毕业论文外文译文设计的的任务中包含5000字的专业译文，译文会查重复率吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-04-11 11:22 标签： 毕业设计译文
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各二级学院：
为了加强对2014届毕业实习与毕业设计（论文）工作的组织和管理，切实做好2014届毕业实习与毕业设计（论文）的各项工作，进一步提高教学质量，根据《湖南工学院毕业设计（论文）工作管理规定》?湖工教字〔2010〕41号?和《湖南工学院实习工作条例》?湖工教字〔2010〕50号?的精神，现将2014届毕业实习、设计（论文）工作安排如下，请各二级学院遵照执行。
1、由各二级学院主管教学的领导组织相关人员，成立毕业实习、设计（论文）工作领导小组，根据学院有关实习工作条例和毕业设计（论文）管理规定，制定2014届毕业实习工作计划、设计（论文）工作实施细则，工作计划与实施细则要体现毕业实习、设计（论文）过程的规范化管理，要有切实有效的措施保证毕业实习、设计（论文）质量的进一步提高，毕业实习、设计（论文）各阶段工作时间要具体明确，包括①毕业实习安排（实习时间不少于2周）；②毕业设计（论文）课题的审核与课题双向选择；③指导老师的安排?指导学生人数原则上不超过8人?，评阅教师安排；④毕业设计（论文）任务书的下达；⑤各阶段的报告检查；⑥毕业答辩；⑦毕业设计（论文）教学质量评估及总结；⑧材料归档等。
2、本届毕业设计（论文）工作将启用教学管理系统进行全程管理，各二级学院要严格审核毕业设计（论文）选题，选题要符合专业培养目标，要努力将论文课题与教师科研、社会需求相结合、与生产实际相结合；课题要向学生公布，做好双向选题工作，并做到每人一题。
3、各二级学院要严格规范毕业设计（论文）的文本，论文指导教师要悉心指导、认真把关，图表、公式、符号等均应使用国家统一标准，在系统中录入不少于6次指导记录。
4、各二级学院成立毕业设计（论文）答辩委员会和答辩小组，有条件的专业应邀请校外专家参加答辩工作。各专业可根据实际情况，分批分类进行毕业设计（论文）答辩。
5、各二级学院要将毕业设计（论文）质量评估贯穿在整个毕业实习、设计（论文）工作过程中，通过自查自评及时了解和解决毕业设计（论文）工作过程中存在的问题和不足，提高毕业设计（论文）质量，切实提高学生的实践能力和创新能力。
6、2014届毕业设计（论文）材料上传与归档时间要求见附件。
7、相关电子档可在湖南工学院网站教务处主页表格下载处下载。&
8、指导教师提供的毕业设计课题与往年相比较重复率不能超过20%（本科）。
2014届毕业设计（论文）材料上传系统与归档时间要求
湖南工学院教务处
版权所有&湖南工学院 | 地址：湖南省衡阳市珠晖区衡花路18号 | 邮编：421002 | 邮箱：webmaster@商务英语专业毕业设计(论文)任务书_中华文本库
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扬州工业职业技术学院
商务英语专业毕业设计(论文)任务书
一,撰写毕业论文的目的 撰写毕业论文的目的 进一步提高学生的英语阅读,翻译,写作能力,文字表达能力,信息搜集与分析处 理能力,独立思考问题并能理论联系实际,运用商务知识分析问题和解决问题的能力. 检查学生对所学专业理论知识和基本技能的掌握程度,并将论文成绩作为学生能否毕业 的主要依据之一. 二,撰写毕业论文的步骤 (一)准备阶段 1,明确指导教师.根据基础部毕业论文指导工作小组的安排,每个学生明确自己 的指导教师,建立联系方式. 2,确定选题方向.选题应结合商务英语专业培养目标,体现英文词语用法比较, 英文翻译或写作技巧,英文函电制作,英语谈判策略与技巧,英语在商贸活动中的特殊 用法等方向.学生可根据自身能力,兴趣或实习工作实际确定选题,也可由指导教师指 定,要求一人一题.选题必须征求指导教师的意见,得到指导教师的确认. 3,撰写开题报告.学生根据选题在指导教师指导下完成开题报告.开题报告格式 与内容应包括:学生姓名,专业,班级,学号,课题名称,指导教师姓名,职称与学位, 课题类别,课题的内容与要求,前言(课题研究的目的与意义,课题的国内外研究现状 与趋势,课题欲解决的问题) ,课题研究方案的比较与评价(课题研究的思路,角度与 方法) ,课题研究的预期效果及指标,作者工作安排(包括选题,调研,收集资料,论 证,开题,撰写初稿,修改,定稿的打印等各个阶段) ,参考文献以及指导教师意见等 (详见《扬州工业职业技术学院毕业论文开题报告书》. ) (二)撰写阶段 1,撰写论文提纲.学生根据选题,工作计划安排,按要求在指定时间内向指导教 师提交论文提纲. 2,中期检查指导.基础部毕业指导工作小组将按计划组织毕业论文的中期检查指 导工作, 内容包括资料收集, 撰写初稿等进展情况以及后期应注意的问题, 采取的措施, 建议和指导等,学生和指导教师须分别提交书面汇报和检查报告. 3,修改初稿和定稿.学生在指定时间内完成论文初稿并提交指导教师,根据指导
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