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北师大版小学语文四年级下册《语文天地七》教学片段赏析：登上地球之巅
作者:佚名 来自:杨老师在线
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背景：《登上地球之巅》是北师大版语文第八册第七单元《纪念日》中开卷有益的一篇课文。这一单元是个开放的单元。在4月12日鲤城区东门小学市级示范校开放日的研讨中，本人就这一课上了一节研讨课。课后撷取其中的几个小片断进行分析，以利于今后能更准确地把握开放单元的教学，让学生在开卷有益中受益更深。
　　（一）
　　片断1：同学们，前几节课，我们认识了很多节日。这节课，我们再来认识一个值得纪念的日子。不过，这个日子，既不叫什么日，也不叫什么节，这到底是个什么日子呢？
　　片断2：现在，你们明白了为什么这一天值得纪念了吗？（生答完，师小结：不仅因为这一天是人类首次从北坡登上珠穆朗玛峰，更因为队员们不畏艰难，团结协作的精神永远值得我们纪念。让我们永远记住这一天吧――日。）
　　片断3：小组讨论：我们可以用什么方式纪念这个日子？（生回答：举行登山比赛、写一首诗、做一份手抄报……）
　　片断4：在中国，有很多与体育有关的纪念日，如日，北京申奥成功。这类的资料还很多，请大家继续搜集，做和中国体育有关的纪念日的资料册。
　　分析：北师大版小学语文教材以“主题单元”呈现，提倡“主题单元教学”。这几个片断体现本课的教学能放在《纪念日》这个大的单元主题之中，根据教材特点，以主题单元为依托，整合教科书选文内容与可链接的丰富课外课程资源，进行全盘考虑，单元整体备课、教学。
　　（二）
　　片断：课件出示略读要求，按要求自学后交流：
　　1、轻声读课文，自学生字并注音。
　　教师巡视，相机把生字词写在黑板上（山脊重峦叠嶂巍峨雄伟），正音齐读。
　　2、默读课文，结合课题和课文内容，想一想，课文叙述了一件什么事？生读后指名回答。
　　3、指名读课文第二段。找出划出重点词语，说说感受。
　　4、满怀自信，满怀豪情齐读读课文第三、四段。
　　思考：运动员是怎样登上珠穆朗玛峰的？划出这两段中的重点词句，从这些词句中你感受到什么？（重点为数字，从中引出不畏艰难、团结协作的精神）
　　分析：这个过程有学生生字自学方法的运用，有本册学习重点之一的批注的运用。更主要的是这个过程能准确地把握住略读与精读的区别――“略读”意在粗知文章大致的内容，从整体上迅速把握阅读材料的大致意思，学习阅读材料的重点要点。教学时，教师还考虑四年级同学的实际水平，发挥教师主导作用，提纲挈领，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。同时意识到学生的水平差异，尊重学生个体独特的知识水平，让学生以自己独特的视角，把自身体验和情感迁移到课文中，让年段课题《倡导自主阅读尊重独特感受》在课堂上的真正得到落实。
　　（三）
　　片断1：……这到底是什么日子呢？别急，我们先来欣赏老师课前搜集到的一首歌曲。（师生听歌《高高的珠穆朗玛》）这首歌的歌名是什么？（用实物投影仪投影出学生打印的资料）从课前你们搜集的资料中，你们知道了，珠穆朗玛峰有多高呢？
　　片断2：早在几十年前，就有人登上珠峰，但都没有成功，甚至献出宝贵的生命，长眠于冰雪之中。直到1953年，人类才从珠峰南坡首次实现了登上地球之巅的愿望。课前吴毅同学找到了这方面的资料，
　　下面欢迎吴毅同学介绍他查找到的资料。（在同学们热烈的掌声中，吴毅同学自信地走上台，边移动着鼠标，边介绍：“同学们，这是我从网上查找到的有关珠穆朗玛峰的资料，我来向大家介绍一下人类首次登上珠穆朗玛峰的情况。1953年……那么是谁首次从北坡登上珠穆朗玛峰的呢？是我们中国的运动员……”在同学们再一次的掌声中，吴毅同学结束了资料的展示。）
　　片断3：指名读课文第二段。找出划出重点词语，说说感受。课件展示珠峰的图片。（从同学们惊叹中听出了图片让同学们感受到了珠穆朗玛峰的巍峨雄伟、气势磅礴、地形险峻、气象万变）
　　片断4：从资料中，你们还知道，我国后来又有几次登上了地球之巅？（展示同学的资料）
　　分析：从这几个片断中看出，课前，师生一起搜集有关珠峰的资料，有的上网找到珠峰的图片和文字资料，包括海拔、景色介绍、天气状况、历次攀登，打印在纸上甚至做成电子幻灯片，有的从《十万个为什么》这本书上找到了为什么攀登珠峰都是在每年的5月份，有的找到了和珠峰有关的音频资料。可见让学生初步具备搜集和处理信息的能力的培养已经被重视。课前搜集资料的运用，也体现了开放单元的开放性。这些资料有机地整合在教学过程中，增加课堂教学的信息量和实效性，优化课堂教学，培养了小学生的语文信息素养。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日
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读登上地球之巅，写一篇心得笔记，300字左右 5
要自己写，百度答案我看完了。不要复制
这么少的字，你自己还不写吗
嗯，我想一想，你可以写他们的不畏艰险，勇往直前的品质，特别要写刘连满，赞叹一下，再写写自己的启发。，不就OK了吗
的感言：汗死!你有讲话和没讲话有区别吗？
其他回答 (1)
登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。
　　文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望；失信，也意味着失败。终于，他们成功了。
　　其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。
　　虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动；虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐；虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。
　　我知道，在我心里，已经有了行动。
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《登上地球之巅》说课稿
教材分析：
《登上地球之巅》是初一新教材第四单元的第三篇课文。本单元教材是以“探险”为主题编排的，第一篇是茨威格的《伟大的悲剧》，讲述的是探险家斯克特等人南极探险归途中全军覆没的壮举；第二篇《荒岛余生》讲的是鲁滨孙荒岛求生的故事。这些有关探险的课文具有较强的人文性，可以激发学生探索自然奥秘的壮志豪情，培养学生勇于挑战的精神。《登上地球之巅》是郭超人写的一篇新闻报道。作者作为当年的随队记者，真实的纪录了1960年我国登山队员历尽千辛万险第一次从珠峰北坡登上地球之巅的经过。课文节选的是王富洲等四名登山队员突击顶峰的感人事迹。读这篇真实而又充满传奇色彩的报道，我们不能不为英雄们的精神而感佩，不能不为英雄们的人格而震撼！在飞鸟不至的地球之巅，在千年冰雪、万丈f岩的珠峰之上，在英雄们面临生与死的抉择之时，我们真正懂得了神圣、伟大与崇高的内涵。是的，这篇用生命写成的英雄的故事，这次以生命完成的人类的创举，折射出人性美的光辉，蕴含着无穷的精神力量。登山英雄们勇于探险的精神、敢于奉献的精神以及合作精神都是对学生进行爱国教育和人格教育的的绝好教材。而真实性与艺术性的完美结合，使这篇报道具有强烈的震撼人心的力量。
这篇课文篇幅较长，根据新课标要求，让学生快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点，是教学的重点之一。通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神也应是教学的重点所在。
揣摩重点语句，体会环景描写的作用以及学习课文详略得当、选材典型，表达方式多样的写作技巧是本课教学的难点。
速读课文，抓取主要信息感书课文内容，把握主旨。
赏读精彩语段，感悟英雄精神。
学习写作技巧：选材典型，环境描写，多样化的表达方式
教学方法：自主――合作――探究
教具准备：多媒体&&&&& 课时计划：1课时
1. 快速默读课文，圈点勾画生字词，注音释义
2. 浏览课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。
3.提出疑难问题
一.导入新课
导语：同学们，记得诗人汪国真曾写过这样一首诗――远方，是一个迷人的梦，或诱惑于美丽，或诱惑于传说。。。。被称为地球之巅的珠穆朗玛峰就以其神奇的魅力诱惑着无数的勇士一次次的攀登不止。“为什么去登山？因为山在那里。”这就是英国登山家乔治。马洛里的名言。1924年，马洛里尝试从珠峰北坡登峰，却一去无踪。日，中国登山勇士终于将五星红旗插上珠峰，完成了从北路登峰的创举。今天，让我们再次回首那震撼人心的日子，瞻仰英雄们的风采吧！
出示有关珠峰及登山队员登山的图片，营造情境。
二、感知入情
1.指导速读方法，让学生速读课文，抓主要信息，概述内容，把握主旨。
检测速读效果：科文写了哪些人的感人故事？最令你感动的人物是谁？
2. 合作探究
登山队员在突击登峰遇到的致命困难有哪些？
你认为登山勇士成功登上地球之巅的原因有哪些？
三、赏读移情
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初一下语文《状元成才路》登上地球之巅阅读答案
提问者采纳
一、基础训练。1．本文作者 郭超人
是我国著名新闻工作者，曾担任过前任新华
社长。2．给加点字注音。①砭（ biān ）骨
②崔巍（wēi）
③匍匐（fú
④缭绕（liáo
）3．解释词语。 ①砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
④养精蓄锐：使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。 ②履践：踩踏。
⑤窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 ③崔巍：形容山高大雄伟。
⑥斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。4．选择合适的词语填入括号中（1）他用双手（插
）进岩缝，脚尖（蹬
）着岩面，使出全身力量（一寸一寸
）地上升。A．伸
一点一点C．抓
一寸一寸（2）即使有完美的体格，旺盛的精力，假如他的（B
）不足忍受砭骨的大风雪，（C
）不敢履践崔巍悬岩的边沿，（A
）不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。A．意志
C、神经5．按照时间顺序，将下列描写景色的句子排列顺序（3；2；1；5；4.
）①夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。②天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。③5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。④举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。⑤夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。二、能力提高：课文阅读。
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的（
）。王富洲、屈银化和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。夜更深沉，山上山下到处一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在我们面前开始变得非常（
）了。到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。例子们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗？”屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，（
）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。1．为文中的括号处选择合适的词语。（ C
大胆C．轮廓
浮绩蹿拘讷饺寸邪丹矛大胆
大胆2．第一自然段和第二自然段中都有环境描写，其作用一样吗？答：作用不一样。第一段主要描写他们面对的困难，可第二段不但写了面对的困难还描写了他们马上就要到达目的地。3．“他们站在岩坡上沉默了片刻。”你能猜一猜他们心里在想什么吗？请你写一段心理描写，模拟他们的心理活动。答：“如果继续前进，就可能因缺氧而死亡；如果不继续前进，就半途而废，也对不起牺牲的同伴。”三、课外文段阅读。
眨眼功夫，老董被冲到了二百米开外的大转弯处，远远望去，他似乎停在了岸边，好久不见动弹。站在沙洲上的李岚急得哭了起来，李旗大姐不知所措地一个劲喊“怎么办”。我二话没说，卸下背包，脱去衣裤，借着助跑的力量扑向激流，挣扎着向对岸游去，激流将我向下冲了十几米，我第一次努力试图抓住对岸凸出的大石头, 由于石头太光滑, 未能奏效. 激流又将我裹下了十几米, 经第二次努力我死死抓住一凸出的石角,爬上了对岸.我上岸后,急速地向老董停留地点跑去,到跟前才发现, 老董并不是在岸边, 而是在一支流河道的内侧, 他只是抱住了一块大石头停了下来, 此刻, 他正拖着沉重的背包往河道内侧的沙舟岛上靠. 老董登陆的沙舟不足20平方米, 远远看去, 他正在寒风中, 颤颤巍巍地整理背包, 我拼命打手势呼喊,他也不理睬. 此时老董在近零度的水中已侵泡了十几分钟,体温已下降了许多, 似乎都有点支持不住了, 他在沙舟上铺上防潮垫, 盖上浸透水的睡袋恢复体温. 对而岸上的我,也难忍寒冷的袭击,脱去湿淋淋的内衣,赤裸裸地趴在冰冷的卵石上避风, 这样我也坚持不了多久, 又爬起来沿着河床来回狂奔.李旗、邓辉、兮兮、胡禅、刘馨、杨华六人拉着手一字型地向河中走去。我一看情况不妙，一边挥手一边向渡河点奔跑，企图阻止这一自杀的举动，但他们似乎什么都没听见。刚下水不久，冰冷刺谷的河水没到膝盖，尽管移动缓慢，六人还是渐渐靠近对岸的拐弯处。可是仅当李旗离岸边只有几步之遥时，她一脚踏入了水沟中，整个人被冲倒在水里。大家急忙转身，试图将李旗拉出来。此时的水位已在不知不觉中涨了起来。转身之后浪已击过大腿。体重最轻的兮兮立刻被冲得飘了起来，俯跌入水中。胡禅早有防备，紧紧将她拉住。此时，为了不把后面的队员带倒，李大姐毅然松开了结组，被卷入了激流之中。这时我也赶到了渡河的石角处，仅仅差一手距离，没将李大姐抓住。李大姐背着大包，背朝水流的方向顺流漂去。我发疯似的沿着河岸奔跑，和李大姐并排相距只有几米的距离，我边跑边大声呼喊着让李大姐弃包，此刻，从李大姐痛苦的脸上可以看出，她已经完全绝望了，只是口中念叨着“我没办法……我手动不了……”。李大姐被水冲了100米后，河道来了个90度的大转弯，借水流的力量，李大姐瞬间被激流冲到了岸边。我当机立断跳入水中，一把抓住李大姐的背包带，我俩被激流冲了十几米，幸好我脚下蹬住了一个大石头停了下来，我艰难地爬上岸，将李大姐从水中捞了出来，再晚一步，前面几米就进入了主河道，后果真是不堪设想。水中的胡禅因为用力地拉着兮兮，也被带倒在水里，但他用尽全身力气将兮兮的头托出水面，在这万分危急的关头，岸上的李诚跳入水中，和杨体裁、胡禅一道才将兮兮救上了岸。1．给下列词语注音。动弹（
）2．结合上下文解释下列词语。毅然：当机立断：3．这次探险活动面临了那些困难，请你结合文中的语句列举几条。4．在这次活动中队员们表现出的团结互助的精神非常让人感动，请你在文中划出至少四处能表现他们团结互助的语句。5．结合文章内容，你能不能说说，为什么团结互助是探险队员必备的素质。四、引申运用。
我们人类有史以来总是不间断地进行着各种各样的探险活动并经常为此付出惨重的代价，如今年(2002年）北大山鹰社在登山活动中就有几名同学罹难。你认为作为大学生，未来的人才．他们这样做有价值吗，谈谈理由．试就人是否应该具备探险精神写一篇文章，并与同学交流一下看法。答案；一．1．郭超人
2．①biān②wēi③fú④liáo3．①刺入骨髓，形容使人感觉特别冷或疼痛非常剧烈。②踩踏③形容山很高大雄伟④保养精神，积蓄力量。⑤呼吸困难甚至停止。⑥干脆利索、毫不犹豫。4．（1）D （2）BCA5．③-②-①-⑤-④二．1．C 2．不完全一样，相同的是都表现了他们面临的困难，不同的是第二自然段的环境描写还暗示了他们已经接近了顶峰。3．略。只要能写出他们经过思想斗争最后决定继续前进即可。三．1．tan xī2．坚决的，毫不犹豫的。
抓住时机，立刻决断。3．（1）天气寒冷，如“近零度的水中已浸泡了十几分钟”（2）水流非常急，如“借着助跑的力量扑向激流，挣扎着向对岸游去，激流将我向下冲了十几米”（3）不了解水情。如“可是仅当李旗离岸边只有几步之遥时，她一脚踏入了水沟中，整个人被冲倒在水里。”（4）队员缺乏经验。如“一看情况不录，一边挥手向渡河点奔跑，企图阻止这一自杀的举动。”4．参考：（1）李旗、邓辉、兮兮、胡禅、刘馨、杨华六人拉着手一字型地向河中走去；（2）大家急忙转身，试图将李旗拉出来。（3）胡禅早有防备，紧紧将她拉住。（4）在这万分危急的关头，岸上的李诚跳入水中，和杨体裁、胡禅一道才将兮兮救上了岸。5．因为探险活动中会面临很多意想不到的困难，如果不能互相帮助，就会遭到失败，甚至遇到生命危险。四．有价值。积极探索未知领域，不断挑战自身极限。是我们人类对自然领域认识不断深化的动力之一。人们付出了巨大代价．但由此所获得的却更弥足珍贵。
提问者评价
谢谢谢谢！！！对的对的，全对！！
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