孩子写字用笔的姿势不正确，怎么才能纠正过来？_百度知道
孩子写字用笔的姿势不正确，怎么才能纠正过来？
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持之以恒地教育培养,一定能改变不良姿势.
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在旁边盯着 姿势一不对就提醒他 也可以买一种写字笔 好像是可以提醒的
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如何纠正孩子写字潦草的习惯
如​何​纠​正​孩​子​写​字​潦​草​的​习​惯
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&&&请问怎样正确的姿势教孩子写字？
悬赏:100分
请问怎样正确的姿势教孩子写字？
孩子3岁半，每次拿笔的姿势都不对，拿笔时一把抓。每次教正确的拿笔姿势给她看，她就是学不会呀，急。（各位妈妈请帮忙提出建议）而且因为她拿笔姿势不对，所以写出的笔画也不清楚，感觉她用笔使不上劲。
您可以在孩子一开始拿笔时，就对孩子进行执笔姿势的顺序训练，教会孩子怎样握笔，怎样坐正，怎样写、画，写与画时，执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后，孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了，还要时时提醒，经常观察、示范，直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写，还要有一定时间的握笔练习。
步骤和方法：
1、右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些；食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。
2、笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间。
3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4、手掌与手臂呈一直线。
5、捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。
6、写字时手的支撑点在腕侧部位。
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提问者对回答的评语：简洁明了，谢谢
正确的握笔姿势从幼儿园抓起
我们经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响视力。这得进一步进行原因分析和探讨.
我们通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面：
1. 幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。
2. 在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。
3. 刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。农村孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。
4. 老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。
5. 幼儿园桌子小，影响了幼儿坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。
为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们应采取一些有效措施。
1. 老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。2. 老师共同制定标准：
● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。
● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
● 手掌和手臂呈一直线。
● 捏笔手指与笔尖的距离7—8分。
● 写字时手的支撑点在豌豆骨上。
3. 在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。
在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。
培养孩子写字的好习惯，家长一定要有耐心。
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首先要为孩子准备适合孩子年龄、身高的桌、椅。不合适的桌椅不但写字的正确姿势不好培养，对孩子身体发育也不利。;#_7]?A X%}P
第二要在适合的光线下写字、看书。对保护视力，培养正确的写字、看书姿势都有利。E3b:r Fv_&Q5 ]
第三时时提醒孩子正确的姿势要有耐心，要用积极的方法鼓励孩子。例如松涛宝宝家长说的顺口溜，还可以采取一些帮助的措施培养习惯。习惯是养成的，不是用说和打、惩罚能形成的。所以，家长一定要从孩子的角度思考问题，适当引导。加上您的爱心和耐心，让孩子快乐，孩子就会健康成长。
家长要引导，可以给孩子买个握笔器，我家孩子刚开始握笔姿势还行，前段时间姿势变了很难看，也很难受，去给孩子买学习桌时送了个握笔器，现在好多了，家长一定要有耐心。
我们在教学过程中，发现孩子握笔姿势的错误一般表现在：（1）食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一个手指压在另一个手指的上面），手指阻碍了视线，迫使头部向左倾斜，近了眼睛与书本的距离，增加了近视的发病机会。（3）笔杆低于虎口食指关节处而落在虎口上。
孩子在坐姿方面的错误一般有：头距桌面太低，距离不足一尺；歪着头；胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。
教给正确的握笔姿势：
1.右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。
2.笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。
3.食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
4.手掌和手臂呈一直线。
5.捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。
6.写字时手的支撑点在豌豆骨上。
这样的描述过于抽象，我们必须一边讲解一边示范，手把手地进行指导，同时，我们还编了个介绍五个指头在写字时正确姿势的《五指歌》，以便于孩子记忆：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。”
通过细致观察，再针对孩子的坐姿和握笔情况进行纠正和指导。
保持正确的坐姿和握笔姿势是一种良好的习惯，要靠长期的坚持和训练才能养成。我们在孩子写字时要注意观察，时刻提醒孩子保持正确姿势，习惯一旦养成，就会成为孩子自觉的行为
传统观点认为，正确的握笔姿势的要点在于眼睛距离书本1市尺，胸口距离桌沿1拳宽，握笔处距离笔尖2～3cm，但这种标准姿势的推广并未能真正遏止近视发病的不断增长。他们调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势，发现正视儿童较多采取拇指与食指不相碰的姿势，而近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉，度数越深，采取错误姿势的比率越高。近视等屈光不正疾病的青少年每年都在迅速增加，据中华眼科学会上海分会日前公布的一项数据则显示，上海市的青少年近视眼患者占1／3，中学生占60％，重点中学高三学生高达80％，这一发病率目前还在不断上升中。
看书写字一直都注意保持标准姿势，可是近视度数还是不断攀升，记者调查发现，许多看近视的青少年都有这样的疑惑。卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示，该实验室日前对近视眼青少年进行了一项调查，结果发现，近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势。
褚仁远告诉记者，不仅近视的发病与采用不同的握笔姿势有关，屈光度的加深与错误的握笔姿势也相关。
原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使他看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反，如果采取拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩子用眼的科学。
褚仁远表示，根据统计，近视学生中95％左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象，但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响，握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。他呼吁，从幼儿园教育开始，老师就要不断纠正学生错误的握笔姿势，从源头上控制本市近视少年的增长。摘自《青年知识》
★橡皮筋固定握笔姿势★
。“首先将笔紧贴食指，笔尖和食指指尖处于同一水平线，此时，记下食指指根对应在笔杆上的位置；然后将橡皮筋在这个位置套上一圈(圈数可根据写字者手的大小自行决定)，再把除大拇指外的四指顺着笔尖方向一起伸进剩余的大圈中；握空拳，做正确握笔状，橡皮筋就会帮孩子固定姿势。”蒋老师一见面就兴奋地向记者演示，并提醒:“橡皮筋不能太小，边沿最好是圆边，否则时间长了容易箍疼孩子的幼嫩皮肤。”
目前，“握笔姿势橡皮筋固定法”已在一年级四个班推广。据年级组长黄老师课堂统计，与去年入学新生“至少有1/3人握笔姿势不正确”的情况比较，今年握笔姿势不稳定的孩子减少到5～10人左右，即1/40～1/20之间。
摘自（深圳观察－《教育周刊》
正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
如果儿童握笔方法不正确，握笔太低，不仅写字时手容易疲劳，还会因握笔太低挡住视线，因而是扭身歪头，引起坐姿不良、眼与物距离过近。
笔是学生学习的必需用具。低年级学生主要用铅笔写字，小学生握笔的方法和写字的姿势是否正确，和笔杆的长短也有一定关系。笔杆太短，学生为了能看得清楚，只好低歪着头、扭着身子写字。因此，当铅笔用到原长的1/2时，应加笔帽，以增加其长度。
正确的写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
家长一定要有耐心来纠正孩子的写字姿势！我妈是小学一年级教师，她要求学生写字时一定要坐正，拿笔的姿势也要正确，这个姿势不用细说美妈也知道的！关键要靠家长来帮宝纠正并且要保持好这种写字的姿势！
通过握笔器矫正
妈妈手把手教宝宝拿笔写字试试，让宝宝知道每个手指该怎么放用什么力度，宝宝还小，不会那么快理解大人的话，最好手把手教教
宝宝还太小了，要很多的耐心才行啊，慢慢来吧
宝宝才三岁呢，急什么，到时候自然就会了，不能太过逼迫宝宝的，如果令宝宝产生厌学情绪就糟了，要慢慢地鼓励宝宝，大人多做样子给宝宝看，小孩子的学习能力强，每天练一会儿，能学会的。
儿童感觉统合不佳的部分体现
动作不协调、肌肉张力不足、手脚笨拙、平衡感、方向感欠佳；
动作慢，做事情拖拉，生活自理能力差；
语言发展迟缓，说话慢，表达能力差；
胆小害羞、社交能力差、易受挫、自信心不足；
好动不安、注意力不集中，专注力间隔时间很短或极短；
经常跳行、漏字、写字容易出格、偏旁部首经常颠倒；
粘人、爱哭、性情孤僻；
挑食、偏食、餐饮习惯不佳；
怕别人触碰身体，容易发怒；
咬手指或无法戒除奶嘴
看看你的宝宝是否是感统失调导致的，如果这样抓紧训练
有的孩子到大一些就自己会明白的，不用太着急孩子还小
买握笔器套笔上，这么小怎么会啊，是不是有些超前。我家四周岁上大班才开始拿笔，不只笔的姿势眼睛和书本距离也要控制
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提问者采纳
可以同时促进硬笔写字时候的姿势，一是握笔的姿势。从握笔来看；握笔时的位置也很重要，胸口离桌沿一拳左右，如果太使劲，如果劲道不够，左手执笔也行。从写字的身姿来看，如何握笔也有讲究，姿势就比较容易端正；二是写字时候整个身体的姿势写字的姿势可细分为两个角度。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右，造成运笔不灵活，大拇指不能与食指支起笔杆，有很多老生常谈。练习毛笔时；背直，很快就累了，稍向前倾，严重影响运笔速度，胸挺起。右手按纸，右手执笔。一方面，握笔时的力度以及写字时候的力度都会有影响，调整到他们觉得舒服舒展的状态即可，一是要重写字开始之时就使用正确的姿势。握笔姿势一方面可以有规范性示范动作，低了高了都不好；头正，两肩齐平；左右两臂平放在桌面上。”要点就是端正舒展，在小学阶段，细节并不要求死板；两脚平放在地上与肩同宽，写出来的字常常是有气无力的。写字的好习惯，因此；同时，握笔的时候容易姿势不对，就不能与其他手指构成通常说的“凤眼”姿势，常常是将笔握死，可以适当引入毛笔书写的初步练习，小学生手指上的肌肉还很稚嫩，左手按纸，如“上身坐正，另一方面根据小学生各自的发育特点来有调整，握笔姿势的好坏取决于书写效率和手指发育
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