是最伟大的艺术家，它总会削去丑的，留下美的。”这样想着，前路还有什么可怕。
初中的班主任，兼语文老师，刘老师。那时候的我跟现在很不一样。我来自一所比较普通的小学，虽然连年三好但不是市三好（班里有一半的同学是市三好）。小学班主任是个“暴君”，最喜欢的就是贬低各种同学，谁犯错了各种骂。我在这个环境中成长起来，虽然算是个好学生，但是不开朗，没什么自信，上课发言都会脸红，说完之后大汗淋漓，心跳过速。初中一开始的时候在班里也很不起眼，学习一般，虽然朋友很多但不是什么太值得骄傲的事。可能看上去比较懂事儿，不怎么闹腾，主要是因为小学班主任管太严了，所以我早就看开了，觉得跟别人一起闹、钻空子特别没意思（绵羊一样）。对于不自信的我，刘老师是怎么改变我的呢？那时候每周班主任会布置周记，让大家写写这一周有什么感想，几百字到一千字。我知道那时候我写的东西很幼稚，一个十二三岁的小孩谈天说地，评时论事，但是班主任总是在我的周记本上给上两句鼓励的话，渐渐地我觉得我是个挺有思想的孩子，所以也开始喜欢发表自己的见解，觉得我说话还挺有道理的。然后在她的推荐下去学生电视台（校级社团）锻炼，做采访、编辑、策划等等一系列工作，做的电视节目每周在学校播出，就这样，在办事能力、交流能力、计划能力上得到了飞速提升，自己也慢慢自信起来了。除了经常在学校各种场合“抛头露面”之外，学习成绩也升得很快，基本稳定班里前十（班里50人）。刘老师做班主任时鼓励每个孩子都当当班干部，学会对班级负责，对同学负责，所以实行每年一轮换。我在头两年尝试了生活委员和纪检委员后，初三时在她的鼓励下竞选班长，并且当选。我当班长的时候对同学要求很高，一些同学在背后告状，说我不近人情，目中无人（囧）。她知道我虽然是好心，但确实不太会站在别人的角度想问题，所以总是把同学提的意见反馈给我，帮助我改进工作方式，比如，她曾指点过我一两次如何对待说话做事比较偏激的同学（她也是学心理的）。除此之外，她对学生很信任，把很多日常工作都交给我们班干部自己来解决，我们主意也大，好多时候就不通知她，直接就把事儿办了，只要道理说得通，结果好，她就很赞同。记得有一次，她突然找我，说年级主任找她，说我们班人跟别的年级的人发生矛盾了，问我有没有这事儿，我说有，但解决了（那事儿挺大的，差点变成班级群殴）。然后她说，是，年级主任也没说啥，然后她夸我有主意、能干。然后我就特开心。当然也有闯祸的时候，有一次期末考完试住宿生在教室里看电影，本来没事，但我们看的是《午夜凶铃》，我本来反对，后来大家都好奇，就将就了，结果被她知道了一顿臭骂，因为她怕我们看了之后被吓出问题，头一次见她发那么大火，问我这个班长怎么当的，想没想过后果。我从她那儿，学了很多待人处事的原则。有些事可以变通，有些事绝对不能让。后来快毕业的时候跟她聊天，她说，这班里将近50多个人，有好多不用管的（比如整天闷头学啥事儿没有的），有好多管不了的（比如就是我行我素的，不学、淘气的），她上心的学生有那么五六个，我就是其中一个。仔细一想，自己从初一刚入学的时候那个唯唯诺诺、不自信、说话会脸红的小男生，成长到初三毕业时能独当一面的“有为青年”，直升本校高中时被某班主任点名要走当班长，这变化我自己也很难相信。我觉得我很幸运，能遇到这样一个胆大心细、讲道理、负责任的老师，而且她还对我很用心，在我最不起眼的时候鼓励我，锻炼我，提拔我。突然不知道该说什么好了。
小学时候性格特别孤僻，在班里没有什么朋友。有一次全班去春游，到了景点班主任让大家自己找一个朋友两个两个拍照（为了节约胶卷）。不巧我们班的人数是单数，我理所当然成了被剩下的那个。现在还记得当时的那种无助又羞耻的感觉，恨不得变成隐身人。这时候班主任走过来问我，你拍照了么？我很不好意思地小声说，没找到人一起。然后她说了一句温暖了我整个心灵的话。她说：正好了，我也找不到人一起拍照，不如我们俩照一个吧？那张照片我至今保存着。从这件事以后，我就对班主任产生了信任感，她也会有意地多关注我，多给我一些发言的机会，组织活动的机会，到了小学高年级，我的性格已经和以前大不相同了，还当了班长。班主任这个小小的善举，不敢说改变，但至少也影响了我的一生。。。
改变了我一生的老师是我的化学老师，人送外号——大脚大脚老师是我初三时的班主任，之所以叫他大脚一是他的脚特别大，据说鞋号43还是44；二是此人脾气暴躁，打人常用脚，而且经常开大脚。民间流传此人将一学生从教室前门一脚开到教室后门，并且压坏了垃圾桶。可见场面之血腥。打人是不对的，但是没人敢挑战他，因为你不会把他看做土匪，在任何学生眼里，他都像父亲一样。他是我们学校唯一的化学老师，很受人尊敬。尊敬的原因不仅仅是因为他是唯一的化学老师，而是他对学生的关爱。由于我们学校比较小，又偏僻。对于化学课来说有要买实验用品，危险品是不能上公共交通的，于是他就骑着自行车去市里买药品、仪器。从不计较个人得失。有一次，学校换了领导，新领导贪得无厌，学生苦不堪言，经常收考试费、试卷费、补课费、自行车费，但是没人敢出来说话。再一次开学典礼上，正当仪式按部就班的进行时，他打断了校长的讲话，冲了上去，拿起话筒，；一口气说了自己“三个想不通”，此种壮举，不亚于黄继光堵枪口和董存瑞炸碉堡。连问校长一串为什么，校长哑口无言，只是傻笑。大会就这样被砸场了。最后一切都改了。学校也不那样黑暗了，校领导做事也掌握分寸了。他很幽默，你上课看闲书时，他会黑着脸，冲着你恶狠狠的说道：“你信不信，下次再让我看见，我让它剧烈燃烧”，掏出打火机，让所有人都看到。当你考试没写学号时，他会拍着桌子，怒吼道：“动物园的动物都有个编号，你为什么不写？”当你写化学方程式"Zn+2HCl=ZnCl2+O2“时，他会跳起来”核反应了，啊？核反应了？“在他的努力下，学校食堂饭菜质量好了，化学教学正规了，学习资料也开始重质量而不是重回扣了。他给我们班说的最后一句话就是“大家周末回去把练习册做一下，周一来检查”，结果周一我们都来了，他没来，出车祸了，就跟电视剧一样，在中考前夕，他出车祸了，苦苦撑了几天，还是没挺住。我是他最后一届的学生，他是我初中最后一位班主任！
这是我第一次在知乎上写的这么长的回答，我现在在大二，码了一中午加整整一大节课。我在我高中的时候碰到一个很好的老师，刚上高一那年，老师也是第一年下来教学，来做我们的班主任，他是青岛人，姓隋，我们都亲切地称呼他小隋，有时候也叫他隋主任，关于为什么叫一个新来的老师是隋主任，这里还有一个小典故，下段再讲。刚开始口音很重，有很多时候说话都会被我们班上的一下同学公开笑话一番，是在课堂上，我们可以这样，当然是因为他脾气很好。。。脾气好不等于没有脾气，他很严厉的，下面会介绍到。先说一下我的情况，我来自农村，家里经比较困难，和父亲一起生活。虽然家里情况不好，但我表现的还是比较开朗的，不想让别人过多的知道我的悲伤，所以就不敢跟别人用真心去交朋友，在同学中也显得孤独吧。在班级家庭困难认定的时候班主任注意到了我，在这之后对我有特别关照，生活上处处都在帮我度过困难，他也住校，下了最后一个晚自习，我们经常一起往宿舍走，又一次我问他，你感觉我是怎样的一个人，他说了一句，你活泼的外表下掩藏着一颗衰老的心。这评价很贴切当时的我的心境，说明他很懂我。在这之后我就说了关于我的一切。他给了我很多的很多的鼓励。。。再说一下我们班，刚开始，我们班在高一级部排名可以算是最后几名了（一共十八个班），成绩特别差，尤其是数学，我们数学老师在我们高一是数学组长，他就是大神级别的教授，毫不逊色于现在大学里的教授，他是他那年我们威海高考理综状元。他讲的课我们班的好学生都不怎么能听懂，本来就听不懂，加上数学老师课后也不辅导，时间一长，数学成绩可想而知。。。班主任了解情况后，也跟数学老师沟通过，毕竟因为自己年轻，沟通未果。数学老师还是老样子，但上课的时候提到这事了，他说，你们隋主任找我谈过，说了我们班的数学情况，他想让我课后辅导你们，可学习是你们的事，你们不懂可以到办公室去问，我是不会在课间到教室来给你们辅导的。当时我们听到隋主任三个字，全班都愣在那里（我们级部没有一个姓隋的主任），都在小声嘀咕，隋主任是谁?数学老师来了一句很经典的话，就是你们的班主任……隋主任嘛~全班瞬时跪倒……关于数学老师有好多好多的经典话语，都被我们同学记下来，发在网上，这里就不多说了（有点跑题嫌疑），言归正传。数学老师不来辅导，他自己来给我们辅导（他是教物理的），人们都说学物理好的学数学一定好，学数学好的学物理不一定好，他大概就是这样的类型吧。每天课外活动都到教室来辅导，我们的数学成绩渐渐提了上来，全班的其他科成绩也都提了上来。在高一下学期期中考试，我们班在我们学的十门课程中五科第一，级部前十三有七个在我们班，总成绩由倒二窜到第一。这是我们班的奇迹！我在班级里是一个比较活跃的人，也担任着班里的副班长职务，由于是男生，他把所有班级内部事务都交给我去做，让我组织，那叫一个累啊，但每一次我都能按时完成。又一次我们课间太乱纪律不好，他跑到教室里对我们发了一通火，我和几个同学都在底下轻声嘀咕了一下，不小心被他听到了，他只把我叫起来，我认为他也只是借机训我一顿，谁知他把我叫下去，刚走到他跟前，他飞踹我一脚，我反应较快，闪了一下，但还是被踢到小肚子了（踢在我身上的力量已经不大了），全班都鸦雀无声停在那里，然后他让我到教室外面去等着他。他在班里说了几句话就出来了，把我领去办公室，在走廊里他停下来，问了我一句，衣服脏了，谁给你洗？对别人来说这可能是很普通的一句话，但对跟父亲生活的我很不普通，我的眼泪一下子就涌出来了，他又说，你父亲很不容易，你不能让他失望。又用一种含有道歉的口气问，今天在全班面前为什么踢你？就是因为你在班上带了一个不好的头，我只能拿你开刀，我必须得给全班一个下马威，不能再让全班同学再认为我没有脾气了。我理解他的用心，他很看重我，我应该担起这份责任，心里不再委屈。在高一的时候，我的成绩不太好，中游偏上一点吧，成绩不好，我不着急，我想高一玩一下，高二努力，高三拼搏。当时跟本班的一个女同学走的很近，然后班主任就知道了。有一天晚上，和班主任一起走回宿舍的路上，他问我，最近学习怎么样？我说还好吧。他又问，那她呢？她感觉怎么样？我一下子就愣了，慌乱中说了句，也还好吧。过了一会才反应过来，自己把自己卖了，悲剧了......然后班主任说，你要把握好自己，不能最终害人害己啊，我不反对你，这件事你自己去处理吧，我相信你能办好的。然后就没有然后了......这是对我多大的信任啊，当然了，我不是一个笨人，我懂得他的意思，他把我放在一个大人的角度，让我来处理问题。我开始对他刮目相看，也对自己刮目相看了。在高一，正是青春叛逆期，在家里经常跟父亲闹矛盾，有时候周末放假不想回家，我就留在了班主任那里，班主任就找理由跟我父亲说学校离家太远了，放假时间也短，就让王鹏留在我这里吧等等，从来没有说是我不想回家。时间很快，高一过完了，高二上学期也过完了，分班了（高中我们这界新课改，高二中期只分一次班，再不分班了），很不幸，我分到了别的班级，心里真的很难受。他对我说，没事，以后有事情到办公室找我就行，我也就经常背着新班主任去找他谈心（他们两个在一个办公室，都是教物理的），还好没有被发现，不然会很尴尬的......一直到高三高考结束，他给了我说不进的支持和鼓励，高考成绩还不错，没让他失望，现在的专业也不错。高考结束后的暑假，他结婚了，我带了几个关系好的同学去他家玩（在我们同学中，我是唯一一个去过他家并在那里住过的），一起去玩了一下，很开心，现在每次寒暑假都会去他家玩一次聚一聚，聊一聊现在的情况。在高中的时候，有外人的场合下，我还是跟同学一样称呼他隋主任或者小隋，私下里，我叫他是哥哥，关系很近很近。上大学了，我不在山东本省，现在一般电话联系，有时也聊qq，每次聊完，他都会跟我说一句有事就跟我说，没钱了就告诉我，我打给你。一生中遇到一个对我这样好的老师，真的很不容易，到现在他还没有做到像那样改变我一生的事，但他至少改变了我的人生观。他为我的以后打下了基础，他影响了我的一生！以上个人表达能力有限，表达的可能不是太清楚。那一份感情只有真正经历过才会有最深的感受，谢谢各位能讲我的这个故事看到最后。
这个问题里我写了答案，我就粘到这里吧。高中复读那年有幸遇到我的班主任Y（Y是老师姓氏的拼音首字母）老师，Y老师身高接近一米九，中年男人，长得非常帅，年轻点时候估计是极其英俊的，教物理，板书写的漂亮，不用尺子不用圆规，随便一笔就是笔直的直线或者很标准的圆。课讲的非常漂亮。而我要说的是，我的人生从Y老师对我说的一句话开始积蓄力量并且后来真的实现了一次转折。复读之前的高中三年是我人生中最不愉快的一段时光，我可以负责任的说，经历过那种彻底的无助和完全没有尊严的日子，我今后的人生再也不会有什么比那更艰难了。不愉快的高中经历使我在复读期间懂得要珍惜每一点正能量，因为从一个被笑话的吊车尾，脱离了原来的环境，在新的环境里竟然开始得到关心、鼓励和尊重，那种仿佛饥饿已久几乎放弃自己的生命，然后突然见到美食的感觉我永远不会忘记。所以我准本了一个本子，记下老师们对我们的鼓励，尤其是单独和我聊天的时候对我的鼓励，也记下自己思想中积极的部分。我每天看那个本子里越来越多的正能量，每天都让自己充满激情和学习的动力。我永远记得的Y老师和我的一次单独谈话，一个冬天，早自习的时候Y老师把我叫出去，帮我分析卷子，了解我的情绪和思想状态，这是他带班的习惯。那天我情绪不错，甚至有点狂妄，我跟老师说，其实我就是犯了很多低级错误，不然的话我也可以考到600分以上。当时说完我已经后悔了，我怕老师泼我冷水，因为这在我高中三年期间是家常便饭，那种以开玩笑的名义进行嘲笑和泼冷水的话我实在听了太多，无论是从班主任还是同学口中，班主任要拿我活跃气氛，也觉得是变相鞭策我，有些同学开玩笑贬低我抬高自己让自己心态好一些，这样的情况我经历太多。可是那一次Y老师很和蔼的笑了笑拍拍我肩膀说：你很有勇气，而且你说的也很对，很多优秀的同学就是犯低级错误丢掉了该拿的分数。我相信你只要把低级错误的分数捡回来，考到600分是很有可能的。现在写这些的时候我都是热泪盈眶的，因为我其实从来没考到过600分，始终在这条线下徘徊，我知道我不是老师口中的那么优秀的同学，但是他依然这么鼓励我。需求理论里人类最高的需求是自我实现，而在巨大的高考压力下，在那种或主动或被动的封闭自己的环境里，自我实现太难。除了靠分数，也许最接近自我实现的就是周围师长朋友的激励。所以Y老师的这句话，几乎是在我心里开启了一个核反应堆，从那以后我始终能有发自内心的愿望和力量让我去努力。哦，后来我高考考了628分，上一次高考是516分。没有Y老师的那句话，我心里不会有力量坚持努力到最后。知乎里优秀的人太多，我的成绩根本微不足道，我只是想直观的表达老师的一句话对我的影响，因为这112分是不到二本线和入学985大学的区别，我必须特别强调。刚才贴图好像没贴上来，我很怀旧，我留着两年高考查分时候的截图，我也贴上来，高中生如果看见了争取一次达到第二张的效果，别给自己机会第二次查分。12turbo是我知乎ID单缸12涡轮里12涡轮的英文。我至今愿意帮助那些学习和生活中遇到困难的高中生，我把我的经历告诉他们，让他们知道内心的力量是多么强大，我希望像Y老师一样去帮助更多的人，创造更多的奇迹。贴几张我的本子里记下的Y老师的话吧，不是多么优雅多么精炼，但是字字都是我当年的能量。字很丑，见笑。如果心态自己不会调整，要靠别人哄，那这样你肯定不行。 如果心态自己不会调整，要靠别人哄，那这样你肯定不行。 刚考了两三次就受不了了，就这个心态，谅他也考不了多好。 Y老师还是很傲娇很任性的。刚考了两三次就受不了了，就这个心态，谅他也考不了多好。 Y老师还是很傲娇很任性的。还有50多天了，不要以为三模成绩就是高考成绩，这个时候给自己设限是愚蠢的。 这是老师允许我不上自习调整生物钟的时候我感动又激动的记录下来的。我高中读了4年，也没彻底改掉的毛病就是上午爱犯困，而且我心态略好，考试也有可能困的，大学英语六级第一次考的时候没过其实就是做阅读睡着了......Y老师理解我这点，怕我高考的时候也困，真的允许我不上早自习，要知道学校规定不到考前不能放松，正常上课到考试前两天，只留前一天时间看考场。这是老师允许我不上自习调整生物钟的时候我感动又激动的记录下来的。我高中读了4年，也没彻底改掉的毛病就是上午爱犯困，而且我心态略好，考试也有可能困的，大学英语六级第一次考的时候没过其实就是做阅读睡着了......Y老师理解我这点，怕我高考的时候也困，真的允许我不上早自习，要知道学校规定不到考前不能放松，正常上课到考试前两天，只留前一天时间看考场。不到最后一场英语交卷就不放弃。不到最后一场英语交卷就不放弃。我原本打算大学毕业工作了之后每年回家都去孝敬Y老师，喝喝酒吹吹牛，给他买他用得上的东西。结果老师在我大三那年走了，病故，那时候他离退休都还早。事情发生的太突然，留给我的就只有怀念和遗憾，太遗憾，我没有机会报答恩师了。所以我希望更多的老师能从我的例子里看到自己作为老师能带给学生的巨大力量，我自己也尽量帮助我能帮助的高中生，让他们开启内心的能量，追求更好的人生。谨以此纪念我的恩师Y老师。————————————————————————————————————————以上是另一个问题里我的答案，刚看到这里的问题描述说如何联系...再过几十年我就能联系到老师了。
初中的数学老师，凌筱梅，当年还是退休那年续聘回来的。背景是这样的，我初中那个班，因为有重点培养对象（当然，介个不是我），所以所有的老师都要求最好的，数学相对比较差，是个未知数，一个刚毕业的大学生，结果就是第一年后我们班所有的科目平均分都比第二名的高出10分左右，唯独数学是全级倒数第一（第六名）这个老师接管我们班之后做了几件事情：1、关注授课效果，并不是没人讲话就等于授课效果，而是每人都要听才叫授课，我读十几年书，只要你不说话不打岔不睡觉，没有老师会对你怎么样，但是这个老师极其关注授课效果，如果他发现你的样子是走神了，对不起，你出去站着，这个我们开始也非常不适应，而且心有抱怨。2、对学习吸收有超越一般教师的关注与执行，譬如每节课的节奏如行云流水一般推进，显然是早期备课非常认真，每节课开始她会在黑板板一部分书（譬如几何上的一些平面图形），每节课都要求我们在课堂的前2~3分钟认真（是认真看，如果问你，发现你没看，那站着吧）看书本。因为看过再听，吸收效果大有不同。3、承续第二点，经常性的测验，但是与其他老师不同的一个地方在于，每次测验之后，24小时内（而且经常是2小时内）就会发试卷回来评讲，用她的话说，一般大家都只会在考试完的那时候对自己不懂得题目关心和印象深刻，这个确实非常，非常有效果。当你考试完之后互相还在交流与感慨哪里不会做，自己的想法是怎样但是没想出来的时候，热度未减就给你讲解，印象非常深刻。4、强悍的人格魅力，譬如声明，不拖堂（一般老师做不到这个，不认真备课的老师更做不到了），偶尔的心灵鸡汤之类的。20周之后，我们班从全级倒数第1到了平均分高出全级第2十几分。时常回想起这个老师在教学工作中的一些亮点，曾经想写文章出来，今儿终于写出来的，我一直觉得这个老师不谈MBA吧，他的理念做企业培训还是绝对没得说的，最重要的一点异于其他老师的就是他对于学生学习与吸收理解这个过程的关注，以及执行。而于此同时，我相信大部分老师都绝对不认可，也不敢想这种学生发呆就要让他站起来，今天考完试马上回去修改试卷，晚上认真备课，使劲在台上发挥的能力。尽管如此，我初中每一个同学都非常非常佩服这位老师，如今越大，越感慨凌老师之牛叉
高三英语老师。他是我们学校最年轻的特级教师，很谦和，经常和学生聊天。他最神奇的一点就是去了解每个学生的特点，针对每一个学生有不同的标准，充分发挥每个学生的特长。他是唯一一个尊重学生的学习方法，放任我自己去学的老师。我一直都不喜欢被老师牵着走，不喜欢去完成那些我认为没有用的课外作业什么的。比如说：我不喜欢背单词，所以英语早读从不背单词表，也不参与默单词，更不会上交默写本。如果是高一的英语老师，估计会冲进来大骂我一顿，可是他从来都没强制过我。高三下学期的时候他还忽悠我妈说我的学习方法多么多么的好，成功地阻止了我妈对我”不认真“学习的抱怨和诸多限制。
每次说到老师，我都会想到她，我都会说到这件事。今天，我忍不住想写下来，感谢我的这位老师。初中时候，我是班上数一数二的数学差生，如果一次数学全班只有三个人不及格的话，那其中肯定有一个我。因为我是以最好的成绩考入初中的这个班的，一入校班主任就封我学习委员。但是，进入初中之后，我的理科完全找不到北，不及格是家常便饭。慢慢的，同学们觉得我这个学习委员已经明显是个笑话了，再后来，我就不再是学习委员了。这种从天被扔下来的心理落差一度让我产生了心理障碍，觉得全世界都在议论我。我抬不起头，只要看到有同学在笑，我就认为他们肯定笑的是我。为了让自己能赶紧上去，我很勤奋，只是不见任何起色。我的数学老师姓郑，她很凶，大家都叫她「神奇老太」。她经常会对一些后进生说一些很难听的话，甚至人格侮辱。可是，她从来没有讽刺过我。一句都没有，尽管我刚开始没有意识到。有一次数学考试，班上有十个同学不及格，这个人数当然少不了我了。每次测验，郑老师总在评卷之后将不及格的学生召集起来，一一对话。这次也不例外，十个人围成了一圈，老师在中间。老师要求我们将某一本练习册拿过来。这本练习册是一本课外给自己练习的练习册，老师从不布置，所以这本练习册基本上不要求做，自然也不会有人做。郑老师逐一翻看各人的练习册，结果都是一片空白，她就逐一说些难听的话来批评。奇怪的是，当轮到我的时候，她故意跳开了我，先看的别人。当其他的同学看完之后，她才翻我的练习册。当她翻开后，就不说话了，一页一页的在那翻。然后她把练习册递到了身边一个同学的手上，说：“你们传下去~~你们学习起码要像她那样。”我当场眼泪就控制不住了。她给我递了纸巾，把手搭在我肩上，让我先回去。我接下来的三年，数学依然很糟糕，但是郑老师依然从不批评我，哪怕一句。她对我做的让我深刻的体会到，“学习差会被人看不起，如果放弃了学习，那会让自己也看不起自己。”是她给了一个差生以尊严。让这名糟糕的学生知道，原来人还可以因着自强赢得他人的尊敬的。
也不至于说是改变了我的一生..但多多少少改变了我的价值观.大一的时候跟导师聊天,当时正好有个同学准备去上交入党申请书.所以当时也随意地就这话题聊了起来..老师当时很客观地讲了一句话,我是一直记得..她说:"当你决定去入某一个党派,或者是信某一个宗教, 都要问问自己到底是不是从心底相信该党派该宗教所代表的,所诠释的.你是不是从心底相信所有的教义."听到这句话时,说实话内心真的颤动了下.我那晚就反省了自己一直以来精神上的追求,也开始懂了"信仰"这个词.现在做任何事,都尽量去问问自己内心究竟喜不喜欢,而如果不喜欢 又是为了什么而在继续着."我日三省吾身"就是现在的精神状态.
大学的体育老师。我小学中学的体育都不好，到了大学上体育课总是站在一边。一天老师打量了我，说，你的身体素质很好，体质不太好。但你跑步会不错，跑跑看。不知我的哪根神经搭错，那天跑的很快。以后我竟然喜欢上体育课，并且年年参加运动会。当然比赛成绩不算好。
嘻嘻，我小学时遇到过一堆非常赞的作文老师。
小学三年级学校开始教作文的时候，我去上了一个作文培训班。培训班的组织者是我表哥表姐们以前的语文老师，大家早就认识的。与其说那是一个教你如何写作文的地方，不如说是一堆有文学梦的人借孩子们接近梦想的地方。这些人大多不是专业的学校教师，我印象中似乎只有两三个是小学语文老师，其他职业五花八门，有的是医生，有的是记者，有的我根本不晓得是干什么的。
可能因为小学不会有升学压力及八股应试之类的烦恼，老师们上课都非常随心所欲，个人风格明显。
有一位男老师，本职不明，姓名也早就忘记，姑且称作A先生。A先生的作文课是我最喜欢的，因为相较于习作技巧的教授和练习，他的授课内容更多在于文学欣赏方面。
有一次他试图向这群三年级的小朋友解释什么是“魔幻现实主义”，为大家朗读《百年孤独》那著名的开头部分，他让大家把灯关掉，只留下他自己书桌上的台灯照亮书页，我们安安静静的坐在自己的位置上听他念着那些奇怪别扭的名字和云里雾里的情节，直到我听到奥雷里亚诺上校摸到冰块的情节，“这东西热得烫手！”这句话简直平地惊雷一样震撼了我，原来还可以这样写！
此后我未曾刻意找过这本书，直到11年我第一次翻开书页，再次看见这个开头，我心中想起的第一个人就是A先生。
还有一次，A先生为我们念《老残游记》里面王小玉说书的段落。只听过这一次，后来我也没有再看过这段文章，但是某天听另一位老师朗读“如秋水，如寒星，如宝珠”时，竟张口自然而然地接了下去“如白水银里头养着两丸黑水银…”。那时方觉印象之深刻。
除了念念他欣赏的文学作品，A先生也常常念一段小说的上半部分，然后要我们接着写下去。我找到我的一本作文本上有一段两百字内的续写，可惜那是未曾标注到底续的是哪篇文章里的哪个片段，只记得似乎是老舍的作品，一个父亲描写他的小女儿。
她就坐在地上，嘴巴里念念有词的说着什么，手指不停地敲着膝盖，好像在弹琴一样，但是又没有半点节奏。于是我好奇地问她：“你在做什么呀？”，她高兴地抬起头看着我叫着：“爸爸，你收到了！”，我二丈摸不着头脑地问：“你说什么呀？”，她快乐地说道：“我的电报呀，爸爸，我正在给你发电报呢！”
这是连标点符号都没改动照打的。那时候应该是四年级，估计正处于和爸妈一起疯狂看谍战电视剧的时候。这个片段，现今我重新看到时，相当喜欢。
还有一位老师姓蔡，讲课很有趣。不过他改作文的风格，想起来，不知该说是包容还是宽松的好。
我写过一篇非常激烈地抨击应试教育的文章，把“应试”以为作“硬式”，偏激得惨不忍睹，我爸看过，拿它嘲笑了我好多年。但蔡先生看过，点点头给了我个A，说：“有想法。”
过了不久我去了一次北京，深深被帝都的大会堂震撼了一下，回来写了一篇洋溢赞颂热爱之情的歌颂祖国的文章。蔡先生看了看，点点头给了我个A,说：“好文采。”
后来我看张悦然的书后，写了一篇充斥着“两生花”“锁骨”之类字眼的小小说，蔡先生看了，点点头给了我个A，说：“有个性。”
在我印象中，蔡先生似乎真没批评过我，不管那时写作多么矫揉造作无病呻吟，他总是能一笑，找到个什么优点。也许因为他把我们看做孩子，所以总觉得没什么可以失望计较的，总会长大。我那时五年级。
有一位老师，忘了姓唐还是陈，与蔡先生相反，极其严格。每次都会紧紧抓住文章里的标点，错别字，段落划分，句子成分错误等毛病。被他改作文极其辛苦，需要修改很多遍。但是他让我养成把字典放在手边的好习惯，那时学了不少词。在他指导下我写过一篇文章，获了某个奖，去了一次帝都领奖，上了本地报纸。极大的满足了我的虚荣心…
有一位女老师，姓陈。在我认识她时她大约三四十岁，曾是妇产科的医生，后来做了幼儿园校医，平时兼修心理学。她喜欢写景和动物，常让我们描写这些。她的文字中也努力地表现她对生活的热爱和对生命的尊重，当我第一次发现她对写一块美味的绿豆糕和血淋淋的分娩场景有着同等的热情时，有那么点目瞪口呆。毕竟那时我才五年级嘛。
那时我看了很多郑渊洁的书，模仿过大灰狼罗克的风格写过一堆短篇小故事，比如猪因为不满被吃了那么多年，而把人类告上宇宙法庭之类的。她很欣赏，表扬得我都有点不好意思了。私下里我对她很感激，因为她一直相信我是有出色写作能力的孩子，也曾在别人质疑嘲笑我时，维护了我的自尊。
后来有一次我在十字路口看见她，穿了一件旗袍风格的大红上衣，一双白靴子，插着耳机，骑着自行车随人流而去。那时她大概近乎五十岁了吧，还是和我第一次见她时一样充满活力。
最后一位老师，是带我入门的老师。吴先生。
那时我自以为写得一手好文章，相当狂妄，不晓得谦虚，也不会欣赏他人，更别说敬畏。唯独对他我有一种发自内心的恐惧感，看到他就乖乖低头收回自己张牙舞爪的模样。这并不是说他不风趣或太严厉。他把自己当做一个诗人，皮肤黝黑，常年挎着个军绿色的斜挎包，骑着大黑鲨摩托车。他理着个平头，从北京回来时他请我们吃饭，同行的一位同学拿了根簪子送他，他惊讶地说：“好粗的一根牙签啊！”，把我们逗得不行。
小学作文满分30，我从来都在28分以上，有一年要求写读龙应台《中国人你为什么不生气》（此是课文）的读后感，我写了一篇《中国人当然不生气》，讲述各种让人养成不生气性格的理由，完全不像老师要求的读后感，更像是借题议论。得了20分。那时我完全想不明白这是为什么，一直坚持老师无识珠慧眼，身边人为了安抚我的情绪，也一个劲儿安慰我，没有人告诉我，事实上我违背了考卷上明列的写作内容及角度要求。
我告诉吴先生这件事时，以为他会安慰我鼓励我，结果他把我大骂了一顿，严厉地斥责了我的自负。我被骂懵了，委屈得想哭，但又害怕得不敢出一言以复。但直到这时，我才开始有这种想法，也许是我错了？
此后幡然醒悟。
一个好的老师也许能影响你的一生，而我有幸遇见了一群。
如果说这些老师给了我什么，一定要分阶段讨论。
在我初入初中时，因为长期养成的天马行空的写作方式，吃了非常多苦头。初中老师用红笔在我的作文上重重写“文体”二字，以表明我的作文不符合记叙文、议论文结构要求。初一年间，满分60的作文我常常只得40分。
这对我打击很大，甚至一下让我变得很自卑，加上小学六年级时看了太多新概念作文比赛的文章，我形成了“我拥抱着空气，悲伤从我脚踝边流过”+“挫折将是我们的人生变得更加饱满丰富，增长了我们的生命厚度”
的诡异文风，花了不少时间纠正。
从这阶段来说，老师们教会我的，实则成了我的绊脚石。
但长远地来说，A先生启发了我对文学作品的欣赏，蔡先生包容了我的狂妄无知，唐/陈先生告诉我要严谨踏实，女老师鼓励我相信自己并且永远年轻永远热泪盈眶，吴先生教会了我要低下头。这些老师们所带给我的，是这个世界对少年的包容、善意和期待。我在此后的每一次回忆过往时，都会感激他们为我带来的宝贵的金沙，也许由于个人能力和选择，我无法将这些金沙铸造成属于自己的金蔷薇，然而他们始终在我的回忆里闪耀着。
时隔多年，我再未曾与老师们联系。记忆模糊，如果有张冠李戴写错对象之事，再次向我尊敬的先生们道歉。
高中学理科的我化学一直烂到爆，经常不及格。不过一进入高三后期也不知道是哪根筋开窍了还是怎样，复杂的化学题在我眼里慢慢的拆解，一下子解题天赋技能就被点满了～然后就到了一次模拟考试的时间啦～化学老师现在想起来是位其貌不扬的秃顶中年男子，但在当时一直拿他当老人看待=_=那次模拟考试我考到班里前五，当时正在发卷子，化学老师拿着我的考卷向我走来了！“这次考的成绩和以往明显不同啊…”当时的我正处于中二病的高发季，戾气非常重，立刻觉得老师要问出“是不是抄的”这种话，所以没等他说完就立刻答道“不是抄的！”化学老师摆了摆手指说：“我知道。进步很大啊，要好好保持。”谈不上改变了什么，但这件小事每次回忆都觉得非常温暖。(*^_^*)
我不知道他算不算上改变我的人生，但他确确实实让我成长。这是我的故事，完全真实的故事。写下来就当是给自己这一路的总结吧。有些冗长。。。我没有恋师癖，但他曾经是我的信仰。还没上高中，就听哥哥(同是从我们市最好的高中毕业）说，他当年的班主任，数学老师，特别严厉，特别特别好。结果高一分班，那么幸运地，他就教我们数学，另外还是实验班的班主任。他叫王晓声。我知道他一定不会介意我暴露他的真实名字，因为他说他想在虚拟的世界真实的存在。他让我们叫他大爷。他的博客：《师亦言志》 他的数学课，自不必说。数学特级教师。市劳动模范。辽宁省学科带头人。辽宁省首批中小学名师培养对象。辽宁省优秀班主任。辽宁省师德标兵。东北十佳青年教师。卡西欧杯全国青年教师示范课金奖.....他才华横溢，文思隽永。他特立独行。我从小就数学不好，小考中考都栽数学上了，也不喜欢数学。但是，他让一切都改变了。他讲课，绝对能吸引我一秒不走神，甚至打下课铃了还意犹未尽：怎么这么快就下课了！数学课听不够！但他的魅力，不止于教课。我搜到了他的博客，一篇篇地看，我看到了他独特又深邃的思想，我看到了他对学生炽热的爱，我看到了他对事业的执着追求，他的正直他的师德！同时我也知道了他羸弱多病的身体，他对女儿的愧疚...慢慢我仿佛越来越走近他，也越来越崇拜他。高一下学期，分文理。期中考试之后，我就下定决心，我要努力，考进实验班，我要做他三年的亲学生！可是，化学是硬伤，最后理科排名远远够不到实验班的边，于是我弃理从文。也就意味着，我只能做他半学期的学生。这是我最大的遗憾。开学后，远离了有他的世界，来到文科阵地。我连见他一面都很难。但我后来发现，跑操时，扭过头，可以看到他远远的背影或侧身，我特别兴奋！于是每天的跑操成了我最大的期盼。看他一眼都会觉得好幸福。而且上数学课，总是会怀念，总是固执地沿袭着他教我们的习惯。时间慢慢滴推移，我也不知道我怎么会越发地不理智。也许是青春期将对于爱情的幻想投射在他身上？还是后来看到的结论，小时候缺爱长大就会疯狂地付出爱或者索取爱？我只知道，两年，我喜欢了他两年，而且是愈发深厚，愈发无法自拔。但我很清楚，我对他不是那种喜欢，就是很崇拜很崇拜，崇拜到痴迷的程度，就像疯狂追星的一样。我把他奉为我的信仰。我偶然见到他会激动成疯子一样。我的悲喜全系于他。我还干过许多蠢事，现在偶尔突然想起来，心里一阵刺痛，我当时怎么那么傻？我把他的博客，一篇篇全整理成文档，每篇都加上自己的一句话，打印下来三百多页，是一篇篇的复制粘贴调字体调格式，最后那么厚的一摞，我用剪刀分批钻孔，还把手夹出了血泡。我特意申请个博客，专门记录每天关于他的流水账和我的小心情。我托同学的同学抄下他的课表，就为在他下课时，飞奔过去瞄一眼。我就像魔怔了一样，说说全是关于他，自习时发呆，在纸上一遍遍写他的名字。我梦见过他五次。每次的梦都很清晰，第一次梦见他来教我们，当我醒来发现这是个梦时我哭了。最后一次是梦见也有个女生喜欢他，梦里的我气得不行了。身边的人已经习惯了我随时随地地提到他，也会在有关他的任何事上第一个想到我。我每天早出门十分钟，只因我摸索出了他早晨到学校的时间规律，很早。就为跟在他后面。我甚至情愿用我三年寿命换他一生健康。我当时是真的以为，我会这辈子都如此仰望他。谁劝我都不听。而愈仰望就愈自卑。我总因为他可能都不认识我而暗自伤心，总因为我这么喜欢他他却什么都不知道而难过。他越来越高，越来越远，越来越神圣，而我越来越低到尘埃里，我觉得自己没资格。曾经不止一人跟我说他的不好。我也曾想冷静地思考一下我是不是被盲目蒙蔽了双眼。可是一见到他，所有的冷静都烟消云散了，我就是喜欢他，他就是那么好，就算有争议，可是人无完人啊，那些说他不好的人们，你们连他一个脚趾头都比不上呢。终于，到他生日那一天。前天晚上，我写了一晚上的信，关于我如何崇拜他。我等到00:00在q上发他看不到的给他的生日祝福。我一直纠结要不要把打印下来的他的博客作为礼物送给他。送吧，要让他知道啊，你的心思不能白费啊，难道你还想做他眼中的陌生人吗？
还是别送了，他知道了又怎么样？他会有什么反应你完全不知道，万一他很反感怎么办？我甚至纠结到哭。好朋友说，你可想好了，你要是送了你就是由暗转明了。其实我早已准备周密，我已经安排了xx班的托，让他下课后去问题拖住大爷，免得我到的时候他都走了。就差一个决定。另一个朋友说，我帮你在xx班安排了个内应，他会去问题好拖住大爷。我眼泪刷地就下来了。我决定，送。下课后，疯狂跑去。抱着那个里面装了博客和信的礼盒。他还没出来，一定是托起作用了。那两个朋友也来了。他出来，我真是用了毕生最大的勇气凑上前去说：“大爷大爷，这个给你，生日快乐。”他笑了，笑得很灿烂，收下了，好像还说了谢谢。他要走，一个朋友说：大爷，合个影吧。
这是我没预料到的！大爷回身。我就和他并肩站着，挨的那么近。他说，比我闺女小多了（指我）。你咋知道我生日呢？我都不过生日。我说，我知道的还很多。照完，大爷离开。我开心滴与朋友拥抱，双脚离地。那真的是我最最开心的时刻了。我抱着那两张照片，怎么那么巧，两张都是我“深情地望着他，没看镜头。。。开心死了幸福死了可是后来，我有些后悔了，因为我开始意识到，这么一弄我就无法再偷窥了。如石沉大海，我又不能去问他：嘿你怎么想哒？。。。过了有三个月，我都老老实实地不敢再去打扰他，只是跑操时，感觉他好像在我这个方向望，但他不是眼睛看不清运动的物体吗，那他应该看不清我吧，我这样自欺欺人着。然后到了我生日。我完全没有料到的事情。就是好朋友背着我去找他了。拿着一个本子，说xx天是我生日，希望他能在本子上写些什么。我后来知道后差点疯了。然后就是煎熬的等待，他会写什么呢？隔了一天，同学去找他，他说他还没写，说他忙。我知道后心立马跌至冰点。然后生日前一天的早自习，我班老师把那个本子拿给我了，说是xx班同学给我的。我班老师！以我对她的了解她一定会翻看里面的内容！OMG！然后我翻开了那个本子。就是那几页话，让我在十八岁生日的那几天瞬间长大。第一遍读，内心是忐忑的。好话全掠过，我只深深纠结于那几句，那几句会让我想多的话。”节操碎了一地的人我没见过，但节操碎了一嘴的人我见得多，你一定不希望自己成为这样的人。“、、、所以他是在变相说我没节操说我贱吗。。。心碎。。。但后来我一遍遍地读，我几乎是下课没事读一遍，午睡前读一遍，写作业写累了读一遍。。。发现好像没有那么...他是站在一定高度在教导我...然后我让一位大学霸读，让她像做阅读理解题一样地帮我分析，我觉得我看不清，我当局者迷。她就真的用了五十分钟的时间写了长长一篇，一段段分析。她说里面满是喜欢和期许啊，她说大爷的价值观里不喜欢那样的人，所以不希望你是那样的人啊她说里面有大爷送给我的”五个礼物“呢，关于奋斗，做人，成长...我不置可否，好像是这样。但我又觉得，似乎他的深意，我还是没完全领会。不过我已经决定了。生日那天，我给自己写了封信。我说，你要学会爱自己。你要努力，要把自己的”命“”运“好。你要少说多做，不要浅薄幼稚盲从。你要在绝对的不公平中为自己赢得属于自己的公平。其实，这些都是他写给我的。他在教我要用我一生的时间去品的人生哲理。他是想让我成长。他看到了我的自卑，我的浅薄，我对梦想的望洋兴叹。他让我重视我自己，把自己做大做强，他让我努力去实现梦想，他告诉我虽然有绝对的不公平但要努力为自己赢得公平，他希望我能把自己的”命“”运“好。他没有回复我对他的”感情“，但这一切，层层包裹下的不也是一颗期许的心。我终于懂得了。也更看清自己了。我知道该怎么做了。所以我成长了。现在，我还不知道该怎么去面对他。继续像以前一样已经不可能了，但我真的不知道该怎么办。就这样。还有一年。马上高三。我不知道是否我们还会发生什么故事，只是，祝福吧。
这么靠后了，估计也没人看了。简单说说吧。高中时校外补习班的一个数学老师。女老师。矮个、干瘪、不好看、一口土话、不爱跟学生互动。但是她的课我听得最认真。为什么？因为她牛逼。她每周的上课流程都一样，前一个小时给你发张卷子，上面都是题。后一个小时给你一道一道讲每道题怎么做。你学校老师教过你的题，她教你的方法永远更简洁更直接。你学校老师没教过你的题，她给你讲的特别清楚。她出的那些题我都记不清了，只是当时被她说得茅塞顿开的感觉至今还记得。——那感觉就像是在欣赏一个艺术品。这个补习班里，这个老师的课是最火的。由于我妈认识这个补习班的负责任，我也了解一些。据说很多学生都是自己报名的。她是个好老师吗？根据上面的很多答案，可能不是。因为她从来不跟我们互动，从来不关心我们，她甚至在我们普遍表示没听懂的时候不掩饰嫌弃的表情。但是报名数永远居高不下。我就不举例说明被她比下去的老师什么样了，因为那个老师是个美女。在这个事情上，我觉得，一个人真的努力了却不能成功，很可能还是因为智商低。
我和这位老师已经没有联系了，她在学生中的口碑并不好，但她却是改变我一生的人。小学升初中时，我做了一个错误的决定，报考了家乡当地的一所外国语学校。由于只需要语数两科成绩，所以我顺利考入了，但悲剧的是，我小学学校并未开设英语课程，而初中同学几乎全部有英语基础。入学第一堂英语课，我们学的不是李雷和韩梅梅，而是新概念+3L，而且不是从第一课学起，有外教教学，课堂老师组织大家玩拼字游戏，看见周围同学都熟练地在那里拼单词，而我那时候连26个字母都不能全部正确读出来，可想而知……我是有多么尴尬和无助。可惜的是，那时候的英语老师，并未指导我，反而对我的无知流露出了鄙夷的表情。11岁的小姑娘受到了深深地打击，接下来的整个初中英语学习阶段，我一直在追赶着大家的整体水平，可惜怎么追也追不上，初一大家一开始就已整篇整篇背诵新概念的课文，读类似《简·爱》这类英语原版书，而我连基本的音标都没学过，茫然无措。那时候不像现在，没有网络，我住在学校里，都不知道去问谁，问老师老师不耐烦讲，问同学，有些相处较亲密的同学给我补习了基础语法，比方说I要接am，You接are，He/She接is，但是音标她们也讲不出所以然，大家都只10岁左右（五年制小学）……于是我只模仿字典后面画的图试图发音……最后的结果就是初中四年我偏科非常非常严重，除去英语一般都是top10，加上英语就不知道落后到哪去了。英语从来没有及格过，最低一次只考了12分，老师多次找家长谈话说我是跛足，可惜中考的时候英语还是没有及格。因为英语的问题，我没有和大多数初中同学一样就读最优秀的高中，而是去了一所平平无奇的普通中学，班主任是英语老师，她在第一次与我对话后，吃惊的发现我英语基础非常糟糕，等同于0,。老师一点也没有不耐烦，一点一滴从头给我教起，教我该怎么用词根词缀去背单词，纠正我的发音，教我怎么从牛津字典里读出乐趣。老师鼓励我，有时候她的一些思想也能开阔我，当时老师39岁了，她的小孩才5岁，在我的发问下，她会给我讲一些不要将就，女性独立自强的人生观和婚姻观。她教育的小孩子也很不错，我记得有一次老师给我单独补习英语，她小孩也在场，当时班级里正好有一位同学生病有困难，大家在筹备捐款。我和老师聊到这时，小孩在旁边立马说：“妈妈我也要捐，我攒了五块钱零花钱都要捐！妈妈你说过要有爱心！”那小孩子的眼神真是特纯特纯……这位班主任还特别负责任，对我也特别支持，我是个爱折腾的人，一开始打算做艺术特长生，老师就特意嘱咐和她关系好的美术老师，晚上补习多照顾照顾我。后来我又舍不得物理（学校规定艺术特长生必须选文科），又要转回理科班，老师依然支持我，还嘱咐我要赶紧补上功课。高三临近高考时，我发了水痘在家歇息，老师来关心我。老师的教育方式是严格的，①每天都会全班听写单词②每天给十五分钟，让全班同学轮流上去给大家读+以自己的方式讲一篇英语诗歌或者美文。③让大家时刻努力，不要放松警惕。但老师的教育同时又是明智的，比方下课铃一打，立刻放下手中事情下课，绝不拖堂。再比方从不占用体育课。可惜在我们那样的高中，大家都是玩玩玩，还是有很多人诟病班主任的，觉得她太严厉了，很多人没有继续读书的打算，觉得她没必要认真讲课要求那么严（其实一点也不严），甚至有些男生女生嘲笑老师结婚那么晚一定是没人要……转眼到了高考，我们学校在考前一周就放假了，说大考大玩，不要再做卷子了，学生没有自觉性，纷纷懒散了。只有我们班英语老师，留我们下来坚持复习，别的老师不理解也不配合，老师只好做力所能及的事情，给我们做英语卷子。高考的时候，我们做其它科卷子都很生疏，尤其是数学，老师当时估错了考纲（也许是根本没想到我们会做到后几道大题吧），很多知识点我们闻所未闻……我的高考成绩并不好，但英语竟出乎意料是语数外三科中最高的，远超一百分，听力竟然满分。（想起初中，有一次认真写下愿望，希望英语上一百分，还为此努力背单词，结果英语老师走过来轻飘飘地说“你这种英语一辈子都无法及格了，现实一点还写一百分，你哪里找一百分”）七年时间，最差的英语竟然变成了拯救性的一门科目。高考完后，我回了高中三次，均未见到班主任，打听后得知班主任辞职深造去了，也许是世界那么大，她想去看看。
看到 “改变了你一生” 让我想起曾经有位班导，在上任第一天对全班说过的话：“我之所以在这里，就是为了能成为某个人的奇迹。”虽然他的表情严肃认真地有点吓人，但眼睛亮亮的，非常漂亮。当时听完该说有点震撼，有点不知所措，那是我第一次遇到老师对学生直接说出这么有爱的话，然而更神奇的是我想相信他。事实证明，他是个好老师。有时做事稍稍脱线，但善良、敬责、真诚的为人让每个人都很爱很爱他。我是到认识他后才真正的开始思考何谓读书学习、何谓生活、何谓理想、何谓精神财富，还有最重要的是－－到底该从什么样的角度去看世界才较可能不偏颇？与他相处的那段时日导正了不少我过于幼稚青涩而略为极端的价值观，而这或多或少正向影响着我现在的人生。遗憾的是，我与他并无联系。如果有那个机缘，我倒是想再次笑着的告诉他，当初多次在他面前痛哭不止的小麻烦，又成熟了许多。
略偏题，我觉得每个老师或家长，都有必要看下这个TED视频字幕：翻译个别词语，和标注了我觉得重点--------------------------------------------------------I have spent my
entire life either at the schoolhouse(校舍), on the
way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both
my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the
past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those
years I've had a chance to look at education reform(教育改革) from a lot of perspectives. Some of those reforms
have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop
out(辍学). We know why kids don't learn. It's
either poverty(贫困), low attendance, negative peer
influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we
rarely（很少） discuss is the value and importance of
human connection, relationships.James Comer says
that no significant learning can occur without a significant relationship.
George Washington Carver says all learning is understanding relationships.
Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult. For years, I
have watched people teach. I have looked at the best and I've look at some of
the worst.A colleague said
to me one time, "They don't pay me to like the kids. They pay me to teach
a lesson. The kids should learn it. I should teach it. They should learn it.
Case closed."Well, I said to
her, "You know, kids don't learn from people
they don't like."(Laughter)
(Applause)She said,
"That's just a bunch of hooey.（一派胡言）"And I said to her,
"Well, your year is going to be long and arduous, dear."Needless to say it
was. Some people think that you can either have it in you to build a
relationship or you don't. I think
right idea. He said you ought to just throw in a few simple things, like
seeking first to understand as opposed to being understood, simple things like
apologizing. You ever thought about that? Tell a kid you're sorry, they're in
shock.I taught a lesson
once on ratios. I'm not real good with math, but I was working on it. And I got
back and looked at that teacher edition. I'd taught the whole lesson wrong.
(Laughter)So I came back to
class the next day, and I said, "Look, guys, I need to apologize. I taught
the whole lesson wrong. I'm so sorry."They said,
"That's okay, Ms. Pierson. You were so excited, we just let you go."
(Laughter) (Applause)I have had classes
that were so low, so academically deficient that I cried. I wondered, how am I
going to take this group in nine months from where they are to where they need
to be? And it was difficult. It was awfully hard. How do I raise the
self-esteem of a child and his academic achievement at the same time?One year I came up
with a bright idea（好点子）. I told all my students, "You were
chosen to be in my class because I am the best teacher and you are the best
students, they put us all together so we could show everybody else how to do
it."One of the
students said, "Really?" (Laughter)I said,
"Really. We have to show the other classes how to do it, so when we walk
down the hall, people will notice us, so you can't make noise. You just have to
strut." And I gave them a saying to say: "I am somebody. I was
somebody when I came. I'll be a better somebody when I leave. I am powerful,
and I am strong. I deserve the education that I get here. I have things to do,
people to impress, and places to go."And they said,
"Yeah!"You say it long
enough, it starts to be a part of you.And so —
(Applause) I gave a quiz, 20 questions. A student missed 18. I put a
"+2" on his paper and a big smiley face.He said, "Ms.
Pierson, is this an F?"I said,
"Yes."He said,
"Then why'd you put a smiley face?"I said,
"Because you're on a roll. You got two right. You didn't miss them
all." I said, "And when we review this, won't you do better?"He said,
"Yes, ma'am, I can do better."You see,
"-18" sucks all the life out of you. "+2" said, "I
am't all bad." (Laughter) (Applause)For years I
watched my mother take the time at recess to review, go on home visits in the
afternoon, buy combs and brushes and peanut butter and crackers to put in her
desk drawer for kids that needed to eat, and a washcloth and some soap for the
kids who didn't smell so good. See, it's hard to teach kids who stink. And kids
can be cruel. And so she kept those things in her desk, and years later, after
she retired, I watched some of those same kids come through and say to her, "You
know, Ms. Walker, you made a difference in my life. You made it work for me.
You made me feel like I was somebody, when I knew, at the bottom, I wasn't. And
I want you to just see what I've become."And when my mama
died two years ago at 92, there were so many former students at her funeral（葬礼）, it brought tears to my eyes, not because she was
gone, but because she left a legacy of relationships that could never
disappear.Can we stand to
have more relationships? Absolutely. Will you like all your children? Of course
not. And you know your toughest kids are never absent. (Laughter) Never. You
won't like them all, and the tough ones show up for a reason. It's the
connection. It's the relationships. And while you won't like them all, the
key is, they can never, ever know it. So teachers become great actors and great
actresses, and we come to work when we don't feel like it, and we're listening
to policy that doesn't make sense, and we teach anyway. We teach anyway, because
that's what we do.Teaching and
learning should bring joy.
How powerful would our world be if we had kids who were not afraid to take
risks, who were not afraid to think, and who had a champion? Every child
deserves a champion, an adult who will never give up on them, who understands
the power of connection, and insists that they become the best that they can
possibly be.Is this job tough?
You betcha（这还用说么）. Oh God, you betcha. But it is not
impossible. We can do this. We're educators. We're born to make a difference.Thank you so much.(Applause)
改变一生谈不上，我启蒙是在初中，自我感觉有收获是在高中。我的第一个高中班主任是数学老师，那是真的思维严密，逻辑清晰啊！从他的身上，气质上，为人处事上，我似乎第一次懵懵懂懂地感受到了 理性的声音。然后就是高中语文老师，水平相当之高，我们都说他可以上百家讲坛，有一次我写作文还提到了她“著名教育学家李XX”再然后就是化学老师，也是班主任，他很喜欢演讲，我们感觉收获很大。然后就是数学老师（分班后），他50+的年纪，经历了太多太多，从他那里，我感悟到了人生。大学里面，感觉老师讲的都是形而下，但西方经济学的那个老师，还是能让我感觉到学术的味道，之后就是 零售学的那个老师，知性美女