职业价值观测试是指一个人对职业的认识和态度，以及他对职业目标的追求和向往。职业价值观决定了一个人的职业期望，影响着其对职业方向和职业目标的选择，决定着其就业后的工作态度和工作绩效水平，从而也决定了其职业发展情况。职业价值观测试对于个人选择职业类型和职业发展方向，以及企业招聘、选拔和培养具有重要指导意义。通过测试，你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。
请仔细阅读每一个问题，根据您的实际情况进行选择。
第1页/共1页您的姓名:&*提示：将用于您获取测评报告您的手机号码:&*提示：将用于您获取测评报告您的性别:&*男女您的出生日期：&*&您所在的地区:&*&您就读的学校&*提示：如非学生，请填写“无”您的学科类型:&*文科理科艺术类体育类非学生1.你的工作必须经常解决新的问题。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要2.你的工作能为社会福利带来看的见的效果。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要3.你的工作奖金很高。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要4.你的工作内容经常变换。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要5.你能在你的工作范围内自由发挥。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要6.工作能使你的同学.朋友非常羡慕你。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要7.工作带有艺术性。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要8.你的工作能使人感觉到你是团体中的一份子。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要9.不论你怎么干，你总能和大多数人一样晋级和长工资。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要10.你的工作使你有可能经常变换工作地点.场所或方式。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要11.在工作中你能接触到各种不同的人。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要12.你的工作上下班时间比较随便.自由。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要13.你的工作使你不断获得成功的感觉。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要14.你的工作赋予你高于别人的权力。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要15.在工作中，你能试行一些自己的新想法。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要16.在工作中你不会因为身体或能力等因素，被人瞧不起。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要17.你能从工作的成果中，知道自己做得不错。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要18.你的工作经常要外出.参加各种集会和活动。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要19.只要你干上这份工作，就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要20.你的工作能使世界更美丽。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要21.在你的工作中，不会有人常来打扰你。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要22.只要努力，你的工资会高于其他同年龄的人，升级或长工资的可能性比干其他工作大得多。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要23.你的工作是一项对智力的挑战。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要24.你的工作要求你把一些事物管理得井井有条。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要25.你的工作单位有舒适的休息室.更衣室.浴室及其他设备。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要26.你的工作有可能结识各行各业的知名人物。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要27.在你的工作中，能和同事建立良好的关系。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要28.在别人眼中，你的工作是很重要的。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要29.在工作中你经常接触到新鲜的事物。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要30.你的工作使你能常常帮助别人。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要31.你在工作单位中，有可能经常变换工作。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要32.你的作风使你被别人尊重。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要33.同事和领导人品较好，相处比较随便。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要34.你的工作会使许多人认识你。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要35.你的工作场所很好，比如有适度的灯光，安静.清洁的工作环境，甚至恒温.恒湿等优越的条件。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要36.在工作中，你为他人服务，使他人感到很满意，你自己也很高兴。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要37.你的工作需要计划和组织别人的工作。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要38.你的工作需要敏锐的思考。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要39.你的工作可以使你获得较多的额外收入，比如：常发实物.常购买打折扣的商品.常发商品的提货券.有机会购买进口货等。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要40.在工作中你是不受别人差遣的。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要41.你的工作结果应该是一种艺术而不是一般的产品。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要42.在工作中不必担心会因为所做的事情领导不满意，而受到训斥或经济惩罚。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要43.在你的工作中能和领导有融洽的关系。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要44.你可以看见你的努力工作的成果。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要45.在工作中常常要你提出许多新的想法。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要46.由于你的工作，经常有许多人来感谢你。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要47.你的工作成果常常能得到上级.同事或社会的肯定。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要48.在工作中，你可能做一个负责人，虽然可能只领导很少几个人，你信奉“宁做兵头，不做将尾”的俗语。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要49.你从事的那种工作，经常在报刊.电视中被提到，因而在人们的心目中很有地位。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要50.你的工作有数量可观的夜班费.加班费.保健费或营养费。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要51.你的工作比较轻松，精神上也不紧张。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要52.你的工作需要和影视.戏剧.音乐.美术.文学等艺术打交道。&*A 、非常重要B 、比较重要C 、一般D 、较不重要E 、很不重要您认为在选择职业的是否最关注的是什么？对学生情感
　　对学生情感、态度与价值观进行评价的方式有多种，学业水平测试是一种重要的方式。在过去的思想政治学业水平测试中，过于强调基础知识的学习和基本技能的掌握，而忽视对学生情感、态度与价值观的考查；即使有的试卷渗透了情感、态度与价值观考查，一般也只是给学生打个分数，而忽视对答案的分析和结果的运用。本文从试题命制、答案分析、结果运用三个层面，说明在思想政治学业水平测试中如何更好地实现对情感、态度与价值观的评价。
思想政治学业水平测试中渗透情感、态度与价值观评价探析
常州市教育教研室&
　　高中思想政治课程标准提出，课程评价“既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况”。在过去的思想政治学业水平测试中，过于强调基础知识的学习和基本技能的掌握，而忽视对学生情感、态度和价值观的考查；即使有的试卷渗透了情感、态度与价值观考查，一般也只是给学生打个分数，而忽视对答案的分析和结果的运用。本文从试题命制、答案分析、结果运用三个层面，谈谈在思想政治学业水平测试中如何渗透情感、态度与价值观评价。
　　一、试题命制：探索情感、态度与价值观评价的新思路
　　《2007年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）政治说明》指出：“重点考查学生的基础知识与基本技能，适度考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的了解，并在其中渗透对学生情感、态度、价值观的评价与引导。”下面以江苏省2007年学业水平（必修）测试第43题为例，说明在学业水平测试命题中如何突出情感、态度与价值观考查。
　　目前，高中生或多或少都有些零花钱、压岁钱，将来走上社会，他们也必然要与金钱打交道。如何正确认识和支配金钱对人的一生都很重要。某班同学在老师的指导下，成立合作学习小组，围绕“正确对待金钱”的主题开展研究性学习活动。
　　第一小组的同学调查了本校同学对金钱的看法。
　　甲说：“有钱真好。日常生活中人离不开钱，古人说“寸金难买寸光阴”，现在如有急事，打个出租车，节省了时间，就相当于用钱买到了时间。有钱才可以过健康、有品质的生活。”
　　乙说：“钱够花就好。金钱是魔鬼，追求更多的钱，人会活得很累，还会使人误入歧途。”
　　丙说：“钱少也好。因为钱少，才能使人奋发向上，穷则思变……”
　　（1）如果该班邀请你参加讨论，请针对上述一位同学的观点。并结合《经济生活》中相关的货币理论知识，谈谈你对金钱的认识。
　　第二小组在社会调查中发现：在社会主义市场经济条件下，由于人们不同的金钱观，每个人的人生道路也各有不同：有人艰苦创业，成功后带动大家共同致富；有人生活并不富裕，却热心社会公益事业，受到人们的尊重；有人金钱至上，搞权钱交易，受到法律的制裁。
　　（2）这组调查材料给我们的哲学启示是什么?
　　第三小组对本班同学拥有和支配压岁钱、零花钱状况进行了调查，发现班级有个别同学迷恋网吧，花钱主要是玩游戏；有部分同学贪吃零食；有些同学相互攀比购买高档电子产品等。针对这些问题，该组同学倡议制订“用好零花钱”的班级公约。
　　（3）请你针对该班同学存在的上述某一问题，对班级公约的内容提出两条建议，并简要说明理由。
　　《普通高中思想政治课程标准》要求学生能“理解金钱在现代经济生活中的意义”、“树立正确的消费观”。本题依据课程标准，突出考查学生的金钱观和消费观。从该题中可以看出，在试题中渗透情感、态度与价值观考查应做到以下几方面：
　　1．情感、态度与价值观考查与知识、能力考查相结合
　　“知识”、“能力”、“情感、态度与价值观”之间是相互联系的。从横向上看，这三个要素具有相对的独立性，它们描述了人的情感意志领域的完整画面；而从纵向上看，这三个要素具有层次递进性，它们构成了一个由低级到高级的情感意志发展的连续体。在学业水平测试中要关注三者之间的联系，以考查学生的知识、能力为主线，将对情感、态度与价值观的评价渗透于其中。该题要求学生从《生活与哲学》、《经济生活》两个角度探究三个问题，考查的内容有货币的本质、金钱在现代生活中的意义、树立正确的金钱观、意识的能动作用、价值观的导向作用、树立正确的消费观等。从考查的内容中可以看出，该题体现了思想政治课程三维学习目标的有机统一。
　　2．创设贴近学生生活的情境
　　德育应该是无痕的，要达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。情感、态度与价值观评价也是如此，福建师范大学余文森教授认为：“情感、态度和价值观具有主观性、体验性、内隐性等特点，它和知识与技能、过程与方法两个维度不一样，一般是难以明确、显性地表述出来的。”如果在考试中我们这样问学生：“我们应树立什么样的金钱观?”“我们应树立什么样的消费观?”那么学生毋须思考，只要死记硬背就可以回答，这样的考查是无意义的，因为它只是把金钱观、消费观作为知识去考查，而失去了考查情感、态度与价值观的意义。在命题中，命题者要积极创设来自学生生活的情境，鼓励学生用自我的真实体验，身临其境地进行问题探究，从中展示自己的情感、态度与价值观，这样才是真实的。
　　3．设置两难问题，让学生从中做出选择
　　认知结构主义学派代表人物柯尔伯格提出：学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，通过道德故事问答讨论，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确答案，以有效地发展儿童的判断力。此题借鉴了柯尔伯格道德两难的思想，以漫画创设讨论场景，让学生在对“有钱真好”、“钱够花就行”，“钱少也好”几种观点的辨析中思考金钱的作用，让学生在比较中做出选择，可以促使他们在具体观点的分析中展示自己的主张，避免脱离实际泛泛而谈，或照搬书本上的理论。
　　4．具有开放性，让学生有更多的发挥空间
　　从本质上看，情感、态度与价值观都是一种主观选择，是行为主体对人生、对他人或社会的一种主观认识和主动反应。对同样一件事，人们的情感、态度与价值观反应是不同的，如面对地震灾害，有的人会积极伸出援助之手，有的人可能会熟视无睹。在命题时，我们要考虑到这一特点，创设开放、灵活的问题，给学生更多的选择余地，允许学生自圆其说，这样才能真实地展示其情感、态度与价值观。该题的第一个问题要求考生“针对上述一位同学的观点，并结合《经济生活》中相关的货币理论知识，谈谈对金钱的认识”；第二个问题要求考生“针对该班同学存在的上述某一问题，对班级公约的内容提出两条建议，并简要说明理由”。这两个问题均具有较强的开放性，为考生答题留下了广阔的空间，有利于考生充分展示其观点。
　　二、答案分析：筛选情感、态度与价值观评价的信息
　　从情感、态度与价值观评价角度来看，考试结束后，教师通过阅卷给学生一个分数，并不意味着情感、态度与价值观评价就有了结果。考试只是事实判断，为情感、态度与价值观评价收集信息。考试结束后，我们还需要对收集到的信息进行分析才能作出评价。在分析时，我们要注意两个方面：
　　1．要透过现象看本质
　　在对学生的情感、态度与价值观的评价过程中，我们有时会被分数所迷惑，一般认为，考试分数高的学生，其情感，态度与价值观的发展情况也比较好，反之亦然。但事实并非如此，在学业水平测试中，即使渗透了情感、态度与价值观评价，也不能将考试结果与情感、态度和价值观评价等同。学生的回答只是对某件事的观点和看法，其观点不一定代表其真实的想法，而且仅仅以一次考试的结果作出评价还会出现以偏概全的现象。因此，我们要对学生的观点进行分析，发现现象背后的东西。在分析时，我们要将学业水平测试与平时的谈话观察、项目评议、学生自评与互评、个人成长记录等结合起来，综合各方面获得的信息，通过对现象进行去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里的分析，才能对学生的情感、态度与价值观作出正确的评价。
　　2．要用发展的观点看问题
　　通过一段时间的考查和几次学业水平测试，我们可以对学生的情感、态度与价值观作出一定的评价，但我们不能仅仅据此就给出结论。要看到学生是发展中的人，与初中生相比较，高中生的情感、态度与价值观虽然有一定的稳定性，但仍处于变化发展之中。所以我们要分析学生的过去，看到其发展的轨迹，预测其发展趋势，在综合分析的基础上，才能对学生作出评价。即使在对学生的情感、态度与价值观作出评价后，我们也不能轻易给学生下定论，给学生贴上“好”与“不好”的标签。
　　在情感、态度与价值观评价结果的呈现方式上，不应该是分数，而应该是评语。对学生知识、能力的评价一般多用量化评价的方式，但情感、态度与价值观却不可以用分数表示，我们无法说这位同学的情感、态度与价值观可以打60分，那位同学的情感、态度与价值观可以打90分。因此情感、态度与价值观评价的结果往往用描述性的语言来表示，评语可以是对学生在某一阶段情感、态度与价值观的发展情况进行描述，也可以是对学生某一问题的评述。这些评语一般是激励性的，即使要指出学生的不足，也以提希望的方式呈现，这样有利于保护学生的自尊心，激发学生进一步学习的勇气和信心。
　　三、结果运用：发挥情感、态度与价值观评价的导向功能
　　在对学生的情感、态度与价值观作出评价后，如何运用评价结果也是重要的一环。运用得当，能更好地发挥评价对学生发展的促进作用，反之则会起到阻碍作用。
　　1．充分发挥评价的导向功能
　　评价不是目的，帮助学生形成正确的情感、态度与价值观，促进学生发展才是评价的最终目的。通过前面的分析，我们对学生的情感、态度与价值观有了一定的认识。对个体中的正面典型，我们要在班上大力宣扬，发挥其示范作用，反面典型我们要悄悄地做工作，促使其向积极方面转化。如果是某个班级群体方面存在问题，教师则要反思自己的教学，在教学中关注情感、态度与价值观教学目标的达成，实现三维目标的和谐发展。
　　2．将评价的结果放入学生的成长记录袋
　　学业水平测试结束后，教师有意识地将学生的测试情况，包括对学生的情感、态度与价值观的评价放进学生的成长记录袋，积累一学期乃至更长的时间后，教师通过合理的分析，可以更好地发现学生在情感、态度与价值观发展上的积极与消极之处，可以发现学生在达到目标过程中付出的努力与进步。学生通过反思，能够发现自己的优点和不足，激励自己向更好的方向发展。如果学校或班级没有为学生建立成长记录袋，思想政治教师可以引导学生建立思想政治课程的学习记录袋，专门反映思想政治课程学习情况。
　　3．作为班主任评价学生的依据
　　每学期结束时，班主任都会对学生在一学期中的表现作出综合评价。一般而言，班主任在评价时往往关注两个方面，一是学生的考试成绩，另一个是学生的日常表现。也就是说，在课程目标的达成上，班主任关注知识与技能、过程与方法，而忽视了情感、态度与价值观；在学生品德表现上，班主任只关注学生的日常表现，而忽视了更为深层次的东西。要改变这种现状，各学科任课教师就不仅要向班主任提供学期考试成绩，而且要把情感、态度与价值观评价情况提供给班主任，这样有利于班主任对学生作出更加客观、全面的评价，也有利于更好地促进学生成长。2014继续教育考试题及答案(题库整理95%以上的考试题)_百度文库
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软件测试价值观新理念
作者：张元礼
近年来有不少软件测试同行不少有些困惑软件测试人员的价值在哪里？我们怎么才能做好软件测试？怎么才能让自己的价值在团队中得到最佳的体现？在这里理念会给你答案，你所有的困惑将会迎刃而解。
一、是什么？
是time、、、这几个单词的缩写，其含义就是“测试人员要在最短的时间内发现最多最有价值的，并将跟踪到底”，这就是我们测试人员追求的最高价值。其核心包括：一个宗旨、四个关键域。
以产品成败为出发点，站在整个项目团队的立场上思考问题、解决问题，而不是单一的从测试团队或者个人为出发点。
在这点我想说明的是：在一些企业里面的某些产品团队因为或多或少的原因导致产品失败，最后影响整个产品团队的考核，这个时候必然会有一部分测试人员跳出来说我们测试做的挺好的，产品失败和我们没什么关系，为什么给我们也考核得那么差。这时我想对那些测试人员或者主管测试的负责人说，你们真的错了，你们是为整个产品团队服务的，虽然产品失败的因素可能会很多、可能和你没直接关系，试想一下难道真的和你一点关系都没有么？如果现在用的宗旨来看待这个问题，你势必会找到你错在了哪里！我们不能有本位主义的思想来禁锢自己，我们一切要为整个产品团队出发，只有这样你才能在整个产品研发过程中充分发挥你的才能为整个产品服务，而不是单单的测试活动，因为单单的测试活动是远远不够的，这是传统的测试理念和思维给我们带来的弊端，也是产生的根本。
三、关键域
Shortest time：最短时间、尽早、尽快
一方面无限，时间有限，这个道理大家都知道，我们在测试工作中测试的时间是有限的，我们的每一项测试的时间都不可能很充足，随着互联网行业的竞争越来越大，产品更新换代的周期日益缩小，企业稍微慢一步，整个产品就完全没有竞争优势，势必会被竞争对手抢占先机，即使你有创新的想法，但没有最快的速度上市，也难得商机。不管是互联网行业还是其他行业，现在都是快鱼吃慢鱼的时代，在这种环境下，对我们的研发团队、我们的测试人员提出更高的要求，那就是快快快，一点都不能慢。测试时间长了即使你产品的质量再好，因为时间关系错失商机、流失用户，我们所有的付出都将白费。
另一方面从研发模式来讲，现在很多企业都比较推崇敏捷研发模式，这也是追求快速响应的一个途径，然而对于测试来讲，我们一定要尽早的发现，让开发人员尽早的修改，或者让产品人员调整需求，而不是到了产品最后某些本应该前期发现的结果到了产品快上线的时候才发现，一旦这个时间出现比较严重的，这将会对整个产品的研发进度造成严重的影响，同时因为这个的修复势必会对本来感觉已经稳定的系统带来重大的质量干扰，因为修复在很大程度上必然会带来新的，至于修复的难度那就更不用说了。特别是在产品研发的后期发现需求流程上的问题，这将是灾难性的后果！
Most bug：最多
量变到质变是事物的变化规律，测试也如此，只有的量上去了，产品的质量才能有所改观，如果在数量上上不去，这对测试活动有信心谈何容易，一旦遇到这种情况测试经理们就头痛起来了，因为这必定是一个危险的信号，我们的信心将会荡然无存，除非系统质量足够的好，测试手段足够的高超，否则我们将会面临产品上市后的最大危机。
Best bug：最有价值
之前谈到我们尽早发现、发现最多的，难道这样就可以了么，很显然特别的片面，进一步的说我们还要发现有价值的。那么什么样的才算有价值呢？直白一点就是最影响系统使用、对系统功能模块有严重影响或者破坏作用的，最能决定研发周期的，比如说如果事先能把需求类的在需求阶段提出来解决而不是等研发末期提出来，还有就是影响系统架构的以及一些隐藏很深修复难度及波及面广的，所有这些都是从量变到质变的过程。
Track bug：跟踪
经常会遇到一些项目在项目末期了才去关注以前提交的，测试人员尽管很早就提出了很多严重的，没有引起开发人员的注意或者测试人员跟进不给力，在这个时候需求类提交的早、也提交的多、并且也很有价值，甚至有些直到产品发布上线运营了有客户投诉或者在运营过程中再次暴露的时候才引起关注，此类情况的发生直接说明前期所做的测试工作算是白做了，根本没有对产品质量做保证和提升嘛。也就是说我们测试人员缺乏明显的跟进，只发现而不跟进修改这是测试人员最大的悲哀，反之如果测试人员做到了这点也是测试人员的最大价值体现，我们找到不算什么，关键还是要让得到解决，这样才能对整个产品负责，也只有这样测试人员的价值才能得到真正的发挥和体现。
领会的宗旨，建立良好的心态，做一个有责任心的测试人员，明确自己的工作不仅仅是测试工作，而是为整个产品团队服务的工作，当然这得根据自己的精力和能力来限定范围，不能什么都抓什么都做。
尽早介入到产品研发活动中，特别是产品需求阶段是很容易被忽略的，有问题尽早发现；
对测试活动及相关的安排进行合理的部署，测试策略、测试方法及测试工具的选择对测试效率的影响至关重要。
如何实现、
加强测试设计的能力，提升测试技术基础势在必行，剖析被测对象的内在，而不仅是表象。
站在产品用户的立场思考问题做好测试设计、深入挖掘用户行为和心理、深入理解系统运行机制及实现原理，这些都做到了，还做不到、真的很难。
不能单一的追求或，要两者兼顾，要在的基础上。
以主人翁的心态对待每一个，我们不仅负责测试出，还要将这个的修改情况负责跟踪到底，直到最终解决不再复现为此，也只有这样我们的测试工作才算完成。另外还要以积极的心态高效的跟进，不能有半点耽误和延迟。
不光要配合修改，更重要的是要起到督促的作用，测试人员的行为要为整个项目负责。
领会宗旨，将四个关键域融会贯通、运用自如，此乃测试最高境界也！
坦诚的讲，鄙人自知对的理解或许存在一些不完善的地方，在此也算是起到抛砖引玉的作用吧。希望测试界的广大同仁及读者能够对进行完美的补充，让更加完善，理念更加深入透彻。也希望测试工作者能够灵活运用到企业中，更好的改进测试工作，提升测试价值，保持测试行业的绝对竞争优势！
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