马忆湘的故事【不必太详细，要求有各种人物动作的成语语言动作即可】

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-05-15 22:03 标签： 动漫人物动作
花的话 这则童话讲述了一个（ ）故事.构思新颖,想象奇特,运用（ ）的写法,赋予不同的花儿以不同的性格,注入思想感情,让花儿也具有了人的语言、动作和神态,使得故事寓意深刻又形象生动_百度作业帮
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讲述了一个（ 花儿争奇斗艳,最后确实默默无闻的小兰花得到小男孩青睐的）故事；运用（拟人 ）的写法.自己想的,（本人初三）故事要有曲折性,一定要有人物对话语言,不能纯叙事.._百度作业帮
故事要有曲折性,一定要有人物对话语言,不能纯叙事..
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有一位单身女子刚搬了家,她发现隔壁住了一户穷人家,一个寡妇与两个小孩子.
有天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛.没一会儿,忽然听到有人敲门.
原来是隔壁邻居的小孩子,只见他紧张地问：“阿姨,请问你家有蜡烛吗?”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们,免得被他们依赖了!”於是,对孩子吼了一声说：“没有!”
正当她准备关上门时,那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有!”说完,竟从怀里拿出两根蜡烛,说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以我带两根来送你.”
此刻女子自责、感动得热泪盈眶,将那小孩子紧紧地拥在怀里. 采纳哦用简洁的语言说出《重塑生命的人》这个故事,要有时间,地点,人物()_百度作业帮
用简洁的语言说出《重塑生命的人》这个故事,要有时间,地点,人物()
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⑴老师教我认识具体事物.⑵老师引导我认识“爱”的含义.写一个小片段.抓住人物的语言 外貌 动作等描写.大哥大姐们帮帮忙.只用写300字就可以了,要描写的是一个故事,比如：在学校发生的故事,家里发生的故事等.就行了._百度作业帮
写一个小片段.抓住人物的语言 外貌 动作等描写.大哥大姐们帮帮忙.只用写300字就可以了,要描写的是一个故事,比如：在学校发生的故事,家里发生的故事等.就行了.
写一个小片段.抓住人物的语言 外貌 动作等描写.大哥大姐们帮帮忙.只用写300字就可以了,要描写的是一个故事,比如：在学校发生的故事,家里发生的故事等.就行了.
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作,最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察.如下面例段：小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内.捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的.但写起来却不具体.上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生.二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写.请看下列例段：他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气.毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着.看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”.我们几个也都像木头一样,钉在那里了.老人的双手很灵巧.一个泥人在他手里诞生,只要几分钟.看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来.接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿.他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子.上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作.例一写的是一位高度近视的老教师.通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的.如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真.例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象.三、是要准确而恰当地运用动词.读读下列例段,看看各段中带点的词的作用.说时迟,那时快.那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来.左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着.两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰.这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真.她挤进大门,把担子撂下地；走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落.段中带点的这些动词用得非常贴切.写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象.她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭.吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝.一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说：“老了,不中用啰!” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作.用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点.上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象.手舞足蹈 描写学习的好词佳句海底两万里读后感150~200字要从语言、人物、故事方面写，其他统统不要，好的给分字数太多也不要，不要有简介_百度作业帮
海底两万里读后感150~200字要从语言、人物、故事方面写，其他统统不要，好的给分字数太多也不要，不要有简介
海底两万里读后感150~200字要从语言、人物、故事方面写，其他统统不要，好的给分字数太多也不要，不要有简介
读《海底两万里》有感翻开《海底两万里》，我便被故事中的情节吸引住了。于是，我便怀着好奇心，与书中的主人公阿龙纳斯教授尼摩船长等人一起乘坐着“鹦鹉螺号潜水艇，开始了充满，让人不可的海底之旅、，我们一起周游了太平洋、印度洋，红海，地中海、大西洋以及南极和北冰洋。这次“海底之旅”使我大饮眼福——见到了许多种类的鱼，海植物，还有令人难忘至今的海底森林，海底城市遗址等等，从中，使我明白了许多知识和...

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