未定义操作，请返回。吉林省成立游泳专业队 也许不远了
编辑：刘双
[导读]省运会开幕式后进行的比赛，游泳是唯一一个我省没有专业队的项目，只有长春、吉林、延吉、辉南、白城和辽源6支队伍派出了66人参赛，比赛场上小选手们的水平参差不齐。
张轩铭给队员总结比赛表现
省运会开幕式后进行的比赛，游泳是唯一一个我省没有专业队的项目，只有长春、吉林、延吉、辉南、白城和辽源6支队伍派出了66人参赛，比赛场上小选手们的水平参差不齐。没有专业队，在一些年龄较小的选手眼里似乎并不能完全理解那意味着什么。尽管我省没有开展专业的水上项目运动队，不过在民间，那些基层教练都在为提高小选手的水平默默努力着，其中不乏像前中国男子水球队队员张轩铭这样拥有着更大梦想的教练员，他说，他计划在十年之内成立国内首个游泳学院。
现状：想练专业只能&走出去&
游泳、羽毛球、乒乓球等群众性基础极好的运动项目，在竞技体育范畴，恐怕也是竞争最激烈的项目。我省今年恢复建立乒乓球专业队，若想在国内拿到更好的名次，也需要几年的时间。而像游泳这个项目，何时建立专业队，是很多从事游泳训练的孩子及家长关注的。以长春代表团为例，据长春市青少年业余体校教练员王无双介绍，他带到省运会参赛的这些孩子，平时都是分散到各个俱乐部，省里每年寒暑假两次比赛，小选手代表各俱乐部比赛。如果是全国比赛，省里再统一进行选拔。偶尔王无双也会被家长们问及关于专业队的问题，渴望建队，是他和很多家长、孩子的共同愿望。有一些成绩突出的小选手，只能&走出去&，代表其他省市或者采用&双计分&的形式参赛。
在北京、江苏、上海等游泳项目开展好的省市，很多中小学每年都组织游泳比赛，游泳传统校为专业队输送了很多人才，即便不从事专业运动员训练，也可以锻炼身体，或是作为特长被招入重点高中甚至名牌大学。王无双表示，长春市目前还没有学校开展游泳训练课，业余训练班的孩子起初大多都是将此作为特长爱好，但成绩突出的想走专业队的，还是受限。
制约：场馆多为民间服务
相比长春市拥有多家游泳俱乐部，吉林市此次派队参加省运会的队伍，是目前吉林市唯一一支游泳队，当然，也是纯业余的。教练员朱玉良和张明轩是父子俩，带了9名小选手参赛。朱玉良昔日就是游泳运动员，子承父业的张明轩随母亲姓，今年17岁，曾在吉林市游泳队待了11年，因为成绩突出，被北京市水球队相中。打了4年水球后，他入选了中国男子水球队，还参加了伦敦奥运会，并与队友拿到第八名的成绩。&年龄再大也只是会积累更多的经验，但技术还是一样的。&张轩铭说，游泳是最不容易受伤的运动项目之一，但打水球的几年，给他的身体上留下了累累伤病，今年他果断选择了退役，打算在省内选一所大学学习与体育相关的专业，这样可以将重点放在与父亲一起培养小孩游泳上。
张轩铭说，省里打算大力发展水上项目，这给了他一定的信心。目前制约他们这支业余游泳队发展的最大问题在于场馆，学员交的训练费用，游泳馆要从中提50%，如此下来，他和父亲每个月的平均收入加在一起也就是2000多元。&毕竟游泳馆是以盈利为目的的，没有专业队就没有专门的训练场地，场地是最大的问题。&为何还要继续做下去？张轩铭说，因为他有梦想。
规划：用科学训练说服家长
对于17岁的年龄来说，大多数孩子还在读高中，但侃侃而谈的张轩铭已经有了与年龄全然不相符的成熟，甚至可以说他的前卫思想是不少老教练都赶不上的。在一次游泳教练交流班上，张轩铭提出了一个问题：&体能开发需要什么？&令他意外的是，很多私人教练、业余教练都不能提出规划性的答复和建议。国家队的经历给了张轩铭超前的想法，如何更科学地训练，他进行了尝试。例如在营养方面，每个孩子每月大约需花费1800元，有些家长不理解，抛出不少疑问，而张轩铭用事实讲道理，给每个队员做一份跟踪档案，还在吉林市一些试点和学校选了田径、速滑、滑雪、铅球尝试，按照他所列出的营养补充方式，再加上科学训练体能，有了跟踪档案做出的前后对比，说服很多家长来相信他的&新一套&。
畅想：成立专业队不再是梦想
吉林市代表队10岁的小选手邱依涵对于&专业队&已经有了一些概念，像个小大人似的说：&我想上大学，然后也不耽误游泳，把它当做一个业余爱好。&不过喜欢叶诗文的她还是坦言，如果真的能够练出一定的好成绩，也愿意走专业道路，哪怕是耽误一些学习的时间。张轩铭的理想是，用另一种方式来改变游泳运动员的培养模式，既能训练又不影响文化课学习。他说：&我认为成立专业队可以很快，4到6年的时间就差不多了。我想成立一个业余体校，让学生边练游泳边学习做人。营养、训练等各方面的专业人士我都已经谈妥了。十年之内希望能够成立国内首个游泳学院，像外国那样有很多针对专项的专业学院。&张轩铭表示，他不是局限于&说说&，而是已经在努力运作，其中包括国际级的体能教练等，他都已经联系妥当。一年之前也已经开始起步，从青少年体能、不良体姿改善等方面入手，体能改善出色后，将极大地提高运动员的成绩。
正是有了这样怀揣大梦想的基层教练的努力，才给了我省游泳发展的更大希望。我省游出未来，也许不远了。
（记者&韩玉红报道&吴然摄）
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50吉林市青少年俱乐部研究-5
青少年体育俱乐部现有的体育场馆相对于学生人数相对；3.3对青少年体育俱乐部良性发展的思考；3.3.1确立终身体育为主线，以健康第一为指导思；国家体育总局强调：学校体育和青少年体育俱乐部主要；3.3.2完善俱乐部体系功能；青少年体育俱乐部把娱乐体育、保健体育和生活体育等；3.3.3培养学生兴趣，加强正确引导；青少年体育俱乐部主要任务是培养学生的体育兴趣，传；3
青少年体育俱乐部现有的体育场馆相对于学生人数相对不足，尤其是体育馆的建设更显滞后。而且多数俱乐部还没有与其他学校或校外社会公共体育场馆建立合作关系，无法共享体育资源。3.3对青少年体育俱乐部良性发展的思考3.3.1确立终身体育为主线，以健康第一为指导思想国家体育总局强调：学校体育和青少年体育俱乐部主要面向全体学生，强调健康第一,业余训练方面，强调以输送人才为主要目标，这两者是一个普及和提高的关系。因此，我们要着重培养学生如何锻炼，知道他们自己做自己的教练、自己做自己的医生、能够为自己开“运动处方”、能够进行自我评价。为他们的终身体育锻炼打下良好的基础。青少年体育俱乐部以终身教育为目标，强调“未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”这就要求我们每个人都要学会自我教育。那也就是要求我们每个人要学会进行自我锻炼、自我诊断、自我评价。3.3.2完善俱乐部体系功能青少年体育俱乐部把娱乐体育、保健体育和生活体育等纳入活动体系，借鉴国外新体育的思路，为学生创造新运动，使学生从众多的运动项目中选择符合自己兴趣爱好、身体条件、健康水平和运动能力的项目，保持相对稳定的锻炼内容，使学生掌握卫生保健、医疗救助、身体状况评定方面的知识，以促进身体健康发展，培养学生终身体育的兴趣、意识、习惯和能力，终身体育为主线，使体育俱乐部成为奠定学生终身体育基础的有效途径。同时，体育社会化也成为青少年体育俱乐部的新走向。3.3.3培养学生兴趣，加强正确引导青少年体育俱乐部主要任务是培养学生的体育兴趣，传授体育的知识、技术，让学生养成终身体育锻炼的习惯。从培养人才的角度看，兴趣的培养非常重要，有了兴趣，就会执著，冬练三九不怕冷、夏练三伏不怕热。我们青少年体育俱乐部应把培养学生的体育兴趣作为一项重要工作来抓，不仅要培养一般的兴趣，而且要通过各式各样的活动，培养学生对体育的浓厚兴趣。因为有了浓厚的兴趣，才能有志趣，才能真正献身于体育事业。因此，加强对青少年正确引导才能起到培养他们兴趣的关键。3.3.4项目设置应趋向于娱乐性体育以前的体育教学强调竞技性，把诸如铅球、铁饼、标枪、跳高等项目放到了重要位置，教学时过分注重动作的技术性，经常一次次枯燥的技术练习，使大多数学生产生了厌学情绪。随着素质教育的深入改革，体育教育也发生了巨大的变化。现在的体育教学逐渐的过渡到了健康第一的指导思想上，所开设的项目也趋向于大众化的休闲体育上来。大多数学生比较喜欢既有趣味性、又有挑战性的体育项目，这其中女生相对来说更喜欢运动量较小的休闲项目，如羽毛球、游泳等，而对于传统的田径、排球等项目却鲜有人问津。针对这些情况，如果我们多设置一些娱乐性的项目，那么长久困扰广大青少年体育爱好者锻炼难、体制弱的问题也会很快得到解决的。因此我们根据本地的情况，可以开设健身操、女子防身术、轮滑、体育舞蹈、太极拳等多种项目。3.3.5教学形式采用分层次法进行由于青少年体育俱乐部招收的学生有中学、有小学，因此在教学形式上应有所区别。采用分层法就是按照年龄和体质水平把学生分成初级、中级和高级班，初级班一般都是小学生，对此应采用愉快、游戏教学法，使学生在游戏中健身，在游戏中学习。开设的项目可以有沙包、毽子、跳绳等项目。降低了难度且非正式的运动项目与和谐的情景、愉快的气氛相结合，小朋友们会十分投入，这样既使学生充分锻炼了身体，又可以让学生学会与人交往、学会尊重别人、爱护集体等良好的道德品质。对于中级班的学生，多采用老师示范、讲解、辅导纠正的方法，使学生尽快提高，树立自信，逐渐提高对体育的兴趣爱好，懂得更多的健身方法。而高级班的学生一般都有“一技之长”，或者身体素质较好。对这样的学生，一是给他们充足的时间去自己锻炼和自主交流，使之形成自己的活动团体，促进其自发的锻炼，培养其自我评价能力的提高和终身体育锻炼能力的提高；二是选择好苗子去进一步培养，以作为运动队的成员向专业队输送。这样，我们就形成了一整套的训练体系，既有低、中、高级的循环成长，又有普及与提高的协调搭配。3.3.6利用竞赛促进训练运动训练往往是枯燥的，而运动比赛却是很吸引人的，可以激发学生的进取心，促使学生自发的去训练，将比赛做为训练过程中的调节剂。因此我们可以经常举行一些班级内部、班级之间的教学比赛，比赛的组织、编排、执行等程序都可以有学生来负责。这样一来，既缓和了训练的乏味，又激发了学生锻炼的积极性，而且还锻炼了学生的组织管理能力，为将来终身体育的形成奠定了基础。同样，小学生也用比赛来促进训练，不过项目不宜是竞技性的，可以采用趣味竞赛，如跳绳基尼斯纪录，沙包的花样玩法等等，同样也可以培养一些小骨干来组织。3.3.7做好俱乐部成员的体质档案工作正因为青少年体育俱乐部具有选拔体育后备人才的功能，因此我们应当切实做好学生的体质档案保存工作，以便于将来做纵向对比和对训练效果的评价数据，对学生坚持终身体健起到促进作用。第四章 结论与建议4.1结论（太多，不超过4条）4.1.1吉林市青少年体育俱乐部目前存在总体规模较小，俱乐部分布不均衡，师生比不均衡，资源共享尚未形成，俱乐部负责人对创建俱乐部的指导思想不明确和缺少可借鉴的管理模式，俱乐部开展项目相对集中，场馆建设滞后，资金不足，收入与支出失衡等问题。这些问题已成为制约青少年体育俱乐部发展的重要因素。4.1.2青少年体育俱乐部的成立采用以本校体育特色项目为俱乐部特色的运行管理模式，如：吉林市第五中学以田径为其主要开展项目；吉林市第一中学以篮球为其主要开展项目；吉林市松花江中学以游泳为其主要开展项目；吉林市体育运动学校以冰雪运动为其主要开展项目。在此基础上结合开展夏（冬）令营为俱乐部的主要内容，比较适合于吉林市青少年体育俱乐部的运行管理。4.1.3青少年体育俱乐部，依据市场经济规律自我生存发展，与此同时它的社会公益性也是重要的前提，两者并不是矛盾的。相反，青少年体育俱乐部在市场经济体制下良性运行，能更好的促进社会公益性的发挥。4.1.4我国青少年体育俱乐部建设应以完善的体育管理体制建设作保证和支持，青少年体育俱乐部要建立在体育科学化管理和体育法制化管理的基础上，制定相应条文和条例，以科学化和法制化管理来建设青少年体育俱乐部是未来青少年体育俱乐部建设和发展的主流。4.1.5制度化和法制化是青少年体育俱乐部发展的必由之路。青少年体育俱乐部能否可持续地、健康地向前发展，其关键是青少年俱乐部的制度化、法制化，只有 从学校体育环境、政策和法律等方面进行全方位的制度化建设中，为青少年体育 俱乐部在体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛、体育交流和人才培养等方 面创造平等发展的公平竞争的机会，青少年体育俱乐部的发展才会大有希望。为 保证青少年体育俱乐部发挥自身的多种功能和保证青少年体育俱乐部健康地向 前发展，应把抓规范青少年体育俱乐部管理行为的监督制度、奖惩制度、自律公 约制度、规划发展制度和服务质量监督制度等一系列制度健全起来，就能保证青 少年体育俱乐部的工作有目的、有计划地持续发展下去。4.1.6青少年体育俱乐部营集教学、训练、健身、娱乐与休息等多种功能为一体， 有侧重地为学校体育、社区体育、全民健身工程和竞技体育等事业服务，可分为 三种模式:一是教学与训练型青少年体育俱乐部;二是健身与休闲型青少年体育 俱乐部;三是综合型青少年体育俱乐部。 4.1.7青少年体育俱乐部的服务社会化。在俱乐部活动中，俱乐部为会员提供的各种服务质量高低，直接影响到会员感知的服务质量，服务质量主要取决于会员的 主观认知，工作人员要使缺乏热情或表现不佳，其后果和不良影响会很快表现出来。俱乐部工作人员应该提高服务水平。4.2 建议4.2.1加快吉林市青少年体育俱乐部的发展速度，在创建俱乐部时，充分考虑到城市地域的合理布局和均衡发展。4.2.2加强青少年体育俱乐部教练员队伍建设，形成一支年龄、职称、学历合理的教练员队伍，提高教练员业务水平和思想道德素质，为国家培养高质量体育后备人才打好专业基础。4.2.3吸引社会各种资金参加体育场馆的建设，促进俱乐部走向社会化、产业化。各俱乐部应转变经营理念，拓宽经营渠道，加强宣传力度，多层次、多角度开发俱乐部市场，重视软件配置，加强俱乐部管理、经营人才的培养；加强硬件设施建设，改善经营环境，为俱乐部自身的发展提供助动力。4.2.4俱乐部开展体育项目要满足青少年学生的需求，项目设置要广泛。4.2.5俱乐部还要充分利用社会和其他学校的体育场馆设施，使体育资源能够达到共享。4.2.6创办具有项目特色的青少年体育俱乐部满足青少年对各种体育项目的需求。4.2.7加强青少年体育俱乐部与高校体育教学的联系，力争与高校体育教学内容的接轨。4.2.8完善管理制度，逐步向社会开放，为全社会服务。4.2.9青少年俱乐部可成立联合性的社会组织，自行开展活动、竞赛、参观、学习等活动，促进俱乐部共同发展。 参考文献[1]张万增．新世纪体育改革发展之探讨[Ｍ]．北京体育大学出版社，2000，7[2]徐艳梅．管理学原理[Ｍ]．北京工业大学出版社，2000，8[3]曲宗湖．现代社会与学校体育[Ｍ]．人民体育出版社，2001[4]曲宗湖．学校健康教育指导[Ｍ]．人民体育出版社，2002.1[5]盖文亮．建立我国高校综合性体育俱乐部体制的若干构想[J]．西安体育学院学报，2002(1)[6]孙辉．我国青少年体育俱乐部建设研究[S]．国家体育总局体育社会科学基金课题，一25[7]余询．关于我国青少年体育俱乐部发展对策的研究[S]．国家体育总局体育社会科学基金课题，一20[9]邱晓德．价值链理论在足球俱乐部发展中的具体应用[J]．体育学刊，2001(l):36一37[10]戴显岩．对高校体育俱乐部的思考[J]．哈尔滨学院学报，2002(8)[11]王景明．青少年体育俱乐部组织机构管理初探[J]．武汉体育学院，2002(5)[12]陈小蓉．体育教学俱乐部的理论与实践研究[J]．中国学校体育，2001(2)[13]安儒亮．世界发达国家体育俱乐部概况[J]．西安体育学院学报，2001(4)[14]宋秀丽．中学课外体育活动现状调查与研究[J]．滨州师专学报，2002(6)[15]郑良忠．中学课外体育活动现状调查与对策研究[J]．宁德师专，2002(1)[16]王 林，谭建湘．中外体育俱乐部管理结构、经营方式等的比较[J]．上海体育学院学报，1998(11)[17]徐育玉．建立中学生体育协会的思考[J]．湖州师范学院学报，2002(1)[18]洪小勤．课内外一体化模式与学校体育可持续发展[J]．安徽体院，2002(4)[19]张
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