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《信息技术教学研究与范例--中小学一线教师专业成长的有效途径》好书推荐 论文指导课题研究成果申报学科组建设
书名：《信息技术教学研究与范例&:&中小学一线教师专业成长的有效途径》新书上市全国各地包快递:/item.htm?id=&新书上市送增值服务：售后指导答疑！让您近距离接触作者！电话：（杨老师），邮箱：QQ：&&&&中小学信息技术QQ交流群：&淘宝直销店：&旺旺：国学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&内容简介&&&&本书是作者根据多年从事教学研究工作经验而撰写的信息技术教学研究与教师专业成长的著作。本书首先详细介绍了信息技术教师教育科研的基本技能；然后就备课类、教学类、教育类、学科整合类、课题研究类、学术类、学习专家讲座和文件类、辅导学生竞赛类、课件制作类、资源建设类、培训类、数码时尚类、网络类、维修维护类等方面的文章的选题及材料的收集进行了论述，并给出了作者多年来在这些方面发表的论文；最后就学校学科教研组建设、项目研究成果申报、信息技术教师的个人成长发展以及信息技术教师竞赛活动进行了论述。本书可作为信息技术教师教科研论文写作的指导，为他们的专业成长提供有效的途径与方法，也可供中小学一线信息技术教师、IT从业者、在校师范生、从事教育教学研究的教研员和大学教师，以及其他学科的教师参考。本书初稿获广东省“十一五”教育技术研究与教育信息化优秀成果评选二等奖。未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。版权所有，侵权必究。图书在版编目（ＣＩＰ）数据&&&&信息技术教学研究与范例&:&中小学一线教师专业成长的有效途径&/&杨伟洲著.&--&北京&:&电子工业出版社,2013.6&&&&（信息技术教学研究专著系列）&&&&ISBN&978-7-121-20302-2&&&&Ⅰ.&①信…&Ⅱ.&①杨…&Ⅲ.&①计算机课－教学研究－中小学&Ⅳ.&①G633.672&&&&中国版本图书馆CIP数据核字(2013)第092999号责任编辑：田宏峰特约编辑：牛雪峰印&刷：三河市鑫金马印装有限公司装&订：三河市鑫金马印装有限公司出版发行：电子工业出版社北京市海淀区万寿路173信箱邮编100036开本：787×1&092&1/16&印张：20.25&字数：510千字印次：2013年6月第1次印刷印数：2&500册定价：38.00元凡所购买电子工业出版社图书有缺损问题，请向购买书店调换。若书店售缺，请与本社发行部联系，联系及邮购电话：（010）。质量投诉请发邮件至.cn，盗版侵权举报请发邮件至.cn。服务热线：（010）。目&录第1章&信息技术教师教育科研的基本技能&（1）1.1&信息技术教师业务简介&（1）1.2&中小学教师教育科研的特点&（3）1.3&中小学教育科研的常见类型&（4）1.4&中小学教育科研的一般程序&（7）1.5&教育科研成果选题&（8）1.6&教育科研成果的表述方法与途径&（14）1.7&了解中学信息技术学科的特点&（16）1.8&收集教育信息的途径&（17）1.9&信息收集的记录形式&（19）1.10&文献信息的整理&（20）1.11&文献资料的鉴别&（22）第2章&备课类文章&（24）2.1&概述&（24）2.2&选题及材料的收集&（24）2.3&例文选录&（24）例文1&谈谈如何充分利用电子读物及电子图书上的资料&（24）例文2&巧选学科工具&快速制作试题&（30）例文3&如何制作动画软件&（31）例文4&教师应学会做“电子读书卡片”&（33）例文5&网上作品（论文）的保存&（35）第3章&教学类（教研教改类）文章&（38）3.1&概述&（38）3.1.1&新课程的教学观&（38）3.1.2&教学观的三个注重和四个转向&（39）3.2&选题及材料的收集&（39）3.2.1&教学设计&（39）3.2.2&案例&（40）3.2.3&说课&（41）3.2.4&课堂教学&（42）3.2.5&评课&（43）3.2.6&教学评价&（43）3.2.7&教学方法及教学模式&（43）3.3&例文选录&（45）例文1&信息安全及系统维护措施&（45）例文2&“素材的采集和加工”说课稿&（49）例文3&谈在微机教学中学生能力的培养&（53）例文4&浅谈信息技术课的开展&（55）第4章&教育类文章&（59）4.1&概述&（59）4.2&教育经验总结概述&（59）4.2.1&教育经验总结的含义及撰写的意义&（59）4.2.2&教育经验总结的常见类型&（60）4.2.3&教育经验总结的基本程序&（61）4.2.4&写经验总结报告&（61）4.3&选题范围及材料的收集&（63）4.4&例文选录&（63）例文1&谈高中信息技术教学中人文素养的培养&（63）例文2&谈中学信息技术论文的选题及材料的收集&（65）例文3&加强现代教育技术应用研究&推进学校教育信息化建设&（67）例文4&撰稿好帮手&（70）例文5&新课程信息技术与课程整合校本研究专题学习网站成果汇报&（72）例文6&一份耕耘&一份收获&（75）第5章&学科整合类文章&（78）5.1&概述&（78）5.2&选题范围及材料的收集&（79）5.3&例文选录&（80）例文1&信息技术与研究性学习的整合&（80）例文2&新课程信息技术与课程整合校本研究专题学习网站成果汇报&（81）例文3&信息技术与STS的整合&（81）第6章&课题研究类文章&（82）6.1&概述&（82）6.2&选题及材料的收集&（83）6.3&部分课题申报网址介绍&（85）6.4&例文选录&（86）例文1&课题申请立项&（86）例文2&信息技术与STS的整合&（89）例文3&“教育信息技术与STS教育整合的研究”中期评估报告&（92）例文4&开展电脑兴趣小组活动&提高学生信息素养水平&（98）例文5&新课程信息技术与课程整合校本教研专题学习网站成果汇报&（100）例文6&基于Web的教学与检测题库管理系统的实现&（103）例文7&信息技术校本课程的开发实践与研究&（107）第7章&学术类文章&（112）7.1&概述&（112）7.2&选题的基本原则&（112）7.3&学术论文的格式和结构及写作要求&（114）7.3.1&学术论文的格式和结构&（114）7.3.2&学术论文各部分的写作要求与写作方法&（115）7.4&选题范围及材料的收集&（124）7.5&撰写学术论文常存在的问题&（125）7.6&例文选录&（126）例文1&信息时代教师素质的培养&（126）例文2&校本教研提升师生教育信息化发展水平&（129）例文3&信息技术与STS的整合&（134）第8章&学习专家讲座、文件类文章&（138）8.1&概述&（138）8.2&选题范围及材料的收集&（138）8.3&例文选录&（139）例文1&教育技术能力：中小学教师的必备能力&（139）例文2&信息技术课应适当收取上机费&（141）第9章&辅导学生竞赛类文章&（143）9.1&概述&（143）9.2&选题及材料的收集&（143）9.2.1&学生竞赛活动介绍&（143）9.2.2&选题的范围及材料的收集&（144）9.3&例文选录&（144）例文1&开展信息技术课的兴趣小组活动&（144）例文2&如何开展研究性学习&（147）例文3&工欲善其事必先利其器&（149）例文4&学生网页制作问题的处理&（149）例文5&网吧对中学生的影响&（150）例文6&开展电脑制作活动&促进师生共同成长&（155）第10章&课件制作类文章&（158）10.1&概述&（158）10.2&选题及材料的收集&（159）10.3&例文选录&（160）例文1&声音素材的采集方法&（160）例文2&我的课件制作“百宝箱”&（163）例文3&把脉教育教学软件百密一疏&（166）例文4&Flash&Cam：制作自己的软件教程&（167）第11章&资源建设类文章&（169）11.1&概述&（169）11.2&选题及材料的收集&（169）11.3&例文选录&（170）例文1&我们需要怎样的语言实验室&（170）例文2&谈学校微机室的管理&（171）例文3&利用多媒体网络教室进行英语口试训练&（173）例文4&关于建设学校教育教学资源库实施方案&（174）第12章&培训类文章&（177）12.1&概述&（177）12.2&选题及材料的收集&（177）12.3&例文选录&（178）例文1&什么培训内容最妥当&（178）例文2&加强校本培训&促进教师信息技术素质的成长&（179）例文3&明确目标&落实措施&走向名师&（182）例文4&2012高中信息信息技术国培培训总结&（184）第13章&数码时尚类文章&（188）13.1&概述&（188）13.2&选题范围及材料的收集&（188）13.3&例文选录&（188）例文1&弄影舞瑶池&（188）例文2&如何利用流媒体制作VCD影片&（197）例文3&CD-R光盘的使用技巧&（199）第14章&网络类文章&（201）14.1&概述&（201）14.2&选题及材料的收集&（201）14.3&例文选录&（202）例文1&在组建网络中双绞线的接线方略&（202）例文2&网上交流方式面面观&（207）例文3&建站辅助功能代码全接触&（209）例文4&快速创建网络相册三法&（211）例文5&“一对多”网络同步拷贝利器——闪电快传&（214）例文6&如何在网上获取所需的资料&（219）例文7&使用FTP时当心会泄漏密码信息&（222）例文8&原来资料也可以这样下的&（224）例文9&打造简单实用的资源服务器&（228）第15章&维修维护类文章&（232）15.1&概述&（232）15.2&选题及材料的收集&（232）15.3&例文选录&（233）例文1&小小电池引起“黑屏”&（233）例文2&供电线路着火造成的空调故障检修四例&（234）例文3&松下彩电屡烧行输出管故障检修两例&（235）例文4&间冷式无霜电冰箱制冷不良的检修&（236）第16章&投稿的有关知识&（239）16.1&报刊常识&（239）16.2&学术期刊有关知识&（241）16.3&电子邮件投稿时对文件格式的要求&（242）16.4&投稿经验介绍&（244）16.5&实例说明：实用软件栏目稿件要求&（245）第17章&学科教研组建设&（248）17.1&概述&（248）17.2&选题及材料的收集&（249）17.3&例文选录&（249）例文1&以校本教研促学科组建设&引领教师信息技术素质的成长&（249）17.4&学科组的创先争优&（252）第18章&项目研究成果的申报&（268）18.1&概述&（268）18.2&教育科研成果申报相关网址&（268）18.3&成果奖评审方案&（270）18.4&广东省普通教育教学成果奖申报表填写实例&（275）第19章&信息技术教师个人成长发展规划&（283）19.1&概述&（283）19.2&教师专业化成长“三格论”&（284）19.3&基于SWOT的个人自我分析及发展规划&（285）19.4&省新一轮“百千万人才培养工程”培养对象个人发展规划书&（288）第20章&信息技术教师竞赛活动推介&（295）20.1&概述&（295）20.2&信息技术教师常参加的赛项介绍&（296）20.2.1&广东省普通高中信息技术优质课评选交流活动&（296）20.2.2&全国多媒体教育软件大奖赛&（297）20.2.3&第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动&（298）20.2.4&首届中国微课大赛&（300）20.2.5&全国中小学信息技术创新与实践活动&（301）参考文献&（309）序言一杨伟洲老师是一线信息技术教师中的优秀代表。我认识杨老师有些年头了，每每交流，都有新的收获，让人眼睛一亮再亮，他不仅在个人发展和指导其他教师发展方面屡有成绩，也经常给我许多激励和启迪。就我了解的杨老师，他非常善于学习、善于思考，打造了扎实的理论基础，本书的成稿就能充分说明这一点。杨老师在本书中很好地表现出他所具有的丰富的教学经验与教研经验，这已经足够让许多年轻的信息技术教师效仿了。更进一步，杨老师借助自己的理论智慧，善于将所有经验和认识进行归纳与提升，增强经验的可迁移性，使其发挥更大的价值，这种能力，更加难能可贵，更值得年轻信息技术教师去学习。本书涉猎广泛，每个选题一章，涉及教师发展的方方面面。在每个选题中，既有针对某类问题的透彻分析，又有针对具体案例的到位解剖，说明杨老师视野的开阔。书中资料汇集丰富，涵盖了备课素材、技能技巧、研究选题、投稿知识等，亦说明杨老师的有心和用心。本书不仅系统地为一线教师提供了模范、借鉴及启发，也为研究者提供了鲜活可靠的案例样本和思想源泉。还有一点非常重要，杨老师对教学变革方向的把握超常准确，有敏锐的观察力，又有冷静的头脑，理智地明辨发展方向，确保不陷入重重的口号漩涡。我认为，没有经过系统的理论分析能力训练的人，对错综复杂的各派理论的把握非常之难，一般不要轻易涉猎，而经验丰富的实践者，结合实际去判断各类理念的意义和价值，往往能够最快地得出最准确的结论。杨老师就是这样发展自己的，可供其他老师借鉴。通读书稿，收获颇多，在此不再赘述。愿看到此书的朋友，都能有和我相似的体验；愿看到此书的年轻的信息技术老师，能成长为下一个杨伟洲。南京师范大学教育科学学院李艺李艺，南京师范大学教育科学学院教授，教育技术学博士生导师，国家普通高中信息技术课程标准研制组负责人，江苏省教育技术教学实验中心主任，兼任全国中小学信息技术教材审查委员会等职，还兼任国内十余所大学的兼职教授。研究方向为数字化教学资源开发、中小学信息技术课程、教育工程学、教育技术基础理论。序言二教育科研是教师专业成长的有效途径，学科教师开展教育科研的选题非常重要，当确定选题后就会结合实际情况开展研究活动，在研究活动中就会涉及很多需要表述的内容，如何对研究的过程及结果进行有效的表述是一项非常重要的能力。我们在开展实践的过程中发现，这也是教师普遍缺乏的能力。本书为我们提供了许多信息技术教学研究与范例。作者从自己多年的科研与管理经验，结合自己的亲身实践，在省级以上报刊发表了几十篇文章，并主持过省级以上的“九五”、“十五”、“十一五”等科研课题7项，都已经获结题通过，并多次获省、市级教育科研成果一、二等奖，该书收录的60多篇文章涉猎甚广，内容都是作者的实践经验的总结及升华，并且都已经发表在省级以上的刊物，充分说明了作者在教育科研方面的深厚功底。通过开展教育科研活动，作者获得了丰硕成果，并具有一定的影响力。如曾荣获首届湛江市“青年科技之星”殊荣；广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象。因此该书对于信息技术教师、信息技术相关同业者，以及其他学科教师开展教育科研活动以及撰写文章方面都有着非常好的指导及借鉴作用。本书的主要特点有：（1）理论联系实际，可操作性非常强。本书的内容不仅具有较强的理论性，而且也具有非常强的可操作性。（2）内容丰富，系统完整。本书全面地介绍了信息技术教师教育科研的基本技能和各类选题的文章的撰写及如何进行课题研究。主要涉及的选题有：备课类、教学类（教研教改类）、教育类、学科整合类、课题研究类、学术论文类、学习专家讲座文件类、辅导学生竞赛类、课件制作类、资料建设类、培训类、数码时尚类、网络类、维修维护类、投稿的有关知识、学科教研组建设类及成果申报推广、信息技术教师个人成长发展规划、信息技术教师竞赛活动推介等，并且各类型都结合作者本人撰写发表的文章作为范例进行论述，起到了良好的示范和辐射作用。（3）作者的专业成长之路，成长的模式可借鉴。作者在非常艰苦的环境下，始终坚持进行教育科研，目前已经成为一名国家级骨干教师、广东省的名教师培养对象。令人敬佩！我相信，只有广大教师持之以恒、坚持不懈，教育科研一定能给大家带来丰硕的成果。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所言：教育科研不仅能给教师带来成功，更重要的是能给教师带来幸福！我非常荣幸能为本书作序！华南师范大学公共管理学院胡中锋胡中锋，华南师范大学公共管理学院教育经济管理系教授，博士生导师。学术兼职：广东省教育管理专业委员会副理事长、全国基础教育评价专业委员会常务理事。研究方向：教育统计、测量与评价、教育研究方法，教育领导力及其测评。前言编写背景中小学教师开展教学研究具有重要的意义，它一方面能改造、变革研究者自身的教育观念、提高研究者自身的教科研能力、教育能力、教育教学质量；另一方面其研究成果能给他人以启迪和教益，从而促进他人教科研能力和教育教学质量的提高，同时也能在一定程度上丰富教育教学理论。中小学信息技术教师应如何开展教学研究？如何选择自己合适的领域？如何撰写文章、发表论文？如何申报科研成果？如何进行个人成长发展规划？中小学信息技术教师的专业成长途径与方法有哪些？这些问题一直困扰着无数的中小学信息技术教师，也成了教师专业成长的障碍。信息技术特级教师许憬老师对信息技术教师提出了两条建议：①要重视自己的学科专业化程度。一定要拥有自己的学科意识，既要提高自己的技术水平，更要重视自己的教育水平。教师的能力总是体现在课堂上，教师的落脚点也始终在课堂，在信息技术教师专业成长中，一定要将课堂放到首要的地位，要勇实践善反思，在课堂教学中获得专业成长，获得别人的专业尊重。其实信息技术教师独特的价值体现是有很多种呈现方式的，课堂教学、课件制作、网页创意、机器人制作、程序设计、数字化评价等，聚焦其中任何一项，十年砺一剑，自然会有“梅花香自苦寒来”的那一刻。②要有自己的角色定位。信息技术教师除了要有上好课、育好人的基本责任外，还要以积极的心态承担起一份学校责任，就像一名艺术教师有责任为艺术教育出力一样，信息技术教师应为学校的信息化工作出谋划策，甚至甘于做垫脚石。坚持，才会改变，有为才有位，不要期待别人的改变，关键在于提高自己的工作价值和贡献度。同时，也要坚持有所为有所不为的原则，要让自己在烦琐的事务性工作中解脱或理出一条思路来。本书收录了作者近年来发表的60多篇文章，书中所论述的内容对于一线信息技术老师及相关同业者是非常有帮助的，对其他学科的教师也能起到非常好的借鉴作用。作者的成功模式可以复制，可以普遍推广。在湛江市的信息技术教师展示交流会、“国培计划（2012）”中小学骨干教师高中信息技术班，以及广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”高中理科名教师培养培训展示交流时，作者所做的书稿介绍，受到学员及老师们的一致好评，本书初稿在参加2010年广东省“十一五”教育技术研究与教育信息化优秀成果评选中获二等奖。本书收录了作者近年来在省级以上报刊发表的文章60多篇，主要发表在《电化教育研究》、《信息技术教育》、《中小学信息技术教育》、《中国电脑教育报》、《软件》、《电脑知识与技术》、《电脑爱好者》、《教育信息技术》、《中小学计算机教育》、《实验仪器与教学》、《广东教育》、《中小学电脑报》、《广东教育装备》、《教育信息化》、《电子&电脑》、《电化教育资讯》、《商情》、《广东电教》、《电子电脑报》、《电脑报》、《家电维修》等报刊。作者从1998年开始进行课题研究工作，主持的课题获得省市普通教育教学成果奖的主要有两项：课题“信息技术校本课程的开发与实践研究”获第六届广东省普通教育教学成果奖二等奖（2007年），并获湛江市第二届普通教育教学成果奖一等奖（2006年）；课题“教学与检测题库管理系统”是广东省“九五”电化教育科研课题“计算机教学软件的开发与应用”子课题，获湛江市第一届普通教育教学成果奖二等奖（2002年）。
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3秒自动关闭窗口（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系；（二）用人的体细胞核移植到去核的卵发育成人的早期胚胎，然后取出有关细胞在体外培养和建系。这种方法也称无性克隆。但是，上述两种方法都引起了很大的争议，成为许多国家反对研究人的胚胎干细胞的理由。最近，日本京都大学山中伸弥等研究人员使用特殊病毒在成人皮肤细胞中植入四种遗传基因，进行培养后制成了具有类似胚胎干细胞性质的干细胞。美国威斯康星大学麦迪逊分校的科学家利用病毒在胎儿及新生儿皮肤细胞中植入四种遗传基因进行培育，也获得了同样的干细胞。以上研究成果论文经权威的《科学》和《细胞》杂志刊登后，全球学术界和舆论即为之轰动，一些报道称这项惊人突破有朝一日将在不会引起争议的情况下，给胚胎克隆技术带来医学上的突破。日，山中伸弥研究小组再次在《自然-生物科技》杂志上发表最新研究成果，原来制造万能细胞时需使用一个致癌基因，但现在即使不用此致癌基因，也一样能制造出万能细胞。这项成果将大大提升临床应用的安全性。同时山中教授表示，这次的研究方法虽说在安全性方面有了突破，但也并非能解决所有安全性问题。（1）目前获得人的胚胎干细胞的两条路线中，提到的“早期胚胎”和“有关细胞”分别指的是发育到____阶段的胚胎和____细胞。（2）上文中的“争议”的焦点是____。（3）日本和美国科学家在将人的皮肤细胞成功诱导生成类似胚胎干细胞性质的全能干细胞过程中，涉及到哪些技术手段？____。（至少说出三种）这里的“类似胚胎干细胞性质”指的是____。（4）尽管植入的四种遗传基因的具体作用机制还未完全明了，但推测肯定与____有关。（5）文中“这次的研究方法虽说在安全性方面有了突破，但也并非能解决所有安全性问题”，就文中提供的信息看，你认为还可能存在什么安全隐患？____。-乐乐题库
& 胚胎工程知识点 & “（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问...”习题详情
192位同学学习过此题，做题成功率69.7%
（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系；（二）用人的体细胞核移植到去核的卵发育成人的早期胚胎，然后取出有关细胞在体外培养和建系。这种方法也称无性克隆。但是，上述两种方法都引起了很大的争议，成为许多国家反对研究人的胚胎干细胞的理由。最近，日本京都大学山中伸弥等研究人员使用特殊病毒在成人皮肤细胞中植入四种遗传基因，进行培养后制成了具有类似胚胎干细胞性质的干细胞。美国威斯康星大学麦迪逊分校的科学家利用病毒在胎儿及新生儿皮肤细胞中植入四种遗传基因进行培育，也获得了同样的干细胞。以上研究成果论文经权威的《科学》和《细胞》杂志刊登后，全球学术界和舆论即为之轰动，一些报道称这项惊人突破有朝一日将在不会引起争议的情况下，给胚胎克隆技术带来医学上的突破。日，山中伸弥研究小组再次在《自然-生物科技》杂志上发表最新研究成果，原来制造万能细胞时需使用一个致癌基因，但现在即使不用此致癌基因，也一样能制造出万能细胞。这项成果将大大提升临床应用的安全性。同时山中教授表示，这次的研究方法虽说在安全性方面有了突破，但也并非能解决所有安全性问题。（1）目前获得人的胚胎干细胞的两条路线中，提到的“早期胚胎”和“有关细胞”分别指的是发育到&阶段的胚胎和　&细胞。（2）上文中的“争议”的焦点是　&。（3）日本和美国科学家在将人的皮肤细胞成功诱导生成类似胚胎干细胞性质的全能干细胞过程中，涉及到哪些技术手段？　&。（至少说出三种）这里的“类似胚胎干细胞性质”指的是　&。（4）尽管植入的四种遗传基因的具体作用机制还未完全明了，但推测肯定与　&有关。（5）文中“这次的研究方法虽说在安全性方面有了突破，但也并非能解决所有安全性问题”，就文中提供的信息看，你认为还可能存在什么安全隐患？　&。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-江苏省湖西中学高三诊断性考试一
分析与解答
习题“（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系；（二）用...”的分析与解答如下所示：
（1）“早期胚胎”和“有关细胞”分别指的是发育到囊胚阶段的胚胎和内细胞团细胞（或生殖腺细胞）；（2）目前主要的争议是操作方法会破坏人的胚胎所面临的伦理争议；（3）文中“使用特殊病毒在成人皮肤细胞中植入四种遗传基因”说明利用了基因工程、文中“进行培养”说明利用了细胞工程中的动物细胞培养技术、文中“获得了同样的干细胞”说明利用了胚胎工程；文中的“类似胚胎干细胞性质”指的是细胞具有发育的全能性。；（4）在植入了四种遗传基因，能利用成人皮肤细胞、胎儿及新生儿皮肤细胞获得干细胞，能推测这四种基因与诱导组织细胞转化为（似胚胎干细胞性质的）全能干细胞有关；（5）可能的隐患是：在将基因注入皮肤细胞时需要用到病毒，这个病毒仍有可能引发癌症（或其他人类疾病）。
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（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系...
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经过分析，习题“（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系；（二）用...”主要考察你对“胚胎工程”
等考点的理解。
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与“（7分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：胚胎干细胞研究——当今生命科学最重要的前沿领域如何获得人的胚胎干细胞？目前有两条研究路线：（一）从受精的人早期胚胎或原始性腺中分离出有关细胞在体外培养和建系；（二）用...”相似的题目：
下列关于动物克隆和胚胎工程的叙述，正确的是克隆蛙经核移植、胚胎移植形成胚胎移植可缩短供体本身的繁殖周期早期胚胎必须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内从输卵管中冲取的卵母细胞，可直接与采集的精子进行体外受精
科学家将含有人的胰岛素基因的DNA片段注入牛的受精卵中，该受精卵发育的牛能分泌人的胰岛素。下列对这一过程的叙述，错误的是&&&&如果用逆转录法人工合成人的胰岛素基因，应从人的胰岛细胞中获得相应的RNA人的胰岛素基因可以在牛的细胞内复制、转录和翻译该牛称为“克隆牛”，其细胞内会发生RNA的复制该过程定向地改造了生物的遗传性状
治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是&&&&上述过程体现了动物细胞全能性上述过程涉及到细胞核移植、克隆培养法和胚胎移植等技术治疗性克隆解决了器官移植中的排异反应，已成为目前器官移植中的常用手段①、②过程中体现了中心法则的部分内容
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