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环保教育论文范文写作/模板格式
内容摘要：一、不断地优化教学过程，强化学生的主体地位，促进环保教育在素质教育背景下，高中地理教师要对课堂教学中的每个环节进行不断地完善，从而来指导学生进行学习，促进生环保意识的提高。在实际的教学过程中，教师要强化学生的主体地位，教师仅仅是教学的一个引导者和组织者。例如，在教授《人类活动的地域联系》这章节中的《交通与通信发展带来的…
内容摘要：（1）在幼儿一日生活中渗透环保教育。教师应充分利用幼儿在幼儿园的一日生活活动的各个环节，密切联系幼儿的一举一动及时进行环保教育。如吃点心时，教师应不失时机地教育幼儿不要乱扔果皮纸屑；洗手时，教师应及时教会幼儿正确的洗手方法与养成节约用水的习惯；自由活动时不能大声喧哗，要保持安静，以净化环境，有目的有意识地引导幼儿自觉养…
内容摘要：一、从感知入手，丰富幼儿的环保经验。身临其境，感受现状，激发环保热情。幼儿很容易受到新鲜事物的感染，当他们接触、发现与以往不同的社会经验时，往往会产生强烈的反应和愿望，同时幼儿的行为在很大程度上也受到情感的支配，所以抓住幼儿的这一特点，我们可以有的放矢进行教育。例如带领幼儿观察天气，感受雾霾带给大家的不便；带领幼儿观察…
内容摘要：一、尤其要抓好环保执法人员的环保教育工作我国在加强环保立法的同时，适时地扩大了环保执法队伍，有力地推进了我国环保工作的进程，使我国的环保工作迈上了一个新的台阶。然而，我国的环保执法人员的环保责任和个人环保保护意识还跟不上飞速发展的环保的要求。为此，应根据我国的实际情况，应当重视和加强对环保执法人员的环保意识的教育，以增…
内容摘要：一、利用自然资源，激发环保意识。“大自然是一本活教材。”这是伟大的教育家陈鹤琴先生曾说过的一句话，充分说明了这本“活教材”取之不尽，用之不竭。如自然环境中的一滴水、一g土、一口大气、一种生物都是我们对幼儿进行环保教育的好材料、好资源，我们幼儿教师就是要把这种资源充分利用起来，带领幼儿们走出幼儿园，走进自然界，亲近自然，…
内容摘要：1优化环保教育方式在幼儿园的环保教育中，采用幼儿可以接受的教学方式，老师对于教学设置，可以使灵活且有针对性的课件，增强幼儿对环境保护的思考能力；应用多媒体课件，优化课堂中环境知识被学生理解的效率，从而提升课堂环境保护知识转化率，教师要设定适合幼儿阅读的环境保护资料，让幼儿自己占主导地位地去理解和消化环境保护中的知识，培…
内容摘要：一、抓住一切机会，促进良好习惯的养成1.在各科教学中渗透环保教育。幼儿园的课程设计是丰富多彩的。我们在各科教学过程中，寓环保教育于教学过程中，在不知不觉中对幼儿进行环保教育。如在语言活动中，通过看课件《马路上的垃圾》后，先让幼儿将自己所看到的内容比较有条理地叙述出来，然后再让幼儿了解哪些东西是垃圾，哪些东西不是垃圾！再…
内容摘要：一、提高认识，勇于承担环保教育责任对学生进行环境知识教育，即是提高学生生存质量的有效途径，也是培养其适应环境能力的有效方法。从客观的角度来说，职业学校在培养学生的过程中，不仅仅会在专业知识的教育上努力，同时还会在生活以及未来的工作方面，对学生渗透一定的知识。在环保教育方面，由于化学教学具有很大的优势，因此教师可以利用化…
内容摘要：在校园的各个角落贴上节能环保的标志。标志符合幼儿的心理特征，采用彩色画和卡通图案，鲜明、直观而富有童趣。一些标语用拟人手法，让幼儿读上去感到平等、亲切。比如，在水龙头上方写着“请不要让我流泪。”在草坪上则是小小的标语牌“别踩我，我会痛的”等等。幼儿园还定期出绿色环保宣传窗、宣传栏，向大家及时发布环保动态和环保信息。利用…
内容摘要：江南士绅环保意识的相关内容据考古发现和相关史料的记载，可以断定远古先民已经形成了不随意乱丢灰土、废弃陶器以及保护林木的环保意识。进入文明社会后，中国历代统治者也都制定了许多保护生态环境和自然资源的政策、法规，设置了相关机构，并有特定官员负责具体事务，如西周的山虞“掌山林之政令”、西汉的水衡都尉负责管理皇家园林等等。相较…
内容摘要：利用课堂教育，渗透环保意识课堂教学作为环境教育的主渠道之一，在对受教育者实施有目的、有计划、有组织的环境教育过程中是必要的保障。根据我国目前环境教育的实际情况，依据教材，立足课堂，以现有的课本内容为基础，尽量挖掘与环境教育相关的内容，自觉地、有效地渗透环保教育，是充分发挥教师在环境教育中的主导作用的一个显著标志。随着社…
内容摘要：通过看电视节目、flash动画、听故事等形式，进行环保教育幼儿园可以利用所配备的硬件及软件教学设施对幼儿进行生动、感性的环保教育活动。譬如动画片《喜羊羊与灰太狼》、flash动画《会变的小河》、故事《不乱涂乱画》、《耳朵上的绿星》等都是对幼儿进行环保教育的好素材。其次，教师可以透过简单的环境保护类的画报、图片，让孩子感…
内容摘要：有效利用课堂，在各种教学活动中渗透环保教育英语课堂不仅是学生习得英语知识和技能和掌握语言的地方，同时也是培养环保意识，增加环保知识的最佳阵地。在各种教学活动中，有目的地渗透环保教育，既注重知识又增强了学生的环保意识，让他们在融入社会后对社会建设和环境保护做出自己的贡献。1.在词汇教学中渗透环保教育词汇教学是英语教学的重…
内容摘要：在化学实验教学中渗透环保教育1.上好新生进入实验室的第一堂课。教师未叫动手前学生切勿动手，告诉同学们化学实验室是化学教学的重要场所，同时也是一个非常危险的场所，这里是培养同学们动手能力，观察能力、思维能力等诸多能力的场所，同时又是培养同学们严谨治学、科学情感、科学态度、科学精神的场所，决不是为了好玩，因此，同学们在实验…
内容摘要：俄罗斯图书馆开展环保教育的形式与影响1俄罗斯图书馆开展环保教育的形式迄今为止，俄罗斯图书馆开展环保教育活动已有二十多年，经过不断地探索和实践，俄罗斯图书馆的环保教育已经具备了多种活动形式，取得了良好的成效。1.1建立环保教育组织体系1981年,在俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国文化部的建议下，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和…
内容摘要：一、我国环保企业存在的问题我国环保企业虽然经过了多年的发展，但从总体上看，还不能完全适应经济发展与环境保护的需要。（一）缺乏有效的宏观调控和激励机制。我国的环保产业至今没有一个行之有效的行业管理部门，而是分别隶属于机械、化工、能源等众多部门，没有形成一个完整的、相对独立的体系，产业发展有很大的自发性和盲目性。政府激励环…
内容摘要：一、引言公路建设日益受到各级政府和民众的重视，为了推动社会经济快速发展，各等级的公路建设将在较长时期内持续，伴随公路建设全过程的环境保护是依法治国，实施可持续发展战略的重要研究课题之一。如何根据各地的自然环境、生态环境、社会经济环境特点，因地制宜地解决好公路建设的环境保护问题，具有重要意义。本之试图从分析江西省的环境特…
内容摘要：摘要：总结中国环保产业十多年的发展历史，其过程可分为三个阶段。一是技术服务阶段，该阶段的特点是针对某个环保治理项目，提供技术方案，组织规模小。二是项目承接阶段，该阶段的特点是为环保项目提供设计、施工、调试及运营等一揽子服务，组织成规模化发展。三是以产品为核心的品牌阶段，该阶段的特点是以产品营销为核心，以企业品牌为依托，…
内容摘要：中小学环境教育的目的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生的环境意识，使他们能够结合现实，在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的问题。环境问题受综合的因素影响很复杂，不同地区、不同时期、不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，环境教育不应苛求学生对每一个问题都得出高度一致的看法。真正的环境教育是开放性…
内容摘要：国内外建筑节能现状1973年能源危机之后，各发达国家在建筑节能方面取得了长足的进步，有了显著的特点。具体节能技术措施有以下几个方面：（1）在规划设计上有利于节能的建筑朝向和平面形状。限制建筑物的体形系数；限制建筑物的窗墙比。（2）改善外围护结构的热工性能。（3）改善窗户设计，减少能耗。（4）利用自然条件减少能耗。[3]…
内容摘要：1概述随着工业化和高科技的发展，人类的质物文明得以推进，但也使自己赖以生存的环境遭到了破坏。目前资源短缺、环境恶化成为阻碍世界经济稳定高速发展的主要因素之一。为了实现可持续发展的战略目标，必须节约能源，改善环境，必须研究和发展环境协调材料。绿色产业已成为世界各国共同发展的目标，是新型建材的发展趋势，是传统建材发展的必由…
内容摘要：一、纯电动汽车(BEV)纯电动汽车是指采用蓄电池作为能量存储单元,用电机驱动的车辆。纯电动汽车没有HC、NOx和CO等有害气体排放,被喻为真正的“绿色环保汽车”。就目前电池的技术水平而言,小型四轮纯电动汽车商业化生产条件已经具备。它可作为短距离代步交通工具或出租车使用,尤其是配合社会主义新农村建设;大型纯电动车辆主要应…
内容摘要：1．与学科整合，渗透环保意识学校是传授环保知识的主渠道。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。人与自然之间应当是和谐平…
内容摘要：一、环境教育和环境保护是我国的一项基本国策人类生存离不开环境，环境养育了人类。人类为了让环境更好的为自己服务，在不断地改造环境，扩大对环境资源的利用。这种人为的改造和利用，可使环境越来越适合人类生存的需要，但也造成了人为的污染，使环境质量不断下降。因而，联合国于日至16日晨瑞典首都斯得哥尔摩召开了人类环…
内容摘要：从家庭方面讲，关于环保知识人们又了解多少，观念上又重视多少呢？尤其是农村家庭。我采访了很多人，他们都觉得太忙，没有闲暇关心这些。谈到环保，人们表现的也很茫然，当然他们也知道沙尘暴、也知道水灾、台风和旱情，但成因就不得而知了。具体到人们的生活，什么节约水电、废物利用、垃圾的分类回收，农村人尤其是那些围着锅台转的主妇们，根…
内容摘要：摘要：人类活动的增加和工业化程度的提高，使许多与人类生存息息相关的江河湖库受到严重污染。如何清除污染底泥，给社会发展创造清洁健康的环境越来越受到人们的重视。环保疏浚是近30年来发展起来的新兴产业，它作为疏浚行业的一个特殊分支，在污染水系的清淤治理中发挥着越来越重要的作用。关键词：江河湖库污染底泥环保疏浚一、概念介绍及技…
内容摘要：一、我国关于环境保护的税费政策现状我国税费政策制度中与节约资源、治理污染、保护环境相关的主要有以下几个方面(一)鼓励节约资源，防止污染的相关税收政策1、资源税.我国现行资源税是对在我国境内开采应税矿产品以及生产盐的单位和个人，就其因自然资源和开采条件差异而形成的级差收入征收的一种税，具体税目包括:原油、天然气、煤炭、其…
内容摘要：在小学科学课堂教学与课外实践相结合，培养小学生环保意识的有效措施（一）强烈的环保意识是建立在理性认识基础之上，充分挖掘科学教材中能够进行环保意识培养的内容。1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识…
内容摘要：1、环保型材料的利用1）尽量采用能再生利用的材料和资源在各系统及部件设计中所选用的材料尽量是可回收、易分解、能再生而且在加工和使用过程中对环境无害的材料，特别是结构件的设计应尽可能采用比较容易装配和分解的大模块化结构和无毒材料，提高工程机械材料的再生率。2）长寿命、低能耗及减轻重量的设计原则通常来说，延长产品寿命就等于…
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环保作文-关于环保的作文-小学生环保作文-环境保护作文-环保作文300字
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急求！！小学生“与梦同行” 追梦环保人 治水人演讲稿。800字要求抒发学习浙江 山水之美，发展之美。后爱家乡的情感， 讲述学习“追梦环保人，治水人”后的心得体会，和身边最美环保人治水人及其事迹对自己的感触，。。求大家帮帮忙，可以发到我的邮箱
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“与梦同行”演讲稿&——梦，编织美好家园&&&&敬爱的老师、尊敬的评委！&大家好！我演讲的题目是《梦，编织美好家园》&浙江因水而名，因水而美，因水而兴。水是生命之源，也是浙江之源。身为黄湖人，我们是幸运的，同时又是幸福的。近年来，黄湖镇镇府按照上级关于建设社会主义新农村，大力推进美丽乡村建设。我们黄湖中心小学全体师生当然也是首当其冲，积极开展各项活动。为了寻找身边最美环保人、最美治水人，我们503班在班长罗玉燕的带领下，成立5人小队，命名“透明的翅膀”，走入社区，“看，人影绰绰，锄头挥动，栽出一方美世界；听，铲车隆隆，扫把吱吱，铲去违章简易房，扫出一片新天地。通过有效整治，社区面貌焕然一新，公路、走廊.......犹如簇簇鲜花绽放在春天里。黄湖大溪两岸杨柳婆娑，三桥卧波，居民生活环境档次得以大幅度提升。&&&&&2013年末，中共浙江省委郑重作出“五水共治”重大决策：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。为此，我们又走进乡村田埂，看到了感人的一幕：（图片）河道治理的负责人，一身干活的装束，头戴一顶草帽，身着长袖旧体恤和牛仔裤，右脚穿着泛白的皮鞋，但左脚却拖着拖鞋没穿袜子。有些好奇。原来他的左脚两个脚趾受伤了，是粉碎性骨折，纱布石膏因为水泡以后已经去掉，两个脚趾依然红肿。即使这样，无论刮风，下雨依然每天一大早就来到工地上。功夫不负有心人，曾经被严重污染、面临枯竭的小溪，又渐渐重现了往日的生机。我们又听到了潺潺流水声，在已经整治的地段又看到了清澈见底的水流。&美丽和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无线的乐趣。“明月松间照，清泉石上流”，让我们感受清幽：“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，让我们聆听喧闹：“春水碧如天，画船听雨眠”，让我们亲近悠闲：“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，让我们体味斑斓。&&&&&&勿以善小而不为，勿以恶小而为之。用我们的爱心去关注周围的变化，用我们的热情去传播保护环境，让梦编织美好家园。从点滴做起，共奏和谐之曲，齐育美丽之花，我们的家园会变的更美丽!祖国的明天会更加辉煌！&谢谢大家！
谢谢，这偏稿子我有的，，还有其它的吗？
小心到时候举报你，说好的不能重搞，原创好吗亲
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教学论文：浅析提高小学生环保意识的措施
作者： 文章来源：本站原创
内容摘要：在小学科学课堂教学中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，在进行环境保护教育的同事，也增强和提高了学生的社会实践能力和分、解决实际问题的能力，让学生幼小的生命在学科课堂中浸染绿色。
关键词：小学科学，课堂教学，环境保护，绿色
由于各种原因，目前大多数的小学生环境知识较少，他们只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅绿层，这需要学校和社会共同努力改变的现状。
一、小学生环保意识淡薄的成因分析
（一）社会原因
学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如：老师教给学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。
（二）学校教育的原因
小学的环境教育还没有制度化，没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对教育应有的重视，甚至有的学校并没有开设环境教育课程。小学环境缺乏专职教师，大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。
（三）家庭原因
家长的一言一行影响着子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校接受的环保意识教育，而回到家看到的是家长对水、电的浪费，为方便使用一次性用品等。
二、培养小学生环保意识的有效措施
（一）充分挖掘小学科学教材中能够进行环保意识培养的内容
1、从科学的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。
（1）、道德教育内容
自然资源不是取之不竭、用之不竭的，环境对废弃的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染和破坏，必须受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破环环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的环境》、六下第五单元《神奇的能量》……
（2）行为教育内容
要求学生成为大自然的优秀管理员，从最近做起，从小做起，讲究环境卫生，节约用水电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。如三上第四单元的《它们是什么做的》；三下第一单元《土壤与生命》；六下第二单元《遗传与变异》……
2、充分挖掘环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效的培养小学生的环保意识
（1）把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。
如在学习《关心天气》这一单元，要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，特别是经常影响本地的灾害性天气，使学生们知道哲学主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到事半功倍的效果。
（2）课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识
科学课堂教学中，运用探究式的学习方式，教师不给出固定格式的结论，而是有教师指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等学习活动，使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样；也可能是比较一致的，教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得的合理性，但不必同意到教师事先准备的结论上。
（3）结合实践操作，增加感性知识、深化环保知识的学习。
科学教材的安排了大量的与环境教育有关的内容，如《植物的一身》、《它们怎样延续后代》、《生命之源------水》、《我们周围的空气》等等。可以说哦几乎每个单元都能挖掘出关于环境教育的内容，但这些环境教育的内容，多是以潜在的形式蕴含在科学知识之中的。这就要求我们在教学汇总深入钻研教材，充分利用教材中提供的具体内容选准知识点，灵活机动的进行渗透。
（二）积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义
1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机
结合2007年9月的《节能减排全民科技行动方案》。对此身边深有感受的一些事例，学生既能思考有能理解，不但理解了政府政策导向，而且对有关水文、气候、工业生产等知识有了较深的理解，有效的接受了环境教育。
2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识
我们可以充分利用纪念日，有意识、有计划的开展一些有意义的活动，强化学生的环保意思，如3月12日植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。
3、联系生活实际，强化环保意识
在我们周围，还有很多破坏环境的事例，如向河水丢垃圾，随地吐痰，甚至随地大小便，想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象，教师都可以把这些插入到课堂中，并开展实地拍摄照片，交流这些现象对人类自身造成的危害，并让他们从现在做起，从我做起，为环境保护做出自己应有的贡献。
（三）在“学生的小课题研究”的活动中进行环保教育
“学生的小课题研究”是一种很好的实践活动，它着眼于学生把学习过程中发现、探索、研究等认识活动突显出来。我们可以在各中队形组织开展环保小课题的研究，让全体少先队在研究的情景中亲自实践、获取直接经验，让学生养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高和培养学生创新精神[1]&&
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