谁能帮我把这两张照片p一下，把上面那一张的脸劈到下面的图可以吗_百度知道
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出门在外也不愁我想问跆拳道下劈时提腿和收腿时是否都需要提膝，我看到好多人都是直上直下的。_百度知道
我想问跆拳道下劈时提腿和收腿时是否都需要提膝，我看到好多人都是直上直下的。
还有，下劈怎样才能劈响靶呢。
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因为提膝之后收紧了小腿，而不是由得地心引力让脚掉下来，那大概是没改过来。想象一下，就是提膝。下劈响靶，更具有应用的意义，然后拍人家脑袋顶部，起腿的空间就没有直上直下要求那么大，使用的机会更多。等到升上了黄带绿带过后，练的是动作意识和发力点，而不是让手掉下来砸到人家的头。如果一直到高色带都还是直上直下，加了胯部力量往外往下压，就要转换成更有实战意义的提膝下劈，就是你把手提起来，然后用力二次提膝并往上展开小腿到达最高点），而且提膝下劈还演变出里合外摆式的下劈，要用力把脚快速压下来。最好就是下压的同时转骻送骻，在比较近身的情况下都能起腿，你要用手去拍，就要求用力提腿到最高点之后（如果是提膝下劈初学者练下劈是练直上直下的，更有力
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下劈的时候到最高点再突然发力，力度在最高点时用上，所以靶子不想，直上直下速度快，那样里面就被平均了，不要一直到底都用力量，提膝的力度大这个都可以
下劈不用提膝、上劈和正蹬才要、 脚抬到蕞高时、用力甩下来、绷直脚
直上直下是低色带的提膝是高色带的
我们训练时都不用提膝的
直上直下速度快，实战时有用点
看你是表演还是实战了，一般来说都要提膝的，这是个调整重心二次发力的过程，而且在实战中，有的人喜欢短暂保持提膝。但因为比赛中还是以得分为主要目标，而几乎所有腿法的初试动作都有提膝，短暂保持提膝是有假动作性质的一种方式同时是牺牲打击力量提高速度的一种办法，这样能更快击中有效部位，当然前提是你的控腿能力很强才能用这样的办法。练习控腿很简单，按照扎马步，提膝定型，前踢定型，侧踢定型，高侧踢定型的步骤练就能提高，在训练过程中小腿还可以绑沙袋提高训练强度。注意要点是左右腿均衡练习，练习原则是坚持时间由短到长逐步分次渐进，练习间隔和练习结束必须有人帮忙按摩腿腰放松肌肉。收腿时提膝也是一样的道理，为的是避免俗话中的”招式已老“，收腿提膝是为了应对敌人的反击便于再次快速攻击。直上直下是很多初学者的通病，如果你打过实战就知道，直上直下不光受到距离的限制（比如双方距离很近的情况下，只有提膝才能下劈上头，如果击中的话还可以把重心向前压向对手！踢不倒能压倒！而直上一般只能上胸，这是没办法的啊，你找一棵树贴近实验下提膝下劈和直上直下就知道我的意思了），而且特别浪费体力，直上时候翻跨动作的腰力是不能完美传递到小腿上的，但是为了打击高度和速度，必须使用更多的体力，这样是很不科学的。而且收腿时有收膝动作的话，腿是能在最短时间内恢复稳定重心的状态，就算是没有格挡住对手的快速反击，也不至于被踢倒。下劈响靶其实很简单，不用脚跟用脚前掌就可以了，没什么意义。破厚实木板时就会发现了，用前掌是只响不破，用脚跟锤才会又响又破。 汗~看了楼下的几位回答我觉得我们道馆师范太严格了，我从白带开始就被告戒要有这动作了。。每次考试腾空腿法的要求是女生头顶一拳高度，男生头顶一臂的高度，手臂长的伤不起啊。 我们和师范说要男女平等，回答就是一腿，然后说你把下面剪了就平等了。。
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节目制作经营许可证京字670号
京公网安备号
药品服务许可证(京)-经营-阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把肠胃切开，清除积秽，然后再进行缝合，敷上“神膏”，创口数日后即能愈合。当华佗施用“麻沸散”进行外科手术时，西方医学界还在采用放血、棒击病人头部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。华佗的外科麻醉手术，比西方要早1600年。东汉末年的张仲景“勤求古训，博采众方”，广泛收集有效方剂，写成《伤寒杂病论》，此书共16卷，分为“伤寒”和“杂病”两部分。书中对疾病的诊断、治疗进行了理论性的阐述，并注重根据病人病症的“阴阳、表里、虚实、寒热”不同，进行“辨证施治”。这部书奠定了我国中医治疗学的基础，一直被后世中医奉为经典。文段二正式的书籍，是在春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片称作简或牍。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，称作“册”，这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。这种笨重的书，使用起来是极不方便的。春秋末期，还出现了写在绸子上面的书，这种书称作帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”“读书破万卷”，就是由此而来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。东汉蔡伦用树皮、麻头(麻屑)、 破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”。几个世纪后，造纸术才传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后又传到欧洲。纸的发明，为书的发展提供了理想的材料，也促进了人类文化的传播。【小题1】根据文段一的内容，说出我国古代医学非常先进的具体表现。（4分）【小题2】根据文段二的内容，写出纸的发明的重大意义以及认定这种意义的具体依据。（5分）意义：____具体依据：____【小题3】综合文段一和文段二的内容，你能得出什么结论，请写在下面。（3分）【小题4】-乐乐题库
& 北师大版（2014上）语文九年级下学期知识点 & “阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分...”习题详情
318位同学学习过此题，做题成功率66.9%
阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把肠胃切开，清除积秽，然后再进行缝合，敷上“神膏”，创口数日后即能愈合。当华佗施用“麻沸散”进行外科手术时，西方医学界还在采用放血、棒击病人头部使病人休克或昏迷的原始麻醉方法。华佗的外科麻醉手术，比西方要早1600年。东汉末年的张仲景“勤求古训，博采众方”，广泛收集有效方剂，写成《伤寒杂病论》，此书共16卷，分为“伤寒”和“杂病”两部分。书中对疾病的诊断、治疗进行了理论性的阐述，并注重根据病人病症的“阴阳、表里、虚实、寒热”不同，进行“辨证施治”。这部书奠定了我国中医治疗学的基础，一直被后世中医奉为经典。文段二正式的书籍，是在春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片称作简或牍。把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长)，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，称作“册”，这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。这种笨重的书，使用起来是极不方便的。春秋末期，还出现了写在绸子上面的书，这种书称作帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说的“开卷有益”“读书破万卷”，就是由此而来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。东汉蔡伦用树皮、麻头(麻屑)、 破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”。几个世纪后，造纸术才传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后又传到欧洲。纸的发明，为书的发展提供了理想的材料，也促进了人类文化的传播。【小题1】根据文段一的内容，说出我国古代医学非常先进的具体表现。（4分）【小题2】根据文段二的内容，写出纸的发明的重大意义以及认定这种意义的具体依据。（5分）意义：&&&&具体依据：&&&&【小题3】综合文段一和文段二的内容，你能得出什么结论，请写在下面。（3分）【小题4】①外科麻醉手术技术比西方要早1600年；②早在东汉，就奠定了中医“辩证施治”的基础。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-北京市房山区第一次模拟考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把...”的分析与解答如下所示：
阅读文段一，从麻沸散和伤寒杂病论的历史意义阐述，从原文中找出原句回答即可。每段的最后一句话都是其历史意义和作用。试题分析：阅读文段二，从造纸术的历史意义阐述，从原文中找出原句回答即可。最后一句话都是其历史意义和作用。结合历史知识写出依据即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：结合历史知识中国“四大发明”的意义回答即可，本题注重了大语文的概念，语文和历史之间的横向联系。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在...
错误类型：
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经过分析，习题“阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把...”主要考察你对“北京课改版（2014上）语文九年级下学期”“北师大版（2014上）语文九年级下学期”“人教版（2014上）语文九年级下学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
北京课改版（2014上）语文九年级下学期
北师大版（2014上）语文九年级下学期
人教版（2014上）语文九年级下学期
与“阅读下面两段文字，完成后面小题。（12分）文段一《后汉书·华佗传》具体记载了他应用全身麻醉方法施行腹腔切除术的过程。华佗让病人以酒服“麻沸散”，等病人全身麻醉毫无知觉后，“刳破腹背，抽割积聚”。若病在肠胃，便把...”相似的题目：
下列句子中成语俗语使用不正确的一项是北京市门头沟区的灵水村，环境优美，民风淳朴，人们到了这里仿佛置身于世外桃源一般。语文老师在诵读课上身临其境地为同学们朗诵了脍炙人口的抒情诗。广东治理环境污染的经验和做法对其他省市环保发展具有借鉴意义，可以为全国各地所用，这真是“他山之石，可以攻玉”。学校要举行“小能手”大赛，同学们都在跃跃欲试，大家准备在大赛的舞台上八仙过海，各显其能。
阅读文言文。元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐已前所书大异。始信穆父之言不诬⑥，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。（选自曾敏行《独醒杂志》）【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥不诬：不假：【小题1】用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）与&元&&祐&已&前&所&书&大&异【小题2】解释文中加点词语。（2分）（1）饭罢，山谷作草书数纸：&&&&&（2）始信穆父之言不诬&&&&【小题3】翻译“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。（2分）【小题4】山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。（3分）&&&&
阅读下面文段，完成后面的题。（14分）寒 色龙应台⑴“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。”⑵当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他问的是：“家，是什么?”⑶家是什么，这不是小学二年级的作文题吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。⑷问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊！⑸作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当盒塞在书包里，书包挎在肩上，贴在身上还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的歌声，饭菜的香气一阵阵争前恐后地钻进我的鼻子里。晚上，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是夜晚的甜蜜时刻。兄弟姊妹的笑闹踢打和松软的被褥裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声、走动声、窃窃私语声。朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。⑹可是这个家，会怎样呢?⑺人，一个一个走掉，通常走得很远，很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里面还没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘后，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅上，被推出去，也可能是被一张白布盖着，抬出去的。⑻和一个人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是厨房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个的陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。⑼可是这个家，会怎样呢?⑽很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变。但更多的是，很快就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当盒塞进他的书包里。周末，你骑车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。⑾孩子在哪里，哪里就是家。⑿可是，这个家，会怎样呢?（选自《读者》2013年第21期，有删改）【小题1】作者引用两句诗作为文章的开头，有什么作用？（3分）【小题2】请结合全文，回答“家，是什么?”（3分）【小题3】请赏析第⑸段划线句子。（2分）【小题4】文中三次写到了“栀子花”，请你说说它分别代表什么？（3分）【小题5】文中反复出现“可是这个家，会怎样呢？”，最后也以此结尾。其实，不管明天家会怎样，我们都要以积极乐观的态度对待今天。把握幸福，活在当下。请联系实际，谈谈你的感受。（3分）&&&&
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