奥尔夫音乐：泡泡糖
今天王老师带着我们可爱的宝贝们一起学习了大班奥尔夫音乐的第一课《泡泡糖》，歌曲里有趣的语词逗得我们宝贝们哈哈笑呢~我们宝贝们也是人手一个泡泡糖，看我们“嚼”地多卖力啊~~
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。热门排行榜
奥尔夫音乐课
一键收藏，永不丢失
奥尔夫音乐课高清在线观看,奥尔夫音乐示范课,奥尔夫音乐课基本都用什么乐器
奥尔夫音乐特色教育 中涉及到哪些音乐?具体音乐的名字是什么?我好给孩子在家学习，上了半天亲子班，听的音乐自己都不知道是什么名字。您好，首先这些课程都是根据音乐由老师来设计课程的，能够上奥尔夫音乐课的音乐很多，不知道您说的是哪个年龄段的呢？？比如大象和小猫、我摔跤饿了、大象浇花、小金鱼、风筝与蜗牛、小转椅、狮王进行曲等等的音乐都问一下邯郸有哪个早教专门教奥尔夫音乐课的,我家宝贝3岁了,想让她上音乐课在百度搜素里输录邯郸 奥尔夫，即可找到了。 幼儿音乐早教更多不在音乐教习，而在于通过音乐启智孩子优质的审美习惯与认知模式，所以千万不要逼迫孩子学习，而是要重在培养孩子对音乐的审美情趣。学习奥尔夫音乐会孩子的未来有什么帮助呢?肯定会有帮助的，在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的如何让奥尔夫音乐教学法走进幼教音乐课堂奥尔夫音乐教育体系是当今世界最着名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。特别是近几年来,在幼儿园的音乐教育中推广迅速、需求广泛,在幼儿园音乐教学中已经形成一套比较有效的教学手段和方法。为此,我尝试用奥尔幼儿教师最想学习奥尔夫音乐课程的那些内容?最迫切的需要了解什么奥尔夫音乐课程涉及的东西？奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（ carl · orff1895 — 1982 ）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区奥尔夫乐器奥尔夫音乐是一种教学的方法，是以帮助孩子累积对音乐的经验为目标，而非专业培养音乐家的课程活动。在奥尔夫音乐课程中孩子获得的不只有快乐，而是在游戏中进行了学习。奥尔夫乐器见图片。奥尔夫音乐课基本都用什么乐器新开奥尔夫音乐课，基本都需要什么乐器？最好是带上图片！
了解的帮帮忙！上次带我家孩子去体验了下，一节课有用到，鼓棒，纱巾，执嚓，还有的忘记了。感觉很不错啊 。北京的哪家奥尔夫音乐课堂比较好,有专业的奥尔夫音乐老师?想培养一下孩子的音乐细胞北京的哪家奥尔夫音乐课堂比较好，有专业的奥尔夫音乐老师？想培养一下孩子的音乐细胞在艾毅双语幼儿园里，孩子能把动作、舞蹈、语言联系在一起，加上奥尔夫教育体系，培养对音乐的喜爱。适合上奥尔夫音乐课的曲子适合上奥尔夫音乐课的曲子
13:18 提问者: 米米落落
悬赏分:15 问题补充: 对奥尔夫音乐的课程有什么好的想法平顶山奥尔夫音乐课堂与新爱婴相比哪个好啊?他俩没有可比性吧 课程的侧重点不一样 新爱婴侧重孩子整体能力的打造 奥尔夫音乐只是音乐课程吧 反正我家宝宝在新爱婴上的很好 进步真的很明显哦 呵呵 我们班其他的小朋友家长也很满意 人家的老师感觉就是全
和林老师一起快乐的游戏！^_^
我们的奥尔夫音乐课！拍了一段时间了，放在电脑上，许老师前段时间怎么找也找不到！后来才找到的！
我的身体会唱歌，打击乐器，舞蹈，
小朋友们表演得真不错啊，谢谢德老师！
奥尔夫音乐课03
爸爸妈妈，看我们表演的好不好？
拍摄于2013年11月北京昌平北京市幼教师资培训中心。
奥尔夫音乐课---andy上传
糖梅仙子最爱泡泡糖
孩子喜欢的音乐活动
大家一起快乐的玩起了奥尔夫音乐游戏！O(∩_∩)O
可爱BB1班的宝贝们都很喜欢奥尔夫音乐课哈。一起加油吧！
和林老师一起快乐的玩奥尔夫音乐游戏。O(∩_∩)O
幸福乐园奥尔夫音乐课
涵涵上奥尔夫音乐课温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
阅读(191)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'四岁宝贝奥尔夫音乐课（一）',
blogAbstract:'& \r\n小余小伙子：上周一个小时的试听课，小余注意力非常好，而且整节课跟老师互动也非常好，所学的知识（4/4拍练习、认识五线谱的线与间），全掌握了，今天第一节音乐课，宝贝跟上节课一样，思维还是那么活跃而且特别善于表现自己，是属于脑瓜转得很快、聪明、大胆的孩子，呵呵，在学知识这方面老师要伸出大拇指，这节课上有时稍稍有点淘气噢，不过老师相信小伙子以后课上的表现会越来越好！\r\n朵朵：是个开朗、聪明的孩子，课上的表现力和学习能力都非常好，当老师提出一个问题后，总能看到她举得高高的小手，听到她自信而响亮的声音，老师发现宝贝节奏感还不错，学习这方面老师不用操心，但是这节课宝贝偶尔会开小差，这点需要改进呀！',
blogTag:'童乐·奥尔夫',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:9,
publishTime:7,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:0,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}查看: 1870|回复: 1
注册时间最后登录阅读权限200积分831148主题精华85帖子
·一、教学目标：
& & 1、学念语词；通过肢体、道具、打击乐器，感应语词拍子和节奏。
& & 2、认识五线谱五线、四间音符的排列。
& & 二、教学难点：认识五线谱的间和线。
& & 三、教学准备：
& & 1、挂图P1--P2。
& & 2、乐器：圆舞板、布球幼儿人手各一份。
& & 四、教学设计：
& &（一）、故事引导
& &1、介绍故事的名称，引发兴趣
& &2、结合图片讲述故事
& &出示故事图片，幼儿跟老师指读故事名称《精灵国王的生日礼物》。
精灵国王的生日快到了，小精灵们准备送给国王一份特别的礼物。绿色的是贪吃小精灵，它要给国王送一个吃起来甜甜的却不可以吞下去的礼物；长着两只大眼睛的是好奇小精灵，它要给国王送的是可以吹出泡泡，却不是气球的礼物；满脸笑容的是开心小精灵，它要给国王送的是可以嚼得很久，摸起来黏黏的礼物。到了晚上的时候，它们从小男孩床头柜的盒子里拿起一包东西，看看它们手里拿的都是红色的礼物，它们的礼物到底是什么呢？你们猜出来了吗？
3、模仿做嚼、黏、吹的动作。
嚼：用嘴巴、下巴、手肘、双脚等部位嚼。
黏：双手五指张开做泡泡糖黏黏状，每一段语词可以拍身体的不同部位。如，头顶、肩膀、双腿、肚子、屁股等
吹：吹泡泡，泡泡破了。
& &（二）、律动
& & 1、感应语词拍子
& & 学念语词，感应语词拍子、节奏。
老师示范带幼儿听音乐徒手做律动，感应语词拍子，最后一句（扮成小丑真美丽）拍节奏。
& & 2、肢体游戏
& & 听音乐跟念语词，并用肢体不同部位感应语词拍子、节奏。
&&（三）、布球游戏
& & 1、出示布球，辨别颜色
引导幼儿辨别颜色。（有红色、绿色、粉红色等）送你一个泡泡糖，你该说什么？（谢谢！）泡泡糖要跟你玩，（拿到泡泡糖布球的小朋友，把你的泡泡糖先黏到那你的小脸上或肚子上等）黏黏紧紧的不要动。
& & 2、探索练习（布球的玩法）
师：试一试，黏在脸上的泡泡糖（布球）可以怎样玩。（转一转、压一压、拍一拍、捏一捏、擦一擦等）
&&小结：刚才，大家玩的这个好玩的泡泡糖叫布球。（介绍布球）
& & （四）道具感受、练习语词拍子
& & （1）老师示范先慢念一遍语词做拍子练习。
& & （2）听音乐念语词做拍子练习
& &手持布球，以不同的律动做语词拍子练习，最后一句“扮成小丑最美丽）拍节奏，一字拍一次，也可以举起布球摇节奏。
& &（3）收放布球
& & 师：现在，你们把布球泡泡糖黏到小篮子里，一会我们送给国王当生日礼物好吗
五、乐器演奏
& & 1、出示圆舞板
& &师：这是一种特别的泡泡糖（圆舞板）看看这泡泡糖像什么？（贝壳）
& & 2、强调如何使用
把它放在手心上，嘴巴张开向外，（不要让它咬到你了）听听它还会发出好听的声音。
& & 3、探索圆舞板的演奏形式
& &（1）手指“点”，幼儿跟老师念语词，用“点”的演奏形式做拍子练习。
& &（2）用“拍”的演奏形式进行练习。
& &（3）跟音乐练习。
& &（4）语词节奏练习
老师念清楚语词节奏，并带幼儿进行节奏练习。（让幼儿感知节奏）
&&（六）五线四间音符认知
& &1、认识“五线”
数数有几条线（由下往上数有五条）这就是五线谱。
& &2、认识“四间”
两条长长的线之间是“间”，数数有几间（4间）
& &3、巩固认识“线”“间”
有五条线、四个间，这就是五线谱。
&&（1）看看这个泡泡糖飞到哪里？（线上）老师同时示范，又飞来了一个泡泡糖……
& & 小结：这些泡泡糖都飞到哪里？（线上），领幼儿念线、线、线、线、线、线，分别飞到这五条线上。
& &（2）又飞来了泡泡糖，看看它飞到哪里？（间上）
小结：这些泡泡糖都飞到哪里？（间上），领幼儿念间、间、间、间，分别飞到这四个间上。
& &（3）间上的泡泡糖要飞过去跟线上的泡泡糖玩了。（注意：示范时老师可以分别用两种不同颜色的笔画线和间上的音符。）
小结：念线间线间线间线间线。
点击下载：
注册时间最后登录阅读权限200积分831148主题精华85帖子
活动反思：
儿谣活动《泡泡糖》语词诙谐有趣，三段重复的语词格式，适合幼儿的学习和记忆特点。活动重视强调幼儿良好常规习惯的培养，注重融入相关的学习内容，如，礼貌教育、想象力的激发、自主探索等的能力的培养。
幼儿初次接触奥尔夫的音乐，对其基本的教学模式特别喜欢。故事有趣，幼儿都能安静听故事，三段小精灵对泡泡糖特征的提示，听完故事，幼儿都能猜出是泡泡糖。
活动采取一些超乎常理的形象语言及夸张的肢体动作，如:要求泡泡糖黏的部位幼儿也觉得很有趣，有效激发幼儿学习热情；虽然很多幼儿都忍不住想继续玩布球，但都能遵守老师提出的常规指令.借助形象的道具和相关的打击乐器，循序渐进的进行语词拍子感应练习，使大多数幼儿都能较好地掌握.
幼儿探索活跃，资武全：放在头上，可以顶一顶；炳良：在手臂上擦来擦去，可以擦一擦；圆圆：可以摇一摇；有的：作出夹得动作、揉的动作等，很多幼儿能用动作演示玩的方法，但一些幼儿不能用恰当的语言表述出来。从拍子尝试过度到练习节奏，部分幼儿基本能掌握，但十六音符的节奏有时不准确，乐器演奏时还是不整齐，有些幼儿只是随语词随意拍，节奏练习方面在延伸活动中继续练习。
有机的结合故事内容，采取分步骤的形式和拟人化有趣的引导，把相对枯燥的五线谱学习变得更加有声有色，幼儿掌握都很好；整个活动幼儿玩乐中学习，虽然，课时的时间相对较长，但学习的模式有趣，幼儿的兴趣一直都比较高涨。
点击下载：
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 X2谁有许卓娅的教学活动《小老鼠找朋友》的音乐，请提供一个下载地址或者是直接发给我_百度知道
谁有许卓娅的教学活动《小老鼠找朋友》的音乐，请提供一个下载地址或者是直接发给我
谢谢如题，谢谢您赐教，是许卓娅的。请特别注意。想要去找朋友~~~我知道有个小老鼠找朋友很好找，第一句歌词是，他真的孤单：一楼住着小老鼠，但不是那个，我的邮箱是sdr..z
我有更好的答案
给分，给你了
不是要从视频里面提声音出来，视频我有，提声音很容易，我要的是单纯的这个音乐。不要讲课的声音，只要音乐。
你好！你找到这个音乐了吗？我也想要，麻烦你也给我发发了，谢谢！我的邮箱是
有歌谱也可以！
其他类似问题
许卓娅的相关知识
您可能关注的推广回答者：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁