日期：物的生命周期。（ & ）
6、对于不同的动物，这个过程的长短和变化是相同的。（ & ）
7、有的数小时，有的长达几百年；有的形态变化不大，有的在生命的不同阶段形态有很大的
差异。（ & ）
8、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。（&）
9、自然界中没有动物的一生要经过变态。（&）
10、在人的一生中，有两个时期长得最快。第一个时期是出生前后，即胎儿期到出生后1岁，
短短的 1年零六个月，身高和体重都飞速增长。第二个时期是青春发育期，即10岁～20岁间。
五、 填表...抽取蚕丝织成丝绸的相关内容日期：抽取脑脊液做化验是否会变傻 小儿科有很多疾病必须通过给患儿做腰椎穿刺（简称腰穿），抽取脑脊液做化验检查方能确诊。很多家长对这种检查很不理解，认为腰穿抽脑脊液会使小儿变傻，或造成瘫痪等，其实这种看法是...日期：2丝绸之路（A、B案） 2丝绸之路（A、B案） 学习目标 1.有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。 2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 课时安排 1课时 A案 课前准备 带着自己感兴趣日期：人教：2* 丝绸之路 课前准备 教师准备：挂图 学生准备：搜集有关丝绸之路的故事 教学过程 一、谈话引入 1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗...日期：人教：《丝绸之路》教学设计一 《丝绸之路》教学设计一 授课过程 导入 今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一起分享一下。（西游记视频展示）。刚才的镜头大家都很熟悉，对，是《西游记》。会唱的同学一...日期：人教：《丝绸之路》教学设计二 《丝绸之路》教学设计一 教学准备 1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。 教学时数 1 教学目标： 1、认识9个生字。读读记记 矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻 等词语。 2、有感情的朗读课文。抓日期：北师大：《丝绸之路》教学设计 教学准备： 1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 2、学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。 教学过程： 一、交流资料，引入新课。 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？ （什么是丝绸之路？那是一条怎...日期：语文A版：《张骞与丝绸之路》教学设计 教学准备： 师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。 生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文。 1.板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。 2.教师范读课文。生字词正音。 二、自
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -科学实验课――握不破的鸡蛋
_作文_描写_习作
来源：不详作者：佚名分享到：今天王老师给我做了有趣的实验，名叫握不破的鸡蛋，这个实验很好玩，首先王老师教了晨曦来握鸡蛋，晨曦把鸡蛋抓住以后费了九牛二虎之力，脸都涨红了，鸡蛋还是安然无恙，下面是周越楚，张思远，还有杨源，赖颜祺嘴巴都吃呀咧嘴的，可是鸡蛋还是完好无损，到我了，我用尽了吃奶的力气，还是不行，为什么不行呢，因为我们的手掌两边都有力，两边的力气回相撞，力量就会散发掉，所以鸡蛋才不会破，后来我才明白这是薄壳原理，他用到了很多建筑，石拱桥，悉尼大剧院等，我在想还有哪些建筑还会用到薄壳原理？ 今天的科学课真好玩，我非常喜欢！
本文栏目:《写人记事》
喜欢此文档的还喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
写人记事最新更新教科版小学三年级下册科学全册课课练堂堂清课堂作业检测试卷（可编辑）,语文三年级..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
教科版小学三年级下册科学全册课课练堂堂清课堂作业检测试卷（可编辑）
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口文小的蚕精灵
&&& 同学们已经在文小博客注册了账号，大家可以利用自己原有的账号登录，申请加入博客群啦。
&蚕精灵博主
(江苏常州)
(江苏常州)
(江苏常州)
(江苏常州)
文小的蚕精灵 & 文章列表
《可爱的蚕精灵》主题式课程改革方案 (浏览次数：543)
《可爱的蚕精灵》主题式课程改革方案
常州市溧阳市文化小学&&& 李爱华
现在的孩子处于6:1的宠爱环境里，得到的多，几乎不需要花费精力去回报父母长辈的养育，只需要来点花言巧语就能获得翻倍的疼爱，因此孩子们习惯被爱、习惯索取、漠视父母的哺育艰辛，遇到挫折就想不开，甚至上演轻身的惨剧！生命教育不在于言语的说教，不能仅仅拿别人的事例点到为止，只有让孩子们亲历养育生命的全过程，孩子们的领悟才会深刻，体会无法言表，才能达到教育的目的。而做为独生子女的孩子们也特别喜欢小动物：小鸡、小鸭、小狗、小猫、小鸟、金鱼……这些宠物最受人热捧，但是噪音干扰、粪便异味、生命周期长和变化不明显……
这些难敌蚕宝宝对孩子们的诱惑，只需要一点点桑叶――溧阳养蚕历史悠久，遍地是野生或栽种的桑田，容易寻找到食物来源；历时一个多月，蚕宝宝完成了生命的全程，变化显著，容易发现和记录；蚕沙、蚕茧、蚕蜕、桑叶、桑葚的多功能用途，处处是宝令孩子们惊叹；蚕宝宝生命脆弱，需要孩子们亲自喂养、防止疾病产生，时时牵动孩子们珍惜蚕宝宝的心情难以释怀……于是我们设置了《可爱的蚕精灵》主题式校本课程。
蚕宝宝在孩子们心目中的地位是无法预料和攀比的，这个综合实践活动更令学生着迷，提起蚕宝宝，他们眉飞色舞，滔滔不绝，自豪得意。他们不仅观察了昆虫的变态过程、蚕宝宝的生长情况、亲历了生命的演变轮回，还增强了责任心、关爱心、细心、恒心、耐心，体验父母哺育不易，唤醒感恩之情，充实了课余生活，丰富了自己的童年生活，领悟了中华民族悠久的蚕桑文化史。
在饲养蚕宝宝的过程中，孩子们体验更多，感悟更深刻！更重要的是无形提高了自己的阅读与写作能力，选择写作素材、修改习作、欣赏习作、评价他人文章和养蚕行为都并举，真正实现了课程整合目的，综合素养全面提升！真是一举多得，意外收获。一、开发背景1.社会背景：新一轮课程改革以来，科学课程里增加了《生命世界》板块内容的学习，四下科学里第二单元就是《养蚕》。很多老师很头疼这单元的教学：养蚕吧，城区学校的蚕种、桑叶怎么解决？自己对于养蚕也比较陌生，怎么带领孩子饲养？一个多月的饲养活动肯定牵扯教师很多课余精力，必然也会影响孩子的学习状态；不养吧？口头说教怎么抵得上亲历活动的收获深刻、丰富？怎么落实情感态度价值观教学目标？读讲式教学方式降低教学效率，影响孩子的学习兴趣，课堂氛围如何调节？因此，不管是从全国科学教师研讨会到江苏省级科学研讨会，不管是报刊杂志还是网上科学教师沙龙会，困惑声、抱怨声、求救声不绝于耳，甚至有无锡的教师当面质疑教材编写者路培琦：“就因为你童年有养蚕经历，印象深刻，就编写这部分内容在教材里，知道我们城市学校的科学老师遭了多少罪吗？你个人的嗜好就需要我们这么多人陪衬吗？我们强烈呼吁：删除这部分教学内容！”而我觉得：困难总没有方法多，只要多动脑，肯钻研，总有满意的答案。
2.学校现状：
关于《可爱的蚕精灵》主题式课程实施，我逐步思考妥善的教学形式：先自学养蚕知识，再传授给孩子们；自己学着饲养，科学课上给孩子们观察、讨论；校园里栽种桑树，每班选几个想养的孩子在老师带领下养蚕，课堂里交流给大家听；自愿养蚕，课外观察、书面记录、口头交流；自主养蚕，通过《天外来客蚕精灵》博客平台交流养蚕情况。7、8年的摸索与改进，我们逐步走来，养蚕的活动越来越成熟，越来越受孩子追捧，养蚕规模也越来越大，先是从蚕农手里要一些蚕宝宝来饲养，而后同事从市蚕桑办的亲戚那里领点蚕种，完整地经历养蚕全过程，接着自己育种、饲养，蚕种和桑叶问题都自己解决了，现在是与科协、蚕桑指导站建立合作关系，得到他们的指导和帮助，像模像样地、真刀实枪地养蚕、研究科学。孩子们的饲养热情空前高涨，不仅四年级学生人人饲养蚕宝宝，幼儿园到六年级甚至已经毕业的学生仍然坚持饲养，人数达到4000多人，也带动了家庭全员参与养蚕。
二、课程目标设置
观察蚕四个时期的身体结构、四次蜕皮过程、了解蚕的变态过程、学习养蚕知识、知道蚕桑文化历史、学习抽丝、体验生命的神奇与哺育的艰辛、珍惜生命与落实关爱小动物、掌握科学研究的方法和培养实事求是的科学态度。逐步养成耐心、细致的观察习惯，在观察中不断提出问题和解决问题。能长期坚持研究，培养科学研究的持久性的意识。
三、课程内容安排
在对学生、课程要点分析后，我们基于对学生养蚕过程和蚕宝宝生长特点，进行了校本课程的系列策划，具体内容如下：
四、课程教学组织与实施
（一）实施方式
1．课时保证：利用每周2节科学课，采用小课时形式交流养蚕情况，外加QQ群和博客、博客群的全天候交流，随时随地解决养蚕中遇到的问题和发现，及时了解实施情况。
2.活动推进：除了科学教师实施课程以外，班主任、科任教师利用晨会、作文展示、主题班会、养蚕经验交流会等方式，提升蚕精灵活动的力度和效度。
（二）实施策略
1.成立项目小组
在校长室带领下，后勤组开辟桑树种植区域保证桑叶的供应，我们专门成立了由学生领衔、科技辅导员和科学科任教师、班主任组成的项目组，全方位调控课程的实施。
2.项目实施安排
五月上旬：观察蚕卵、孵化蚁蚕、收养蚁蚕、领养蚁蚕。
六月上旬：观察蚕蛹和蚕蛾身体结构、变化过程、产卵情况，总结蚕一生的变态过程，知道昆虫的变态情况和昆虫的特点。六月中、下旬：学习抽丝、了解中国的养蚕历史，知道蚕丝的作用，召开《养蚕经验交流会》，归纳、整理活动资料。
五、课程评价
评价依据：（1）饲养热情& （2）饲养质量& （3）观察日记& （4）解决的问题（5）总结蚕的生长情况以及自己的饲养收获
成绩评定：按制定的评分规则评出优秀、优良、及格与不及格四个等第。