、20日观摩“第六届全国班会课”活动感受
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、20日观摩“第六届全国班会课”活动感受
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、20日观摩“第六届全国班会课”活动感受
作者：佚名&&&&转贴自：本站原创&&&&点击数：59&&&&更新时间：&&&&文章录入：宜三小
2014年4月19日，在北辰区华辰学校有幸观摩了来自全国各地班主任的班会课。这次班会课都以“诚信”为主题，通过以“诚信”为主题的教育活动深入推进面向未成年人的社会主义核心价值体系宣传教育。
这次观摩给我印象最深的是一位来自东北的老师，他以“为承诺，勾勾手”的主题导入视频，引出学生之间常说的一句承诺：“拉钩上吊一百年不许变”。通过对这句话的解读，让学生们说出自己的好朋友，并邀请好朋友之间一起玩地雷阵游戏。在活动的过程中，这位老师不断地问学生是否相信你的朋友，如果失败是否会埋怨好朋友。之后又找了两名曾经闹过矛盾的学生来玩这个游戏。在玩游戏的过程中，使两位学生在相互信任的基础上，更加为对方考虑，达到了“诚信”这一班会课的目的。整堂课流程清晰，语气平易近人，充分调动起学生的积极性，在学与玩的过程中更深刻的理解了诚实守信的重要性。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式。有计划地组织开展班会活动是班主任的一项重要任务。其中主题班会是一种极富有教育意义的组织形式。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。作为一名新教师，要不断向有经验的班主任老师学习，多观察、多提高，通过有效的主题班会课，让学生更深刻体会生活的道理。
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中小学心理主题班会培训大纲
————校园心理剧在心理主题班会中的应用
汽车产业开发区教师进修学校 宋洋
&一.园心理剧在班会中的运用
我对中小学校园心理剧活动的认识
分段观看心理主题班会《故事背后的故事》
校园心理剧在班会中运用出现的问题
心理主题班会的频次
心理主题班会主题内容选定
心理主题班会中班主任、学生、心理教师的角色定位
我对校园心理剧活动的认识
校园心理剧→用到心理主题班会中→为解决参与者心理问题→是校园心理剧活动之一种形式→仍叫“心理主题班会”
二.理主题班会设计流程
1、了解掌握学生的心理特点，近期心理动态，确定心理班会的依据。
2、明确班会目标，确定主题（此处澄清主体与目标的关系）
3、根据班会主题，设计班会环节。
三.心理主题班会环节设计
导言（主持人语美、暖、亲）→展现生活事件引起的心理冲突（心理剧表演生活事件、一般事件）→呈现（不同的）应对方式（可心理剧表演可实现、可接受）→积极引导（可用诗、故事、歌曲、图片、录像情感共鸣）→讨论反思，前景展望（心理剧表演真实不生硬），达成共识，找到正确的应对方式（可书面可口头）→班主任结语（心声用自己来感染学生）→主持人宣布结束（简洁）
心理主题班会
《故事背后的故事》
四.校园心理剧在班会中运用出现的问题
心理班会成了心理剧展演会
目标不明确，环节经不起推敲
同一主题应用于其他同段班级
心理剧向学生传递了不良信息
试图一节班会解决所有参与者的问题
用现成的心理剧资源解决本班的问题
五.心理主题班会的频次
视学生需要而定
视班级情况而定
视上级要求而定
六.心理主题班会主题内容选定
客观性——根据学生身心发展特点
即时性——根据本班学生现状
根据学生身心发展特点选定班会主题
小学低年级主要包括 ：适应性主题、师生交往主题、同伴交往主题（《朋友，你我一起飞翔》）
小学中、高年级主要包括： 学习主题、集体意识主题、健全人格主题
根据学生身心发展特点选定班会主题
初中一年级主要包括：适应性主题、学法指导主题
初中二年级主要包括：情绪调控主题、逆反心理调适主题、自我意识主题、人际沟通主题（《勾勾手，我们是朋友》）
初中年级三年级主要包括：考试焦虑调试主题、职业生涯设计主题、挫折耐受力主题
根据学生身心发展特点选定班会主题
高中年级主要包括：适应高中学习环境、发展创造性思维、职业志向 、人际关系 （ 《让花开在彼此心中》 ）、提高承受挫折和应对挫折的能力
（《我也能做擎天柱》）
七.班会设计中班主任、学生、心理教师的角色定位
汽车产业开发区实验学校八年四班心理主题班会：
&故 事 背 后 的 故 事
&一、班会主题与背景分析：
初中二年级学生正处在成人感迅速增强，但心理却并不成熟的阶段，渴望得到成人的尊重，但他们对成人尤其是父母缺少基本的信任，总觉得父母“跟自己过不去”，也因此形成强烈的的逆反心理，心灵的大门朝着同龄人开放，却对成人紧闭。而此时的家长仍旧把子女当作“小孩子”，包办代替，独断专行，这时候双方冲突不断，彼此都特别需要心灵的关怀，需要用爱的力量来理解、尊重、信任和宽容对方。
班会的主题是《故事背后的故事》，就是引导学生学会看事物的本质，故事背后的故事实际上是对故事的体验和感受，是用心灵去感受！这故事是理解、是宽容、是成长的动力、是爱的力量！
二、班会准备：&&&
1、班会主题调研：
班级学生问卷调查，多数学生反映家长对自己的不信任让他们感到很苦恼。主要表现在成绩上、男女同学关系上。
2、校园心理剧编排：
整个心理剧由学生自编、自导、自演。主要走的是幽默路线，不想把心理剧演的很沉重，学生利用每天午休和课间自行排练，加上教师的指导，幽默中不乏反映深刻的心理问题。
三、班会目标：
1、通过观看表演了解初中孩子在面对家长的不信任时多数会采取消极的应对方式。
2、通过倾诉学生与家长之间的误解的故事，让学生宣泄烦恼。
3、通过教师的引导，用心呼唤爱，激发学生的内动力，再通过学生分享爱的故事，让学生用心体验爱，挖掘爱的力量。
4、让学生掌握今后面对误解时的应对策略：学会理解、宽容、换个角度看问题，并以积极的心态面对。
四、班会设计思路：
孩子考试超常发挥&&&&
家长怀疑成绩&&&&&&&&
&&&心情沮丧&&&&&&&&&&
（引出问题）&&&&&&&&
（展现问题）&&&&&&
&&&（应对方式）&&
&&&&&&&（宣泄）
狂喜、期待&&&&
&&&&&家长对子女的不信任&&&&&&
面对不信任孩子会消极应对&&&
现场编剧续演&&&&&&
理解、宽容、积极&&&&&&&
故事讲述&&&&&&&&&&
（活学活用）&&&&&&
（应对策略）&&&&&&&&
（挖掘爱的力量）&&&&
（激发内动力）
践&&&&&&&&&&&&
理性思考&&&&&&&&&&&&
用心体验爱&&&&&&&&&
用心呼唤爱
五、班会实施过程：
一、导 言 （ 引 出 问 题 ）
主持人：请看同学们自编、自导、自演的心理剧：《你的心思我来猜》
第一幕：谷天宇由平时考试的不及格突然考出99分的好成绩，同学们都很诧异，就连他本人也是喜出望外，兴高采烈地跑回家，等着爸妈的表扬。
二、猜 剧 续 演 （ 展 现 问 题 ）
主持人：请同学们设身处地的假想一下：平日总是不及格的他拿着99分的卷子回到家，会发生什么样的事呢？他的父母会对这次的成绩报以怎样的态度呢？
（现场采访四位同学，并阐明观点。）
主持人：我们今天的班会以“猜剧续演”的形式进行，也就是在坐的所有人，就是这台心理剧的编剧，我们的剧情将会按照大多数人的意愿演下去。
第二幕：续演
三、猜 剧 续 演 （ 发 现 问 题 ）
主持人：剧演到一半，再由同学续猜，得出多数意见，继续演。
第三幕：续演
四、学 生 敞 开 心 扉 （ 倾 诉 ）
主持人：利用这次班会把你在生活中被家人怀疑的经历说出来，倾诉也不乏是一种很好的宣泄。
学生：讲述自己的故事，让学生明白，不光是自己受委屈，其他人也有，重点发言
五、用 心 呼 唤 爱
教师引导学生理解母爱的伟大，由内心有所触动，变埋怨、麻木为感恩、理解、宽容，并闭上眼睛，打开记忆的闸门，把从小到大，爸爸妈妈在学生身上做的那些让人感动的爱的故事慢慢地回忆起来。（配乐）
六、用 心 体 验 爱&
配乐,学生分享爱的故事，寻找故事背后的故事，共同分享，彼此感动。
七、应 对 策 略
教师引导学生：故事背后的故事实际上是对故事的体验和感受，是用心灵去感受！这故事是理解、是宽容、是成长的动力、让我们永远记住这爱的力量！
应对策略：1、换位思考；2、理解万岁；3、学会控制情绪，冲动是魔鬼；
4、积极面对。
八、即 兴 表 演
学生自愿分成小组，续编故事结尾，现场表演。（活学活用、即兴汇报）
九、班 主 任 总 结&&
附件2：案例
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
l、排练小品《同学关系》。
2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《宁柳蒙受伤后……》。
3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。
4、准备与主题有关的磁带等。
（主持人甲、乙微笑着走上讲台）
男：老师们，同学们，大家。
合：下午好。
男：今天我们在这里即将隆重召开“跑跑的一天”主题班会。几年来同学们之间由相识到相知，最后建立了浓厚的友谊，我们越来越知道友爱是多么的重要了，今天，我们就把同学之间发生的真实事件用心理剧的方式呈现给大家，希望同学们在观后，要珍惜同学之间的友爱以及如何处理同学之间的矛盾，有更新的认识。
女：现在我正式宣布，汽车产业开发区第七小学五年四班“跑跑的一天”主题班会。
合：现在开始。
男：你看咱们同学之间的关系多么的友好啊，你看……
女：停停停，咱们班的范跑跑和她的同桌最近就闹了个不小的矛盾，你看，她们来了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
心理剧表演：xxxxxxxx
主要人物：刘桐宇、范新月、陈彦含、郑舒严、高伟卓、孙瑜
（大家好，我叫范新月因为我爱搞恶作剧，所以大家都管叫整人专家，人送外号：“范跑跑。”，可是今天我范跑跑可不开心，很郁闷，唉！（范新月坐到椅子上）
郑舒严：“孙瑜，范跑跑呢？”
孙瑜：“这呢
郑舒严：“范跑跑，出去玩会呀！”
范新月：“不去不想。”
郑舒严：“怎么了，抑郁了?”
范新月：“自打我换了这个同桌我就一直不开心，每当我看书或者写作业时他的大脑袋就出现在我的视线范围之内，大脑袋撵也撵不走，推也推不开，你说烦不烦人？”
郑舒严：“确实挺烦人的。”
范新月：“要不咱们整整他呀”
郑舒严：“好呀！”
郑舒严：“范跑跑不愧是整人专家呀，趁机学上几招！”
范新月：“咦！科学课剩下的实验水还在，我给你来个“水淹书包”！
郑舒严：“高哇，实乃高人也！”
范新月：“他上课总喝水，我放两只小老鼠，毒死你！”
郑舒严：“我把你课程表撕了，给你来一个天女撒花。”
范新月：“下堂课是语文课，他总喜欢记笔记我把他的钢笔水弄没有了，看他怎么记笔记！”
郑舒严：“停停停，咱们有点过火了！快走吧。”
高纬灼：“范跑跑不愧是范跑跑，做坏事快，跑得也快，等刘铜宇回来我再煽风点火，让他们打一仗！这会有好戏看了。”
高伟卓：“老刘”
刘铜宇：干啥呀？
高纬灼：你知不知道你的书包……
刘铜宇：“怎么了？”
高纬灼：“被水淹了。”
刘铜宇：“啥？是谁干的？”
高纬灼：“你同桌范新月，而且她还把她的胶皮老鼠往你的水瓶里放呢，你那瓶水不能喝了，你的课程表也被她撕了。”
刘铜宇：“你可别骗我了，这不可能。”
刘铜宇：“这是谁干的？”
高伟卓：“范新月，咱们还是先去告诉老师吧。”
刘桐宇：“好。”刘桐宇：“这水瓶里怎么有老鼠？这能喝了吗？这书还是湿的能用吗？”（我先给她告老师让老师批评他一顿，放学后再打他一顿，以解我心痛之恨。）
刘铜宇来到老师的办公室。
刘桐宇：“老师，你看。”
老师：“你们同桌之间总有些小矛盾，我希望你们自己解决。”
刘铜宇回到班级里。（看来利用老师这个方法不行了，得自己解决了。范新月你等着）
孙瑜：“看来我得通风报信了！”
孙瑜：“范新月不得了了，刘桐宇把你告老师了！”
范新月：“哎呀，他要把我告老师了，怎么办？有了，我死不承认，看他能把我怎么办？”
（哎呀，这下事情可闹大了。刘铜宇把范新月给告老师了，真不知道范新月是不是讲情义的人。真希望他能把所有的责任都承担下来。我跟他去套套近乎！）
郑舒严：“范新月，我认为你应该向老师主动承认错误，我就不陪你去了。”
（郑舒严真不讲义气，做错了事就先跑了，我可是个讲义气人，我不会把她供出去的。）
刘铜宇：“这是不是你干的？”
范新月：“是有怎样，不是又怎样呢？”
（我真想揍他一顿，可是老师和家长都说过同学之间要团结友爱互相帮助，还说当面不能解决的问题，可以写在纸上给他看，我现在就写。）
刘铜宇：“高纬灼给张纸。”
高纬灼：“给你。”
刘铜宇：“我偷偷塞给他。”
（他怎么给我写纸条了？他想干什么？我还是看看吧。）
读完纸条范新月：“哎呀他把他的大度和宽容都写在了上面我是不是真的太过分了？我应该到是可是我不敢，有了，我也写一张纸条。”
刘铜宇读完纸条：“我原谅你了。”
范新月：“对不起。”
老师：“孙瑜已经把整个事情经过告诉我了，看来你们已经和好了。还有，郑舒严同学你过来一下。”
郑舒严：“老师，我知道错了。”
老师：“错在哪里了？”
郑舒严：“我不应该把所有的责任都推在范新月一个人身上。”
老师：“我希望你能想刘铜宇道歉。”
郑舒严：“刘铜宇，对不起。”
刘铜宇：“没关系。”
高纬灼：“哎呀，这么快就结束了，好戏没看见，看来我也错了。”
女：如果你是“范跑跑”，你会怎么做呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
男：这是在课间当中的，同学们在日常生活中的一个缩影，那么我们接下来看看课间中的朱跑跑等6名同学为我们带来的心理剧（2）
“朱跑跑”的一天
朱思彦：“我叫朱思彦，由于平时不会处理同学之间的关系，妈妈还说我任性，所以大家都叫我朱跑跑，我却不太喜欢这个名字，看南钰他们又在跳绳，我要让谈们改变对我的看法。南钰你过来！”
南钰：什么事？
朱思彦：瞧你跳那样吧，让我来教你跳绳吧？
南钰：（嗯！她怎么又来了，还要教我跳绳，说话还这种语气，我倒要看看他跳得如何！）去去去！后面排队去，我还要跳呢，没时间打理你！
朱思彦：（傲什么傲呀，不就是人缘好吗！看我一会儿怎么教你。）
朱思彦：快点快点！这样能跟得上吗！
南钰: 哎呦！
大家：南钰南钰该你摇绳了，你跳坏了！
朱跑跑你空绳了，该你摇绳了。
朱思彦：我就不摇（我是来跳绳得又不是来摇绳的，我凭什么要摇）
南钰：刚才你推我让我跳坏，我还摇了呢我说什么了！
朱思彦：我就不摇，又能怎么的！
南钰：不愿意玩儿你就别玩儿！
朱思彦：不玩儿就不玩儿，我不玩你们也别想玩儿好！
南钰：（朱跑跑真是不受规矩，下次我再也不待他玩了。）
闫泳竹：（我是班里的中队长，虽然我以前和朱思彦关系不错，到这会我要帮理不帮亲，因为他这次做得太过分了。）
杨宇堃：（老师平时教育我们要像男孩子学习宽容大度，可我们是不是太计较了呢！）
金月：（妈妈说我的性格很像男孩子，，老师教育我们说要大度一些，可我这次是不是违反了老师的教育了呢？）
杨越琦：（老师平时教育我们要处理好同学关系，可我们是不是做错了呢？）
刘星彤：（老师教育我们要理解他人，可我是不是做得太过分了呢？）
南钰：（老师教育我们让我们女生大度一些，可我是不是做的太过分了，违反了老师的教导呢，我应不应该去找朱跑跑一起玩呢！）好朋友们，我们应不应该去找朱思彦玩呢？
大家：应该！
南钰：那我们去找他吧！
朱思彦我们一起玩吧！
朱思彦：在这件事中我也有不对的地方，我太任性了，我要改正这个缺点，那好吧，我们一起玩吧。
女：下面有请我们的班主任杨老师为我们讲话并提出殷切的希望。&&&&&&&&&&&&&&
男：老师的讲话，让我们深刻认识到，我们大家在一起的学习时光是多么宝贵，在未来一年多的学习当中，让我们按照老师的要求和希望，努力学习，健康成长
合：让我们：珍惜友谊，互相关爱，共同进步，记住我们的校训：厚德修身，自强不息，做国家的栋梁。
本次主题班会，到此结束，感谢大家
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