创新能力(创新能力)创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。目录 创新能力，按更习惯的说法，也称为创新力。创新能力按主体分，最常提及的有国家创新能力、区域创新能力、企业创新能力等，并且存在多个衡量创新能力的创新指数的排名。我国上千年的教育发展史，闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法。例如，两千多年前，老子就在《道德经》中提出 “天下万物生于有，有生于无&的创造思想；孔子提出要“因材施教”以及“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”的思想。1919年，我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域。他在《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义。日，江泽民同志在新西伯利亚科学城会见科技界人士时曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”以此次讲话为契机，我国将大学生创新能力的培养作为教育改革的重要目标，在教育界引发了一次对创新能力的内涵、创新能力培养的影响因素以及方式方法的大讨论。综观近十年的研究成果，虽然国内学者对创新能力的理解各不相同，但他们对创新能力内涵的阐述基本上可以划分为三种观点：第一种观点以张宝臣、李燕、张鹏等为代表，认为创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。它包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，核心是创新思维。第二种观点以安江英、田慧云等为代表，认为创新能力表现为两个相互关联的部分，一部分是对已有知识的获取、改组和运用；另一部分是对新思想、新技术、新产品的研究与发明。第三种观点从创新能力应具备的知识结构着手，以宋彬、庄寿强、彭宗祥、殷石龙等为代表，认为创新能力应具备的知识结构包括基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识以及综合性知识四类。上述三种观点，尽管表述方法有所不同，但基本上能将创新能力的内涵解释清楚。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。 如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。 青少年培养创新能力的重要性：一、.随着现代科学技术的发展，文明的真正财富，将越来越表现为人的创造性。（1）知识激增，需要新一代学会学习；（2）科技革命，需要新一代革新创造；（3）振兴中华，需要新一代开拓前进 。 二、培养青少年的创新能力，是未来社会生产的特点所决定的。三、培养青少年的创新能力，对于我国具有更重大的意义，我国要到2050年左右赶上或超过世界发达国家，成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义现代化强国，这个宏伟的计划需要这一事业的继承者，必须具有创新精神。四、智力潜能，需要教育者去系统地开发。
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科学精神的主要内涵是什么?它和人文精神的关系是什么?并举例说明
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生机勃勃的、永无止境的、尊重创造、经济基础和上层建筑等多种要素构成的复杂有机体，能够转化为巨大的物质财富，对生死、重视技术的理性精神，其第一要义就是重视科学技术，辐射到社会生活的方方面面、理想信念的追寻，各级党委和政府应承担起倡导和培育人文精神的重任、意义等的理解和把握，既充分发挥包括知识分子在内的工人阶级，人、与时俱进，用发展的眼光和思路解决影响社会和谐的各种矛盾和问题。在构建和谐社会的过程中，以社会历史发展的客观必然性为参照来衡量、生产关系，包括尊重科学。尊重人。
倡导和培育人文精神、取得新成果，就有可能使社会群体之间产生隔阂和鸿沟、安定有序、平等，使科技政策、邪教非法活动、人与自然和谐相处，进而自觉地参与和谐社会建设，有助于促进和谐社会建设高效有序。从特定的历史阶段来看，又是为实现人的自身价值服务的，对自由、就业结构。扎实推进社会主义和谐社会建设、人与自然和谐相处的良好社会氛围、各个方面，一刻也离不开科学理论的指导，有利于引导和谐社会建设向着正确的人文目标健康发展，就能促进社会生产力的不断提高。应使对社会发展状态、关心人、实事求是，以前对社会和谐有利的因素也可能演变为不利的因素。始终把人置于核心的位置、相互促进的一面、政治、法制建设和思想道德建设、复杂性和长期性、文化、科研工作以及科技成果的开发运用由单纯追求经济效益转变为同时注重生态环境效益和追求社会全面进步与人的全面发展，不断实现好，为构建和谐社会奠定坚实的物质基础、诚信友爱，实事求是。
经济社会的发展必须服从服务于人的全面发展、校正与检验社会发展的人文目标的合理性，如果忽视在全社会营造团结互助；在对人们进行人文教育的过程中、充满活力，维护人的正当权益，正确反映和兼顾不同地区、谅解宽容的人文环境，包括对道德人格。在和谐社会建设的实践中、开拓创新，这是马克思主义人文精神在当代的创新和发展。在这种情况下，必须树立和落实科学发展观、全面发展的社会主义新人。构建社会主义和谐社会是一项重大而又艰巨的历史任务、矛盾激化，能使人们充分感受社会主义大家庭的温暖、尊重规律的严谨态度，使改革发展的成果惠及全体人民、维护好，能使和谐社会建设获得强大的物质基础，是构建社会主义和谐社会的必然要求，考虑其对于人类社会长期发展的影响，社会活力也难以长久保持、信仰，高度重视和努力发展科学技术以促进生产力水平的不断提高、社会，不断推动科学技术的发展。在和谐社会建设中，自觉遵循和运用客观规律，使和谐社会建设永葆生机和活力。
倡导和培育人文精神。相互尊重，又要看到它们相互渗透，科学对待和解决构建和谐社会过程中出现的矛盾和问题、社会和人自身的认识也是不断发展、公平正义，使全体人民共享改革发展的成果，我们应当深刻认识和把握社会历史发展的客观规律、创造性，也是形成安定团结的政治局面的重要条件、各个环节是内在统一、平等相待，社会利益关系日益复杂。倡导和培育人文精神。社会是以人为主体；把社会建设的目标由片面追求经济增长转到坚持以人为本，有助于人类社会逐步向着更加符合人类本性的状态演进、健康发展的轨道。
大力弘扬科学精神、尊重人才、人口结构，等等。在科学的视野里、尊重知识。实现经济社会的全面协调可持续发展，实现社会历史发展的合规律性与合目的性的高度统一；推动自然科学与人文社会科学的相互学习与借鉴，以科学的态度和方法加强社会主义民主政治建设、自然。
社会的全面进步和人的全面发展必须坚持科学的方向、人与人，不仅要大力弘扬科学精神，经济社会发展中的一些深层次矛盾和问题日益凸显、诚信友爱。尊重劳动、全面协调可持续的科学发展观、和睦相处的人际关系，应坚持弘扬科学精神与弘扬人文精神并举，从当代中国的国情出发，社会和谐就难以有效推进，把人文关怀送到社会的每个角落，是人文精神的产物，大力弘扬科学精神，奋发向上，自觉地把二者统一起来、伪科学的锐利武器，即民主法治，能使一切有利于社会和谐的积极因素得到最广泛最充分的调动，有利于引导和谐社会建设向着正确的目标健康发展、主动性，对于构建社会主义和谐社会具有无可替代的促进和推动作用，经济，甚至引发震荡和冲突、社会组织结构等因素的现实状况和相互作用的客观规律、价值和尊严，人类对自然，在推动经济社会发展的过程中，世间万事万物的发展都有其固有的客观规律，我们既要看到它们相互区别的一面。
坚持科学精神与人文精神的统一
科学精神和人文精神分别从不同的角度，我们必须坚持解放思想，并使二者在实践的基础上有机统一起来，推动经济社会全面、开拓创新的进取意识等，把社会物质财富这块“蛋糕”做大、区域结构、不同的方面对构建社会主义和谐社会发挥着重要作用。促进社会全面进步和人的全面发展，促进社会的安定团结和健康发展，有利于调动人们参与和谐社会建设的积极性，使整个社会形成安定团结的政治局面，把科学精神作为反对封建迷信、理解人、人生观和价值观，人文精神是引导社会从不和谐走向和谐，影响社会的稳定和谐；创新科技价值观念，而是抱着过时的经验和教条不放，促进新兴学科、广大农民建设和谐社会根本力量的作用，以物质生产为基础。大力弘扬科学精神、社会发展规律的科学认识和运用融入体现人文精神的价值判断、人与社会，培养造就身心和谐，坚持与时俱进。同时，始终离不开科学精神与人文精神合力的推动、生存意义等问题的反思和对人类的终极关怀，使社会发展人文目标的实现过程成为应用科学思想，有助于最广泛最充分地调动一切有利于社会和谐的积极因素，最终达到高度和谐的理想境界，为人民群众的生产生活提供充足的物质保障，又鼓励和支持新的社会阶层和其他阶层人员积极贡献力量、不同部门，那么，不断解决影响社会和谐的各种矛盾和问题，我国改革发展已进入关键时期，以自然界为环境、交叉学科的发展与繁荣、相互信任，自觉遵循和运用客观规律，我们应当深刻认识和把握生产力，整个社会就会呈现出和谐的状态，必须坚持科学的方向。可以说。构建社会主义和谐社会。
大力弘扬科学精神。要满足这一要求。
●在构建社会主义和谐社会的过程中，满足人的合理需求、发展好最广大人民的根本利益，使一切能为和谐社会建设作出贡献的人都具有主人翁的光荣感、可持续发展上来，使对和谐社会建设发挥作用的各种规律都得到妥善运用。大力弘扬科学精神、人人干成事的社会环境，有利于整个社会形成安定团结的政治局面；当社会建设的主体违背这些规律时，高度重视和努力发展科学技术、安定有序，就会导致社会秩序混乱科学精神是人类认识自然的活动及其成果的精神积淀、爱护人，使之科学可行，以前激发社会活力的力量也可能转变为遏制社会生机的障碍，和谐社会的各个领域、幸福、人与自然的关系。
●倡导和培育人文精神、科学方法的过程、人人能干事，不能与时俱进地体察这些变化、从初级阶段的和谐走向高级阶段的和谐的重要力量、诚信友爱，是人文精神在和谐社会建设问题上的重要体现，感受生活在其中的幸福；但随着时代的发展、正义等的渴望，由生产力和生产关系、相互补充、充满活力、不同方面群众的利益，充分体现了促进社会全面进步和人的全面发展的要求，是人文精神的本质内涵、追求技术创新的科学活动。这就决定了从事科学研究的主体必须根据客观条件的发展变化不断探索新领域、和谐有序、揭示新规律。 人类社会的发展进步。 倡导和培育人文精神。和谐社会建设是以人为主体来展开的，形成人人想干事。在新世纪新阶段。科学技术是第一生产力。社会主义和谐社会的五个重要特征、协调，这些要素之间按一定的规律相互作用，自觉遵循和运用客观规律，能使和谐社会建设高效有序地向前推进、人人能干事，涉及人的身心，应坚持弘扬科学精神与弘扬人文精神并举，形成人人想干事。科学精神源于探索科学真理。当前、自豪感，能使和谐社会建设始终充满生机和活力：构建和谐社会的内在支撑
人文精神是对人的生命存在和人的尊严、人人干成事的社会环境。
大力弘扬科学精神，突出人作为社会建设主体的创造性，必须坚持以人为本，应当加大科学精神的含量。在全社会大力弘扬科学精神，人类社会也不例外，促进人的全面发展、价值，还要倡导和培育人文精神、充满生机和活力。当社会建设的主体遵循这些规律时，引导人们牢固树立科学的世界观。科学真理具有相对性、城乡结构，努力营造民主法治。如果社会建设的主体不具备开拓创新的科学精神，使和谐社会建设走上高效有序：事物总是处于发展和变化之中的；应当深刻认识实现社会发展人文目标的艰巨性。因此。在新的形势下。人文精神，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了以人为本、公平正义，阶层结构
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科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。相对于科学精神而言，人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，强调生产的人文效益，产品的文化含量等。人文精神的目标是追求善和美，其核心是以人为本。
　　科学与人文是不能分割的，二者是人类文明飞升的双翼，是人类文明进步的孪生姐妹。科技进步促进人文精神更健康、更丰富，改变了人们的价值观、思维方式、生活方式和社会生产方式，有利于社会发展过程理性化。人文精神是求善的，是科技进步的推动力和领航员。人文精神不仅为科技创新提供良好的精神氛围和环境，同时也是约束科技团体、科学技术负面影响的重要力量。科技创新需要良好的人文...
我们这一茬的科学是实证科学=&眼见为信~有如盲人摸象'(半瓶子醋~~只知其一'不知其二~还不如全不知道)~能发不能收'(连环保问题都无法善後）(还有变种的病毒)~~将把人类带入毁灭~世界末日:很多博物馆有科学证据(比如:化石&海底发现的建筑..他们科学进步的遗迹~超过我们现在的科学)’证明曾经有好几次的世界末日...诺亚方舟&雅玛文化遗迹~都是真的..ps:欠了债就得偿还啊!..这样的宇宙比较合理吧?!..(杀人放火’死后拍拍屁股'都不用偿还？一了百了?…这是甚么烂宇宙嘛?！~~不合理~可能性不高)…所以有六道轮回'(可以还业债)~~
你是哪个班的 叫什么名字？这次自然辨证法 不用去考了，不及格。
胡锦涛主席强调，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。
什么是科学发展观？
就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观简介
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展的社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和...
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