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Vo1．312013 No．14
浅 谈 当 代 大 学 生 如 何 树 立 社 会 主 义 核 心 价 值 观
秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 0660o0
摘 要：随着社会经济的发展，大学生价值观的确立受到多方面的冲击和影响，坚持以社会主义核心价值观教育广大学生。
帮助他们树立正确的、积极的、科学的核心价值观。
关键词：社会主义；核心价值现；当代大学生
中图分类号：G40-03
文献标识码：A
文章编号： -02
党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系
当代大学生的价值观，有助于使广大大学生在各种纷繁复杂的
价值观念中分清是非，为大学生健康价值观的树立提供思想保
的战略任务，指出：“马克思主义指导思想。中国特色社会主义
共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心
的时代精神，社会主义荣辱观是构成社会主义核心价值体系的
2 坚持以社会主义核心价值体系引领当代大学生的价值
基本内容。”当代大学生是我国未来建设的生力军，是社会主义
观是加强思想政治教育的必然要求。大学生是祖国的未来，他
事业的接班人和建设者，他们的价值观状况如何，将直接影响
们的价值观念正确与否，直接决定着我国社会主义事业能否后
继有人与和谐社会的宏伟目标能否实现。当今世界经济全球化
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& 大学生培育和践行社会主义核心价值观的方法
大学生培育和践行社会主义核心价值观的方法
14:51:41&字体：&&&&&
摘 要：摘 要：摘 要：随着世界范围内文化的频繁交流，新形势下不同价值观相互较量的态势愈加激烈，在高校做好意识形态工作，巩固马克思主义意识形态的指导地位，对于促进大学生群体积极健康发展，为社会主义现代化建设培育合格的建设者和接班人，坚持中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴有重大意义
关键词：关键词：关键词：大学生；社会主义核心价值观；培育方法
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：
一、培育和践行社会主义核心价值观的意义
在高校倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观，对在新形势下面对多元文化较量，巩固共同思想基础有重要的意义。坚持在大学生中贯彻社会主义核心价值观，是学校育人为本，德育为先的内在要求，也是在大学生中不断扩大价值共识，坚持中国特色社会主义道路，推进社会主义现代化事业，实现中国梦的战略要求。以社会主义核心价值观教育大学生，能够帮助他们正确认识和处理国家、集体、个人三者之间关系，坚定对中国特色社会主义的信念、对改革开放的信心、对党和政府的信任。
二、培育和践行社会主义核心价值观的方法
1.做好理论教育和实践工作
增强高校大学生对社会主义核心价值观的认知和认同是落实社会主义核心价值观首要和关键的工作。通过思想政治理论课、专题讲座、党组织培训、利用微博开设交流平台、自主学习，能不断涵养社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的培育还要把握行为和价值观的有机统一，把理论和现实生活结合起来。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地。”如通过志愿服务、支教服务、传统文化教育活动等特色活动，在实践中不断检验和深化社会主义核心价值观。
2.完善制度
高校应结合实际加强组织领导制度，围绕立德树人的根本任务，通过制度的完善把价值观的学习贯穿到教育教学，管理学生工作的全过程。必须建立健全大学生践行社会主义核心价值观的组织领导制度、运行管理制度、考评监督制度和动力激励制度，使大学生践行社会主义核心价值观的任务有明确制度可遵循、依可靠制度而落实、为硬性制度所保障。学生的发展单靠学生自学不能确保完全把握，需要依托学校教学制度的优化，依靠学校制度的推动才能完成。高校在完善制度建设过程中，要嵌入核心价值观，不断发挥在培育和践行社会主义核心价值观过程中更加积极主动的角色。
3.树立榜样
高校要树立学习社会主义核心价值观的榜样，营造良好的校园文化，使校园文化育人化人的功能得到不断挖掘。树立立志服务国家建设的典型，树立为了国家自由平等，追求公正法治的典型，树立爱国敬业诚信友善的典型。通过校园文化这个载体，把思想性与娱乐性结合起来，以更灵活的方式弘扬社会主义核心价值观。如发展校园广播、学校报刊、网站建设等体现学校特色，反映时代特征的形式，不断发现身边的闪光点，建立和完善激励机制，褒奖善行义举，形成正面效应，弘扬正面价值追求，使社会主义核心价值观不断渗透到大学生的学习和生活中，让高校每一位成员感受到在身边的正能量。
4.做好网络环境下的引导工作
网络深入大学生的生活中，对其价值观形成产生重要影响，在促进世界文化交流的同时，也成为西方推销自己意识形态有利途径。大学生面对庞大复杂错乱的信息，有时候还不能辨别，出现盲目信奉西方民主，国家责任意识薄弱，民族情感弱化，政治信仰迷失等情况，网络彰显了大学生的个性和自我价值的同时，也让大学生对多元的价值观难以适应，造成理想信念缺失。高校把控好这种现象，采取措施影响现实环境中大学生的思想和行为，传播主流价值观，对大学生的价值取向进行引导。
在高校培育和践行社会主义核心价值观，凝聚价值共识，是高校的教育责任，也是高校响应党和政府号召顺应社会发展的要求。大学生有其独特性，这就决定了我们在开展工作的过程中要坚持以学生为本，关注他们的利益和价值愿望，找准他们的共鸣点，并把握与群众利益的交汇点，用大学生喜爱的方式开辟宣传社会主义核心价值观的渠道，搭建大学生参与的平台，联系实际来开展工作，不断增强其在学生当中的吸引力和影响力，发挥高校社会主义核心价值观教育的主渠道作用。
参考文献：
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[2]隋璐璐,王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J]. 思想教育研究,2014(2).
（责任编辑：王伟）
收稿日期：
作者简介：许金莲（1990-），女，广西梧州人，硕士在读。研究方向：思想政治教育。
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关于写践行社会主义核心价值观的论文的几个问题社会主义核心价值观是啥?具体要写些啥?我高一水平不要太深奥.
关于写践行社会主义核心价值观的论文的几个问题社会主义核心价值观是啥?具体要写些啥?我高一水平不要太深奥.
论文要想写好,写出色,先确定题目,一定要和老师商量,因为你喜欢的并不一定是老师喜欢的,然后把要写作的论点确定了,然后再找资料选择论据证明你的论点是正确的.最后给老师列个大纲看一下确定框架,同意了在开始着手写.
你的培育和践行社会主义核心价值观论文准备往什么方向写,选题老师审核通过了没,有没有列个大纲让老师看一下写作方向?
老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好?写论文之前,一定要写个大纲,这样老师,好确定了框架,避免以后论文修改过程中出现大改的情况! 学校的格式要求、写作规范要注意,否则很可能发回来重新改,你要还有什么不明白或不懂可以问我,希望你能够顺利毕业,迈向新的人生. 1,论文应该是单一主题还是面面俱到?大学生碰到的第一个诱惑是想在论文里写很多东西.比如有个学生对文学感兴趣,他第一个念头就是给论文起一个《今日文学》这样的标题.如果迫不得已要缩小范围,他会选择《从战后到70年代的西班牙文学》.这类论文是非常危险的.这种题目会让即使是成熟得多的研究者们也直挠头的.对一个20多岁的大学生来说这是不可能完成的挑战.它要么会变成各种名字和主流观点的简单罗列,要么对原始材料的引用会有失偏颇（这常常是由于省略了不该省略的东西引起的）.1961年,当代作家冈萨罗·托兰特·巴雷斯特写了一本《当代西班牙文学面面观》（瓜德拉玛版）,然而,如果这是一篇博士论文的话,人们是一定会把它毙了的,虽然它厚达几百页.它被指责出于疏忽或者无知而没有提到一些被认为非常重要的人物的名字,或者他有时会花一整个章节来写一些“不怎么样”的作家,而对于一些被认为是“重要人物”的则只给了寥寥数笔.当然,我们知道该作者的历史学识以及批评能力都是得到认可的,所以这些遗漏或者比例失调都是有意为之,对某个人物避而不谈比为他洋洋洒洒地写上一整页更能够说明问题.不过如果同样的事情发生在一个二十二岁的大学生身上,谁又能保证他的沉默背后不是别有用心呢?或者他的避而不谈是因为会在其他地方花上几页纸来讨论这个问题?或者这个作者到底知不知道应该怎样写啊?写这种论文的学生常常会向评审委员会的成员抱怨说他们没看懂自己的意思,但是那些成员实际上“无法”看懂他的意思,所以一篇面面俱到的论文常常被看作是傲慢的表现.并不是说（论文中所体现的）学术上的傲慢就一定要被否定掉,我们甚至可以说但丁是个糟糕的诗人,但必须至少先写个300页,对但丁的文本进行深入的分析之后才能说.而这些在一片面面俱到的论文中是看不到的.正因为这样,对于一个大学生来说,与其写什么《从战后到70年代的西班牙文学》,还不如选一个更切实际的低调一点的题目.我可以很直接地告诉你什么才是好题目,它并不是《阿尔代科阿的小说》,而是《“天堂鸟”的两种不同版本》.听上去是不是有点无趣?可能吧,不过那会是更加有趣的挑战.只要好好想一想你就会看到归根到底这是一个如何讨巧的问题.如果写一篇关于四十年的文学的面面俱到的论文,学生将会面对各种可能的反对声音.如果有个提案人或者评审委员会的成员正好想要标榜自己知道某个不太知名的作家,如果那个学生正好又没有把那个作家包括在论文内,他将如何面对前者的发难呢?只要每个评审委员会的成员在看目录时都发现了三个没有被提到的人,那个学生就将在一顿猛烈的轰炸中变得脸色惨白,他的论文顿时好像变成了屁话连篇.相反的,如果学生认真地选择一个范围很小的题目,他就只需要牢牢把握住一份评审委员会大多数成员都不知道的材料就可以了.我并不是在兜售什么下三滥的伎俩,这的确是一种伎俩,但并不低俗,而且它很管用.只要学位申请人以“专家”的面目出现在不如他专业的公众面前,而且看得出为了成为专家他是花了一番心血的,这样占一点便宜是无可厚非的.在这两种极端之间（也就是写四十年文学史的面面俱到的论文以及两种文本之间区别这样严格的单一主题论文）存在着许多中间形式.比如我们可以写《四十年代先锋派文学家的经历》或者《胡安·贝内特和桑切斯·菲尔罗西奥对地理的文学处理》,甚至《卡洛斯·埃德蒙多·德·奥利,埃杜瓦多·奇恰罗以及格罗里亚·富埃尔特斯：三位后岛屿诗人的异同》.我们来看一下一本小册子上的一段话,虽然那是科学领域的,但它所给出的建议适用于所有学科：比如说,《地质学》这个题目就太宽泛了.《火山学》是地质学的一个分支,但是也太大了.《墨西哥的火山》是个不错的着手点,但是同样不够深入.我们把范围在缩小一点就有可能引出非常有价值的研究了：《波波卡莱佩伊尔火山的历史》（科尔特斯的征服者中的某人可能在1591年登上过那里,直到1702年它都没有猛烈喷发过）.一个范围更小,所涉及年份更少的题目是《帕里库丁火山的诞生和死亡》（它的生命仅仅从日延续到了到日）.好吧,我还是推荐最后一个题目.因为到了这个地步,只要申请人能够对那座不幸的火山知无不言,言无不尽就可以了.很久以前,有个学生跑来跟我说他要写一篇题为《当代思想中的符号》的论文.这样的论文是不可能的.连我也不知道“符号”到底指的是什么,实际上这个词在不同的作者那里具有不同的意思,有时,两个作者会用它来表达意思完全相反的两件东西.我们只要考虑一下形式逻辑学家或者数学家所理解的“符号”,它们是没有意义的,在计算公式中占据特定位置,具有特定功能的东西（比如代数公式中的a,b,x,y神马的）,而其他一些作者则可能把它们看做充满了模棱两可含义的东西,比如梦中出现的那些图像,它们可能指一棵树,或者性器官,或者想要长大的愿望等等.所以,我们怎么能把这个作为论文的题目呢?我们必须分析当代文化中所有关于符号的理论,列出它们的共同点和不同点,在它们的不同点里寻找所有作者和理论共有的基本的单一概念,看一下这些不同在不同理论中是否是不相容的.没有当代的哲学家,语言学家或者心理分析学家能够令人满意地解决这个问题.一个初出茅庐的大学生,即使他早慧也只不过接受了最多六七年的成年人的教育,他又怎么能够完成这样的研究呢?最多又是一个像托兰特·巴雷斯那样有失偏颇的东西了.或者他会提出自己的关于符号的理论,而把前人所说的东西晾在一边,下一节我们还要再来说说这种做法值得商榷的地方.我和这个学生交谈了一会儿,我建议他可以写弗洛伊德和荣格的符号,他需要忘记其他各种观点,专心考虑上面的两个作者.可惜这个学生不懂德语（关于语言的问题我们会在第五节谈到）.最后我们决定将题目定为《皮尔士,弗莱和荣格的符号概念》,论文将讨论这三位分别是哲学家,评论家和心理分析家的不同作者那里的三个用同一个词表示的不同概念.由于他们用了同一个词结果造成了混乱,常常有人把其中一位的概念安到另一个人身上.在文章的最后,作为假设的结论,这个学生试图在这些同名异义的概念间寻找平衡,找出它们的相似点.他还提到了一些自己所知道的其他作者,但表示因为论文篇幅所限就无法对他们更多展开了.这样,虽然他的论文只提到了作者X,Y,Z,但没有人能够指责他没有考虑作者K.也没有人能指摘他对引述的那些其他作者不够详细,因为那是在论文的结尾处顺带说一下的,而论文的主体是讨论题目中所出现的那三位作者.现在我们看到了论文不必非要恪守单一主题,一篇面面俱到的论文也可以变得中规中矩,让所有人都接受.需要指出的是,“单一”这个词的意思比我们在这里所用的要多得多.一篇单一论文只涉及一个主题,与“XXX的历史”或者一本手册或者一本百科全书完全相反.从这个意义上来说,《中世纪作家的“颠倒的世界”这个主题》应该也是一个单一主题.它涉及许多作家,但全都是围绕一个具体的主题（从他们想象的假设到所举的例子,悖论和寓言,比如在天上飞的鱼,在水里游的鸟神马的）.看上去这是一个理想的单一主题.但事实上,为了写这样一篇论文,我们需要讨论所有与这个主题有关的作者,特别是那些没有得到公认的不知名作者.所以这个题目还是要被归在“具有单一主题的面面俱到式论文”中,它是很难写的,需要准备无数的材料.如果有人一定要写的话,我建议把题目改成《卡洛林王朝时期的诗人的“颠倒的世界”这个主题》,范围一缩小,我们就知道该到哪儿不该到哪儿去寻找材料了.当然,面面俱到的论文写起来更加有劲,毕竟花一两年甚至更长的时间研究一位作家显得很无聊.但是我们要明白,写一篇严格意义上的单一主题的论文并不意味着在视角上不能做到面面俱到.写一篇关于阿尔德科阿的小说的论文需要我们深入了解西班牙的现实主义,我们还需要读桑切斯·菲尔罗西奥或者加西亚·奥尔特拉诺,需要研究阿尔德科阿度过的美洲小说以及古典文学.只有把作者放到全景当中我们才能理解和诠释他.但是把全景用作背景和绘出一幅全景的图画是两回事.前者只是以一片田野和一条河流作为背景画了一幅骑士的肖像,后者则要画许多田野,山谷和河流.我们必须要改变技法,或者用摄影的术语来说,改变焦距.从单一作者的角度出发拍摄的全景是有点失焦的,不完整的和劣质的.最后我们要记住下面这个基本结论：范围越小,干起活来就越是省心和安心.单一主题由于面面俱到,论文看起来最好像是随笔,而不是历史或者百科全书.当代大学生践行社会主义核心价值观的目标思考--《新西部(理论版)》2014年22期
当代大学生践行社会主义核心价值观的目标思考
【摘要】：大学生积极践行社会主义核心价值观是国家意识形态安全、高校校园文化建设、大学生个人全面发展的需要。大学生践行社会主义核心价值观的基本目标是:爱国爱校、敬业勤奋、诚信道德、友善文明。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G641【正文快照】：
《新西部》2014.33期社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论的重要内容,是深化中国化马克思主义理论的重要课题。大学生是高素质的人才,他们是践行社会主义核心价值观的重要力量。日,中共中央总书记、国家主席习近平,在北京大学师生座谈会上做了题为“青年要自
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王熙;;[A];科学发展·惠及民生——天津市社会科学界第八届学术年会优秀论文集（上）[C];2012年
中国重要报纸全文数据库
陈林;[N];西藏日报(汉);2014年
何怀远 南京政治学院科研部部长;[N];中国社会科学报;2011年
东南大学人文学院院长、教授
教育部社会科学委员会哲学学部委员、中国伦理学会副会长
樊和平;[N];中国教育报;2014年
南京航空航天大学人文学院
王岩;[N];光明日报;2014年
崔文佳;[N];北京日报;2014年
湖南省思想政治工作研究湖南科技大学基地首席专家
赵惜群;[N];湖南日报;2013年
海南大学马克思主义学院
李辽宁;[N];中国社会科学报;2014年
泽央;[N];甘孜日报(汉文);2011年
本报记者;[N];人民日报;2011年
中国社会科学院党组副书记、副院长
李慎明;[N];光明日报;2011年
中国博士学位论文全文数据库
仲崇东;[D];中共中央党校;2003年
赵兴伟;[D];辽宁大学;2012年
邓国林;[D];苏州大学;2013年
刘东浩;[D];南昌大学;2014年
魏崇辉;[D];南京航空航天大学;2010年
韩健鹏;[D];吉林大学;2012年
赵付科;[D];曲阜师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
韩晶;[D];北京交通大学;2008年
袁其波;[D];西北师范大学;2009年
马丽;[D];河南大学;2010年
杨成乐;[D];东北农业大学;2010年
孙丹丹;[D];河南大学;2011年
葛娅娜;[D];青岛大学;2005年
王勇军;[D];山东大学;2007年
张弘;[D];电子科技大学;2007年
杨化;[D];西南政法大学;2007年
谭颖思;[D];广州大学;2011年
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说的太好了，我顶！
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