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-----Floyd
在讲程序之前先看一个例子。
如图的交通网络，
每条弧上的数字代表车辆在该路段行驶所需的时间。
号顶点运往
号顶点，问运货车应沿哪条线路行驶，才能最快地到
达目的地？
我们可以根据上图建立一个矩阵，
如行、列都表示的节点号，里面的对应的数字表示
的意思无穷大（不相邻的两个节点距离都假设为无穷大）
，表示两个非直连节点间
的距离。很明显，这是一个对称矩阵。
程序如下：
第一步：先建立一个
%*******************************************************
arry=zeros(0); %
该数组是为了保存路径序号。
start =input('
请输入起点：
起点（点的序号）
ended =input('
请输入终点：
终点（点的序号
lines=load('Distance.txt');%
导入数组。
[D,path] = floyd(lines);%
程序算法。
D(start,ended)
就可以得到最小距离。
fprintf('\n
最小距离是：
%d\n',D(start,ended));
下面是为了输出输出最短路径的程序。
路径第一个数字是开始点
x=path(start,ended);%
理解此处，必须要理解
arry(2)=x;
以下程序，我是为了输出路径而写的，可以根据自己不同要求写。
for i=3:11
if x~=ended
x=path(x,ended);
arry(i)=x;
if x==ended
fprintf('\n
最短路径是：
% for i=1:count
for i=1:length(arry)
if arry(i)~=0;
fprintf('%d',arry(i));
%if arry(i+1)~=0
if i~=length(arry)
fprintf('-');
fprintf('\n');
%********************************************************
第二步：先建立一个
Floyd&s Algorithm
function [D,path]=fun(lines)
n=size(a,1);
path=zeros(n,n);
if D(i,j)~=inf
path(i,j)=j;
次迭代，每次迭代均更新
if D(i,k)+D(k,j)&D(i,j)
D(i,j)=D(i,k)+D(k,j);
path(i,j)=path(i,k);2014年学生小​升​初​暑​假​安​排
2014年学生小​升​初​暑​假​安​排
数学学习方法指导的形式&&&1.讲授式。它包括课程式和讲座式。
课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍&&怎样听课&&、&&如何学习概念&&、&&解题思维训练&&等。&&&&2.交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
3.辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。&&&&数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。&&&&&&&&给初一新生的几条建议&来源：本站原创&&14:31:32&[标签：初一&新生&建议]奥数精华资讯&免费订阅&&&1.怎样有效预习&&&很多初一同学往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，结果仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点，这样就失去了预习的意义。要想达到预习效果一要粗读：先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二要细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去
听课。此种方法能迅速提高我们的自学能力和归纳总结能力，是使我们的思维得到进步和升华的一大法宝。&&&2.听课技巧&&&在听课方面要处理好&听&、&思&、&记&的关系。&&&&听&是要在听的过程中注意：(1)听每节课的学习目标;(2)听知识(或公式)来源及知识(或公式)形成的过程;(3)听懂重点、难点的解决技巧(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的运用(5)听好课后小结。&&&&思&是指我们的思维。没有思维，可以说任何的学习都无意义。所以(1)要多思、勤思，随听随思;(2)要深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;(3)要善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识，学会反思。可以说&听&是&思&的基础、关键，&思&是&听&的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。&&&&记&是指学生课堂笔记。初一我们一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用&记&代替&听&和&思&。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。那么记什么最有效呢?记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题。应当懂得&记&是为&听&和&思&服务的。&&&掌握好这三者的关系，我们就会在有限的课堂上无限的锻炼自己的思维，从而达到学习的真正目的。&&&3.课后复习巩固及完成作业的建议&&&小学阶段，我们常常课后急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。而初中再如此做就会出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的应有作用。为此，我们应该对作业有个更深刻的定位：作业是用来练习巩固、深化理解知识的。如果先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业，解题后再反思。这样做虽然看似浪费时间，但是却在逐渐学习中培养了总结概括的能力，同时也大大的巩固了重、难点，是复习的重要环节。&&&很多初一同学容易忽略作业的&写法&。孰不知规范的书写格式、条理清楚是考试中得高分的必备因素。因此做作业还是锻炼如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;正确地由条件画出图形的好渠道。所以要学会去模仿、去练习，从而逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学习十分重要。&&&4.怎样总结
从初一开始培养自己总结的习惯会使我们在初中的学习中达到事半功倍的效果。因为总结的内容是最核心的最具有代表性的知识点和方法。怎样总结呢?一看：看书、看笔记、看习题;通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各
知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。&&&作为初一的同学们首先要接受并尝试着去总结，当然在课堂上老师会带领我们去总结，然而仅此是不够的。每个同学都有不同的特点，对知识的掌握程度也是不同的，唯有自己通过深刻体会去总结才是最佳的渠道。&&&在此，我们不急于把方法完全掌握，只要本着这种信念，加上不断的尝试和改进，相信不久的将来我们定会硕果累累。期待着同学们在新的初中生活中学的更加精彩!&&&&&&&&&新初一的孩子需要提前准备什么?
来源：本站原创&&14:39:18&[标签：初一&孩子需要&提前准备]奥数精华资讯&免费订阅&&&(1)小学到初中顺利衔接，要学员提前复习之前的课程。&&&如果你现在已经进入某所中学，看是否可以和上届的家长联系一下，问他们借一下这个学校预初的书本，好回来自己复习一下。&&&(2)很多学生被重点中学录取后就收到通知，要求提前自学初一内容。很多市重点中学实验班入学后很少讲课本的基本知识(学生都学过)，直接讲远远高于课本难度的知识。&&&根据去年的情况，这个有些学校在发录取通知书的时候可能会布置相关的暑假作业。&&&(3)部分学校分班考试或摸底考试要考到一些初中的内容。&&&这个一般都涉及到理科班类、特色班之类的，如果有意向，最好能提前学习一下。
(4)学完初一内容后，这些学生心中有数，他们进入初中后心理优势十分明显，学习起来极其轻松，游刃有余。&&&暑假是初中学习的重要时期，原因之一就是时间相对集中，
这让学生有充分的时间预习和复习初中课程，第二就是相对平时在学校的压力来说学生心里方面承受的压力小很多，这更有助于孩子兴趣的提高。&&&&&&&&&初中学习方法(如何听课才有效?)
来源：本站原创&&14:41:07&[标签：初中&学习方法&如何听课&有效]奥数精华资讯&免费订阅&&&初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。&&&俗话说，&习惯成自然&，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。&&&所以我们要&抓住课堂四十五分钟，学会听课&&&&听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。&&&也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。&&&首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使
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三​严​三​实​学​习​心​得​体&am
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　　三、做到&为民、务实、清廉&，清廉是关键。清廉就是要坚持&严以修身、严以用权、严以律己&的&三严&要求，严格遵守党纪国法，坚持高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气。&物必自腐，而后虫生&。当干部不徇私情、不谋私利，才能经得起各种考验。作为党员领导干部，就应该坚持以廉为重、正派做人、坦荡为官，从工作圈、生活圈、社交圈等方面时刻注意自身形象，保持清正廉洁。近年来，国家高度重视水利，大力发展水利，作为一名水利部门的负责人，我要始终坚持廉政勤政，深深扎根于人民群众，常思人民的养育之情，常想党组织的培育之恩，倍加珍惜自己的岗位，倍加珍惜自己的家庭，倍加珍惜自己的名节，始终保持一名共产党员的高尚道德情操，老老实实做人，清清白白为官，干干净净干事。&　　在今后的工作中，我要全身心地投入到当前正在开展的党的群众路线教育实践活动和治水兴水实践当中，进一步坚定理想信念，加强党性修养，提升执政能力，倍加努力工作，以实际行动推进全市水利事业新发展，为全市&8528&总体战略的实施贡献自己的一份力量。&&&&
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现代文阅读：《听​觉​叙​事​初&amp
编辑：顺风考试网 　 来源：网络 　更新时间：　
傅修延文学研究领域的“听觉转向”，表现为涉及听觉感知的学术成果不断增多，“听觉叙事”这一概念逐步为人接受，对其内涵的认同渐趋一致。国外这方面的开拓之作，应属加拿大的梅尔巴•卡迪-基恩2005年的论文《现代主义音景与智性的聆听：听觉感知的叙事研究》，该文将声学概念与叙事理论相结合，对伍尔芙小说中的听觉叙事作了富有启迪性的研究，指出“耳朵可能比眼睛提供更具包容性的对世界的认识，但感知的却是同一个现实。具有不同感觉的优越性在于，他们可以互相帮助。”以上简略勾勒显示：开展对听觉叙事的专门研究，既是对视听失衡现状的一种理论反拨，也是人文学科“听觉转向”的逻辑必然，一个前景广阔的的领域正向研究者发出强有力的召唤。听觉叙事的研究意义不只体现于视听文化激荡之际闻鸡起舞，更为重要的是响应文学内部因听觉缺位而郁积的理论诉求。众所周知，当一种感官被过度强化，其他感官便会受到影响，在当前这个“眼睛”全面压倒“耳朵”的时代，人们的听觉已在一定意义上为视觉所取代。迄今为止的中西文论均有过度倚重视觉之嫌，当前使用频率较高的一些文论术语，如“视角”“观察”“聚焦”“焦点”之类，全都在强调眼睛的作用，似乎视觉信号的传递可以代替一切，很少有人想到自己同时也在用耳朵和其他感官接受信息。我曾多次提到，“视角”之类概念对天生的盲人来说毫无意义，他们因失明而变得灵敏的耳朵也无法“聚焦”。眼睛在五官接受中的中心地位，导致研究者的表达方式出现向视觉的严重偏斜。前些年有人批评国内文论在外界压迫下的“失语”表现，其实“失聪”更是中西文论的一大通弊。“失聪”现象之所以普遍存在，深层原因为人们忘记了文学最初是一种诉诸听觉的艺术，听觉叙事研究的最大意义，在于通过阐扬听觉在文学中的价值，达到针砭文学研究“失聪”这一痼疾的目的。在蒲松龄《聊斋志异•口技》故事的结尾，人们听到的事件原来只存在于自己的想象之中，但这也揭示了“听”是一种更具艺术潜质的感知方──听觉不像视觉那样能够“直击”对象，所获得的信息量与视觉也无法相比，但正是这种“间接”与“不足”，给人们的想象提供了更多的空间。麦克卢汉用“热”和“冷”来形容媒介提供信息的多寡：“热媒介”要求的参与度（或译为“卷入程度”）低，“冷媒介”要求的参与度高；听觉与视觉相比要“冷”得多，参与者的想象投入（卷入程度）也要高得多，因此必然是更“酷”（cool）的。听觉不但比视觉更“酷”，其发生也较视觉为早。人在母腹中便能响应母亲的呼唤，这时专司听觉的耳朵尚未充分发育，孕育中的小生命是用整个身体来感受体外的刺激，而眼睛在这种状态下全无用武之地。听觉的原始性质决定了人对声音的反应更为本能，T.S.艾略特将艺术范畴的听觉反应称为“听觉想象力”，他说这种想象力能“深入最原始、最彻底遗忘的底层”，唤起与原始感觉有千丝万缕联系的想象与感动；与此异曲同工的是叶芝说过的一句话─“我一生都用来把诗歌中为视觉而写的语句清除干净”。《》第40回林黛玉说李商隐诗中她只喜欢“留得残荷听雨声”，此语应视为曹雪芹本人的夫子自道，因为小说有太多地方反映作者的听觉敏感。要而言之，听觉叙事研究指向文学的感性层面，这一层面貌似浅薄，实则内蕴丰厚，迄今为止尚未获得本应有之的深度耕耘。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 摘自《新华文摘》有删改）
1．下列不属于文学研究领域里“听觉转向”的一项是（&& &）
A.涉及听觉感知的学术成果不断增多，国外在这方面的开拓之作，是加拿者的论文《现代主义音景与智性的聆听：听觉感知的叙事研究》。
B．“听觉转向”体现在“听觉叙事”概念渐被接受，对其内涵认同渐趋一致。梅尔巴认为，感受同一现实时，耳朵可能比眼睛提供更具包容性的对世界的认识。
C．当前，开展对听觉叙事的专门研究，是对视听失衡现状进行理论反拨，也是人文学科“听觉转向”的逻辑使然。
D．迄今为止的中西论文有过度倚重视觉之嫌，人们的听觉再一定意义上已被视觉所取代，视觉信号的传递可以代替一切。
2下列对“听觉叙事”的研究意义理解不正确的一项是（&&& ）
A.听觉叙事研究是由于视听文化动荡，更是文学本身的听觉缺位。当前，眼睛在五官接受中的中心地位导致研究者的表达方式向视觉严重偏移。
B．失聪现象是普遍存在的。听觉叙事研究的最大意义，在于通过阐扬听觉在文学中的价值，达到针砭文学研究“失聪”这一痼疾的目的。
C.听觉叙事研究指向文学的感性层面，貌似浅薄，实则内蕴丰厚，迄今为止未获得应有的研究深度，具有广阔的研究前景。
D.听是一种更具艺术潜质的感知方式──听觉不能直击对象，获得信息量相比视觉要小，但给人们的想象提供了空间。听觉比视觉更“酷”。
3.根据原文内容，下列看法符合原文意思的一项（&&&& ）
A．伍尔夫小说是典型的听觉叙事作品，她将声学与叙事理论相结合，塑造了诸多文学形象，研究她的作品，就可以达到听觉叙事应有的深度。
B.麦克卢汉用“热”和“冷”形容媒介提供信息的多和寡：“热媒介”要求的参与度低,“冷媒介”相反，《聊斋•口技》是全部依靠“冷媒介”解读的作品。
C．《》中有很多描写反映作者的听觉敏感。第四十回林黛玉说李商隐的诗她只喜欢“留得残荷听雨声”，就是作者借黛玉之口阐述自己的主观感受。
D.在母腹中人能响应母亲的召唤，但眼睛却无用武之地，听觉的原始性决定了人对声音的本能反应，所以研究听觉比研究视觉意义更大。
【参考答案】
1.D “视觉信号的传递可以代替一切”原句中有“似乎”之限制。答案扩大了范围。
2.D这里阐述的是听觉，而不是听觉叙事。
3.C （A项整个表述错误，文中并没有说“伍尔夫小说是典型的听觉叙事作品”；将“声学与叙事理论相结合”的是卡迪基恩的论文；“研究她的作品，就可以达到听觉叙事应有的深度”属于无中生有的推论，B项“这是一篇全部依靠‘冷媒介’去解读的作品”错，D中属于推论错误。）
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​​​​​​手机厂商示好软件
网易科技报道　
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　　文/陈敏
　　移动互联网市嘲赢家”的位置，谁都惦记。你看，以软件为生的互联网企业的脚，早已经踩到了硬件厂商的地盘，如今，硬件厂商的手也开始向软件领域伸去了。
　　举两个例子：
　　今年上半年，以销量计算已跻身全球智能手机市场前五的华为公司，悄然成立了开发者联盟，参与其中的顾问团成员甚至包括百度、阿里、腾讯等互联网领域的大佬。按照华为终端应用开放平台部总经理刘成的说法，“扶持应用开发的所有付出，都是希望进一步提高华为手机用户的满意度。”
　　这句话翻译过来的意思就是，华为终端之所以愿意拿出年销售收入的3%(大约3亿美元)来笼络应用开发者，是希望借助一些精良的应用来推动华为智能手机更好的销售。
　　与华为的情况略有不同，还没走出战略转型期的诺基亚，更是倾其资源笼络开发者。早在一年前，诺基亚就专门成立了为应用开发者提供各项扶持的体验创新中心(NEIC)。
　　“Windows Phone是一个后起的、年轻的系统，需要有更多的扶持来让它快速成长。”诺基亚体验创新中心总经理傅蕾在接受网易科技采访时说，诺基亚的做法就是，通过一系列免费的扶持政策，帮助开发者站在相对比较高的起点上寻找新的商机，让WP手机能有更多的用户群。
　　无论处境如何，涉足软件领域的手机厂商们都有一个共同的目的――它们都希望与应用开发者“合伙”做出一些精良的应用产品，再通过这些新锐应用，或者日益强大的生态系统，来帮助自己更便利、更具说服力地销售手机。在很大程度上，软件应用就是智能手机的“衣装”。
　　拿什么笼络开发者
　　实际上，与国内一些已经比较有名的手机应用分发渠道(比如安卓市尝安智市尝91助手)相比，包括华为、摩托罗拉、诺基亚等在内的手机厂商所提供的应用开发及下载平台，并没有多少优势。这些手机厂商拿什么笼络开发者呢？
　　“手机厂商，尤其是销售规模比较大的厂商，最吸引开发团队的就是终端本身的销量。”刘成认为，开发者的核心需求就是要有量，而一个手机厂商每年数千万部的智能手机销售规模，能够支撑应用开发者获取更多的下载量。
　　“目前最大的激励，其实就是帮助开发者带流量。”刘成举例说，华为开发者联盟有一个叫做“省钱通”(注：VOIP业务)的开发者会员，自从在华为应用商店里做了VIP业务推广之后，这项应用的用户量、接入成功率都是比三个月前增长了大约三倍。
　　“除了每年几千万部智能手机销售量之外，华为还可以通过极大的‘让利’来吸引开发者。”刘成说，“从大的商业模式来讲，整体华为还是以卖终端作为主要的商业模式，所以应用服务产生的所有收入我们可以分到最低，只要保证我们的基本运作成本就可以了，剩下的钱可以全部给开发者，这样开发者就可以得到更高比例的分成。”
　　“除此之外，我们还有很多技术能力，比如底层芯片、与手机通信相关的编解码等等，这些底层的技术服务可以帮助开发者快速复用很多技术能力模块，快速的实现应用上线。”刘成说，这些都是传统的互联网公司提供不了的。
　　在智能手机销售量上并不占优势的诺基亚，就只能通过更具诱惑的免费扶持来向开发者示好了。
　　“这是一个类似于‘先有鸡还是先有蛋’的问题。开发者都希望有一个很大的用户群了之后，才去做相应的软件开发，但是如果没有更多更好的应用开发，大规模的用户群就很难形成。”傅蕾说，诺基亚在Windows Phone生态系统中能做的，就是给予开发者更多的技术、资金和渠道推广的支持，使更多开发者尽早从iOS、Android迁移到Windows Phone的应用开发中来。
　　据了解，诺基亚NEIC可向开发者提供相关技术的培训、项目孵化的扶持，甚至是政府优惠资源的推介，而这些扶持全部是免费的。“成本最低、商机最大，这就是开发者最希望能达到的理想状态。”傅蕾说，诺基亚提供的这些支持，实际上等于帮助开发者降低了创业成本。
　　软硬合伙抱团取暖
　　从国内手机应用开发市场来看，大多数开发者的日子并不好过。据国内移动互联网调研机构艾媒咨询发布的相关调查报告显示，到去年底，全国仅有大约22%的手机应用开发者实现盈利。这一数据意味着，虽然国内手机应用开发展现出一片欣欣向荣的大好态势，但大多数应用开发者急需得到帮助。
　　从一些线下沙龙活动得到的信息中不难看出，应用开发创业者不仅需要分发渠道的推广，还需要更多的技术、资金支持，以及政府优惠资源的倾斜。而这些，正是手机厂商向开发者们抛出的一个个橄榄枝。
　　在不少老一辈的应用开发创业者看来，手机厂商提供的这些支持是开发者们最需要的。“现在的开发者真是赶上了好时候。”一位五年前的手机软件开发创业者说，在以往他们那个时候，应用开发的创业者什么都要自己去做，包括去注册、去申请政府的政策支持等等，开发者的精力都不是放在怎么去做技术、怎么把它变成产品，而是更多的是要做这些外围的事情。
　　这位老一辈开发者说，现在有很多企业愿意替开发者做那些外围的辅助工作，开发者就能够用最多的精力、最短的时间、最快的速度把他们的想法变成产品。
　　无论是华为、诺基亚，还是其他跟多手机厂商，它们向开发者提供各项扶持的目的很单纯――就是希望借助一些精良的应用，来推动自家手机销量的进一步增长。
　　也许这些手机厂商会遇到一个问题：即使它们帮助开发者做成了一些精锐应用，消费者们也未必会通过这些手机厂商的应用下载渠道来获取这些应用。对此，刘成的解释是：“其实大家看到的只是一二线城市的情况，三四线城市的大多数用户对于应用下载渠道是没有品牌认知的，更广大的用户实际上是有什么用什么，只要能找到最需要的、最常用的应用软件，他们就会一直用下去。”
　　诺基亚的处境更为特殊，它更需要解决的，是与微软一起扩大Windows Phone阵营的应用数量，让购买WP手机的消费者能够找到好的软件。
　　“至于怎么吸引开发者进行应用移植，首先要看开发者有没有战略眼光，是否想扩大他的市常其次是我们所提供的免费支持，让开发者免去了在平台对接方面的麻烦。”傅蕾说，在iOS和Android领域，开发者的竞争环境已经非常惨烈了，开发者需要从红海向蓝海迁移，抢占一个新的市常
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