【行走的力量】终于收到《我们·素直》，你们呢_陈坤吧_百度贴吧
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《我们·素直》终于到手了
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我的明天应该也要到了！
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前几天就到了
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节目制作经营许可证京字670号
京公网安备号
药品服务许可证(京)-经营-行走的力量收官 陈坤拥抱每位参与者[高清]_土豆_高清视频在线观看　　—泰州市姜堰区教育局“教育服务校校行”活动纪实　　忠玲 黄为 教宣 粉玲　　“教育是最大的民生，是人民群众最为关注的热点话题。办人民满意的教育，就必须要主动联系群众，积极服务群众，耐心倾听群众呼声，真心实意解决群众问题。”这是泰州市姜堰区教育局局长武晓明说得最多的话。　　作为远近闻名的教育之乡，姜堰有着重教兴学的优良传统，一直以来都以过硬的教学质量、优良的办学业绩扬名省内外。近年来，姜堰围绕办人民满意教育为目标，突出服务主题，创新服务思路，拓展服务时空，真心诚意帮助群众解难题、办实事，推出了以“教育服务校校行”为主题，包括阳光助学校校行、教师发展校校行、规范办学校校行等在内的系列教育服务活动。2013年，经过反复调研论证和征求意见，“教育服务校校行”活动再次升级为“留守不流泪”—关爱留守儿童行动、“让你吃得香”—学校食堂放心餐行动、“缔造完美教室”—开启幸福教育之门行动、“寻找最美乡村教师”—关爱农村教师发展行动、“书香伴成长”—教师学生家庭牵手阅读行动、“情系三水爱满姜城”—教师公益行动等“六大行动”，教育服务进一步落地生根。　　留守不流泪　　9月5日下午，一场别开生面的“留守儿童之家”授牌仪式在泰州市姜堰区梁徐中心小学隆重举行。活动中，该区教育局负责人现场为全区30所小学“留守儿童之家”授牌，学校“代理妈妈”与留守儿童结对并向他们赠送了学习用品。授牌仪式的举行标志着该区正式吹响了关爱留守儿童行动的号角。　　姜堰地处苏中地区，经济发展水平不高，外出务工人员较多，为解决外出打工家长的后顾之忧，为广大留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，区教育局推出了关爱留守儿童系列行动，让留守儿童在学校和社会的爱心帮助下健康快乐地成长。目前，全区各小学普遍建立了“留守儿童之家”，在这个“家”里，多媒体、电子白板、电视、图书、棋类等设备设施一应俱全，并配有专门的辅导老师，是留守儿童学习、生活、娱乐的“快乐驿站”。为方便孩子与家人联络，不少“留守儿童之家”还配备了视频聊天系统、亲情热线电话等。叶甸中心小学的梁小兵老师在信息课上指导学生建立起自己的QQ空间。每逢节假日或孩子们想念亲人的时候，他们便可到留守儿童之家，通过视频聊天系统等跟远在他乡的父母进行亲情交流。　　姜堰区各小学还通过帮扶教育、谈心教育、走访管理及跟踪档案管理以及聘任代理家长等方式亲近学生，构建起“学校、家庭、社会”三位一体的留守儿童教育管理网络。梁徐中心小学所有的教师都担任留守儿童的“代理家长”，目前该校共有46位“代理家长”。平时，“代理家长”们经常找留守学生谈心，关心他们的生活，解决他们的实际困难，做好他们的思想工作，引领他们健康成长。不少“代理家长”还自掏腰包，为留守儿童送去了写字桌、台灯、复读机、书包、电子表、闹钟等精美的礼物，看到孩子们抱着礼物欢天喜地的情景，“代理家长”们内心有说不出的欣慰。东桥中心小学六年级学生小张的爸爸妈妈在外打工，班主任陈艳便充当起“代理妈妈”。小张性格外向，比较调皮，学习成绩不是很好。陈老师发现他喜欢阅读，便将自己孩子的课外书籍送给他，并教会他掌握读书的技巧和方法，从书中汲取知识和营养。在陈老师的关心帮助下，小张的成绩进步很快。陈老师说：“我们既要注重提高留守儿童的学习成绩，也要不断给予他们心理辅导和人文关怀。”　　沈高中心小学还专门为“留守儿童”建立了专项成长记录袋。内容包括：留守儿童联系卡、基本信息、平时在校表现、作业情况、帮扶记录、教师谈心记录、获奖情况等。学期结束后，学生根据自己袋内的资料，回忆成长足迹，从点滴进步中认识自我，树立信心。　　“让留守儿童像其他孩子一样，拥有一片同样的天空，生活同样快乐，生命同样精彩。”沈高中心小学校长管柏林的话说出了全体教育人的心声。　　让你吃得香　　“别吵，别吵！”“不是我吵，你们看看，1000多人吃饭，吃剩的饭菜还不够我喂一头猪呢！你们肯定把剩菜给了别人了！”10月20日午餐时间，姜堰区张甸中心小学的食堂餐厅内，一阵争执声打破了日常的宁静。原来，今年初学校将食堂泔水承包给附近的一个农户，但从本学期开始，自从开展了“就餐无声，饭菜不剩，进出有序”的文明就餐活动后，现在就餐学生饭盒里基本上吃得干干净净，餐桌上很少有剩饭剩菜。连续好几天，收泔水的农户收不到泔水，一着急就和食堂管理人员发生了争吵。学校教师和食堂员工反复解释，他却怎么也不肯相信。直到第二天、第三天就餐时间，他来到食堂，亲眼看到学生们个个都吃光了饭菜，才总算心服口服，连声称赞学校食堂管理得好，学生就餐习惯培养得好。　　为进一步加强学校食堂管理，提高食堂膳食质量，引导学生文明就餐，姜堰区教育局推出了一项创新举措—“让你吃得香”学校食堂放心餐行动，内容包括加大投入，完善食堂硬件设施，积极为学生就餐营造冬暖夏凉的环境；全面推行“7S”管理，力促学校食堂管理规范化、精细化；建立规范的原材料招标采购和用工管理制度，用制度不断规范食堂管理行为；邀请营养专家制定参考食谱，指导学校制定科学合理的营养膳食；创造条件增设特色窗口，为身体有疾患的学生提供个性化膳食服务；举办学校食堂厨师培训和厨艺展示活动，努力提高食堂厨师厨艺水平等。食堂放心餐行动推出以后，得到了各学校的积极响应，不少学校的食堂管理都因此悄然发生了“变革”。　　食堂午餐吃什么，学生可以投票决定。在该区梁徐中心小学的食堂，校长杨俊江正在审阅即将公示的一周食堂菜谱。为了让学生吃上喜欢的饭菜，学校专门组织开展了“我喜欢的菜肴”问卷活动，在邀请专家科学制定营养菜谱的基础上，再面向学生公开征求意见，学生普遍喜欢的菜优先列入每周食谱，并根据学生意见随时调整，受到了大家的热烈欢迎。　　“今天，你得到五角星了吗？”这是该区桥头中心小学学生见面最常听到的话语。从本学期开始，该校开展了食堂就餐“双星评价”活动，每天对就餐学生进行“星”级评价，做到“吃饭不语”、“饭菜不剩”这两项的学生可获得两颗“星”；对表现优秀的班级和学生，校长将亲自陪同就餐。该校校长刘拥军认为，校长、老师陪同就餐，不仅是一种表彰肯定，也是一种人文关怀，可以让学生愈加亲近老师，在学校亦能感受到家的温暖。同时，校长也能从侧面了解学生所愿、班级和科任老师情况。如今，吃饭前排队前往，吃饭时鸦雀无声，吃饭后互相等待，已成为桥小一道独特的风景线。　　“食堂环境卫生好不好，膳食质量高不高，就餐行为文明不文明，这既是家长关注的热点和焦点话题，也是教育的良心和责任所在。”该区教育局副局长黄勇表示，“下一步，我们将继续推进"让你吃得香"学校食堂放心餐行动，通过邀请家长到校体验式就餐、开展学校食堂季度流动红旗评比等活动，提升食堂管理水平，努力让学生满意、家长满意、社会满意。”　　缔造“完美教室”　　5月26日，姜堰区行知实验小学“彩虹”班，集体生日活动现场。当班主任展示每个孩子从小至今的照片时，孩子们欢声笑语，他们真实体验着在父母长辈呵护下不断成长的快乐。在亲情互动栏目，孩子们动情地朗诵着一封封亲子书信，纷纷说出想对父母说的话，表达自己感恩的心。单亲家庭孩子张梦莹同学对盲人母亲的一段话更是催人泪下：“亲爱的妈妈，调皮的天使忘了掀开您眼前的窗帘，可是她把我带到了您的身边，让我来当您的双眼。长大之后您就是我心爱的小女孩，让我牵着您的手陪您看世界……”　　像这样的故事，每天都在姜堰各学校的“完美教室”中演绎着。在一个个由班主任、学科教师、学生、父母组成的共同体中，信息与情感、知识与人格充分地交流与交融，让每一个成员真真实实地共同成长。　　为改革传统的育人模式，营造完美的育人环境，让学生更加爱上学校、爱上班级、爱上学习、爱上生活，区教育局借鉴成功做法，提出了“缔造完美教室，助力幸福人生”的要求，将完美教室与班级文化、特色学校等有机结合，努力为学生的幸福人生奠基。经过潜心研究和实践，姜堰教育人理清了“完美教室”的建设思路，出台了“幸福课堂”的评价标准。该区行知实验小学一直以来追求“知行合一”的办学特色，完美教室的创建工作起步早，力度大，文学、艺术、影视和农事等特色课程和班级文化等丰富多彩，成为全区缔造完美教室的样板。实验初中的诚笃教育、实验小学的艺术教育、东桥小学的尚美教育、俞垛小学的三味教育、蒋垛小学的童话剧教育、大伦小学的崇实教育等也在区内外产生了较大的影响，吸引了不少周边县市学校慕名前来参观学习。如今，走进姜堰每一所学校、每一个班级，你总是被优美的环境、灵动的课堂、精彩的活动所吸引。　　缔造完美教室，让每一个孩子在和谐的学习环境、丰富的课程资源、融洽的师生关系中呼吸着自由的空气，享受着成功的喜悦、成长的幸福。　　寻找最美教师　　10月份的一天下午，姜堰区港口中心小学六（1）班教室，沈勇老师正在给学生上语文课外阅读欣赏课。沈勇老师扎根农村小学教育20多年，立足语文课堂主阵地，潜心读书，踏实工作，认真钻研教育教学理论，积极开展科研课题研究，先后主持《小学语文课外阅读教学研究》等省市级课题10多项，在《教育研究与评论》等省、国家级报刊发表论文40多篇，参与编写了《小学语文课堂教学设计透视与导引》等，其本人也从一名普通的农村小学教师成长为姜堰区、泰州市语文学科带头人，泰州市名教师，江苏省特级教师后备人才。提起成长的经历，沈勇老师充满深情地说：“我要感谢周国欣小学语文名师工作室及新教育姜堰实验区研究团队的培养和指导。”　　教师队伍整体素质决定了一所学校的发展水平。为了培养一大批扎根农村学校的优质师资，提升农村学校发展水平，姜堰区教育局多途径并举，通过建立名师工作室、实施“青蓝工程”等途径，加大农村教师尤其是青年教师培养力度。全区建立了覆盖各学段和学科的20多个中小学名师工作室，一大批农村青年教师参与名师工作室活动，与工作室领衔人及核心成员结为对子。同课异构、才艺展示、课题研究、学术沙龙、网络互动等活动拓展了农村教师眼界，提升了教育教学水平和从事课题研究的能力，陈志明、阙圣刚等三四十名农村青年骨干教师在各种优质课评比、教学基本功竞赛中脱颖而出。　　教师交流是激发队伍活力，促进师资均衡的有效抓手。区教育局借助教育集团、教育联盟这个发展共同体，加大教师交流力度，对参与交流到农村学校的教师，给予一定的经济补助，并在绩效工资考核、职称评定等方面给予适当照顾。近两年全区教育集团、教育联盟内的教师流动达到了30%，每年还有100多名城区骨干教师主动申请到农村学校任教。区教育局还定期组织名特优教师送教下乡活动，将优质课、精品课送到农村学校，供广大农村教师观摩学习，汲取营养。同时，组织农村学校教师走进城区学校参加“一日开放”活动，帮助农村学校教师更新教学理念，推进课堂改革，初步形成了城乡教师交流互动，共同发展的格局。　　为了鼓励先进，弘扬高尚师德，区教育局还定期组织评选优秀教育工作者、师德模范、“魅力班主任”、“最美教师”等，尤其注重挖掘那些长期以来扎根农村、默默奉献的师德典型。带病坚持工作的王石中心小学体育教师黄峰，为农村孩子圆文学梦的行知实验小学教师朱龙贵，将一批“泥腿子”培养成高素质教师的桥头幼儿园园长陈红云等一大批敬业爱岗、乐于奉献的优秀农村教师受到表彰，其典型事迹在“身边的感动”、“爱的承诺”等主题活动中得到展示，激励了更多的教师扎根农村，帮助农村孩子实现成才梦想。　　书香伴成长　　“昨天中午放学的时候，我爷爷看到我的照片展示在学校大屏幕上，他开心极了！下午我还特地拉爸爸来看了一下我的"光辉形象"呢！”11月5日，姜堰区实验小学城南校区三年级黄子涵同学兴奋地说。因为得“星”在班级前三名，被评为“阅读明星”，他的读书形象将在学校电子屏上展示一天。开展“阅读明星”评选，是实验小学继《阅读考级方案》推出之后开展教师学生家庭牵手阅读行动又一创新举措。该校还将11月定为“读书月”，通过发放活动方案、展示靓丽海报等多种形式进行广泛宣传。“三星家庭，看你赢不赢？”“你是阅读明星吗？”“你想登上"星光大道"吗？”这些“广告”式的宣传标语时刻刺激着孩子们的眼球，“书”式生活“席卷”整个学校和所有家庭。　　作为“教育服务校校行”六大行动之一，“书香伴成长”—教师学生家庭牵手阅读行动围绕“书香校园”、“书香家庭”建设，着力引导教师、学生、家长养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，在“悦读”体验中提升审美情操和道德水平，让书香浸润学校和家庭。各学校按要求配足配齐了推荐图书，完善了学校图书室、室外图书吧、班级图书角的建设，同时建立了图书共享查询系统，图书登记造册实现了电子化，随时随地可查询学校在册图书借阅情况，方便师生自行检索、预约借阅，为师生阅读提供切实的保障。如今，走进姜堰区任何一所学校，图书室藏书丰富，阅览室环境优雅，每天正常开架借书。楼角走廊的“快乐书吧”、“漂流书屋”、“好书驿站”成为孩子们最为喜爱的地方。　　与此同时，各校以“读书节”为平台，通过“每周一书”推荐、师生读书交流会、“寻找读书小明星”评选、“我家的读书故事”征文评比等精彩纷呈的活动，优化阅读环境，展示阅读成果，营造浓烈的阅读氛围，打造“书香校园”。该区马庄中心小学推出了“读书卡”活动，学生完成规定的读书任务后，读书卡逐级升级，还可获得班主任、校长等人的签名，同时，获最高级别钻石卡的学生在完成规定任务后每周可以有半天时间在校自由阅读，不用参与学校统一安排的其它学习活动。“读书卡”让学生享受到读书的快乐和成功，极大地调动了学生的读书兴趣，一经推出就已成为该校学生争相炫耀的“名片”。　　在着力打造“书香校园”的同时，姜堰区还启动了包括有一架好书、有月度亲子读书计划表、有每天固定的亲子读书时间、有亲子读书笔记、有一处亲子共读共写的网络空间等“五有书香家庭”建设活动。活动旨在构筑教师学生家长共同的精神家园，建立起民主和谐的亲子关系、家校关系。根据要求，各学校纷纷举行“亲子阅读，营造书香家庭”家长会、“五有书香家庭”推进会等活动，引导学生、家长将阅读与达标创建活动巧妙融合，把读书从学校引向家庭，让阅读成为家庭健康生活的一种方式。　　目前，全区首轮“五有书香家庭”星级评比活动正在全面展开，越来越多的家庭正加入到亲子阅读的行列中来。许多学生家里的藏书已达上千册，不少家长坚持每天陪子女一起看书，晚饭后的阅读时刻成了不少家庭里最温馨、最幸福的时光。　　微公益点亮城市　　“过去，我们周末要加班，没有时间在家陪孩子，要么丢给爷爷奶奶看管，要么送进辅导班。现在好了，我们社区办公室每个星期日上下午各有2名教师来值班，周末只要把孩子送到这里，有老师带着，省钱又省心！”家住姜堰区中天社区的小丁同学的妈妈满意地说。　　周末，中天社区居委会二楼的阅览室里，10多名年龄不一的孩子正在老师的身边安静地看书、学习，偶尔还有孩子就书中的问题小声地向老师请教。社区负责人王女士介绍说：“我们这个小区是新建的万人小区，硬件设施比较好，现在每个周末，来这里读书、做作业的孩子多达几十个，有小学生也有初中生，都是本小区的孩子。过去家长很烦恼，一个孩子周末很孤独，在家要么看电视要么上网，爸爸妈妈上班，家里老人管不了，只好将孩子强行送到家教机构，现在不需要了，每到周末直接交到我们居委会就好了，这里有同伴，有他们熟悉的老师，居民对我们社区工作满意度很高。这要感谢老师们对社区工作的热心支持。”　　面对教育发展的新形势和群众的新需求，如何进一步加强沟通联系，服务社会群众，赢得大家对教育的理解与支持？区教育局在全区59所中小学、7000多名教师中启动了教育服务进社区活动，鼓励学校教师利用双休日和节假日时间走进社区，服务学生、服务家长。不少学校在周围的小区中建有教师社区服务站，每周都组织教师自愿开展服务工作。在中天小区的公示栏里，就张贴着一张2013年秋学期驻点教师安排表，表格里注明了服务时间、参与教师名单以及所属学校名称。离这个小区最近的有东桥中心小学、南苑学校和励才实验学校三所学校，周六是东桥中心小学和南苑学校初中部的教师来驻点，周日是南苑学校小学部和励才实验学校（初中）教师来驻点，服务时间一般为每天上午、下午各两个小时。“两个小时的义务劳动，能够改变学生周末的生活质量。学校教师非常支持这项微公益行动，不仅是本社区的教师个个带头参加，一些离退休教师也主动找我报名呢！”东桥中心小学党总支书记沙华中校长说。　　教师的职业和社会地位，以及社会的要求和期望，决定了教师不仅要教书育人，为人师表，还要秉持公益理念，发扬志愿精神，关心社会事业，关爱弱势群体，回报社会和人民群众。姜堰教师是这样想的，也是这样做的。2013年春学期伊始，在姜堰区教育党工委的号召下，局机关工作人员和各学校教师带头公益捐款，扶危济困，帮助困难家庭孩子实现微梦想；带头公益献血，用血液传递爱的力量、托举他人生命的希望；带头参加公益劳动，发挥职业优势和个人特长，以社区服务站为基地，开展名师辅导进社区、家庭教育大讲堂、教育问计、政策咨询、环保宣传、安全宣传等义工服务。　　教师公益服务拉近了教师与学生和社区群众的距离，营造了未成年人健康成长的现代文明环境，另一方面，教师公益服务也锻炼了教师队伍，塑造了优良的师德师风，有效遏制了有偿家教等问题。如今，投身公益已经成为姜堰教师的自觉行动，每到双休日，走进各个社区和村组，总能看到他们活跃的身影。不少教师还全家总动员，一起参加社区的义务劳动等活动。　　在姜堰，服务的理念已经深入到每所学校、每位教师。他们觉得，教育的本质就是服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务，是教师的职责所系，义不容辞。“教育关系民生，服务永无止境。”姜堰区教育局局长武晓明表示，“今后，我们还将进一步深化教育服务校校行活动，拓展服务时空，加大服务力度，持续推进名师助学、党员义工、资源开放等服务工作，切实办好人民满意的教育。”>陈坤带“行走的力量”进校园 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