小学语文三年级第25课的词语是什么_百度作业帮
小学语文三年级第25课的词语是什么
小学语文三年级第25课的词语是什么
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您可能关注的推广回答者：限定词在名词片语中的句法功能与语义特征_教育学习-牛bb文章网您的位置：&>&&>&限定词在名词片语中的句法功能与语义特征限定词在名词片语中的句法功能与语义特征（原作者：王学成）摘 要：外语教学还没有将限定词作为一个独立词类进行系统分析，但语言研究与教学中，限定词术语的使用十分普遍，因此，有必要就限定词的定义、结构与语义特征进行详细探讨。冠词是英语中比较固定的限定词，而大部分其它限定词是由代词、数量词以及数词等转化而来的，因此区分限定词与它们之间的差异十分必要。从位置结构的角度上讲，限定词可以化分为前位、中位与后位限定词，分别遵循不同的组合关系。限定词的意义主要表现在所指与数量限定两个方面，分别由冠词与数量以及数词限定词来完成。限定词的指称意义可以分为类指、特指与独指三种情况，而特指还可以继续化分为特定特指与不定特指两种情况。关键词：限定词；名词片语；句法功能；语义特征［中图分类号］H030［文献标识码］A［文章编号］08)10-0102-5外语教学研究经历了不同的历史时期，20世纪五六十年代兴起并流行的对比分析（CV）是结构主义语言学在语言教学上的应用。对比分析理论的立足点包括1）学习一门新的语言，其主要困难来自母语的干预；2）这困难可以通过对比分析来预测；3）运用对比分析来编写教材，可以减少干预的影响三个假设基础。Stockwel、Bowen和Martin（1965）提出的Hierarchy of difficulty从结构与功能/语义对应关系的角度对外语学习中的困难进行了层次划分，母语中存在而外语中缺乏的语言现象给外语学习者造成极大的困难，反之亦然。如英语语言中的限定词（determiners）具有自己的句法特征与语义特征，而汉语语言中根本缺乏限定词的概念。因此操汉语为母语的学习者在掌握与运用英语限定词的过程中就会遇到相当大的困难，这一点在学习者的英语语言产出中得到了充分证明。由于对比分析假设与行为主义理论密不可分，存在一定的学术瑕疵，并因此而最终退出历史舞台。Chomsky于1959年发表了评论文章A Review of B F Skinner’s verbal behavior，向对比分析理论发起了猛烈挑战。继Chomsky之后的研究表明，外语学习者在学习外语中全新的语言现象时，遇到的语言干预很少，因为母语中根本没有可以进行迁移的语言图式。无论对比分析理论正确与否，其关于功能与语义的研究对现代外语教学依然具有现实的指导意义。限定词是英语语言中完全有别于汉语的特有现象。教学活动中，教师应该从结构与语义的角度培养学习者关于限定词的语言意识，克服外语产出中的限定词僵化现象。1. 限定词的定义及其分类Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics（2000）将限定词定义为“与名次连用以某种方式限制名词意义的词”。词类划分源于希腊与拉丁语，最初的9类词性划分中没有现代英语中具有相对独立性的限定词。这一术语的广泛使用是否意味着限定词可以成为英语语言中的第10种类别呢？Berry（）从语言分析（理论语言学家研究的范畴）、语言描述（应用语言学家研究的范畴）与语言应用（语言学习者/语言教师面对的任务）三个不同层面进行了探讨，并得出了否定答案。那么，如何识别限定词就成为了认知限定词的首要任务。1.1 限定词与冠词从概念意义上讲，冠词就是限定词，也可以说，现代英语中的限定词一说实际上源于冠词的概念，并在冠词的基础上将限定词的范围逐渐扩大。因此，冠词是英语语言使用过程中出现频率最高的限定词，Bank of English语料库显示，定冠词the的使用频率达到7,033,331次，不定冠词a/an排在第二，达3,008,819次（Berry, ）。1.2 限定词与代词代词指话语参与者或话语它处提到的人或物（《新牛津英汉双解大词典》），在句子中作为独立成分充当主语或宾语。但是指示代词(1a)、形容词性物主代词(1b)、疑问代词(1c)、不定代词(1d)等放在名词前面，与名词构成名词片语时，其句法功能与语义两方面的属性不再属于代词的范畴。名词片语中的这类代词已经转化为限定词，从不同角度与层面限定名词的语义。目前我国通用的各级各类教材与语法手册在进行语法分析时，依然采用传统方法将它们划分为代词，让学习者形成错误或者模糊不清的语言意识，结果，学习者在语言产出中出现限定词使用错误的词汇僵化现象普遍存在，而学习者自己无法从本质上认知此类僵化现象的根源。因此，教学活动中，教师有必要区分代词与限定词之间的语言属性差异，帮助学习者认识此类限定词的句法功能与语义属性。1a: THIS story was first told by Peter. 1b: John is one of HIS best friends. 1c: WHICH bus do you take to go to school, No.28 or No.104?1d: There is SOME water in THOSE bottles.1.3 限定词与数量词当数量词（quantifiers）放在名词前面与名词构成片语时，它们也就具有了限定词的属性，从而构成了限定词的一个亚族。受名词可数性与数的制约，数量限定词可以分为三类：限定可数名词的数量限定词，其中包括many，a few，few，several，a couple of，none of the，every，each，both等；限定不可数名词的数量限定词，其中包括not much，a little，little，a bit of，a good deal of，a great deal of，no等；以及既可限定可数名词又可限定不可数名词的数量限定词，其中包括all，some，most，enough，a lot of，lots of，plenty of，a lack of等。1.4 限定词与数词数词（numerals）用在名词前与名词构成片语时，就失去了数词的自身属性而变成了限定词。不同类型的数词从不同角度限定名词的语义属性。基数词表示名词的量，如one/ten/eighty person(s)；序数词表示顺序，如first/second/third prize；还有一组词，它们虽然与数词没有直接关系，但通用属于序数词范畴，通常叫做普通序数词（general ordinals），其中包括last，former，latter，next，previous与subsequent。值得一提的是，数词在句子中当独立成分时，属于名词亚族，具有名词的属性，因此可以拥有自己的限定词，如THE two of us，甚至可以使用数量限定词对其进行限定，如FIVE twos are ten。2. 限定词的句法功能根据The Oxford English Dictionary的定义，限定词概念的提出源于美国结构主义语言学家Boomfield()的著作Language。结构主义语言学理论指出，名词的具体含义取决于限定词，如a/this/that/my/one/ten/some/...book(s)。换句话说，限定词是名词片语的有机组成部分，而且出现在片语的首位上，其原因是限定词具有“the greatest specifying potential”(Halliday, )，Halliday更偏向语用学的视角，将限定词称为“指示词”(deictics)。结构主义语言学在进行句子结构分析时，明确揭示了限定词在句子中的句法功能，如Chomsky提出的片语结构语法（phrase-structure grammar）理论“S NP + VP；NP D + N”（Lyons, 1978: 53）（如下图Figure 1所示）。（原作者：王学成）Figure1限定词（D）在句子中的句法功能 (D=determiner, S=sentence, NP=noun phrase, VP=verb phrase)如果说任何名词前面都必须有限定词，就无法回避这样一个问题。有些名词，如不可数名词或可数名词的复数形式，它们前面就可以不需要使用冠词或其它限定词，是否就意味着这类名词片语中就出现了限定词缺失呢？这也就是语言学研究领域中经常面临的关于“the presence of nothing”与“the absence of anything”之间的概念之争。语言学家普遍认为所有的名词片语中都存在限定词成分，因为没有限定词也就无从谈起名词的指称。介于此，诸多语言学家主张使用“zero determiners”（?限定词）概念。限定词在名词片语中的使用必须遵循不同的组合关系（syntagmatic relationship），即限定词与不同名词或名词形式之间的组合关系，以及限定词之间的组合关系。2.1 限定词与名词之间的组合关系限定词与名词的组合关系分三种情况（章振邦，2004）。第一种关系指“限定词 + 单、复数可数名词/不可数名词”，这类限定词包括：the；my，your，etc；John’s，the little girl’s，etc；some，any，no，all，other，such，what(ever)，which(ever)，whose等；第二种关系指“限定词＋可数名词”，这类限定词包括：each，every，either，neither，an，one，etc；both，several，many，these，three，etc；first，last，next，previous等；第三种关系指“限定词＋不可数名词”，这类限定词包括：much，no，a little，little，a great/good deal of等。上述三种组合关系还不足以覆盖所有限定词，因为没有涉及到?限定词的用法，因此，应该还有第四种组合关系，即“?限定词＋名词”。?限定词的使用大致可分为以下三种情况：首先，表示普通概念而不涉及具体目标对象的可数名词复数形式前使用?限定词，如2a；其次，表示普通概念的不可数名词前使用?限定词，如2b；第三，用在介词片语中表示概念、手段、工具、方式方法等可数名词单数形式前使用?限定词，如2c以及2d。2a: ? Books play an important role in imparting knowledge.2b: Without ? water, plants and flowers cannot grow.2c: She goes to school every morning by ? bus.（? bus表示工具）2d: The injured driver was sent to ? hospital immediately.（? hospital表示概念）2.2 限定词与限定词之间的组合关系一个名词片语中的限定词数量至少为一个，最多可达四个之多，如“all the many such possibilities”。那么，如果限定词的数量超过两个，它们之间应该遵循什么样的组合关系呢？通常情况下，根据在名词片语中出现的位置（slot），限定词被化分为前位限定词（predeterminers）、中位限定词（central determiners）与后位限定词（postdeterminers），如图Figure 2 所示。Figure2限定词与限定词之间的组合关系2.2.1 前位限定词前位限定词包括all，both，half；double，twice，three times等倍数词；one-third，two-fifteens等分数词；以及强度限定词（intensifiers）rather，quite，such与感叹词what等。前位限定词之间是相互排斥的关系，因此，同一个名词片语中不可以同时出现两个前位限定词。2.2.2 中位限定词中位限定词包括绝大部分的通用限定词，如冠词(a/an, the)、指示限定词(this/that, these/those)、代词所有格(my，his等)、名词所有格(Mary’s)、数量限定词(some, any, no, every，each，much等)以及what(ever)，which(ever)，whose等。同前位限定词一样，中位限定词之间也属于相互排斥的关系，不能在同一个名词片语中同时使用两个中位限定词。2.2.3 后位限定词后位限定词的归属并不十分稳定，部分作前位与中位的限定词也可以用作后位限定词，如前位限定词“such”也可以用作后位限定词。“every”可以出现在“few”之前，扮演前位限定词角色，也可以使用在中位限定词代词所有格之后，而成为后位限定词。但仍有些限定词还是属于比较稳定的后位限定词，其中包括little，few，many，several以及数量限定词。与前两种限定词不同，后位限定词还存在一种内部组合关系，即两个后位限定词可以并列使用在同一个名词片语中，如下图Figure 3所示：Figure3后位限定词之间的组合关系3. 限定词的语义特征顾名思义，名词片语中的限定词从不同的角度对名词进行限定，明确名词的具体所指。不同类型的限定词具有不同的语义特征。3.1 冠词的语义特征冠词a/an与the明确名词的指称关系。其表意功能可以归纳为三种，即类指（generic reference），特指（specific reference）和独指（unique reference）。类指用于指称一类物体或东西而不是指某一类的具体成员。不定冠词与单数可数名词组合、定冠词与形容词或单数可数组合以及?冠词与复数可数名词的组合都可以用来表示类指，例如：3a: A/THE horse is a useful animal. 3b: ? Horses are useful animals.3c: THE rich get richer, and THE poor get children.特指不同于类指，它不是泛指一类物体或东西而是指某一类的具体成员。定冠词用在单、复数可数名词前表示“特定特指”（definite specific reference），不定冠词用在单数可数名词前也可以表示特指，指某一类的具体成员，不同于定冠词，它表示不十分明确的对象，也叫做“不定特指”(indefinite specific reference)。当名词所指人或物的确切身份是未知的、或者无从知晓的、或者根本不重要时，往往使用不定特指，例如：4a: THE bird(s) is/are sick. （明确指向某只或某群鸟）4b: There is A bird in the cage. （指一只特定的鸟，但不明确是谁养的或是什么鸟）独指是指独一无二的人或物。定冠词用在天体名词、地理名词、表示公共机构以及设施的名词、报纸名称前面时，可以表示独指含义，例如：（原作者：王学成）5a: THE moon is a satellite of THE earth.5b: THE Mississippi is the largest river in the United States.5c: THE Times is the most famous newspaper in the world.3.2 指示限定词、数量限定词以及数词限定词的语义特征指示限定词this/that, these/those表明某物或某人靠近或远离说话者。代词所有格与名词所有格明确某物的具体归属。数量限定词表明某物或人的多少。数次限定词明确某物或人的具体数量或先后顺序。例如：6a: THIS building is taller than THAT one. (this指某物或人靠近说话者，that指远离说话者)6b: He put HIS book in a girl’s school desk. (明确书与课桌的归属)6c: There are A FEW boys playing in the yard. (限定男孩子的人数)6d: He has collected 200 stamps. (指明集邮的具体书目)6e: Let’s review what we have learned in the PREVIOUS chapter. (表明章节的先后顺序)4. 结束语操汉语为母语的学生对限定词的用法之所以感到特别困难，不仅是由于汉语没有限定词，而且由于限定词用法尽管有规律可循，例外却太多。有时，限定词的使用仅仅是个习惯用法问题，很难用几项语法条文加以概括。另外还有一个原因，即便在英语语言中，限定词也还没有成为具有完整独立语法属性的词类，而且绝大多数限定词是由原来的代词、数量词、数词、冠词等转化而来，因此，要掌握限定词的基本属性十分困难。外语教学活动中，教师有必要从限定词的定义、结构特征与语义特征等不同方面培养学习者的相关概念。区分限定词与代词、数量词以及数词之间的差异有助于学习者理解限定词的基本概念。结构主义语言学强调指出限定词是名词片语的有机组成部分，出现在名词的前面。学习者要认识限定词与名词之间、限定词与限定词之间的不同组合关系，充分理解前位、中位与后位限定词的基本特征。限定词的语义主要体现在指称与数量限定两大方面，指称意义主要由冠词完成，数量限定主要由数量以及数词限定词来完成。只要学习者能从这三个方面去把握限定词的用法，就会大大减少语言产出中的词汇僵化错误。参考文献Bloomfield, L. Language[M]. London: George Allen & Unwin, .Berry, R. Determiners: a class apart[J]. English Today, 1998(53): 27-34.Chomsky, N. A review of B F Skinner’s verbal behavior[J]. Language, 1959(35): 26-58.Halliday, M. A. An Introduction to Functional Grammar[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, .Jack, C. R., P. John & P. Heidi. Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics[Z]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.Lyons, J. Noam Chomsky (revised edition)[M]. New York: Penguin Books, 1978: 53.Stockwell, R., J. Bowen & J. Martin. The Grammatical Structures of English and Spanish[M]. Chicago: University of Chicago Press, 1965.章振邦. 新编英语语法教程（第四版）[M]. 上海：上海外语教育出版社，2004.欢迎您转载分享：热门教育学习好评教育学习当前位置：
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我发现课文里有许多由四个字组成的词语，比如“名不虚传”，让我们把这些词语抄下来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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成语：是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语。它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语特点:1、成语是我国语言词汇中一部分定型的词组或短句。有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。 2、一般为四个字，也有不规则的如“五十步笑百步”、“欲速则不达”、“醉翁之意不在酒”，不过这种比较少。 3、学习成语的过程中，应该注意：①正确书写。②正确理解成语的意思，从而正确地使用。③弄清成语的感情色彩。 不同成语列举一、含有动物名称的成语万象更新& & 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水　鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔鹤发童颜&& &狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足二、含有两个动物名称的成语鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 心猿意马 狼吞虎咽& 龙马精神 龙飞凤舞 兔死狐悲 鸡犬不宁三、含有人体器官的成语眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手疾眼快四、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂& 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 蚕食鲸吞五、含有一组近义词的成语见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说六、含有一组反义词的成语千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪反败为胜 以少胜多七、多字格成语螳螂捕蝉，黄雀在后&&&&&& 手无缚鸡之力&&&&&&&&&&&&& 千军易得，一将难求&&&&&&&千里之行，始于足下&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&宁为鸡首，无为牛后&&&&&&&一年之计在于春&&&天时地利人和& 急来抱佛脚&&& 静如处女，动如脱兔&&&&&& 解铃还须系铃人& &化干戈为玉帛& 习惯成自然麻雀虽小，五脏俱全&&&&&& 三人行必有我师&& 九牛二虎之力 久旱逢干雨人无远虑，必有近忧&&&&&& 人不可貌相八、描写情况紧急的成语千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急九、描写人物神态的成语心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸十、描写英雄人物的成语一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷十一、描写春天美好的成语春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开& 百花齐放 和风细雨十二、“想”的成语苦苦地想（苦思冥想）& 静静地想（静思默想）& 想得周全（深思熟虑） 想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开） 想了又想（朝思暮想）十三、“多”的成语观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）十四、带有“看”的近义词的成语见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼十五、带有“龙”字的成语生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴& 龙跃凤鸣 车水马龙十六、源自于寓言故事的成语鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影& 抱薪救火十七、源自于历史故事的成语安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐十八、首尾同字的成语微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数& 人外有人 防不胜防& 忍无可忍 闻所未闻 举不胜举十九、带有鸟类名称的成语欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮&& 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小 五脏俱全 螳螂捕蝉 黄雀在后二十、成语接龙（“不”字开头）不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争&& 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋二十一、成语之最（一日三秋）最短的季节。　（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。　　　（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。　　（一日千里）跑得最快的马。　（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。　（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。　　（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。　（无米之炊）最难做的饭。　　（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。　　（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。　　（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。　　（一步登天）最长的腿。　　　（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。　　（无孔不入）最尖的针。　　　（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。　（一览无余）最宽的视野。　　（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。　（天壤之别）最大的差异。　　（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。　（风驰电掣）最快的速度。　　（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。　（度日如年）最长的一天。　　（无边无际）最大的地方。二十二、反义成语爱财如命——挥金如土　异口同声——众说纷纭　爱不释手——弃若敝屐半途而废——坚持不懈　一丝不苟——粗枝大叶　博古通今——坐井观天高瞻远瞩——鼠目寸光　寂然无声——鸦雀无声二十三、近义成语百发百中——百步穿杨; 急功近利——急于求成; 不求甚解——囫囵吞枣白日做梦——痴心妄想; 熙熙攘攘——熙来攘往; 博古通今——博古知今东倒西歪——东扶西倒; 不名一钱——一贫如洗二十四、含有夸张成分的成语怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋& 一步登天 千钧一发 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行二十五、三字俗语类（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。二十六、含有比喻成分的成语观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林二十七、数字成语一唱一和 一呼百应& 一干二净& 一举两得& 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里一五一十 一心一意& 两面三刀& 三长两短& 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意三言两语 四分五裂& 四面八方& 四通八达& 四平八稳 五光十色& 五湖四海 五花八门五颜六色 六神无主 七颠八倒& 七零八落& 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑& 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美& 百发百中& 百孔千疮 百战百胜 百依百顺& 千变万化& 千差万别& 千军万马& 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确&& 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律& &万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生二十八、描写友情的成语：推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟& 荣辱与共& 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间& 二十九、描写花的成语：万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳&& 锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月&花团锦簇 花枝招展三十、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇&& 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河三十一、描写颜色的成语五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿&&& 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 翠色欲流三十二、表示稀少的成语不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几&& 寥若晨星 宁缺毋滥前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花&& 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫 百里挑一沧海一粟 千古绝唱三十三、描写热闹繁华的成语摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨& 人山人海络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫& 震耳欲聋 座无虚席三十四、描写丰富繁多的成语包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包& 丰富多彩五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是& 星罗棋布不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举& 漫山遍野三十五、含有“云”字的成语九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水& 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼云烟 烟消云散三十六、含有“雨”字的成语大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨三十七、含有“水”字的成语水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿&&& 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情 水乳交融三十八、描写说的成语直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝& 闲言碎语虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨& 自圆其说振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流三十九、描写人的容貌或体态的成语闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发& 其貌不扬落落大方 骨瘦如柴 大腹便便& 面黄肌瘦四十、描写人的语言的成语口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语四十一、描写人心理活动的成语忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚四十二、描写骄傲的成语班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切 惟我独尊 自高自大 四十三、描写谦虚的成语不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行四十四、描写学习的成语学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆斩棘四十五、描写人物品质的成语奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 四十六、描写人物神态的成语神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采&& 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神小学常用成语集锦：&一、描写人的品质：平易近人　宽宏大度　　冰清玉洁　　持之以恒　　锲而不舍　　废寝忘食　　&& 大义凛然　临危不俱　　光明磊落　 不屈不挠　　鞠躬尽瘁　　死而后已二、描写人的智慧：&料事如神　　足智多谋　　融会贯通　　学贯中西　　博古通今　　　&&& 出类拔萃　　博大精深　　集思广益　　举一反三&&&&&&&& 才华横溢三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬　　文质彬彬　　风度翩翩　　相貌堂堂　　落落大方& 　　&&& 意气风发　　威风凛凛　　容光焕发　　神采奕奕&&&&&&& 斗志昂扬四、描写人物神情、情绪：悠然自得　　眉飞色舞　&& 喜笑颜开　&&&& 神采奕奕　 欣喜若狂　　　&&&& 喜出望外　　垂头丧气　　无动于衷　　勃然大怒&&&&& 呆若木鸡五、描写人的口才：能说会道　　巧舌如簧　　能言善辩　　滔滔不绝　　伶牙俐齿　　　&&& 语惊四座　　娓娓而谈　　妙语连珠　　口若悬河&&&&&&& 出口成章六、来自历史故事的成语：三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚歌& 　负荆请罪　　精忠报国　　手不释卷　　悬梁刺股　　凿壁偷光七、描写人物动作：走马观花　　欢呼雀跃　　扶老携幼　　手舞足蹈　　促膝谈心　前俯后仰　　奔走相告　　跋山涉水　　前赴后继　　张牙舞爪八、描写人间情谊：恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水　志同道合　&&& 风雨同舟　　赤诚相待　　肝胆相照　　生死相依九、说明知事晓理方面：循序渐进　　日积月累　　温故知新　　勤能补拙　　笨鸟先飞&&& 　学无止境　&& &学海无涯　　滴水穿石　　发奋图强　　开卷有益十、来自寓言故事的成语：自相矛盾　　滥竽充数　　画龙点睛　　刻舟求剑　　守株待兔&&& 叶公好龙　　亡羊补牢　　画蛇添足　　掩耳盗铃　　买椟还珠
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