你只有把自己的想法应用到工作中，才能把工作做得出色
摘自：&&&&&
作者：&&&&&&&&&&&&&&&
　　许多职场中的人都以为自己的前途由老板说了算。其实，你的前途是掌握在自己手里的，如果你是老板的得力战将，老板没有理由不给你前途。要知道老板看员工的原则只有一条:能否高效地为企业创造利润。
　　要想做到高效工作，就要善于把自己在工作中的想法化成现实。而职场中的人所犯的最危险的错误之一，就是常常忘记自己的目标。如果你想得到老板的器重，就必须果断地执行自己的计划，如果你不能将计划变为实际行动，那么你就没有业绩，也没有利益。而对于空有计划的员工，老板是不会重用的。要知道，你现在不做，就等于永远不做。
　　空有想法是远远不够的，因为你没有超能力，单凭意念的力量不能把工作做好。如果你一味空想，你就只好一直等着天上掉馅饼了。
　　20岁之前你说:我还小，不够成熟，没有能力，所以只能想想。
　　20岁之后你说:想是想过了，但我得先享受青春，于是你度过了愉快的20多岁。
　　40岁时你说:早知道当初
　　60岁时你说:人生剩下的时间不多了，我还是珍惜现在的生活，让以前的想法都随风去吧……
　　生命的尽头你说:原来我什么事都没做……
　　其实你的想法一直停留在20岁没动。
　　在工作中，每个人都有灵光一现的时候，有的人把握住了，将其转化为机遇，从而获得了老板的欣赏。而有的人毫无所得，其原因就在于他们在有想法的时候没有行动，这让他们与升职加薪失之交臂。你应该知道，想法只占整个工作的10%，其余90%则是行动，只有真正实践了的想法才能为企业创造利益，否则你拿什么讨老板的喜欢?
　　篮球巨星迈克尔·乔丹曾经说过一句话:"我不相信被动会有收获，凡事一定要主动出击。"如果一个人能在工作中采取主动的态度，他就能把工作做得更出色。所有的战略都在告诉大家:"要不断地进攻。"因为只有进攻，才会有胜利的机会，如果安于现状的话，你获得老板欣赏的机会一定不多。
　　李先生是广告界有名气的美术图案设计师。当有人问及他有没有什么遗憾时，他说自己最后悔的是当初摇摆不定的想法让自己虚度了几年时光。
　　自高中时代起，他就一直梦想成为设计师，并在毕业以后进入专门的设计学校就读，但在一开始就职时则是在印刷公司当操作员。他虽然无法割舍成为设计师的梦想，但又不敢轻易放弃维持生存的工作，所以一直都无法实现自己的梦想。
　　后来李先生终于下定决心，放弃了那份不喜欢的工作，并成为自由工作者。在一开始的时候，因为没有工作成绩和信用度，就完全没有顾客上门。就在存款见底，自认为撑不下去的时候，他没有再等待下去，而是开始积极地行动。他到处努力推梢:"如果你不中意我完成的作品，我将分文不收。"在拜访第20家营业店时，那个老板说:"你可以试一下。不过我如果不满意你的设计作品，我就完全不付钱。"李先生非常高兴，连夜完成了设计并很快把作品送了过去，结果对方非常满意，马上就把酬劳付给了他。以此为契机，一李先生才得以继续从事他喜欢的美术图案设计事业。
【案例分析】
　　你只有把自己的想法应用到工作中，才能把工作做得出色。然而实际工作中，有很多人虽然有好的想法，但当有人询问他为什么不如此做时，他又会找出很多理由和说辞。这是人的一种惰性，当面对那些做不成的或者还没有做的事情时，很少有人会在自己身上找原因，而是习惯于寻找外在的理由为自己开脱，然后继续平庸地工作，把自己的想法放在一边，但是不做就无法在工作中显示能力，所以这种人很难受到老板的重用。
　　不要因为害怕出错而不敢实施计划，老板并不喜欢只说不做的人。所以，你不妨积极地提出一些建议，并立刻把想法融人工作中去。要知道，如果你现在不做的话，那么就只有两种结果，第一种是埋没你的想法，第二种则是有其他人想取代你。相信这两种结果都不是你想要的，所以，你要把握好今天，现在就动手去做。
员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业适应新的要求，更好...
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员工培训手册是为了明确项目与员工的权利与义务，促进各项经营活动正常、健康有序的开展，建立健全公司管理制度，规范员工的工作态度和行为，同时让员工更快了解公司相关制度和熟悉工作流程，由公司总部人
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员工培训是指一定组织为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，其目标是使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机、态度和行为，是企业适应新的要求，更好...
员工培训是指企业为开展业务及培育人才的需要，采用各种方式对员工进行有目的、有计划的培养和训练的管理活动，使员工不断的更新知识，开拓技能，改进员工的动机
员工培训目的是培养员工高水平职业化素养，打造企业的优秀员工组织文化；督促员工以职业化的水准完善自我、提升自我，发挥自身最大的职业价值；进而提升组织的竞争力，实现公司
企业只有切实做好基层员工培训工作，才能增强企业竞争力，保证企业得以生存和发展。怎样使基层员工培训服务于企业发展目标并真正落到实处，更好地为企业长远发展提供帮助，是一
2012年培训工作在培训上主要围绕公司培训和分公司培训两个层级进行，在培训内容上围绕入职指导、入职培训、在岗培训、管理培训和外部培训五个方面展开，并以落实意识能力、培训效果为核心。身为公司的培训职员，
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小学生口算能力培养“五字决”
&时间： 20:54:55&&&&来源：&&&&浏览：次&&&所属学校：池店中心小学 &&作者：
口算是一种综合的心智能力训练，有教学经验的老师，每节数学课都在课前或课中安排3到5分钟的口算练习，因为口算是计算的前提，又是听题审题能力培养的关键。口算训练能促进儿童注意力、记忆力、理解力、思维力的发展，对培养儿童良好的创新思维大有裨益，又是提高学生计算正确率的重要途径。
一、引伸，培养思维的深刻性
口算教学中，对基础知识做恰当引伸，能使学生的思维突破局限性，向纵、向深、向广的方向发展，能加深对知识的理解，有助于把握事物的实质和规律。如：教学“商不变的性质”时，学生轻车熟路完成口算：60÷20＝（&& ），（60×100）÷（20×100）＝（&& ），（60÷4）÷（20÷4）＝（&& ）后，教师不满足于此，而是又进行引伸练习：（1）（60×20）÷（20○□）＝3，（60○□）÷（20÷2）＝3，（60○□）÷（20○□）＝3；（2）利用商不变的性质巧算除数是25、125等数的除法算式。如400÷25＝（400×4）÷（25×4）＝16,35÷125＝（35×8）÷（125×8）＝0.28。这样训练，引伸后加深了题目的深度和广度，使学生对“商不变的性质”的理解更为深刻透彻。经常进行引伸练习，不仅能加深基础知识的理解，发展思维的深刻性，提高把握问题本质的能力；还能促使学生灵活运用基础知识，产生丰富的联想，广泛开思路，为思维灵活性的培养奠定基础。
&&& 二、拓宽，培养思维的灵活性
人的思维往往受思维定势和负迁移影响，思路拘泥于一个途径，新颖、灵活方法受原有方法干扰而少见。为了消除思维定势的干扰，教师要善于抓住知识间的联系，诱发知识间的“变通”，拓宽学生的思路，引导学生从不同角度、多种途径思考解决问题，培养变通能力，提高思维的灵活性。如：口算36＋19时，在老师的启发下，学生说出了以下几种算法：生1：把19分成4和15，36＋4＝40,40＋15＝55；生2：把 19看成20,36＋20＝56，再把多加的1减去56－1＝55；生3：把36分成35和1,19＋1＝20,35＋20＝55；生4：把36看成30＋6,6＋9＝15,25＋30＝55；生5：把36看成40,40＋19＝59,59减去多加了的4得55……对于以上学生不同的思路，教师可让学生通过比较、分析、评价找到自己的一种或几种方法，强调“多中选优，优择而用”原则，要求学生尽量用比较简便的方法，进而培养学生思维的灵活性。当面对“987÷0.025÷400”的计算任务时，思维灵活的学生会及时发现算式中的两个除数“0.025”和“400”之间的特殊关系，并根据除法运算性质采用987÷0.025÷400＝987÷（0.025×400）的简便方法计算，从而避免用过去所掌握得连除运算顺序计算带来的复杂笔算过程。我认为在口算教学中教师就要创设灵活多变的具体教学情境，善于启发学生一题多变、一题多解、从不同角度分析问题等措施提高学生思维的灵活性。
&&& 三、重“量”，培养思维的敏捷性
强化口算技能训练是培养思维敏捷性的主要手段。因此，应当重视口算题的“数量”与“速度”，加强展开自由联想与迅速反应的训练。同时，又要考虑“质量”，多对学生进行分析、综合、比较、抽象概况等各种形式的训练。例1：（16＋9）＋（14＋11），教师可根据加法的交换律，让学生用凑十法比较简便，计算过程是：（16＋9）＋（14＋11）＝（9＋11）＋（16＋14）＝20＋30＝50&；例2：（80＋9）＋（60＋5），可让学生用整十数与整十数相加，一位数与一位数相加，计算比较简便，计算过程是：（80＋9）＋（60＋5）＝（80＋60）＋（9＋5）＝140＋14＝154；&例3：（90＋7）－(40＋2)，可让学生用整十数和整十数相减，一位数和一位数相减比较简便，计算过程是：（90＋7）－（40＋2）＝（90－40）＋（7－2）＝50＋5＝55&本新闻共3页,当前在第1页&&1&&&&&&
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2014高考化学复习“五字决”
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新右旗念好“五字决”检验学习成效
北疆先锋网
&&& 在教育实践活动中，新右旗坚持学以致用、以知促行、知行合一，在“真、深、实”上下功夫，念好“五字决”（考、问、评、比、验），检验党员干部学习教育成效。&&& 书面考。旗教育实践活动办不定期拟定既有教育实践活动主要内容，又有基层党建主要做法解读、还有全旗重点工作思路的考试卷，不设定考场，不印发答案，要求领导干部带头对照教育实践活动和各部门工作实际积极思考、提出见解作答，统一思想认识、提高理论水平、推进改革发展。&&& 随机问。旗教育实践活动领导小组下派十个督导组，全程督查各参学单位党员干部学习笔记、会议记录本、教育实践活动实施方案和学习日程安排表，详细了解中心组集中学习情况和领导干部带头学习情况，并围绕教育实践活动总体要求、重点任务、工作环节、分类指导等内容开展“随机问”，增强党员干部的学习自觉性。&&& 相互评。围绕领导干部“为了谁、依靠谁、我是谁”我的群众观、“入党为什么、当干部做什么、为后人留什么”大家谈等主题，要求每名党员干部，尤其是领导干部要带头撰写学习教育读后感和观后感，组织党员干部召开“谈理解、谈体会、谈收获”讨论会，并结合讨论情况进行相互点评，“红红脸、出出汗”，督促领导干部学细、学深、学透。&&& 竞赛比。在党员干部中广泛开展“心怀群众跟党走、共创我旗新辉煌”主题演讲比赛、“党的群众路线教育实践活动”知识竞赛等活动，使党员干部在学习中找差距、明方向，切实把握新形势下做好群众工作的基本方法和要求，解决世界观、人身观、价值观的根本问题，强化党员干部联系服务群众的思想自觉。&&& 工作验。各参学单位注重学习成效转化工作，严格按照教育实践活动反对“四风”、落实“八项规定”要求，边学边听、立行立改，建立完善《考勤制度》、《请销假制度》等规章制度，规范党员干部行政行为。同时，结合“下基层，送服务”活动，苏木镇集中开展《做一天辛苦牧民千人下基层社会实践活动月》服务活动，旗直部门开展后进嘎查转化“六个一”帮联行动，服务行业和窗口单位设立“去向告知栏”、“雷锋示范岗”等举措，比作风、比服务，检验学习成效。（新右旗：玉成）
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理解“听、看、问、学、用”五字决,如何把”听、看、问、学、用“应用到工作中
理解“听、看、问、学、用”五字决,如何把”听、看、问、学、用“应用到工作中
听就是用心去聆听和理解,看是用眼睛去观察然后有不明白的地方去探讨,问是把不懂的技术或者其他方面谦虚的去询问提高自己,用是把自己学到的东西积累成经验运用到工作学习中.把这五字决应用到工作中应该这样做,多听听群众的意见,多和群众交流,观察 群众的需求和动态,询问在工作中存在的问题并思考如何改进,学习新方法解决,并运用实施到工作中.